临沂市师德考核制度

PAGE临沂市师德考核制度一、总则（一）目的为全面加强我市教师队伍建设，提高教师职业道德水平，规范教师职业行为，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，特制定本师德考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：以事实为依据，全面、客观、公正地评价教师的师德表现，确保考核结果真实可靠。2.激励导向原则：通过考核，激发教师的工作积极性和主动性，引导教师自觉遵守师德规范，不断提高师德修养。3.注重实效原则：注重考核结果的运用，将考核结果与教师的评先评优、职称晋升、岗位聘任等挂钩，充分发挥考核的导向作用。（三）适用范围本制度适用于临沂市各级各类学校、幼儿园及其他教育机构的在职教师。二、考核内容（一）思想政治表现1.政治立场：坚定拥护中国共产党的领导，坚持社会主义道路，热爱祖国，忠诚于人民的教育事业。2.思想观念：积极参加政治学习和思想教育活动，不断提高自身的思想政治素质，树立正确的教育观、价值观和职业道德观。3.言行举止：自觉维护教师形象，言行一致，以身作则，为学生树立良好的榜样。（二）爱岗敬业精神1.工作态度：对教育工作高度负责，敬业爱岗，勤奋工作，严谨笃学，全身心投入教育教学工作。2.工作纪律：严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，不迟到、早退、旷工，认真履行教师职责。3.工作业绩：认真完成教育教学任务，教学效果良好，在教育教学改革、科研等方面取得一定成绩。（三）关爱学生情况1.关心爱护：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、体罚或变相体罚学生。2.教书育人：注重培养学生良好的品德和行为习惯，促进学生全面发展，关注学生的身心健康，及时了解学生的学习和生活情况，帮助学生解决实际问题。3.师生关系：建立良好的师生关系，与学生沟通顺畅，深受学生喜爱和尊重。（四）教书育人能力1.教学水平：具备扎实的专业知识和教育教学能力，教学方法得当，教学过程设计合理，教学效果显著。2.教育方法：注重因材施教，根据学生的特点和差异，采用灵活多样的教育方法，激发学生的学习兴趣和潜能。3.教育创新：积极参与教育教学改革和创新，不断探索新的教育教学模式和方法，提高教育教学质量。（五）为人师表形象1.师德修养：自觉加强师德修养，遵守社会公德，廉洁奉公，作风正派，以身作则，言传身教。2.廉洁自律：严格遵守廉洁自律的各项规定，不接受学生及家长的财物或其他利益，不从事有偿家教或违规兼职兼薪。3.团队合作：尊重同事，团结协作，相互学习，共同提高，积极参与学校的各项活动，维护学校的荣誉和利益。（六）终身学习意识1.学习态度：树立终身学习理念，勤奋学习，不断更新教育观念，提高自身业务水平和综合素质。2.学习能力：积极参加各种培训、学习和教研活动，不断拓宽知识面，提高教育教学能力和科研水平。3.自我提升：注重自我反思和自我完善，不断总结经验教训，改进教育教学方法，提高教育教学质量。三、考核方式（一）日常考核1.学校考核：各学校成立师德考核工作领导小组，负责对本校教师的日常师德表现进行考核。考核小组由学校领导、教师代表、学生代表等组成，考核周期为一个学期。2.教师自评：教师本人根据师德考核内容，对照自己的工作表现，进行自我评价，填写《临沂市师德考核自评表》。3.学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等方式，广泛征求学生对教师师德表现的意见和建议，并填写《临沂市师德考核学生评价表》。4.同事互评：组织教师之间进行互评，填写《临沂市师德考核同事评价表》，评价结果作为教师师德考核的参考依据。（二）年度考核1.综合评定：学校师德考核工作领导小组根据教师的日常考核结果、自评、学生评价和同事互评情况，对教师的师德表现进行综合评定，确定考核等级。2.结果公示：学校将教师的师德考核结果进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，如有异议，教师可向学校师德考核工作领导小组提出申诉，学校应及时进行调查核实，并将处理结果反馈给申诉人。3.存档备案：学校将教师的师德考核结果存入教师个人档案，作为教师评先评优、职称晋升、岗位聘任等的重要依据。（三）专项考核1.师德师风专项检查：教育行政部门定期组织师德师风专项检查，对学校的师德师风建设情况进行全面检查，重点检查学校师德考核制度的执行情况、教师的师德表现等。2.师德师风问题举报查处：设立师德师风举报电话和邮箱，接受学生、家长和社会各界对教师师德师风问题的举报。对举报的问题，教育行政部门及时进行调查核实，一经查实，依法依规严肃处理，并将处理结果向社会公布。