公立学校教职工绩效考核实施细则

公立学校教职工绩效考核实施细则第一章总则第一条目的与依据为深入贯彻国家及地方关于深化新时代教育评价改革的指导意见，全面客观评价我校教职工的德才表现和工作实绩，充分调动教职工的积极性、主动性和创造性，激励教职工提升专业素养和教育教学能力，促进学校教育教学质量和管理服务水平的持续提高，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》及相关教育政策法规，结合我校实际，特制定本细则。第二条基本原则1.立德树人，师德为先。将师德师风建设摆在首位，把立德树人成效作为根本标准，引导教职工自觉践行教书育人使命。2.注重实绩，激励先进。以教育教学和管理服务实绩为核心评价内容，鼓励教职工立足岗位建功立业，营造比学赶超的良好氛围。3.科学规范，客观公正。考核指标体系设计科学合理，考核过程公开透明，考核方法简便易行，确保评价结果客观真实。4.分类考核，注重差异。针对不同岗位教职工的工作特点和职责要求，实行分类考核，体现岗位差异，增强考核的针对性和实效性。5.持续改进，促进发展。发挥考核的导向和激励作用，促进教职工专业发展和学校整体办学水平的提升。第三条适用范围本细则适用于学校全体在编在岗教职工，包括教师、教学辅助人员、行政管理人员和工勤人员。非事业编制人员可参照本细则，结合其聘用合同另行制定考核办法。第四条组织领导学校成立教职工绩效考核工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，成员包括各处室负责人、工会主席、教师代表等。领导小组下设办公室，设在教务处（或人事处），负责绩效考核的日常组织与协调工作。各年级组、教研组（科室）为绩效考核的基层单位，负责本单位教职工考核的具体实施。第二章考核内容与指标第五条考核内容框架教职工绩效考核内容以其岗位职责和所承担的工作任务为基本依据，主要包括以下方面：1.职业道德与工作态度：包括师德师风、敬业精神、团结协作、遵纪守法等。2.履职能力与工作实绩：包括教育教学（管理服务）能力、工作量完成情况、工作质量与效率、创新成果等。3.专业发展与学习提升：包括教育教学研究、业务培训、技能提升、经验总结与分享等。4.育人成效与贡献：（主要针对教师）包括学生思想品德教育、行为习惯养成、学业成绩进步、综合素质发展等；（针对其他人员）包括服务育人、管理育人的实际效果。第六条分类考核指标根据不同岗位特点，设置差异化的考核指标体系：（一）教师考核指标（权重示例）1.师德师风（20%）：*爱国守法，贯彻国家教育方针。*关爱学生，尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生。*教书育人，遵循教育规律，注重学生全面发展。*为人师表，言行雅正，廉洁从教。*团结协作，顾全大局，积极参与集体活动。2.教育教学工作（50%）：*教学常规（20%）：认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生，教学环节完整规范。*教学效果（20%）：所教班级学生学习兴趣、学业水平（纵向比较为主，结合横向参考）、学习习惯养成等。*教研科研（10%）：积极参与集体备课、听课评课、课题研究、教学改革实验等教研活动，撰写教学反思或论文。3.班级管理与德育工作（15%）（班主任此项权重可适当提高，非班主任可结合参与德育活动情况考核）：*班级常规管理有序，班风学风良好。*有效开展思想品德教育，关注学生心理健康。*家校沟通良好，形成教育合力。4.专业发展（15%）：*积极参加各类业务培训和继续教育，完成规定学时。*主动学习教育教学理论，更新教育观念。*积极参与教学技能竞赛、公开课、示范课等活动。*在教育教学方面有个人特长或创新做法，并取得一定成效。（二）教学辅助人员考核指标（权重示例）1.职业道德与服务态度（25%）：热爱本职工作，服务意识强，态度热情周到，廉洁自律。2.业务能力与工作实绩（55%）：*熟练掌握本岗位业务技能，高效完成各项辅助教学任务（如图书管理、实验准备、设备维护、信息服务等）。*工作质量高，差错率低，保障教学活动正常开展。*主动了解教学需求，积极提供支持与帮助。3.协作与学习（20%）：与教师、部门间协作良好，积极参加业务学习和技能培训，不断提升服务水平。（三）行政管理人员考核指标（权重示例）1.职业道德与工作作风（25%）：勤政廉政，公道正派，服务师生，有强烈的责任心和大局意识。2.管理能力与工作效能（55%）：*高效完成岗位职责范围内的行政管理、服务协调、制度执行等工作。*工作计划性强，办事效率高，工作质量符合要求。*善于分析和解决工作中遇到的问题，勇于担当。*积极推进部门工作创新，提升管理服务水平。3.协作与学习（20%）：部门内外沟通协调顺畅，团结协作，注重政策理论和管理知识学习，提升综合素质。（四）工勤人员考核指标（权重示例）1.职业道德与工作态度（25%）：爱岗敬业，遵守劳动纪律，服务热情，吃苦耐劳。2.技能水平与工作实绩（55%）：*熟练掌握本岗位操作技能，保质保量完成工作任务（如校园环境保洁、设施设备维修、安全保卫、后勤保障等）。*工作细致，注重安全，无责任事故。*节约资源，爱护公物。3.