中学英语听力提升训练教案范本

中学英语听力提升训练教案范本---中学英语听力提升训练教案范本一、课程名称：中学英语听力提升训练：捕捉细节，理解主旨二、授课对象：初中生/高中生（可根据实际情况调整材料难度与活动设计）三、课时安排：1课时（建议45分钟）四、教学目标：1.知识与技能：*学生能够初步掌握听前预测、听中抓取关键信息、听后理解与复述的基本听力策略。*学生能够听懂语速适中的英语对话或短文，获取主旨大意及主要细节信息（如时间、地点、人物、事件等）。*学生能够根据所听内容，完成简单的信息匹配、填空或回答问题等任务。2.过程与方法：*通过多样化的听力材料和互动性练习，激发学生听力兴趣，引导学生主动参与。*指导学生运用有效的听力技巧，体验听力理解的过程，培养自主学习能力。*鼓励学生在听力活动中进行合作与交流，共同解决问题。3.情感态度与价值观：*增强学生学习英语的自信心，克服听力障碍带来的焦虑感。*培养学生细致观察、专注倾听的良好习惯。*引导学生关注中西方文化差异，拓展国际视野（若材料涉及）。五、教学重难点：*重点：培养学生抓取关键信息和理解主旨大意的能力；引导学生运用预测、笔记等听力策略。*难点：如何引导学生在听的过程中做有效的笔记；帮助学生克服生词障碍，理解上下文含义；培养学生在听力过程中的专注力和抗干扰能力。六、教学方法：*任务型教学法（Task-BasedLanguageTeaching）*听说法（Audio-LingualMethod）*启发式、互动式教学七、教学准备：*教师：多媒体设备（电脑、投影仪、音响）、PPT课件、听力材料音频、练习题（纸质或电子版）、白板或黑板、粉笔/马克笔。*学生：课本、笔记本、笔。八、教学过程：(一)热身导入(Warming-up&Lead-in)(约5分钟)1.活动1：DailyGreeting&QuickQuestions*教师用英语与学生进行日常问候，营造轻松的英语氛围。*提出2-3个简单的、与学生生活相关的听力问题，例如：“Whatdayisittoday?”“How'stheweatheroutside?”“Whatdidyouhaveforbreakfast?”引导学生快速回答。*设计意图：激活学生已有的英语知识，集中注意力，自然过渡到听力主题。2.活动2：PredictionGame*展示一张与本课听力主题相关的图片（例如：一张学校俱乐部招新的海报，或一群学生在图书馆的图片）。*提问：“Lookatthispicture.Whatdoyouthinkthelisteningmaterialwillbeabout?”鼓励学生大胆猜测。*设计意图：培养学生的预测能力，激发其对听力内容的好奇心。(二)听力训练(ListeningPractice)(约25-30分钟)阶段一：Pre-listening(听前准备)(约5分钟)1.明确听力任务：教师清晰呈现本节课的听力任务和目标，例如：“Today,wearegoingtolistentoaconversationbetweentwostudents.Afterlistening,youneedtofindoutwhatclubtheyaretalkingaboutandwhytheywanttojoinit.”2.词汇与背景铺垫：简要介绍听力材料中可能出现的核心词汇或相关背景知识，扫清部分理解障碍，但避免过多解释影响学生独立听力的过程。*设计意图：帮助学生建立听力预期，减少焦虑，为有效听力做准备。阶段二：While-listening(听中理解)(约15-20分钟)1.第一遍听：获取主旨(FirstListening:GettheMainIdea)*播放音频第一遍，提醒学生注意听整体内容，不纠结于个别生词。*提问：“Whatisthemainideaoftheconversation/passage?”或“Whataretheytalkingabout?”*让学生快速口头回答或选出正确的主旨选项。*设计意图：训练学生把握整体信息的能力。2.第二遍听：捕捉细节(SecondListening:CatchSpecificDetails)*发放或展示细节理解练习题（如填空题、判断题、选择题）。*提醒学生在听的过程中可以做简单的笔记（如关键词、数字、人名等）。*播放音频第二遍，学生边听边完成练习。*示例任务：*Fillintheblanks:Theboywantstojointhe_______clubbecausehelikes_______.*TrueorFalse:Thegirlhasjoinedthemusicclubbefore.*MultipleChoice:Whenwilltheclubmeetingstart?A.4:00pmB.5:00pmC.6:00pm*设计意图：训练学生抓取关键信息和具体细节的能力，培养边听边记的习惯。3.第三遍听：深入理解与验证(ThirdListening:DeepenUnderstanding&CheckAnswers-ifnecessary)*对于较难的材料或学生普遍出错的题目，可播放第三遍音频。*学生可以重点听有疑问的部分，并核对答案。*教师可暂停音频，对关键信息点进行重复或解释。*设计意图：帮助学生解决疑难，巩固理解，确保大部分学生掌握核心内容。阶段三：Post-listening(听后拓展)(约5-10分钟)1.核对答案与讨论(CheckAnswers&Discussion)*教师引导学生核对答案，对于有争议的问题，鼓励学生说出自己的理由，展开简短讨论。*邀请学生复述听力材料中的主要内容或某个片段。*设计意图：检验听力效果，通过讨论加深理解，锻炼口头表达能力。2.角色扮演/小组活动(Role-play/GroupActivity-Optional)*如果听力材料是对话形式，可以让学生分组扮演角色，模仿对话。*或设计一个与听力主题相关的简短讨论话题，如：“Whatclubsarethereinyourschool?Whichonewouldyouliketojoinandwhy?”*设计意图：将听力输入转化为语言输出，提升综合语言运用能力，增强学习趣味性。(三)总结与作业(Summary&Homework)(约5分钟)1.课堂小结：*教师简要回顾本节课学习的听力策略和重点内容。*表扬表现积极或有进步的学生，鼓励学生保持对听力练习的热情。*设计意图：帮助学生梳理知识，强化记忆。2.布置作业：*基础作业：完成教材中配套的听力练习；听一遍今天课堂上的听力材料，尝试不看文本复述大意。*拓展作业：鼓励学生利用课余时间收听英语广播（如BBCLearningEnglish,VOASpecialEnglish）、观看英语动画片或简易电影片段，每天坚持10-15分钟，并尝试记录听到的关键词或主要内容。*设计意图：巩固课堂所学，引导学生进行课外延伸，培养自主学习习惯。九、板书设计(BlackboardDesign)：*KeyStrategies:*Prediction(BeforeListening)*TakingNotes(Keywords,numbers,names)*MainIdea(FirstListening)*SpecificDetails(SecondListening)*Vocabulary(ifnecessary):*club,join,interest,meeting...*Homework:*Reviewtoday'smaterial.*Dailylisteningpractice(10-15mins).十、教学反思(TeachingReflection-课后填写)*本节课的教学目标是否达成？*学生的参与度和反应如何？哪些活动最受欢迎/效果