四、考核等级（一）考核等级划分师德考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：思想政治表现优秀，爱岗敬业精神突出，关爱学生事迹显著，教书育人能力强，为人师表形象良好，终身学习意识浓厚，在师德方面表现突出，起到模范带头作用。2.合格：思想政治表现较好，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习等方面表现符合要求，无违反师德规范的行为。3.不合格：思想政治表现较差，存在违反师德规范的行为，如歧视、体罚或变相体罚学生，接受学生及家长财物或其他利益，从事有偿家教或违规兼职兼薪等，造成不良影响。（二）等级评定标准1.优秀等级评定标准思想政治表现优秀，积极参加政治学习和思想教育活动，政治立场坚定，思想观念正确，言行一致，为学生树立良好的榜样。爱岗敬业精神突出，对教育工作高度负责，敬业爱岗，勤奋工作，严谨笃学，全身心投入教育教学工作，教学效果显著，在教育教学改革、科研等方面取得突出成绩。关爱学生事迹显著，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、体罚或变相体罚学生，注重培养学生良好的品德和行为习惯，促进学生全面发展，深受学生喜爱和尊重。教书育人能力强，具备扎实的专业知识和教育教学能力，教学方法得当，教学过程设计合理，教学效果显著，注重因材施教，根据学生的特点和差异，采用灵活多样的教育方法，激发学生的学习兴趣和潜能，积极参与教育教学改革和创新，不断探索新的教育教学模式和方法，提高教育教学质量。为人师表形象良好，自觉加强师德修养，遵守社会公德，廉洁奉公，作风正派，以身作则，言传身教，严格遵守廉洁自律的各项规定，不接受学生及家长的财物或其他利益，不从事有偿家教或违规兼职兼薪，尊重同事，团结协作，相互学习，共同提高，积极参与学校的各项活动，维护学校的荣誉和利益。终身学习意识浓厚，树立终身学习理念，勤奋学习，不断更新教育观念，提高自身业务水平和综合素质，积极参加各种培训、学习和教研活动，不断拓宽知识面，提高教育教学能力和科研水平，注重自我反思和自我完善，不断总结经验教训，改进教育教学方法，提高教育教学质量。2.合格等级评定标准思想政治表现较好，积极参加政治学习和思想教育活动，政治立场坚定，思想观念正确，言行一致，能为学生树立较好的榜样。爱岗敬业，对教育工作负责，按时上下班，认真履行教师职责，完成教育教学任务，教学效果较好。关爱学生，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不歧视、体罚或变相体罚学生，注重培养学生良好的品德和行为习惯，促进学生全面发展。教书育人，具备一定的专业知识和教育教学能力，教学方法得当，教学过程设计合理，教学效果较好，注重因材施教，根据学生的特点和差异，采用适当的教育方法，激发学生的学习兴趣和潜能。为人师表，自觉遵守师德规范，廉洁奉公，作风正派，以身作则，言传身教，遵守廉洁自律的各项规定，不接受学生及家长的财物或其他利益，不从事有偿家教或违规兼职兼薪，尊重同事，团结协作，积极参与学校的各项活动，维护学校的荣誉和利益。终身学习意识较强，能参加各种培训、学习和教研活动，不断更新教育观念，提高自身业务水平和综合素质，注重自我反思和自我完善，不断改进教育教学方法。3.不合格等级评定标准：有下列情形之一的，师德考核结果评定为不合格。思想政治表现较差，政治立场不坚定，思想观念错误，言行不当，在学生中造成不良影响。爱岗敬业精神不足，工作态度不认真，敷衍塞责，教学效果差，不能完成教育教学任务。关爱学生不够，歧视、体罚或变相体罚学生，造成学生身心伤害。教书育人能力欠缺，专业知识不扎实，教学方法不当，教学过程混乱，教学效果差，不注重学生的全面发展。为人师表形象不佳，违反社会公德，廉洁自律意识淡薄，接受学生及家长的财物或其他利益，从事有偿家教或违规兼职兼薪，在社会上造成不良影响。终身学习意识淡薄，不参加培训、学习和教研活动，教育观念陈旧，业务水平低下，不能适应教育教学工作的需要。五、结果运用（一）与评先评优挂钩师德考核结果为优秀的教师，在当年的评先评优中优先推荐；师德考核结果为不合格的教师，当年不得参加评先评优。（二）与职称晋升挂钩师德考核结果作为教师职称晋升的重要依据之一。师德考核连续两年为优秀的教师，在职称晋升时同等条件下优先考虑；师德考核结果为不合格的教师，在职称晋升时一票否决。（三）与岗位聘任挂钩学校根据师德考核结果，对教师进行岗位聘任。师德考核结果为优秀的教师，在岗位聘任时优先考虑；师德考核结果为不合格的教师，学校可根据实际情况调整其岗位或降低其岗位等级。（四）与教师培训挂钩针对师德考核中发现的问题，学校和教育行政部门有针对性地组织教师参加师德培训，提高教师的师德修养和职业道德水平。六、申诉与处理（一）申诉渠道教师如对师德考核结果有异议，可在考核结果公示期内向学校师德考核工作领导小组提出申诉，申诉时应