中心校安全管理制度

中心校安全管理制度一、中心校安全管理制度

1.总则

中心校安全管理制度旨在建立健全校园安全管理体系，确保师生人身安全及财产安全，维护正常的教育教学秩序。本制度依据国家相关法律法规及教育部门规定，结合本校实际情况制定。制度适用于中心校全体教职工、学生及外来人员，涵盖校园安全管理、安全教育、安全责任、安全监督等方面。制度实施应遵循预防为主、综合治理的原则，坚持安全第一、生命至上的理念，全面提升校园安全管理水平。

2.组织机构及职责

中心校设立安全管理委员会，由校长担任主任，分管安全工作的副校长担任副主任，成员包括各处室负责人、班主任及安全员。安全管理委员会负责制定校园安全管理制度，组织安全检查，协调安全事故处理，开展安全教育培训。校长对校园安全工作负总责，副校长具体负责安全管理工作。各处室负责人在其职责范围内承担相应安全责任，班主任负责本班学生的安全教育和管理，安全员负责日常安全巡查和隐患排查。全体教职工应积极参与校园安全工作，共同维护校园安全稳定。

3.安全教育管理

中心校将安全教育纳入日常教学计划，开设安全教育课程，普及安全知识，提高师生安全意识和自救互救能力。安全教育内容涵盖交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防欺凌、防性侵、防诈骗、防震减灾等方面。学校定期组织开展安全演练，包括火灾逃生、地震避险、防踩踏等，确保师生熟悉应急避险流程。安全教育应注重实践性，通过案例分析、模拟体验、知识竞赛等形式，增强教育效果。学校建立安全教育档案，记录安全教育开展情况及师生参与情况，作为考核依据。

4.校园安全管理

中心校实行封闭式管理，严格控制外来人员进出校园。门卫人员应严格执行门卫制度，对进入校园人员及车辆进行登记、查验，防止无关人员进入校园。学校加强对校园重点区域的管理，包括实验室、图书馆、计算机房、食堂、宿舍等，落实安全防范措施。校园内禁止吸烟、酗酒、打架斗殴等行为，禁止携带易燃易爆、管制刀具等危险品进入校园。学校定期对校园设施设备进行安全检查，包括消防设施、监控系统、校舍建筑等，及时消除安全隐患。校园周边环境应定期进行安全评估，与公安、城管等部门联动，维护校园周边秩序。

5.安全责任追究

中心校建立健全安全责任追究制度，对发生安全事故的单位和个人进行责任追究。安全事故责任追究应依据事故性质、情节轻重及造成的后果，按照国家相关法律法规及学校规章制度执行。对玩忽职守、失职渎职造成安全事故的，依法给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。学校建立安全事故报告制度，发生安全事故后，应立即启动应急预案，及时报告上级主管部门，并配合调查处理。安全事故调查应查明事故原因，明确责任主体，提出处理意见，并落实整改措施，防止类似事故再次发生。

6.安全保障措施

中心校设立安全专项经费，用于校园安全设施建设、安全教育培训、应急物资储备等方面。学校定期更新安全设施设备，包括消防器材、监控系统、应急照明等，确保设施设备完好有效。学校建立应急物资储备制度，储备必要的应急物资，包括急救药品、防护用品、食品饮用水等，保障应急情况下师生的基本需求。学校加强与公安、消防、卫生等部门合作，建立联动机制，共同维护校园安全。学校定期开展安全评估，对校园安全管理工作进行综合评价，及时发现问题，持续改进工作，不断提升校园安全管理水平。

