2026春人教版（新教材）小学美术二年级下册《我们是朋友》教学设计

2026春人教版（新教材）小学美术二年级下册《我们是朋友》教学设计教材分析本节课《我们是朋友》是人教版2025年秋季新教材小学美术二年级下册第三单元《我们的约定》中的核心课时，属于“造型·表现”学习领域，承接低年级美术“生活化、趣味化、情感化”的教学导向，贴合二年级学生的生活实际和认知特点，是培养学生审美感知、艺术表现和人文素养的重要载体。教材以“朋友”为核心主题，紧扣单元“我们的约定”的人文内涵，围绕“认识朋友、珍惜友情、用美术表达友情”展开教学，打破单纯的技能训练，注重情感体验与美术实践的结合。教材内容编排层次清晰，先呈现贴近学生生活的朋友相处场景图片、优秀学生作品，引导学生观察朋友的外貌特点、相处细节，再通过简单的绘画、手工方法示范，引导学生用美术语言表达对朋友的喜爱，最终实现“以美育人、以情润心”的教学目标。教材亮点的在于立足低年级学生的动手能力和情感需求，弱化复杂的绘画技巧要求，侧重基础造型、色彩运用和创意表达，鼓励学生大胆描绘、制作，同时渗透“友好相处、互相帮助、珍惜友情”的德育理念，实现美术学科与德育的有机融合。本节课的学习，既是对前两个单元“生活化美术”知识的巩固，也为后续学习更复杂的人物造型、场景创作奠定基础，同时培养学生的合作意识和情感表达能力。核心素养目标审美感知感受朋友相处的美好情感，能初步观察并说出朋友的外貌特点（脸型、发型、眼睛、鼻子、嘴巴）和神态差异，了解人物面部的基本组成部分。欣赏教材中的学生作品和教师示范作品，感知不同美术形式（绘画、简易手工）表达友情的方法，初步理解“造型、色彩”与“情感表达”的关联，能简单评价作品的优点，培养基本的审美判断能力。感受美术作品传递的友情温暖，树立“美术源于生活、用于表达情感”的意识，激发对身边美好事物的欣赏兴趣。艺术表现掌握本节课基础知识：认识人物面部基本组成部分，牢记人物脸型的3种基本类型（圆形、方形、椭圆形），学会用简单的线条（直线、曲线、弧线）勾勒人物轮廓，用基本色彩表达人物神态和情感。能运用绘画或简易手工的方法，独立完成1幅表达“我们是朋友”的作品，能准确画出朋友的基本外貌特点，尝试用线条、色彩表现朋友的神态（开心、微笑），提升基础造型和动手实践能力。能在作品中添加简单的背景（如牵手、一起游戏的场景），尝试用简短的文字或符号辅助表达对朋友的喜爱，学会用美术形式表达自己的情感和想法。创意实践结合自己与朋友的相处经历，大胆想象，尝试用不同的美术形式（绘画、剪贴）创作作品，设计具有个人特色的表现方式（如给朋友画喜欢的衣服、添加专属小标志）。能灵活运用所学的线条、色彩知识，尝试搭配不同的色彩表现人物情感，解决“人物造型不匀称、色彩搭配杂乱”的简单问题，培养初步的创新思维。乐于与同伴合作，交流创作思路，互相借鉴优点，尝试合作完成1幅简单的作品，体验合作创作的乐趣，提升合作交流和创意表达能力。文化理解理解“朋友”的意义，知道友好相处、互相帮助是珍贵的品质，感受友情的美好，培养珍惜友情、尊重他人的情感。养成耐心、细致的创作习惯，遵守美术课堂常规，学会欣赏同伴的作品，乐于分享自己的创作思路和情感，培养热爱生活、乐于表达的积极态度。了解美术作品可以传递情感、记录生活，感受美术与生活、情感的密切关联，培养对美术学科的热爱之情。教学重难点教学重点掌握基础知识：认识人物面部的基本组成部分（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、发型），牢记3种基本脸型（圆形、方形、椭圆形）的特点。