体育过程性考核制度

PAGE体育过程性考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正地评价学生的体育学习过程和效果，促进学生积极参与体育锻炼，提高身体素质，培养良好的体育习惯和意志品质，特制定本体育过程性考核制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体学生的体育课程学习考核。（三）考核原则1.全面性原则：综合考量学生体育学习过程中的各个方面，包括课堂表现、体育技能掌握、身体素质提升等。2.客观性原则：考核标准明确、统一，考核过程公开、公正，确保考核结果真实可靠。3.激励性原则：通过考核激发学生的体育学习兴趣和积极性，促进学生不断进步。4.发展性原则：关注学生的个体差异和发展潜力，鼓励学生在原有基础上不断提高。二、考核内容与标准（一）课堂表现（20%）1.出勤情况（10%）全勤得10分。迟到或早退一次扣2分，累计迟到或早退5次及以上得0分。无故旷课一次扣5分，累计旷课3次及以上得0分。2.课堂参与度（10%）积极参与课堂活动，主动完成老师布置的任务，与同学协作良好，得810分。能参与课堂活动，但主动性不足，偶尔需要老师督促，得47分。很少参与课堂活动，对老师布置的任务敷衍了事，得13分。（二）体育技能（40%）1.田径项目（15%）短跑（50米、100米）能达到良好成绩标准得1015分。达到及格成绩标准得69分。未达到及格成绩标准得15分。中长跑（800米/1000米）能达到良好成绩标准得1015分。达到及格成绩标准得69分。未达到及格成绩标准得15分。跳远能达到良好成绩标准得1015分。达到及格成绩标准得69分。未达到及格成绩标准得15分。2.球类项目（15%）篮球熟练掌握篮球基本技术，能较好地参与篮球比赛，得1015分。掌握基本篮球技术，能参与篮球活动，得69分。篮球技术较差，参与篮球活动有困难，得15分。足球熟练掌握足球基本技术，能较好地参与足球比赛，得1015分。掌握基本足球技术，能参与足球活动，得69分。足球技术较差，参与足球活动有困难，得15分。排球熟练掌握排球基本技术，能较好地参与排球比赛，得1015分。掌握基本排球技术，能参与排球活动，得69分。排球技术较差，参与排球活动有困难，得15分。3.体操项目（10%）广播体操动作规范、整齐、有力，节奏感强，得810分。动作基本规范，能跟上节奏，得47分。动作不规范，跟不上节奏，得13分。技巧能熟练完成规定技巧动作，质量较高，得810分。能完成规定技巧动作，但质量一般，得47分。不能完成规定技巧动作，得13分。（三）身体素质（30%）1.耐力素质（10%）男生引体向上或女生一分钟仰卧起坐达到优秀成绩标准得810分。达到良好成绩标准得67分。达到及格成绩标准得45分。未达到及格成绩标准得13分。2.力量素质（10%）男生俯卧撑或女生一分钟平板支撑达到优秀成绩标准得810分。达到良好成绩标准得67分。达到及格成绩标准得45分。未达到及格成绩标准得13分。3.速度素质（5%）50米跑男生达到优秀成绩标准得45分，女生达到优秀成绩标准得34分。男生达到良好成绩标准得3分，女生达到良好成绩标准得2分。男生达到及格成绩标准得2分，女生达到及格成绩标准得1分。未达到及格成绩标准得0分。4.柔韧素质（5%）坐位体前屈达到优秀成绩标准得45分。达到良好成绩标准得3分。达到及格成绩标准得2分。未达到及格成绩标准得1分。（四）体育态度与习惯（10%）1.体育锻炼的自觉性（5%）经常自觉参加体育锻炼，有明确的锻炼计划和目标，得45分。能参加体育锻炼，但自觉性一般，得23分。很少自觉参加体育锻炼，得1分。2.遵守体育规则和纪律（5%）严格遵守体育规则和纪律，尊重他人，得45分。基本能遵守体育规则和纪律，偶尔违反，得23分。经常违反体育规则和纪律，得1分。三、考核方式与时间安排（一）考核方式1.日常观察：体育教师在课堂教学中对学生的课堂表现进行日常观察和记录。2.技能测试：定期组织体育技能测试，按照规定的项目和标准对学生进行考核。3.身体素质测试：每学期进行一次身体素质测试，测试项目包括耐力、力量、速度、柔韧等方面。4.体育态度调查：通过问卷调查、学生自评和互评等方式了解学生的体育态度与习惯。（二）时间安排1.课堂表现考核：贯穿整个体育课程教学过程，由体育教师每周进行记录和评价。2.体育技能考核：每学期安排23次集中测试，具体时间根据教学进度确定。3.身体素质考核：每学期末进行统一测试。4.体育态度考核：每学期末组织学生进行问卷调查和自评、互评，结合日常表现进行综合评价。四、考核结果评定与反馈（一）考核结果评定1.等级划分：考核结果分为优秀（90100分）、良好（8089分）、及格（6079分）、不及格（60分以下）四个等级。2.综合评定：根据各项考核内容的得分，按照相应权重进行计算，得出学生的体育过程性考核总成绩。总成绩=课堂表现得分×20%+体育技能得分×40%+身体素质得分×30%+体育态度与习惯得分×10%。（二）结果反馈1.及时反馈：体育教师在每次考核结束后，及时向学生反馈考核结果，指出学生的优点和不足之处，提出改进建议。2.定期总结：每学期末，体育教师对学生的体育过程性考核情况进行总结分析，向学生和家长通报学生本学期的体育学习情况。3.沟通交流：鼓励学生和家长就考核结果与体育教师进行沟通交流，解答疑问，共同促进学生的体育发展。五、补考与重修（一）补考1.考核成绩不及格的学生，可在规定时间内参加补考。补考内容为未通过的考核项目。2.补考时间一般安排在学期末或下学期初，具体时间另行通知。3.补考成绩按实际得分记载，不再区分及格与不及格，补考成绩达到60分及以上者，该课程考核成绩记为及格。（二）重修1.补考仍不及格的学生，需重修该体育课程。2.重修学生需重新学习体育课程的全部内容，并参加该课程的所有考核项目。3.重修成绩按实际得分记载，作为学生最终的体育课程考核成绩。六、监督与保障（一）监督机制1.学校成立体育过程性考核监督小组，由学校领导、体育教师代表和学生代表组成，负责对考核工作进行监督检查。2.监督小组定期对考核过程和结果进行抽查，确保考核工作公平、公正、公开。3.设立举报信箱和举报电话，接受学生、家长和社会的监督举报，对违规行为及时进行查处。（二）保障措施1.学校为体育过程性考核提供必要的场地、器材和设备