二、中心校安全管理制度

1.安全隐患排查与整改

中心校建立安全隐患排查制度，定期对校园内各类场所、设施设备进行全面检查，及时发现并消除安全隐患。安全隐患排查应覆盖校园各个角落，包括教室、办公室、实验室、图书馆、食堂、宿舍、体育场馆、校园道路及围墙等。排查工作应由安全管理委员会组织，联合各处室负责人、安全员及教师代表共同进行，确保排查全面、细致。排查内容应包括消防设施、电气线路、校舍建筑、监控系统、体育器材、实验室设备等，重点关注存在老化、损坏、缺陷或存在安全风险的部位。学校建立安全隐患台账，详细记录排查时间、地点、隐患内容、责任部门、整改措施及完成情况等信息。对于排查发现的安全隐患，应立即采取措施进行整改，无法立即整改的，应制定整改计划，明确整改时限、责任人及应急预案，并报上级主管部门备案。整改完成后，应进行复查，确保隐患彻底消除。学校鼓励师生积极参与安全隐患排查工作，设立安全隐患举报奖励机制，鼓励师生发现问题及时报告，共同维护校园安全。

2.校园周边环境治理

中心校重视校园周边环境治理，与公安、城管、交通等部门建立联动机制，共同维护校园周边秩序，保障师生安全。学校定期对校园周边环境进行安全评估，了解周边治安状况、交通情况、餐饮娱乐场所分布等情况，分析可能存在的安全风险。针对校园周边存在的安全问题，学校应积极与相关部门沟通协调，提出治理建议，共同采取有效措施进行整治。例如，学校可以与公安部门合作，加强校园周边巡逻防控，打击违法犯罪活动，净化校园周边治安环境；与城管部门合作，整治校园周边乱摆乱卖、占道经营等现象，保持校园周边整洁有序；与交通部门合作，完善校园周边交通标志、信号灯等设施，优化交通组织，减少交通拥堵，保障学生上下学交通安全。学校还应加强与家长的沟通，引导家长共同关注校园周边安全，形成家校合力，共同维护校园安全。学校可以定期举办校园周边环境治理专题会议，邀请相关部门负责人、家长代表、教师代表参加，共同研究解决校园周边安全问题，提出改进措施，持续改善校园周边环境。

3.学生安全行为规范

中心校制定学生安全行为规范，引导学生树立安全意识，养成良好的安全行为习惯，预防安全事故发生。学生安全行为规范应涵盖校园内外的各个方面，包括课堂纪律、课间活动、体育活动、社会实践、外出活动等。规范内容应明确学生在不同场合应遵守的安全规则，例如，在教室里应保持安静，不追逐打闹；在课间活动时应文明游戏，不进行危险活动；在体育活动时应遵守运动规则，注意运动安全；在社会实践和外出活动时应听从老师指挥，不擅自离开集体；在乘坐交通工具时应遵守乘车规则，不嬉戏打闹。学校通过班会、团队活动、主题教育活动等形式，向学生宣传学生安全行为规范，引导学生自觉遵守。学校还应加强对学生的日常管理，及时发现和纠正学生不安全行为，进行教育引导，帮助学生养成良好的安全行为习惯。学校可以设立安全行为监督岗，由学生志愿者担任，负责监督校园内学生的安全行为，及时发现和制止不安全行为，共同维护校园安全秩序。学校还应与学生家长签订安全协议，明确家长和学校在学生安全方面的责任，共同引导学生遵守安全行为规范，确保学生安全。

4.应急预案与演练

中心校制定各类突发事件应急预案，定期组织开展应急演练，提高师生应对突发事件的能力，最大限度地减少突发事件造成的损失。学校根据可能发生的突发事件类型，制定相应的应急预案，包括火灾应急预案、地震应急预案、洪水应急预案、食物中毒应急预案、传染病疫情应急预案、暴力事件应急预案、自然灾害应急预案等。应急预案应明确突发事件发生时的应急组织机构、职责分工、应急处置流程、应急物资保障、信息报告制度等内容。学校应定期组织师生学习应急预案，确保师生熟悉应急处置流程，掌握基本的自救互救技能。学校还应定期组织开展应急演练，包括火灾逃生演练、地震避险演练、防踩踏演练等，检验应急预案的可行性，提高师生应对突发事件的能力。应急演练应注重实战性，模拟真实突发事件场景，让师生在实践中掌握应急处置技能。演练结束后，学校应进行总结评估，分析演练过程中存在的问题，提出改进措施，不断完善应急预案，提高应急演练效果。学校还应加强与公安、消防、卫生等部门合作，共同开展应急演练，提高多部门协同应对突发事件的能力。通过应急预案制定和应急演练，学校可以提高应对突发事件的能力，保障师生安全，维护校园稳定。

