学院班主任考核制度

PAGE学院班主任考核制度一、总则（一）目的为加强学院班主任队伍建设，提高班主任工作质量和管理水平，充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性，促进学生全面发展，特制定本考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，严格按照规定的标准和程序进行，确保公平、公正、公开。2.全面考核原则：对班主任的德、能、勤、绩等方面进行全面综合考核，注重工作实际成效。3.激励导向原则：通过考核，激励班主任不断提高自身素质和工作能力，积极履行工作职责，推动班级管理工作持续改进。（三）考核对象学院全体专兼职班主任二、考核内容与标准（一）思想政治表现（20分）1.政治立场（5分）坚持正确的政治方向，积极贯彻党的教育方针政策，在思想上、行动上与党中央保持高度一致，得35分。政治立场基本正确，能较好地贯彻教育方针政策，得12分。政治立场存在偏差或在贯彻教育方针政策方面有明显不足，得0分。2.师德师风（10分）爱岗敬业，关爱学生，为人师表，无任何违反师德师风行为，得810分。基本遵守师德师风规范，偶有轻微不当言行但未造成不良影响，得47分。出现违反师德师风行为，如体罚或变相体罚学生、收受礼品礼金等，得03分。3.团队协作（5分）积极与其他班主任、任课教师及学院各部门协作配合，共同做好学生教育管理工作，得45分。能够与他人协作，但主动性和积极性一般，得23分。缺乏团队协作精神，工作中推诿扯皮，得01分。（二）班级管理工作（30分）1.班级建设（10分）制定完善的班级规章制度，班级秩序良好，学生行为规范，得810分。班级规章制度基本健全，班级秩序较稳定，学生行为表现尚可，得47分。班级规章制度不完善，班级秩序较混乱，学生行为问题较多，得03分。2.班级文化建设（8分）积极开展班级文化活动，营造良好的班级文化氛围，班级凝聚力强，得68分。在班级文化建设方面有一定举措，班级氛围较好，得35分。班级文化建设工作薄弱，班级氛围不浓，得02分。3.班干部培养（6分）注重培养班干部，班干部队伍素质高、能力强，能发挥积极作用，得56分。对班干部有一定培养，班干部能协助开展部分班级工作，得34分。忽视班干部培养，班干部作用不明显，得02分。4.班级日常管理（6分）认真做好班级日常考勤、卫生等管理工作，无重大安全事故和违纪事件发生，得56分。班级日常管理工作基本到位，偶有小问题但能及时处理，得34分。班级日常管理混乱，出现较多安全事故或违纪事件，得02分。（三）学生思想政治教育（20分）1.主题教育活动（10分）按照学院要求，认真组织开展各类主题教育活动，形式多样，效果良好，得810分。能组织开展主题教育活动，但形式较为单一，效果一般，得47分。对主题教育活动重视不够，组织不力，效果不佳，得03分。2.学生思想状况了解与引导（10分）定期了解学生思想状况，及时发现并解决学生思想问题，学生思想稳定，积极向上，得810分。能关注学生思想动态，对一般性思想问题能进行引导，但不够及时全面，得47分。对学生思想状况了解不足，学生思想问题较多且未得到有效解决，得03分。（四）学生学业指导（15分）1.学习风气建设（5分）积极营造良好的学习风气，班级学习氛围浓厚，学生学习积极性高，得45分。班级学习风气较好，学生学习积极性一般，得23分。班级学习风气差，学生学习积极性不高，得01分。2.学业困难学生帮扶（8分）建立学业困难学生档案，制定个性化帮扶措施，帮扶效果明显，得68分。对学业困难学生有一定关注，采取了一些帮扶措施，但效果不显著，得35分。忽视学业困难学生帮扶工作，学生学业问题突出，得02分。3.与任课教师沟通协作（2分）经常与任课教师沟通学生学习情况，共同促进学生学业进步，得12分。偶尔与任课教师交流学生学习情况，得0分。（五）学生生活关怀与心理健康教育（10分）1.生活关怀（5分）关心学生生活，及时了解并解决学生生活中的困难，学生满意度高，得45分。能关注学生生活情况，对学生生活困难有一定帮助，得23分。对学生生活关怀不够，学生反映问题较多，得01分。2.心理健康教育（5分）积极开展心理健康教育活动，关注学生心理健康状况，及时发现并干预心理问题学生，得45分。能开展基本的心理健康教育工作，对心理问题学生能及时报告，得23分。心理健康教育工作薄弱，对学生心理问题发现不及时，干预不力，得01分。（六）工作业绩（5分）1.班级学生获奖情况（3分）班级学生在各类竞赛、活动中获得优异成绩，为学院争得荣誉，得23分。班级学生有一定获奖情况，但成绩一般，得1分。班级学生无明显获奖成绩，得0分。2.班级整体表现（2分）班级在学风、班风建设等方面表现突出，受到学院表彰，得12分。班级表现一般，未受到特别表彰，得0分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.日常考核：由学院学生工作办公室负责，通过日常检查、学生反馈、工作记录等方式，对班主任日常工作表现进行跟踪考核。2.学期考核：每学期末，班主任对本学期工作进行总结述职，学院组织相关人员进行民主测评，并结合日常考核情况进行综合评定。3.年度考核：根据学期考核结果，进行年度考核，确定年度考核等级。（二）考核程序1.个人总结：每学期末，班主任撰写工作总结，全面总结本学期工作情况，包括工作成绩、存在问题及改进措施等。2.述职汇报：班主任在学院组织的述职会议上，向学院领导、任课教师、学生代表等汇报本学期工作情况，接受现场提问和评议。3.民主测评：发放民主测评表，由学院领导、任课教师、学生代表等对班主任工作进行测评，测评内容包括思想政治表现、班级管理、学生教育等方面。4.综合评定：学院学生工作办公室根据日常考核记录、述职汇报情况、民主测评结果等，对班主任进行综合评定，确定考核等级。5.结果公示：考核结果在学院内进行公示，公示期为[X]个工作日。如班主任对考核结果有异议，可在公示期内向学院提出申诉，学院将进行调查核实，并给予答复。四、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：考核总分在[X]分以上，且在思想政治表现、班级管理、学生教育等方面表现突出。2.合格：考核总分在[X][X]分之间，工作表现符合要求，无重大失误。3.不合格：考核总分在[X]分以下，或在工作中出现严重失误、违反师德师风等问题。（二）结果运用1.表彰奖励：对考核优秀的班主任，学院给予表彰和奖励，颁发荣誉证书，并在绩效分配、职称评定、评优评先等方面予以优先考虑。2.绩效分配：根据考核结果，发放班主任绩效津贴。考核优秀的班主任，绩效津贴上浮[X]%；合格的班主任，发放全额绩效津贴；不合格的班主任，扣发[X]%的