红河县教师考核制度

PAGE红河县教师考核制度一、总则（一）目的为了加强红河县教师队伍建设，提高教师素质，规范教师考核工作，促进教育教学质量提升，依据国家相关法律法规和教育行业标准，结合本县实际情况，制定本考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，全面、准确地反映教师的工作表现，不受主观因素干扰，确保公平公正。2.全面考核原则：涵盖教师的师德师风、教育教学工作、专业发展、班级管理、社会服务等各个方面，进行综合评价。3.激励导向原则：通过考核，激励教师不断提高自身素质和工作绩效，充分调动教师的工作积极性和创造性。4.注重实效原则：考核结果应与教师的奖惩、晋升、聘任等挂钩，切实发挥考核的导向和激励作用。（三）适用范围本制度适用于红河县各级各类学校的在职教师。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.思想政治表现（10分）拥护党的路线、方针、政策，忠诚于人民的教育事业，积极参加政治学习，得810分。政治立场基本正确，能参加政治学习，但积极性不高，得47分。政治立场有偏差，不参加政治学习，得03分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，无违规违纪行为，得810分。基本遵守职业道德规范，但存在一些小问题，得47分。违反职业道德规范，造成不良影响，得03分。（二）教育教学工作（50分）1.教学计划与备课（10分）教学计划科学合理，备课认真充分，教学目标明确，教学方法得当，得810分。教学计划基本合理，备课较认真，有一定教学目标和方法，得47分。教学计划不合理，备课不认真，教学目标和方法不明确，得03分。2.课堂教学（20分）教学过程流畅，讲解清晰，注重师生互动，教学效果良好，得1620分。教学过程较流畅，讲解较清晰，有一定师生互动，教学效果一般，得1015分。教学过程不流畅，讲解不清晰，师生互动少，教学效果差，得09分。3.作业批改与辅导（10分）作业布置适量、合理，批改及时、认真，辅导学生有成效，得810分。作业布置基本合理，批改较及时，能进行一定辅导，得47分。作业布置不合理，批改不及时，辅导无成效，得03分。4.教学成绩（10分）所教班级学生成绩在同年级中名列前茅，教学成绩突出，得810分。所教班级学生成绩处于同年级中等水平，得47分。所教班级学生成绩较差，在同年级中排名靠后，得03分。（三）专业发展（15分）1.参加培训与学习（5分）积极参加各类培训和学习活动，按时完成培训任务，得45分。能参加培训和学习活动，但积极性一般，得23分。不参加培训和学习活动，得01分。2.教育教学研究（5分）积极开展教育教学研究，有研究成果并在一定范围内交流推广，得45分。参与教育教学研究，但成果较少，得23分。不参与教育教学研究，得01分。3.专业技能提升（5分）不断提升专业技能，在教学竞赛、技能评比等活动中取得较好成绩，得45分。专业技能有一定提升，但成绩不突出，得23分。专业技能无明显提升，得01分。（四）班级管理（10分）1.班级秩序与纪律（5分）班级秩序良好，纪律严明，学生行为规范，得45分。班级秩序基本正常，有一些纪律问题，得23分。班级秩序混乱，纪律差，得01分。2.班级文化建设（5分）积极开展班级文化建设，班级氛围浓厚，学生凝聚力强，得45分。有班级文化建设活动，但效果一般，得23分。不开展班级文化建设活动，得01分。（五）社会服务（5分）1.参与社会教育活动（3分）积极参与社会教育活动，如社区教育、家庭教育指导等，得23分。能参与一些社会教育活动，但积极性不高，得1分。不参与社会教育活动，得0分。2.服务学校与社区（2分）为学校和社区发展提供积极服务，贡献较大，得12分。能提供一定服务，但贡献较小，得0.5分。不提供服务，得0分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由学校负责组织，通过日常教学检查、学生评教、教师互评等方式，对教师的日常工作表现进行记录和评价。2.学期考核：在每学期末进行，学校根据平时考核结果，结合教师个人工作总结，对教师进行全面考核评价。3.年度考核：每年年末进行，学校在学期考核的基础上，综合教师全年工作表现，进行年度考核。年度考核结果作为教师奖惩、晋升、聘任等的重要依据。（二）考核周期考核周期为一学年，即从每年的9月1日至次年的8月31日。四、考核程序（一）个人自评教师根据考核内容和标准，对自己一学年的工作进行总结和自评，填写《红河县教师考核自评表》，并提交相关证明材料。（二）学生评教学校组织学生对教师的教学工作进行评价，评价结果纳入教师考核体系。学生评教应采取无记名方式，确保评价结果的真实性和客观性。（三）教师互评学校组织教师之间进行互评，互评应注重工作实际表现，客观公正地评价每位教师的工作。（四）年级组或学科组评价年级组或学科组根据教师的教学工作、团队协作等方面表现，对教师进行评价，评价结果作为考核的参考依据。（五）学校考核小组综合评定学校成立考核小组，由学校领导、教师代表等组成。考核小组根据个人自评结果、学生评教结果、教师互评结果和年级组或学科组评价结果，对教师进行综合评定，确定考核等次。（六）结果公示与反馈学校将考核结果进行公示，公示期为[X]个工作日。公示无异议后，学校将考核结果反馈给教师本人，并及时存档。教师如对考核结果有异议，可在公示期内向学校考核小组提出申诉，考核小组应进行调查核实，并将处理结果及时反馈给教师。五、考核等次及结果运用（一）考核等次考核等次分为优秀、合格、不合格三个等次。1.优秀：考核总分在90分及以上，且在师德师风、教育教学工作、专业发展、班级管理、社会服务等方面表现突出。2.合格：考核总分在6089分之间，且各项考核指标均达到基本要求。3.不合格：考核总分在60分以下，或在师德师风、教育教学工作等方面存在严重问题。（二）结果运用1.奖励对考核优秀的教师，学校给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金等，并在职称评定、岗位晋升等方面予以优先考虑。在绩效考核中，考核优秀的教师可获得较高的绩效奖金。2.培训与发展对考核合格但存在不足的教师，学校有针对性地组织培训和指导，帮助其提高业务水平。鼓励考核优秀的教师分享经验，发挥示范引领作用，带动其他教师共同进步。3.惩