三、中心校安全管理制度

1.交通安全管理

中心校高度重视交通安全管理，将学生交通安全作为校园安全工作的重中之重，采取多种措施保障学生上下学交通安全。学校加强对学生的交通安全教育，通过班会、国旗下讲话、主题教育活动等形式，向学生普及交通安全知识，引导学生遵守交通规则，提高交通安全意识。教育内容应包括行走安全、骑车安全、乘车安全等方面，例如，教育学生过马路时要走人行横道，遵守交通信号灯，不在马路上追逐打闹；骑自行车时要遵守交通规则，不逆行，不载人，不在马路上玩耍；乘坐交通工具时要排队候车，不拥挤，不将头手伸出窗外。学校还定期邀请交警同志来校开展交通安全讲座，通过案例分析、现场演示等形式，向学生生动形象地讲解交通安全知识，增强教育效果。学校加强对学生日常行为的监督管理，教育学生不乘坐无牌无证车辆，不乘坐超载车辆，不乘坐非法营运车辆，确保学生出行安全。学校还应与家长密切沟通，引导家长加强对子女的交通安全教育，共同督促学生遵守交通规则，确保学生安全文明出行。对于学生上下学途中的交通隐患，学校应积极与相关部门沟通协调，提出整治建议，共同采取有效措施进行治理，例如，学校可以与交通部门合作，在学生上下学高峰时段加强校园周边交通疏导，优化交通组织，减少交通拥堵，保障学生上下学交通安全；与城管部门合作，整治校园周边违规停车现象，确保道路畅通；与公安部门合作，加强校园周边治安巡逻，打击涉校违法犯罪活动，维护校园周边治安环境。学校还应建立学生乘车管理制度，了解学生上下学乘车情况，对于乘坐公共交通工具的学生，应教育学生注意乘车安全，遵守乘车规则；对于乘坐私家车的学生，应教育学生不在车内玩耍，不将头手伸出窗外，确保乘车安全。

2.食品安全管理

中心校严格管理食品安全的各个环节，确保师生饮食安全，预防食物中毒事件发生。学校建立食品采购管理制度，严格把关食品采购关，选择正规合法的食品供应商，确保采购的食品质量合格，符合安全标准。学校还应加强对食品采购人员的培训，提高食品采购人员的安全意识和业务水平，确保食品采购工作规范有序。学校制定食品储存管理制度，规范食品储存条件，确保食品储存安全。食品储存应做到分类存放，生熟分开，防潮防虫防鼠，确保食品储存环境清洁卫生。学校还应定期对食品储存设施进行检查，及时清理过期变质食品，确保食品储存安全。学校制定食品加工管理制度，规范食品加工流程，确保食品加工安全。食品加工应做到烧熟煮透，避免生食，确保食品加工过程卫生安全。学校还应加强对食品加工人员的培训，提高食品加工人员的安全意识和操作技能，确保食品加工工作规范有序。学校定期对食堂进行卫生检查，确保食堂卫生清洁，符合卫生标准。食堂应定期进行清洁消毒，保持地面、墙壁、天花板、设备等清洁卫生，防止细菌滋生。学校还应加强对食堂从业人员的健康管理，要求食堂从业人员持健康证上岗，定期进行体检，确保食堂从业人员身体健康，防止疾病传播。学校建立食品留样制度，每餐次食品加工完成后，应留样备查，留样食品应置于专用容器中，冷藏保存48小时以上，以便发生食物中毒事件时进行检测，查明原因。学校还应加强对学生的食品安全教育，教育学生养成良好的饮食习惯，不购买无证无照的食品，不食用过期变质食品，确保学生饮食安全。

