2025年江苏联合职业技术学院辅导员考试真题

2025年江苏联合职业技术学院专职辅导员公开招聘考试试题《综合知识》【说明】1.生源地信用助学贷款期限最长为()年，还款责任由学生和家长共同承担。2.学生具有违纪行为，应当以()为主确应给予纪律处分的，有关部门必须查明事实违纪。事B.警告3.国家规定，公派留学人员抵达留学国，在多少时间内未向所属使领馆报到，即要被取消公费留学资格并承担违约责任?()。A.三个月C.半个月D.一个月4.在高校学生资助体系中，家庭经济困难学生一般可通过以下哪项解决生活费问题?()。A.国家助学金和勤工助学B.国家奖学金和勤工助学C.国家励志奖学金和勤工助学D.国家奖助学金和勤工助学5.专门教育机构为各级各类教师的补充、更新而进行的一种专业性学历教育即()。A.教师培养B.教师考核C.教师培训D.教师奖励6.高等教育的不当发展具有阻碍社会进步和个体发展的作用，这属于高等教育的()。A.显性功能B.正常功能C.负向功能D.隐性功能7.大学教师的角色具有多样性，其根本角色是()A.教学者角色B.服务者角色C.应用者角色D.研究者角色8.()是高校教师职业道德基本原则确立的根本依据。A.原始社会的道德B.社会主义道德C.奴隶社会的道德D.资本主义道德9.大学校园文化形成与发展的首要影响因素是()A.新闻媒体的宣传与大众印象B.学校的领导与管理活动C.学校的宣传与舆论引导D.社会文化的渗透与制约10.大学生的人际交往较少带有功利性，主要是切磋学问、交流思想、鼓励安慰、探索人生。这说明大学生的人际交往具有的特点是()。A.交往心理的差异性B.交往动机的迫切性C.交往目的的单纯性D.交往内容的多样性11.属于教师职业道德评价的特征的是()。A.空间的广泛性B.影响的肤浅性C.评价元素的多样性D.时间的短暂性12.以科学精神为基础，以人文精神为价值取向的高等教育目的观是()的高等教育目的观。A.人文主义B.科学主义C.实用主义D.科学人文主义13.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的()A.领导方式B.教育机智C.教学风格D.教学效能感14.2018年教育部印发的《新时代高校教师职业行为十项准则》中的()是底线，是高校教师不可触碰的红线，也是一份“预防保健手册”。A.禁行性规定B.倡议性规定C.常规性规定D.日常性规定15.大学生要学会品德修养的一些常用方法，不属于的是()。A.启发诱导法B.积善成德法C.省察克治法D.学思并重法16.中世纪的一些主要大学出现于()A.意大利、法国和英国B.英国和美国C.意大利和德国D.意大利和希腊17.按照迁移的效果，学习迁移可分为()。A.顺向迁移与逆向迁移B.特殊迁移与普通迁移C.横向迁移与纵向迁移D.正迁移与负迁移18.与柏林大学的诞生有关的院校职能是()A.社会服务B.知识创新C.科研D.教学19.在对学生进行说服教育时，为了让学生“心悦诚服”,说服者应遵循()原则。A.针对性B.利益性C.平等性D.开放性20.人格的特征不包括()。A.稳定性B.多变性C.功能性D.独特性21.采用表现目标的学生倾向于将学业的成败归因于()。B.能力C.运气D.任务难度22.主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是()A.人本主义学习理论B.行为主义学习论C.建构主义学习理论D.认知主义学习理论23.奥苏泊尔指出，学习了更高级的概念和规律后，高级观念可以代替或包容低级观念，使低级观念被遗忘，从而减轻记忆的负担，这一解释知识遗忘的理论是()。A.衰退理论B.动机理论C.干扰理论D.同化理论24.遵从、认同和内化是大学生态度与品德的()A.修正阶段B.醒悟阶段C.习得阶段D.转化阶段25.取得职业高中文化课、专业课教师资格，应具备()。A.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历B.具备研究生或者大学本科毕业学历C.具备中等师范学校毕业及其以上学历D.高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历26.认为心理健康的模式为“功能充分发挥者”的心理学家是()。A.罗杰斯B.奥尔波特C.英格里士27.以个人感知过的事物的具体形象为内容的记忆是()。A.情境记忆B.动作记忆C.语义记忆D.形象记忆28.以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即()A.