学会用简单的线条（直线、曲线、弧线）勾勒人物轮廓，能准确画出朋友的基本外貌特点，尝试用色彩表现人物开心的神态。能运用绘画或简易剪贴的方法，独立完成1幅表达友情的作品，学会用简单的方式传递对朋友的喜爱。教学难点能抓住朋友的典型外貌特征（如独特的发型、眼神），画出具有辨识度的人物形象，避免人物造型千篇一律，解决“人物面部比例不匀称”的问题。能灵活运用线条和色彩表达情感，让作品的造型、色彩与友情的温暖情感相匹配，提升作品的感染力。能结合自己与朋友的相处细节，大胆创意表达，在作品中体现个性化想法，同时做到线条流畅、色彩搭配协调、画面整洁。教学准备教师准备多媒体课件：包含教材作品图片、优秀学生作品、人物脸型示意图、线条示范图、友情场景图片（牵手、一起游戏）、教学步骤视频、儿歌音频（《好朋友》）。示范材料：素描纸、彩笔、马克笔、剪刀、固体胶、彩纸、橡皮、铅笔，提前制作2-3幅示范作品（绘画、剪贴两种形式）。教学道具：脸型卡片、线条卡片、知识背诵卡片、课堂评价贴纸、小组合作任务单、朋友相处小故事音频。学生准备基础材料：素描纸、彩笔、马克笔、铅笔、橡皮（提前提醒学生带削好的铅笔，彩笔颜色齐全）。辅助材料：可自备彩纸、固体胶、剪刀（圆头），提前想一想自己最好的朋友，记住朋友的外貌特点和相处中的小故事。预习任务：提前翻阅教材，观察教材中的作品，思考“作品中的小朋友在做什么”“他们的表情是什么样的”。教学过程趣味导入：寻找好朋友，感受友情暖情境创设：播放儿歌音频《好朋友》，营造轻松愉快的课堂氛围，提问：“同学们，这首儿歌唱的是什么呀？你们都有自己的好朋友吗？”“你的好朋友是谁？你们经常一起做什么事情？”互动分享：引导学生自由发言，分享自己的好朋友和相处趣事（如一起游戏、互相帮助），教师及时给予肯定和鼓励（如“你和好朋友的相处真快乐”“你记得好朋友的样子，真用心”），激发学生的情感共鸣。引出课题：播放朋友相处的场景图片（牵手、微笑、一起画画），结合学生的分享，引出本节课课题——《我们是朋友》，板书课题（字体简洁可爱，贴合低年级特点），简要介绍本节课的学习内容：“今天我们就一起来学习，用美术的方式画出好朋友、留住我们的友情，学会用画笔表达对好朋友的喜爱，好不好？”导入目的：通过儿歌、互动分享和场景图片，快速吸引学生的注意力，贴合二年级学生的情感特点，让学生直观感受友情的温暖，自然引出课题和学习内容，同时激发学生的学习兴趣和创作欲望，为后续知识讲授和实践操作奠定良好的情感基础。知识讲授：认识好朋友，学会画朋友本环节侧重夯实基础知识，分步讲解、直观示范，结合图片和实物，确保学生听懂、记住，贴合二年级学生“直观形象学习”的特点，避免复杂讲解，重点突破“人物造型”的基础知识：认识朋友的外貌特点（3分钟）出示人物面部示意图和教材中的学生作品，引导学生观察：“同学们，仔细看看这些小朋友的脸，都有哪些部分组成呀？”（引导学生说出：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、发型）。简单讲解：每个人的脸都有这五个基本部分，就像我们的“面部小零件”，组合起来就变成了独一无二的样子；我们的好朋友，也有自己独特的外貌特点，比如有的朋友是圆圆的脸，有的是方方的脸，有的扎着小辫子，有的留着短发。重点强调3种基本脸型：出示脸型卡片（圆形、方形、椭圆形），逐一讲解特点，结合学生的脸型举例：①圆形脸：像皮球一样圆圆的，脸颊胖乎乎的，很可爱；②方形脸：轮廓方方正正，像小方块；③椭圆形脸：长长的、圆圆的，像鸡蛋一样，是很常见的脸型。