3.实验室安全管理

中心校加强对实验室的安全管理，规范实验室操作规程，预防实验室安全事故发生。学校建立实验室安全管理制度，明确实验室安全管理的各项要求，规范实验室操作规程，确保实验室安全运行。实验室安全管理制度应包括实验室准入制度、实验操作规程、危险化学品管理制度、废液处理制度等内容。实验室准入制度应明确进入实验室的人员资格要求，对进入实验室的人员进行安全教育培训，确保进入实验室的人员具备必要的安全知识和操作技能。实验操作规程应明确各项实验操作的安全要求，指导实验人员进行安全操作，防止实验事故发生。危险化学品管理制度应明确危险化学品的采购、储存、使用、废弃等环节的安全要求，确保危险化学品安全使用，防止危险化学品泄漏、燃烧、爆炸等事故发生。废液处理制度应明确实验室废液的处理方法，确保实验室废液得到妥善处理，防止环境污染。学校加强对实验人员的培训，提高实验人员的安全意识和操作技能，确保实验人员熟悉实验室安全管理制度和实验操作规程，掌握基本的实验室安全操作技能。学校定期对实验室进行安全检查，及时发现并消除实验室安全隐患，确保实验室安全运行。实验室安全检查应覆盖实验室的各个角落，包括实验室设备、实验用品、废液处理设施等，重点关注存在老化、损坏、缺陷或存在安全风险的部位。对于检查发现的安全隐患，应立即采取措施进行整改，无法立即整改的，应制定整改计划，明确整改时限、责任人及应急预案，并报上级主管部门备案。整改完成后，应进行复查，确保隐患彻底消除。学校还应加强对实验室的安全监督，建立实验室安全监督机制，对实验室安全管理工作进行监督检查，确保实验室安全管理制度得到有效执行。通过加强实验室安全管理，学校可以提高实验室安全水平，保障师生安全，维护校园稳定。

四、中心校安全管理制度

1.安全教育培训体系

中心校构建系统化的安全教育培训体系，旨在全面提升师生安全素养和自救互救能力，将安全教育融入日常教学与管理之中。学校将安全教育纳入年度工作计划，明确安全教育目标、内容、形式及考核要求，确保安全教育工作有序开展。学校根据不同年龄阶段学生的认知特点和安全需求，开发分层分类的安全教育课程，内容包括交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌、食品卫生、网络安全、防性侵、防灾减灾等基本安全知识，以及应急避险技能。课程形式多样化，结合课堂教学、专题讲座、主题班会、实践活动、情景模拟等多种方式，增强安全教育的趣味性和实效性。课堂教学是安全教育的主渠道，学校要求各学科教师结合学科特点，渗透安全知识教育，例如，体育教师在体育课中教授学生运动安全常识，语文教师在阅读教学中引导学生识别安全风险信息，数学教师在教学中结合实例讲解安全距离计算等。专题讲座则邀请公安、消防、卫生等部门的专家来校，为师生开展针对性的安全知识讲座，例如，邀请消防员讲解火灾逃生知识，邀请医生讲解急救技能，邀请警察讲解防范电信诈骗知识等。主题班会则由班主任组织，围绕特定安全主题，如“如何预防校园欺凌”、“如何安全使用网络”等，开展讨论、交流、分享，引导学生树立正确的安全观念。实践活动和情景模拟则通过组织学生参与模拟火灾逃生演练、地震避险演练、防踩踏演练等，让学生在实践中掌握应急避险技能，提高应对突发事件的能力。学校还定期举办安全知识竞赛、安全主题征文、安全主题演讲等活动，激发学生学习安全知识的兴趣，营造浓厚的安全教育氛围。安全教育培训体系不仅面向学生，也面向教职工，学校定期组织教职工参加安全知识培训，提高教职工的安全意识和应急处置能力，确保教职工能够有效履行安全管理职责。学校建立安全教育培训档案，记录安全教育培训开展情况及师生参与情况，作为考核依据，不断总结经验，改进工作，提升安全教育培训效果。

