株洲四中考核制度

PAGE株洲四中考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正、准确地评价教职员工的工作表现和业绩，激励教职员工积极进取，提高教育教学质量，促进学校的持续发展，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于株洲四中全体教职员工。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素影响，确保公平、公正地对待每一位教职员工。2.全面考核原则：对教职员工的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，重点考核工作业绩。3.激励与约束相结合原则：通过考核，充分调动教职员工的工作积极性和主动性，同时对表现不佳者进行适当约束。4.定性与定量相结合原则：考核指标应尽量量化，同时结合定性评价，使考核结果更加科学合理。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.思想政治表现（10分）拥护党的路线、方针、政策，积极参加政治学习，政治立场坚定，得810分。能参加政治学习，但政治立场不够坚定，或对政治学习不够积极，得47分。不关心政治，政治立场不明确，或不参加政治学习，得03分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，无任何违规违纪行为，得810分。存在一些轻微违规违纪行为，如偶尔体罚学生、教学态度不够认真等，得47分。出现严重违规违纪行为，如严重体罚学生、收受礼品礼金等，得03分。（二）教育教学工作（50分）1.教学常规（20分）备课认真，教案规范、详细，教学目标明确，教学方法得当，得1620分。备课较认真，教案基本规范，教学目标较明确，教学方法基本得当，得1115分。备课不认真，教案不规范，教学目标不明确，教学方法不当，得010分。2.课堂教学（15分）教学过程流畅，环节紧凑，讲解清晰，注重学生主体地位，教学效果好，得1215分。教学过程较流畅，环节较紧凑，讲解较清晰，能关注学生，教学效果较好，得811分。教学过程不流畅，环节松散，讲解不清晰，忽视学生主体地位，教学效果差，得07分。3.作业批改（10分）作业布置适量、合理，批改及时、认真，有批改记录，得810分。作业布置基本适量、合理，批改较及时、认真，有批改记录，得57分。作业布置不合理，批改不及时、不认真，无批改记录，得04分。4.教学成绩（5分）所教班级学生成绩优秀，在年级中名列前茅，得45分。所教班级学生成绩良好，在年级中有一定进步，得23分。所教班级学生成绩较差，无明显进步，得01分。（三）教研工作（15分）1.参与教研活动（5分）积极参加学校组织的各类教研活动，主动发言，提出有价值的见解，得45分。能参加教研活动，但发言较少，见解一般，得23分。不参加教研活动，得01分。2.课题研究（5分）主持或参与校级以上课题研究，且取得一定成果，得45分。参与课题研究，但未取得明显成果，得23分。未参与课题研究，得01分。3.撰写论文（5分）在省级以上刊物发表教育教学论文，得45分。在市级刊物发表教育教学论文，得23分。未发表教育教学论文，得01分。（四）班主任工作（15分）1.班级管理（5分）班级秩序良好，学生纪律性强，班级凝聚力高，得45分。班级秩序一般，学生纪律较好，班级凝聚力一般得23分。班级秩序较差，学生纪律松散，班级凝聚力低，得01分。2.学生思想教育（5分）注重学生思想教育，经常与学生谈心，学生思想积极向上，得45分。能开展学生思想教育工作，但不够经常，学生思想状况一般，得23分。忽视学生思想教育，学生思想问题较多，得01分。3.家校合作（5分）积极与家长沟通，定期召开家长会，家长满意度高，得45分。能与家长沟通，偶尔召开家长会，家长满意度一般，得23分。不与家长沟通，家长满意度低，得01分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由各部门负责人根据日常工作表现进行记录和评价。2.定期考核：每学期末进行一次全面考核，综合平时考核结果。3.学生评教：每学期末组织学生对教师的教学工作进行评价。（二）考核周期考核周期为一学期。四、考核程序（一）个人总结教职员工在每学期末撰写个人工作总结，对照考核标准进行自评，填写考核表。（二）部门初评各部门负责人根据教职员工的日常工作表现、个人总结等进行初评，给出初评意见，并将初评结果上报学校考核领导小组。（三）学生评教学校组织学生对教师的教学工作进行评价，评价结果作为教师考核的参考依据。（四）考核领导小组审核学校考核领导小组对各部门上报的初评结果进行审核，综合学生评教结果，确定最终考核结果。（五）结果公示考核结果在学校内进行公示，公示期为[X]个工作日。如教职员工对考核结果有异议，可在公示期内向考核领导小组提出申诉。五、考核结果的运用（一）绩效工资发放考核结果与绩效工资挂钩，根据考核得分确定绩效工资发放系数。（二）职称评定考核结果作为职称评定的重要依据之一，在同等条件下，优先推荐考核优秀的教职员工。（三）岗位晋升考核结果优秀的教职员工在岗位晋升时