管理研究B.教育研究C.实验研究D.科学研究29.恋爱最为积极的目的和结果是()。A.情感交流B.爱情C.婚姻D.性30.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在()附属内驱力最为突出。A.青年期B.成年期C.儿童早期D.少年期31.关于归因理论，下列说法不正确的是()。A.长期消极的归因心态有碍于学生健康人格的发展B.教师的反馈是影响学生归因的重要因素C.寻求理解是行为的基本动因D.归因理论是由罗杰斯提出的32.在高等教育中，因层次、形式、办学主体、服务面向的不同而产生的多样化是()。A.管理多样化B.机构多样化C.客体多样化D.主体多样化33.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是()A.为人师表B.团结协作C.敬业爱业D.清正廉洁34.形成道德品质的关键在于培养()。A.道德意志B.道德情感C.道德认识D.道德信念35.在知识理解的过程中，教学时总是先出现若干个变式例子，使概念的()不断变化，同时保持概念的本质特征不变。A.无关特征B.整体特征C.局部特征D.关键特征36.人的心理是()。A.客观现实的反映B.大脑活动的产品C.主观映象D.脑的功能37.师德建设影响高等教育事业发展的途径有()。A.高等教育的工作特性B.教师自身C.高等教育的对象D.对社会的影响38.坚持群众路线，就要()。A.深入调查研究B.问政于民、问需于民、问计于民C.积极回应人民群众要求D.有尊重群众的首创精神39.按研究的性质和功能分，教育研究有()。A.实验研究B.发展研究C.应用研究D.基础研究E.理论研究40.职业道德行为的选择包括()。A.在社会价值的多种可能性中进行选择B.在同属于恶的多种层次中进行选择C.在善恶对立的处境中进行选择D.在同属于善的多种层次中进行选择41.教师专业的基本特点是()。A.发展渐进性B.成效滞后性C.工作神圣性D.劳动创造性E.角色多样性42.高校教师职业道德的基本原则主要有()A.爱国主义原则B.人道主义原则C.社会主义原则D.集体主义原则43.关于高校内部的行政权力，下列说法中正确的有哪些?A.高校内部的行政权力有其合法性和必要性，是学校各项工作高效有序运转的重要条件B.我国高校内部的行政权力，主要体现为以校长为首的行政系统的管理权力C.我国高校内部的行政权力，主要体现为党委的统一领导权力和以校长为首的行政系统的负责权力D.高校内部的行政权力也有其局限性，行政权力的越位和滥用可能会压抑教师的学术自由和创新等44.我国高等教育层次结构调整的基本途径包括()。A.培育专科教育特色B.继续逐步扩大高等教育三个层次的总体发展规模C.停止高等教育大众化D.提升博士教育质量45.根据学习的主体不同，可以把学习分为()。A.机器学习B.机械学习C.动物学习D.人类学习46.关于高等教育研究中的调查研究法，下列说法中正确的有哪些?A.调查研究法是一种现象研究，主要用以了解高等教育的实际情况B.调查研究法可以为研究者提供与研究项目有关的第一手材料和数据C.调查研究法所运用的技术手段包括观察、访谈、问卷、调查表、测验和田野调查等D.调查研究法适用于研究高等教育领域的所有问题47.在学术诚信建设中要逐步建立起()相结合的约束模式A.纪律B.规律C.法律48.大型学生集体活动时如何防止踩踏事件()A.加强设施检查消除隐患B.家校共同教育杜绝纰漏C.停止举行大型集体活动D.通过案例加强安全教育E.明确管理责任分工49.教师的职业道德是教师共同遵从的行为规范体系，一般包括()。A.专业意识B.专业技术C.专业品质D.专业态度50.有关师德教育和师德修养关系说法正确的是()。A.二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式B.师德修养是师德教育的前提和必要准备C.二者都是致力于教师道德养成D.师德修养是师德教育的必要补充51.从业人员做到公私分明，要()。A.从细微处严格要求自己B.在劳动创造中满足和发展个人的需要C.正确认识公与私的关系，增强集体意识D.富有奉献精神，时时处处想到别人，想到集体和国家52.高校科研体制改革应注意()。A.应加强行政管理B.解放思想、更新观念C.管理上有层层负责制转为由以个人为主或以课题组为主的科研新体制D.实行科研任务的承担主体由集体转向个人E.科研管理部门要转变职能、提高服务意识53.在对待具有不同气质特点的大学生时，作为教师应该做到()A.意识到每种气质类型的大