2.学生心理健康辅导

中心校关注学生心理健康，建立心理健康辅导机制，帮助学生解决心理问题，预防心理危机事件发生，促进学生身心健康发展。学校设立心理健康辅导室，配备专职心理健康教师，为学生提供专业的心理咨询服务。心理健康辅导室应环境温馨舒适，为学生提供一个安全、保密、放松的心理咨询环境。心理健康教师应具备专业的心理知识和辅导技能，能够运用心理咨询技巧，帮助学生解决学习压力、人际关系、情绪管理等方面的心理问题。学校通过多种途径宣传心理健康知识，提高学生心理健康意识，例如，通过校园广播、宣传栏、黑板报等宣传心理健康知识，普及心理健康常识；通过心理健康课程，教授学生心理健康知识，提高学生自我调节能力；通过心理健康讲座，邀请心理专家为学生讲解心理健康知识，提高学生心理健康意识。学校还开展心理健康筛查，定期对学生进行心理健康状况评估，及时发现存在心理问题的学生，并进行针对性的心理辅导。心理健康筛查可采用问卷、访谈等方式进行，筛查结果应严格保密，并由心理健康教师进行个案分析，制定个性化的心理辅导方案。对于存在严重心理问题的学生，心理健康教师应与家长沟通，共同制定心理辅导方案，并必要时转介到专业医疗机构进行进一步诊治。学校还建立学生心理危机干预机制，对于出现心理危机的学生，应立即启动干预程序，采取有效措施，防止心理危机事件发生。心理危机干预应遵循保密、尊重、专业、及时的原则，由心理健康教师、班主任、家长等多方参与，共同帮助学生度过心理危机。学校还应加强对教师心理健康知识的培训，提高教师识别学生心理问题的能力，并掌握基本的心理辅导技巧，以便更好地帮助学生解决心理问题。通过建立心理健康辅导机制，学校可以帮助学生解决心理问题，预防心理危机事件发生，促进学生身心健康发展，营造健康的校园心理氛围。

3.传染病预防控制

中心校高度重视传染病预防控制工作，采取多种措施，保障师生身体健康，预防传染病在校园内传播。学校建立传染病预防控制责任制，明确校长是传染病预防控制工作的第一责任人，分管卫生工作的副校长具体负责传染病预防控制工作，各处室负责人及班主任在其职责范围内承担相应传染病预防控制责任。学校制定传染病预防控制预案，明确传染病预防控制工作的组织机构、职责分工、工作流程、应急处置措施等内容。传染病预防控制预案应根据国家相关法律法规及传染病流行情况，定期进行修订完善，确保预案的针对性和可操作性。学校加强对师生的健康教育，普及传染病预防知识，提高师生自我防护意识，例如，教育师生勤洗手、常通风、咳嗽打喷嚏时遮掩口鼻、不共用毛巾等个人卫生习惯，教育师生咳嗽打喷嚏时用纸巾或肘部遮挡口鼻，防止飞沫传播。学校还应教育师生保持室内空气流通，定期开窗通风，保持室内环境卫生清洁，定期进行消毒，预防传染病传播。学校加强晨午检制度，每天早晨和中午对师生进行健康检查，发现疑似传染病患者，应立即隔离观察，并及时报告上级主管部门，同时通知家长带学生去医院就诊，防止传染病在校园内传播。学校还应建立传染病疫情报告制度，发现传染病疫情，应立即向当地卫生防疫部门报告，并采取有效措施，防止传染病疫情扩散。学校加强校园环境卫生管理，定期进行清洁消毒，保持校园环境清洁卫生，预防传染病传播。学校还应加强食堂、宿舍等重点场所的卫生管理，确保食堂食品卫生安全，宿舍环境卫生清洁，预防传染病在重点场所传播。学校还应加强与当地卫生防疫部门的合作，共同开展传染病预防控制工作，例如，学校可以邀请卫生防疫部门专家来校开展传染病预防知识讲座，为师生普及传染病预防知识；学校可以与卫生防疫部门合作，开展传染病疫情监测，及时发现传染病疫情，并采取有效措施，防止传染病疫情扩散。通过采取多种措施，学校可以有效预防传染病在校园内传播，保障师生身体健康，维护校园正常教学秩序。