协作与守纪（20%）：服从工作安排，与其他人员协作良好，严格遵守学校各项规章制度。（注：以上权重为示例，学校可根据实际情况调整。考核指标应尽可能具体化、可操作化，并能量化的尽量量化，不能量化的应作出明确的定性描述。）第三章考核方法与程序第七条考核周期绩效考核实行平时考核与年度考核相结合。平时考核一般每学期进行一次，或结合月/季度工作检查进行；年度考核在每年年末或次年年初进行，以平时考核为基础。第八条考核方法1.多元评价主体：坚持自我评价、同事评议、学生评价（适用于教师）、家长评价（适用于教师，选择性进行）、部门（年级组/教研组）评价、学校考核领导小组评价相结合。2.多种评价方式：采用定量考核与定性考核相结合，过程性评价与终结性评价相结合。通过查阅资料（教案、作业、听课记录、工作总结等）、课堂观察、个别访谈、问卷调查、成果展示等多种方式收集考核信息。3.数据支撑：考核过程中应注重事实和数据依据，避免主观臆断。建立健全考核档案，记录教职工的主要工作表现和业绩。第九条考核程序1.制定计划与动员部署：考核前，学校绩效考核工作领导小组制定具体考核实施方案，明确考核时间、内容、方法和要求，并进行动员培训。2.个人总结与自评：教职工对照岗位职责和考核指标，对考核周期内的工作进行总结，填写《教职工绩效考核登记表》，进行自我评价。3.民主测评与评议：*教师在教研组或年级组内进行述职述廉，接受同事评议。*组织学生对任课教师进行评议（可采用问卷调查等形式）。*适当组织家长代表对班主任及相关教师进行评议。*行政管理人员、教辅人员、工勤人员在相应范围内进行述职和评议。4.部门评价：年级组长、教研组长（科室负责人）根据平时掌握的情况和民主评议结果，结合被考核人的工作表现，对其进行评价打分，并写出评语。5.综合评定与审核：学校绩效考核工作领导小组办公室汇总各方面评价意见和数据，结合平时考核情况，进行综合分析，提出初步考核等次建议。6.结果公示与反馈：考核结果在一定范围内进行公示，公示期一般不少于3个工作日。教职工对考核结果有异议的，可在公示期内向学校绩效考核工作领导小组提出书面申诉，领导小组应在规定时间内予以复核答复。7.结果审定与备案：学校绩效考核工作领导小组对公示无异议或经复核后的考核结果进行审定，确定最终考核等次，并将考核材料存入教职工个人档案。第四章考核结果评定与运用第十条考核结果等次考核结果一般分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。*优秀：思想政治素质高，职业道德好，业务能力强，工作实绩突出，群众公认。*合格：思想政治素质较好，职业道德良好，业务能力较强，能够较好完成本职工作。*基本合格：思想政治素质一般，职业道德基本符合要求，业务能力和工作表现存在一定不足，基本能完成本职工作，但需改进。*不合格：思想政治素质或职业道德存在问题，业务能力不能适应工作要求，或工作责任心不强，不能完成本职工作任务，或在工作中出现严重失误。优秀等次的比例一般控制在参加考核教职工总数的百分之十至百分之十五之间，具体比例根据上级主管部门要求和学校实际情况确定。第十一条考核结果运用考核结果是教职工岗位聘任、评优评先、职称评聘、绩效工资分配、培训发展、续聘解聘等工作的重要依据。1.绩效工资分配：学校依据考核结果，合理分配教职工的基础性绩效工资和奖励性绩效工资。优秀等次者应获得较高的奖励性绩效；合格等次者按规定标准发放；基本合格和不合格等次者，相应扣减奖励性绩效工资，具体办法另行制定。2.评优评先与表彰：年度考核为优秀等次的教职工，优先推荐参加各级各类评优评先活动。3.职称评聘与岗位调整：在职称晋升、岗位等级聘用中，考核结果作为重要参考依据。对连续多年考核优秀者，可在职称评聘中给予适当倾斜。对考核不合格或连续两年基本合格者，学校可调整其岗位或安排待岗培训。4.培训与发展：针对考核中发现的问题和不足，为教职工提供有针对性的培训和学习机会，促进其专业成长。对基本合格和不合格者，进行诫勉谈话，督促其制定改进计划，并进行跟踪帮扶。5.续聘与解聘：对于年度考核不合格的教职工，学校应安排其离岗培训或调整工作岗位。培训后或调整岗位后仍不能胜任工作的，按照国家有关规定处理。第五章保障与监督第十二条制度保障学校应建立健全与绩效考核相配套的岗位职责、工作量核算、教学质量评估、师德考核等相关制度，确保考核工作有据可依。第十三条申诉机制教职工对考核结果有异议的，有权按照规定程序提出申诉。学校绩效考核工作领导小组应认真受理，并在收到申诉之日起15个工作日内作出书面答复。第十四条监督检查学校绩效考核工作领导小组对各部门的考核工作进行指导和监督，确保考核过程公平、公正、公开，防止形式主义和不正之风。考核工作接受上级主管部门的监督检查，接受教职工代表大会的民主监督。第十五条纪律要求参与考核工作的人员应严格遵守考核纪律，实事求是，客观公正，保守秘密。对在考核中弄虚作假、徇私舞弊者，一经查实，将视情节轻重给予批评教育直至纪律处分。第六章附则第十六条特殊情况处理教职工在考核周期内出现下列情况，按以下规定处理：1.因病、事假累计超过考核周期总工作日三分之一以上的，一般不参加年度考核，或根据实际工作情况酌情考核。2.新调入教职工，在本校工作不满半年的，参加年度考核，不定等次，只写评语，考核情况作为下一年度考核的参考。