教职工评聘考核制度

PAGE教职工评聘考核制度一、总则（一）目的为了加强学校教职工队伍建设，提高教职工的素质和工作绩效，促进学校教育教学质量的提升，特制定本评聘考核制度。本制度旨在建立科学合理、公平公正的教职工评价机制，激励教职工积极进取，不断提高自身业务水平和综合素质，确保学校各项工作的顺利开展。（二）适用范围本制度适用于学校全体教职工，包括专任教师、教辅人员、行政管理人员等。（三）基本原则1.公平公正原则：在评聘考核过程中，严格按照规定的标准和程序进行，确保评价结果客观、公正，不受任何主观因素的影响。2.全面考核原则：对教职工的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，注重工作实绩和业务能力的评价。3.激励与约束并重原则：通过评聘考核，激励教职工积极工作，同时对不履行职责、工作表现不佳的教职工进行相应的约束和处理。4.动态管理原则：根据学校发展和教职工队伍建设的需要，适时调整评聘考核标准和程序，确保制度的科学性和适应性。二、评聘考核内容（一）职业道德1.思想政治表现：热爱教育事业，忠诚于党的教育方针，积极参加政治学习和思想政治教育活动，具有良好的政治素质和职业道德。2.师德师风：遵守教师职业道德规范，关爱学生，为人师表，教书育人，廉洁奉公，无违规违纪行为。（二）业务能力1.教育教学能力：具备扎实的专业知识和教育教学基本功，能够熟练运用现代教育技术进行教学，教学方法得当，教学效果良好。2.专业发展能力：具有较强的学习能力和自我提升意识，积极参加各类培训和学术交流活动，不断更新教育观念，提高专业水平。3.教育科研能力：积极参与教育科研工作，具备一定的教育科研能力，能够撰写教育教学论文或开展课题研究。（三）工作业绩1.教学工作业绩：包括教学工作量、教学质量、学生成绩提高情况、教学成果等方面。教学工作量应达到学校规定的标准，教学质量得到学生、家长和同行的认可，学生在学业成绩、综合素质等方面有明显进步。2.教育管理工作业绩：对于从事教育管理工作的教职工，考核其管理水平、工作效率、团队建设等方面的表现，所负责的工作取得显著成效。3.其他工作业绩：在学校其他工作岗位上做出突出贡献，如后勤保障、校园文化建设等方面取得良好成绩。（四）工作态度1.出勤情况：严格遵守学校考勤制度，按时上下班，不迟到、早退、旷工，请假手续完备。2.工作积极性：工作认真负责，积极主动，勇于承担工作任务，具有较强的敬业精神和奉献精神。3.团队协作精神：能够与同事密切配合，团结协作，共同完成学校各项工作任务。三、评聘考核程序（一）个人自评教职工根据评聘考核标准，对自己在职业道德、业务能力、工作业绩、工作态度等方面进行自我评价，填写个人自评表，并提交相关证明材料。（二）部门初评各部门负责人组织本部门教职工进行互评，并结合个人自评情况，对本部门教职工进行初步评价，填写部门初评表，提出推荐意见。（三）考核小组评审学校成立考核小组，由学校领导、相关部门负责人、教师代表等组成。考核小组对各部门推荐的教职工进行综合评审，听取汇报，查阅相关材料，进行民主测评，确定考核结果。（四）结果公示考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教职工如有异议，可以向考核小组提出申诉，考核小组应及时进行调查核实，并将处理结果反馈给申诉人。（五）结果审定与存档公示无异议后，考核结果报学校领导审定，审定通过后存入教职工个人档案，作为教职工评聘、晋升、奖励等的重要依据。四、评聘考核结果及应用（一）考核结果等级评聘考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。1.优秀：职业道德高尚；业务能力强，教育教学或管理工作成绩突出；工作态度积极主动，出勤情况良好，团队协作精神强；考核总分排名在前[X]%以内。2.合格：职业道德良好；业务能力达到岗位要求，工作业绩较好；工作态度认真负责，出勤情况正常，能够较好地完成工作任务；考核总分在合格分数线以上。3.基本合格：职业道德表现一般；业务能力基本满足岗位需求，工作业绩一般；工作态度不够积极，出勤情况偶有问题；考核总分略低于合格分数线。4.不合格：职业道德存在问题；业务能力不能胜任岗位工作，工作业绩较差；工作态度不认真，出勤情况较差，不能履行岗位职责；考核总分低于不合格分数线。（二）结果应用1.岗位聘任：根据评聘考核结果，优先聘任优秀等级的教职工，对于不合格等级的教职工，学校将视情况调整其工作岗位或进行待岗培训。2.绩效工资发放：考核结果与绩效工资挂钩，优秀等级的教职工给予适当的绩效奖励，不合格等级的教职工扣发一定比例的绩效工资。3.评优评先：在各级各类评优评先活动中，优先推荐优秀等级的教职工。4.职称晋升：评聘考核结果作为职称晋升的重要依据之一，连续多年考核优秀或在教育教学、科研等方面取得突出成绩的教职工，在职称晋升时予以优先考虑。五、特殊情况处理（一）产假、病假等情况教职工因产假、病假等原因请假超过规定期限的，在考核时应根据实际出勤情况和工作完成情况进行适当调整。对于产假期间的女教职工，可根据其工作性质和实际情况，在保证教学工作不受影响的前提下，给予适当的照顾。（二）交流轮岗与借调1.教职工因学校安排进行交流轮岗或借调到其他单位工作的，其考核由原学校负责，考核结果应及时反馈给接收单位。接收单位应根据实际工作表现，向原学校提供相关评价意见。2.交流轮岗或借调期间的工作业绩和表现，作为原学校评聘考核的重要参考依据。（三）新入职教职工新入职教职工在试用期内参加评聘考核，考核结果作为试用期是否合格的重要依据。试用期考核合格的，正式聘任相应岗位；试用期考核不合格的，解除聘用合同。六、申诉与复议（一）申诉渠道教职工对评聘考核结果有异议的，可以在公示期内向学校考核小组提出书面申诉。申诉材料应包括申诉理由、相关证据等。（二）复议程序考核小组接到申诉后，应及时进行调查核实，并组织相关人员进行复