学校教师常规考核制度

PAGE学校教师常规考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正、准确地评价教师的教育教学工作，加强教师队伍建设，提高教育教学质量，特制定本教师常规考核制度。（二）考核原则1.全面性原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，注重考核工作过程和实际效果。2.客观性原则：以客观事实为依据，严格按照规定的标准和程序进行考核，确保考核结果真实可靠。3.公正性原则：考核过程中要公平公正，一视同仁，不受个人偏见或其他因素的影响。4.激励性原则：通过考核，充分调动教师的工作积极性和创造性，促进教师不断提高自身素质和教育教学水平。（三）考核范围本制度适用于学校全体专任教师。二、考核内容与标准（一）师德表现（20分）1.思想政治素质（5分）拥护党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，积极参加政治学习，政治态度端正，得35分。政治学习态度不认真，参加活动不积极，得12分。违反政治纪律，造成不良影响，该项得0分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，具有强烈的责任心和使命感，认真履行教师职责，得610分。工作责任心一般，履行职责基本到位，得35分。责任心不强，敷衍塞责，得12分。3.为人师表（5分）言行举止文明，以身作则，注重言传身教，在学生中树立良好形象，得35分。言行有失教师身份，在学生中造成一定不良影响，得12分。有严重违反师德规范行为，该项得0分。（二）教育教学工作（50分）1.教学计划与备课（10分）教学计划科学合理，符合教学大纲和学生实际，教学目标明确，教学进度安排得当，得610分。教学计划基本合理，教学目标较明确，进度基本符合要求，得35分。教学计划不合理，教学目标不明确，进度安排混乱，得12分。备课认真，教案完整、规范，教学方法得当，有教学反思，得610分。备课较认真，教案基本完整，有一定教学方法，教学反思较少，得35分。备课不认真，教案简单，教学方法单一，无教学反思，得12分。2.课堂教学（20分）教学目标明确，教学内容准确无误，重点突出，难点突破得当，得68分。教学目标较明确，教学内容基本正确，重点难点把握一般，得35分。教学目标不明确，教学内容有错误，重点难点不突出，得12分。教学方法灵活多样，注重启发式教学，能激发学生学习兴趣，得68分。教学方法较单一，能完成基本教学任务，得35分。教学方法陈旧，教学效果差，得12分。教学语言规范、简洁、生动，板书工整、美观、有条理，得34分。教学语言基本规范，板书较工整，得12分。教学语言不规范，板书混乱，得0分。课堂组织有序，学生注意力集中，教学秩序良好，得34分。课堂组织较有序，学生基本能集中注意力，得12分。课堂秩序混乱，学生注意力不集中，得0分。3.作业批改与辅导（10分）作业布置适量、适度，有针对性，批改及时、认真，有批改记录，得610分。作业布置基本适量，批改较认真，有批改记录，得35分。作业布置不合理，批改不认真，无批改记录，得12分。能认真辅导学生，及时解决学生学习中的问题，有辅导记录，得46分。辅导学生较少，解决问题能力一般，辅导记录较少，得13分。不重视学生辅导，学生问题得不到及时解决，无辅导记录，得0分。4.教学评价（10分）能认真进行教学评价，评价方式多样，评价结果客观、公正，能为教学改进提供依据，得610分。教学评价基本认真，评价方式较单一，评价结果较客观，能对教学有一定参考，得35分。教学评价不认真，评价方式简单，评价结果不准确，对教学无参考价值，得12分。（三）教研与培训（15分）1.教研活动（8分）积极参加学校组织的教研活动，主动承担教研任务，有教研成果，得58分。能参加教研活动，基本完成教研任务，有一定教研收获，得34分。不参加教研活动，或敷衍了事，无教研成果，得12分。2.培训学习（7分）积极参加各类培训学习，学习态度认真，能将所学知识应用于教学实践，得47分。能参加培训学习，学习态度一般，对教学有一定帮助，得23分。不参加培训学习，或学习效果差，对教学无帮助，得1分。（四）工作出勤（15分）1.考勤情况（10分）严格遵守学校考勤制度，全勤无迟到、早退、旷工现象，得810分。迟到、早退次数较少，无旷工现象，得57分。迟到、早退次数较多，或有旷工现象，得14分。2.请假制度（5分）请假手续完备，按规定程序请假，得45分。请假手续基本完备，能说明请假原因，得23分。请假手续不完备或未按规定请假，得1分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：由年级组、学科组负责，对教师日常工作表现进行观察、记录和评价。2.定期考核：每学期末进行一次全面考核，由学校考核小组组织实施。3.学生评教：每学期末，组织学生对教师的教学工作进行评价。4.同行互评：每学期末，组织教师之间进行相互评价。（二）考核程序1.教师自评：教师按照考核内容和标准，对自己一学期的工作进行总结和自评，填写自评表。2.年级组、学科组评价：年级组、学科组根据平时观察和记录，对教师进行评价，填写评价表。3.学生评教：学校组织学生对教师的教学工作进行网上评价或问卷调查评价，统计评价结果。4.同行互评：组织教师之间进行互评，填写互评表。5.考核小组综合评价：考核小组汇总教师自评、年级组学科组评价、学生评教和同行互评结果，结合教师的教学成果、教研情况等，对教师进行综合评价，确定考核等级。四、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：总分在85分以上，且在师德表现、教育教学工作、教研与培训、工作出勤等方面表现突出。2.合格：总分在6084分之间，各项考核指标基本达到要求。3.不合格：总分在60分以下，或在某一方面存在严重问题。（二）结果运用1.奖励考核为优秀的教师，学校给予表彰和奖励，并在职称评定、评优评先等方面优先考虑。在教育教学工作中取得突出成绩的教师，给予专项奖励。2.惩罚考核不合格的教师，学校将进行诫勉谈话，要求其制定整改措施，限期改进。连续两年考核不合格的教师，学校将视情况予以转岗、待岗或解聘。五、申诉与复议（一）申诉教师如对考核结果有异议，可在考核结果公布之日起1