五、中心校安全管理制度

1.安全隐患排查与整改

中心校建立常态化的安全隐患排查机制，将安全隐患排查作为维护校园安全稳定的基础性工作，确保校园安全无死角。学校成立由校长牵头，分管安全副校长负责，各处室负责人、安全员及教师代表组成的安全隐患排查小组，定期对校园内所有区域进行拉网式安全隐患排查。排查范围覆盖教室、办公室、实验室、图书馆、食堂、宿舍、体育场馆、图书馆、校园道路、校舍建筑、监控系统、体育器材、实验室设备等所有校园设施和区域。排查过程中，排查小组注重细节，不放过任何一个潜在的安全隐患，例如，检查消防设施是否完好有效，电气线路是否老化或裸露，校舍墙壁是否有裂缝或漏水，门窗是否牢固，监控系统是否正常运行，体育器材是否存在损坏或安全隐患，实验室设备是否安全规范等。排查结果详细记录在案，形成安全隐患台账，包括隐患位置、隐患内容、隐患等级、责任部门、整改措施、整改时限、整改责任人等信息。对于排查发现的一般性安全隐患，学校要求责任部门立即整改，并指定专人跟踪督促，确保整改到位。对于排查发现的重大安全隐患，学校立即启动应急预案，采取临时控制措施，防止安全事故发生，并制定详细的整改方案，明确整改目标、整改措施、整改时限、整改责任人，报上级主管部门审批后实施。学校建立安全隐患整改验收制度，在隐患整改完成后，由安全隐患排查小组对整改情况进行验收，确保隐患彻底消除，验收合格后方可投入使用。学校将安全隐患排查与整改工作纳入年度考核，对工作不力、整改不到位的部门和个人进行通报批评，情节严重的给予相应处罚。学校还鼓励师生积极参与安全隐患排查工作，设立安全隐患举报电话和邮箱，对举报属实的隐患，给予举报人适当奖励，形成人人关注安全、人人参与安全的良好氛围。通过常态化安全隐患排查与整改，学校及时发现并消除安全隐患，有效预防安全事故发生，保障师生安全，维护校园稳定。

2.校园周边环境治理

中心校认识到校园周边环境对校园安全的重要影响，主动与公安、城管、交通等部门建立联动机制，共同维护校园周边安全秩序，为学生营造一个安全、和谐、有序的校园周边环境。学校定期对校园周边环境进行安全评估，分析校园周边存在的安全风险，例如，交通秩序是否混乱，是否存在违规停放车辆现象，是否存在网吧、游戏厅等不适宜未成年人进入的场所，是否存在治安隐患等。针对校园周边存在的安全问题，学校积极与相关部门沟通协调，共同采取有效措施进行整治。例如，学校与公安部门合作，加强校园周边治安巡逻，特别是在学生上下学高峰时段，增派警力维护校园周边治安秩序，打击涉校违法犯罪活动，保障学生出行安全；与城管部门合作，整治校园周边乱摆乱卖、占道经营等现象，清理校园周边的卫生死角，保持校园周边环境整洁有序，为学生提供一个干净、卫生的校园周边环境；与交通部门合作，优化校园周边交通组织，增设交通标志、信号灯，施划人行横道线，引导车辆有序通行，减少交通拥堵，保障学生上下学交通安全；与教育部门合作，加强对校园周边校外辅导机构的监管，规范校外辅导机构办学行为，防止校外辅导机构无序竞争，影响正常的教学秩序。学校还积极争取当地政府的支持，改善校园周边基础设施，例如，修建校园周边道路，增设路灯，完善交通设施，为学生提供一个安全、便利的校园周边环境。学校还加强与家长的沟通，引导家长共同关注校园周边安全，形成家校合力，共同维护校园安全。学校可以定期举办校园周边环境治理专题会议，邀请相关部门负责人、家长代表、教师代表参加，共同研究解决校园周边安全问题，提出改进措施，持续改善校园周边环境。学校还可以通过家长会、家长学校等形式，向家长宣传校园周边安全知识，引导家长加强对子女的安全教育，共同营造安全的校园周边环境。通过多方联动和共同努力，学校可以有效改善校园周边环境，为学生提供一个安全、和谐、有序的校园周边环境。