学习画朋友的基本方法（5分钟）结合多媒体课件的步骤图和教师示范，边示范边讲解操作要点，语速放慢、步骤清晰，每一步都让学生跟着模仿（徒手画），夯实基础知识，重点讲解“线条的运用”：绘画步骤（以圆形脸朋友为例）：①画脸型：先用铅笔轻轻画一个圆形（强调“轻轻画，画错了可以擦掉”），这是朋友的脸蛋；②画五官：在圆形的中间偏上，画两个圆圆的眼睛，中间画一个小小的鼻子，下面画一个弯弯的嘴巴（微笑的样子），两侧画两个小小的耳朵；③画发型：在脸型的上面，画朋友的发型（比如扎两个小辫子、留短发）；④画身体：在脸型的下面，画一个简单的身体（长方形或三角形），再画两只小手（可以画牵手的样子）；⑤涂颜色：用彩笔给朋友涂上喜欢的颜色，头发、衣服可以涂不同的颜色，注意色彩搭配均匀，画面整洁。简易剪贴方法（备选，适合动手能力稍强的学生）：①剪脸型：用剪刀剪下一张彩纸（圆形、方形均可），作为朋友的脸蛋；②贴五官：用彩笔在另一张彩纸上画出五官，剪下后粘贴在脸型上；③贴发型：用彩纸剪出头发的形状，粘贴在脸型上方；④装饰：用彩笔添加衣服、表情，完成作品。关键提醒：①线条要轻轻画，流畅一点，不要画得歪歪扭扭；②五官的位置要匀称，眼睛在上面，鼻子在中间，嘴巴在下面，不要画得太歪；③涂色时，要顺着一个方向涂，不要涂出轮廓线，保持画面整洁。创意引导（2分钟）提问：“同学们，除了我们示范的样子，你的好朋友还有什么独特的特点？可以给好朋友画喜欢的衣服、鞋子，或者画你们一起牵手、一起游戏的场景，让作品更有意义，好不好？”引导学生大胆想象，结合自己与朋友的相处细节，为后续课堂练习做准备。知识小结：本节课我们学习了画朋友的基本方法，记住3种基本脸型和绘画的5个步骤，学会用简单的线条勾勒朋友的轮廓，抓住朋友的外貌特点，就能画出可爱的好朋友。巩固知识，答疑解惑互动提问：教师提问，学生集体回答，巩固基础知识：①人物面部的基本组成部分有哪些？（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、发型）②我们今天学习了几种基本脸型？（三种）③画朋友的第一步是什么？（画脸型）④涂色时要注意什么？（顺着一个方向涂，保持整洁）指名提问，针对性检查：邀请2-3名学生上台，徒手画一种脸型和简单的五官，教师及时纠正、补充，确保学生掌握基础知识，对画得好的学生，贴上评价贴纸给予鼓励。小组讨论+动手尝试：将学生分成4-6人小组，讨论：“你的好朋友是什么脸型？有什么独特的外貌特点？你想怎么画你的好朋友？”，小组内交流自己的想法，同时用铅笔在练习本上轻轻画一画朋友的脸型，教师巡视，倾听学生的想法，及时给予指导。答疑解惑：询问学生：“同学们，刚才老师讲解的画朋友的方法，有不明白的地方吗？可以举手提问。”针对学生提出的疑问（如“五官画歪了怎么办”“线条画不流畅怎么办”），教师耐心解答，再次示范关键步骤，确保每位学生都能听懂、会做，比如：“五官画歪了，用橡皮轻轻擦掉，重新画，记住眼睛要画在脸型中间偏上的位置。”知识背诵：牢记核心要点结合二年级学生“擅长背诵、记忆简单口诀”的特点，将本节课的核心基础知识编成简单易记的口诀，让学生集体背诵，夯实基础，确保学生牢记关键知识点，口诀简洁、顺口，贴合低年级学生的认知水平：画朋友核心口诀（教师领读2遍，学生集体背诵2遍）：画朋友，真简单，三种脸型记心间；圆形方形象鸡蛋，五官位置要匀称；轻轻画，慢慢涂，线条流畅画面洁；抓住特点画朋友，友情温暖藏心间！