师范生校内考核制度

PAGE师范生校内考核制度一、总则（一）目的为全面提高师范生培养质量，确保师范生在毕业时具备扎实的专业知识、熟练的教育教学技能和良好的师德素养，能够胜任基础教育教学工作，特制定本校内考核制度。（二）考核原则1.全面性原则：考核涵盖师范生培养的各个环节，包括专业知识、教育教学能力、实践能力、师德师风等方面，确保对师范生综合素质的全面评价。2.客观性原则：考核过程和结果应基于客观事实，采用科学合理的考核方法和标准，避免主观随意性。3.过程性原则：注重对师范生学习过程的考核，及时发现问题并给予反馈和指导，促进师范生不断改进和提高。4.激励性原则：考核结果应与师范生的评优评先、学业进展、就业推荐等挂钩，充分发挥考核的激励作用，激发师范生的学习积极性和主动性。（三）适用范围本制度适用于我校师范类专业的全体在校学生。二、考核内容与标准（一）专业知识考核1.课程成绩考核学生在师范类专业基础课程、专业核心课程等各类课程中的学习成绩，以百分制计算。课程成绩应包括平时成绩（如课堂表现、作业完成情况、测验成绩等）和期末考试成绩，平时成绩占总成绩的比例不低于[X]%。2.专业知识测试定期组织专业知识测试，测试内容涵盖教育学、心理学、学科专业知识等方面。测试形式可采用闭卷考试、开卷考试、课程论文等多种形式，根据课程特点和考核要求确定。专业知识测试成绩以百分制计算，作为专业知识考核的重要组成部分。（二）教育教学能力考核1.教学设计要求学生能够根据教学目标、教学内容和学生特点，设计合理的教学方案。教学设计应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等环节，内容完整、逻辑清晰。从教学目标的明确性、教学内容的准确性、教学方法的合理性、教学过程的完整性、教学评价的有效性等方面进行评价，满分为[X]分。2.教学技能通过微格教学、模拟课堂等方式，考核学生的教学技能，包括教学设计、教学语言、教学板书、教学媒体运用、课堂组织与管理等方面。教学技能考核采用现场观察、录像分析等方式进行评价，按照教学技能评价指标体系进行打分，满分为[X]分。3.教育实习教育实习是检验学生教育教学能力的重要实践环节，实习时间不少于[X]周。实习期间，学生应在实习学校指导教师的指导下，完成教学实习、班主任实习等任务。根据实习学校指导教师的评价、实习学校的考核意见以及学生的实习总结报告，对学生的教育实习表现进行综合评价，满分为[X]分。（三）实践能力考核1.实验实训考核学生在实验实训课程中的表现，包括实验操作技能、实验报告撰写、问题解决能力等方面。根据实验实训课程的教学要求和考核标准，对学生的实验实训成绩进行评定，满分为[X]分。2.社会实践鼓励学生积极参加社会实践活动，如志愿服务、教育调研、教育扶贫等。根据学生参加社会实践活动的表现、活动成果以及相关证明材料，对学生的社会实践能力进行评价，满分为[X]分。（四）师德师风考核1.师德表现考核学生的思想政治素质、职业道德修养、敬业精神、关爱学生等方面的表现。通过学生自评、互评、教师评价等方式，了解学生在日常学习和生活中的师德表现，满分为[X]分。2.师德教育活动参与情况考核学生参加学校组织的师德教育活动的情况，如师德专题讲座、师德主题班会、师德征文比赛等。根据学生参与活动的表现和成果，给予相应的加分，满分为[X]分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核由任课教师负责对学生的课堂表现、作业完成情况、测验成绩等进行日常考核，及时记录学生的学习情况。平时考核成绩占课程总成绩的比例按照学校相关规定执行。2.阶段性考核每学期末或课程结束时，对学生进行阶段性考核，包括专业知识测试、教学设计、教学技能等方面的考核。阶段性考核成绩作为学生该阶段学习成果的重要评价依据。3.终结性考核在学生毕业前，对学生进行全面的终结性考核，包括教育实习考核、毕业论文（设计）答辩等。终结性考核成绩是学生毕业资格认定和就业推荐的重要依据。（二）考核程序1.学生自评学生根据考核内容和标准，对自己的学习情况、实践能力、师德表现等进行自我评价，填写自评表。自评表应客观、真实地反映自己的实际情况，包括取得的成绩、存在的问题及改进措施等。2.小组互评以小组为单位，组织学生进行互评。互评时，学生应根据考核标准，对小组成员的各项表现进行评价。小组互评应注重客观公正，充分发挥学生之间的相互监督和促进作用。3.教师评价任课教师根据学生的平时表现、阶段性考核成绩以及终结性考核情况，对学生进行综合评价。教师评价应全面、客观、准确，充分体现学生的学习过程和学习效果。4.成绩汇总与公示由学院教学管理部门负责将学生的各项考核成绩进行汇总，计算出学生的综合考核成绩。综合考核成绩在学院内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，学生如有异议，可向学院教学管理部门提出申诉。5.申诉处理学院教学管理部门对学生的申诉进行调查核实，并根据调查结果做出处理决定。处理决定应及时反馈给学生，确保考核结果的公平公正。四、考核结果的评定与使用（一）考核结果评定1.优秀：综合考核成绩排名前[X]%，且专业知识考核、教育教学能力考核、实践能力考核、师德师风考核等各项考核指标均达到优秀标准。2.良好：综合考核成绩排名前[X]%[X]%，且各项考核指标均达到良好及以上标准。3.合格：综合考核成绩排名前[X]%[X]%，且各项考核指标均达到合格标准。4.不合格：综合考核成绩排名后[X]%，或有一项及以上考核指标未达到合格标准。（二）考核结果使用1.评优评先考核结果作为学生评优评先的重要依据。优秀的学生可优先推荐参加校级及以上优秀学生、优秀毕业生等评选。2.学业进展对于考核不合格的学生，学校将视情况给予学业警告、留级等处理，督促学生改进学习，提高综合素质。3.就业推荐学校在向用人单位推荐毕业生时，将如实提供学生的考核结果，供用人单位参考。考核优秀的学生在就业推荐中具有一定优势。4.教师资格认定考核结果将作为学生申请