3.学生安全行为规范

中心校制定并落实学生安全行为规范，引导学生树立安全意识，养成良好的安全行为习惯，自觉遵守安全规则，预防安全事故发生。学校将学生安全行为规范纳入学生日常行为规范，明确学生在校园内外的各项安全要求，例如，在校园内不追逐打闹，不攀爬围墙，不玩火，不触摸电源，不携带危险品进入校园；在课堂上认真听讲，不随意离开教室；在课间活动时文明游戏，不进行危险活动；在体育活动时遵守运动规则，注意运动安全；在社会实践和外出活动时听从老师指挥，不擅自离开集体；在乘坐交通工具时遵守乘车规则，不嬉戏打闹，不将头手伸出窗外；在食堂就餐时保持安静，不浪费粮食，不乱扔垃圾；在宿舍就寝时保持安静，不使用违规电器，不私拉乱接电线。学校通过多种形式向学生宣传学生安全行为规范，例如，通过班会、团队活动、主题教育活动、校园广播、宣传栏等，向学生普及学生安全行为规范，引导学生自觉遵守。学校还加强对学生日常行为的监督管理，及时发现和纠正学生不安全行为，进行教育引导，帮助学生养成良好的安全行为习惯。例如，学校可以在校园内设置安全监督岗，由学生志愿者担任，负责监督学生的安全行为，及时发现和制止不安全行为；学校还可以定期开展安全知识竞赛、安全主题征文、安全主题演讲等活动，激发学生学习安全知识的兴趣，增强学生的安全意识。学校还与学生家长签订安全协议，明确家长和学校在学生安全方面的责任，共同引导学生遵守安全行为规范。学校还可以定期召开家长会，向家长宣传学生安全行为规范，引导家长加强对子女的安全教育，共同督促学生遵守安全规则。通过制定和落实学生安全行为规范，学校可以有效引导学生树立安全意识，养成良好的安全行为习惯，自觉遵守安全规则，预防安全事故发生，保障学生安全，维护校园稳定。

4.应急预案与演练

中心校制定完善的各类突发事件应急预案，并定期组织开展应急演练，提高师生应对突发事件的能力，最大限度地减少突发事件造成的损失，保障师生生命安全，维护校园正常教学秩序。学校根据可能发生的突发事件类型，制定相应的应急预案，包括火灾应急预案、地震应急预案、洪水应急预案、食物中毒应急预案、传染病疫情应急预案、暴力事件应急预案、自然灾害应急预案等。应急预案应明确突发事件发生时的应急组织机构、职责分工、应急处置流程、应急物资保障、信息报告制度、后期处置等内容。学校应定期组织师生学习应急预案，确保师生熟悉应急处置流程，掌握基本的自救互救技能。学校还应定期组织开展应急演练，包括火灾逃生演练、地震避险演练、防踩踏演练等，检验应急预案的可行性，提高师生应对突发事件的能力。应急演练应注重实战性，模拟真实突发事件场景，让师生在实践中掌握应急处置技能。演练结束后，学校应进行总结评估，分析演练过程中存在的问题，提出改进措施，不断完善应急预案，提高应急演练效果。学校还应加强与公安、消防、卫生等部门合作，共同开展应急演练，提高多部门协同应对突发事件的能力。例如，学校可以与消防部门合作，开展火灾逃生演练，让师生学习火灾逃生知识，掌握火灾逃生技能；可以与卫生部门合作，开展传染病疫情应急演练，让师生学习传染病疫情预防知识，掌握传染病疫情应急处置技能。通过制定完善的各类突发事件应急预案，并定期组织开展应急演练，学校可以提高应对突发事件的能力，保障师生生命安全，维护校园正常教学秩序，为师生创造一个安全、和谐的校园环境。

六、中心校安全管理制度

1.安全责任追究

中心校建立健全安全责