抽查背诵：邀请1-2名学生单独背诵，背诵正确的学生给予表扬和评价贴纸，对背诵不熟练的学生，引导全班一起提醒，帮助其巩固记忆，确保每位学生都能牢记画朋友的核心要点和基础知识。课堂练习：动手创作，表达友情本环节是本节课的重点，侧重夯实动手技能，兼顾创意实践和情感表达，分层布置任务，贴合不同学生的动手能力，同时涵盖小组合作，让学生在实践中巩固所学知识，完成核心素养目标，教师全程巡视指导，确保每位学生都能参与其中：布置练习任务：基础任务（必做，面向所有学生）：运用本节课学习的方法，画1幅自己好朋友的作品，要求：①画出3种脸型中的任意一种，五官齐全、位置匀称；②用简单的线条勾勒轮廓，线条流畅；③涂色均匀、画面整洁，尝试画出朋友的独特外貌特点和微笑的神态。提升任务（选做，面向动手能力稍强的学生）：尝试用剪贴的方法制作朋友的形象，或者在作品中添加背景（如牵手、一起游戏、一起画画的场景），给作品起一个好听的名字（如《我的好朋友XXX》《我们一起玩》）。小组任务：完成作品后，小组内合作，分享自己的作品，说说自己画的是哪位好朋友、为什么这样画，互相评价，提出优点和需要改进的地方。教师巡视指导：分层指导：对动手能力较弱的学生，重点指导脸型和五官的画法，帮助其调整五官位置，纠正线条不流畅、涂色杂乱的问题，鼓励其大胆创作；对动手能力较强的学生，鼓励其尝试剪贴方法，添加丰富的背景和细节，设计个性化的作品。重点提醒：反复提醒学生“轻轻画、慢慢涂”，注意画面整洁，抓住朋友的典型外貌特点，避免千篇一律；提醒学生用完铅笔、彩笔后及时放回原位，保持桌面整洁。创意引导：对缺乏创意的学生，引导其结合自己与朋友的相处细节，添加专属元素（如朋友喜欢的玩具、衣服颜色），比如：“你的好朋友喜欢穿粉色的裙子，就可以给她画一条粉色的裙子，这样更有特点。”及时表扬：发现学生的优点（如脸型画得标准、线条流畅、色彩搭配好看、有创意），及时给予表扬和评价贴纸，增强学生的自信心，激发其创作热情（如“你抓住了好朋友的特点，画得真像！”“你的色彩搭配真漂亮，画面很整洁！”）。作品初步展示准备：提醒学生加快创作进度，完成作品的学生，在作品的右下角写上自己的名字，小组内再次交流作品，准备上台展示分享，教师抽查2-3名学生的作品，给予简单的指导和鼓励。课堂小结：回顾知识，分享收获本环节回顾本节课的核心知识，让学生分享自己的作品和收获，总结学习情况，巩固所学内容，同时渗透情感教育，布置课后任务，延伸课堂学习，贴合低年级学生的学习特点：作品展示与评价：个人展示：邀请3-4名学生上台，展示自己的作品，分享自己的创作思路（如“我画的是我的好朋友XX，他是圆形脸，扎着小辫子，我们经常一起牵手玩”），教师结合学生的分享，进行点评，肯定优点，提出简单的改进建议（如“如果能给好朋友画一双大大的眼睛，会更可爱哦”）。评价交流：展示结束后，引导学生评价：“你最喜欢哪位同学的作品？为什么？”“他画的好朋友有什么特点？”，引导学生学会欣赏同伴的作品，发现别人的优点，同时学会诚恳地提出建议，培养评价能力和尊重他人的品质。总结评价：教师总结：“今天同学们都表现得非常棒，都画出了自己可爱的好朋友，抓住了朋友的外貌特点，线条和色彩也运用得很好，不仅学会了美术技能，还表达了对好朋友的喜爱，老师为你们感到骄傲！”课堂回顾与小结：教师带领学生回顾本节课的核心知识，巩固基础：“同学们，今天我们学习了《我们是朋友》，认识了人物面部的基本组成部分，记住了3种基本脸型，学会了用简单的线条和色彩画好朋友，还知道了可以用美术作品表达对朋友的喜爱。”情感小结：再次强