2026年大学大三（听力与言语康复学）听力康复技术基础测试题及答案

2025年大学大三（听力与言语康复学）听力康复技术基础测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）每题2分，共20题。每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。请将正确答案填写在括号内。1.听力康复技术中，关于声音频率的说法正确的是（）A.频率越高，声音越尖锐B.频率越低，声音越尖锐C.频率与声音尖锐程度无关D.频率决定声音的响度2.以下哪种不是常见的听力损失类型（）A.传导性听力损失B.神经性听力损失C.混合性听力损失D.间歇性听力损失3.耳声发射主要反映（）A.外耳功能B.中耳功能C.内耳功能D.听觉中枢功能4.助听器的基本原理是（）A.放大声音B.改变声音频率C.增强声音响度D.以上都是5.听力康复评估中，纯音听力测试主要测量（）A.听力阈值B.言语识别率C.听觉动态范围D.耳声发射情况6.关于听觉传导通路，正确的是（）A.声音先传入内耳，再到中耳，最后到听觉中枢B.声音经听神经传入脑干，再到丘脑，最后到听觉中枢C.声音直接从外耳道传入听觉中枢D.听觉传导通路与视觉传导通路相同7.以下哪种是人工耳蜗的组成部分（）A.麦克风B.言语处理器C.电极D.以上都是8.听力康复训练中，听觉察知训练主要针对（）A.能听到声音但不理解含义的患者B.完全听不到声音的患者C.言语表达障碍的患者D.听力正常但有言语问题的患者9.中耳的主要功能是（）A.收集声音B.放大声音C.感受声音频率D.传导声音10.关于听力损失对言语发展的影响，错误的是（）A.听力损失程度越重，言语发展受影响越大B.早期听力损失对言语发展影响较小C.听力损失会导致言语清晰度下降D.听力损失可能影响言语的韵律11.听力康复技术中，骨导助听器适用于（）A.传导性听力损失患者B.神经性听力损失患者C.混合性听力损失患者D.所有听力损失患者12.听觉脑干反应主要用于评估（）A.外耳和中耳功能B.内耳及听神经功能C.听觉中枢功能D.整个听觉系统功能13.以下哪种是听力康复训练中的听觉分辨训练方法（）A.声音对比B.听觉记忆C.听觉描述D.以上都是14.听力损失患者佩戴助听器后，需要进行（）A.定期调试B.不需要调试C.仅首次佩戴后调试D.半年调试一次15.言语测听主要评估（）A.患者的言语表达能力B.患者的言语理解能力C.患者的言语清晰度D.以上都是16.关于内耳的结构，正确的是（）A.内耳包括耳蜗、前庭和半规管B.内耳主要负责声音的收集C.内耳与中耳直接相连D.内耳不参与听觉形成17.听力康复技术中，以下哪种方法可用于改善听觉记忆（）A.复述训练B.听觉反馈训练C.听觉排序训练D.以上都是18.听力损失患者的心理特点不包括（）A.自卑B.焦虑C.自信D.孤独19.以下哪种是听力康复训练中的听觉概念训练内容（）A.认识声音的来源B.理解声音的含义C.区分不同声音的特征D.以上都是20.听力康复技术的发展趋势不包括（）A.更加个性化B.与人工智能结合C.减少对患者的关注D.提高康复效果第II卷（非选择题，共60分）21.（10分）简述听力康复技术的主要内容。22.（10分）分析传导性听力损失和神经性听力损失的区别及相应的康复方法。23.（10分）阐述人工耳蜗植入的适应证及术后康复要点。24.（15分）阅读材料：患者李某，男，15岁，自幼听力下降，诊断为神经性听力损失。佩戴助听器多年效果不佳。请分析该患者可能存在的问题及下一步的康复建议。25.（15分）阅读材料：某听力康复机构对一批听力损失患者进行康复训练，训练前后分别进行了纯音听力测试和言语测听。结果显示部分患者听力阈值有所改善，言语识别率也有提高，但仍有部分患者效果不明显。请根据此材料分析影响听力康复效果的因素。答案1.A2.D3.C4.D5.A6.B7.D8.A9.D10.B11.A12.B13.D14.A15.D16.A17.D18.C19.D20.C21.听力康复技术主要包括听力评估，如纯音听力测试、言语测听、耳声发射等以准确了解听力状况；助听器选配，根据听力损失类型和程度选择合适助听器并调试；人工耳蜗植入，为重度极重度听力损失患者提供帮助；听力康复训练，涵盖听觉察知、分辨、记忆、概念等训练，提高患者听觉能力和言语理解表达能力等。22.传导性听力损失主要是外耳或中耳病变导致声音传导障碍，多可通过药物治疗、手术修复等改善，康复时可选用气导助听器。神经性听力损失是内耳或听神经病变，药物治疗效果有限，多采用佩戴助听器、人工耳蜗植入等，康复训练侧重于提高残余听力利用和听觉认知能力。23.适应证为双耳重度或极重度感音神经性听力损失。术后康复要点包括开机调试，根据患者听力和适应情况调整参数；听觉言语训练，从简单声音感知到复杂言语理解表达训练；定期评估，监测听力、言语等能力变化并调整康复方案；心理支持，帮助患者适应新的听力状态。24.该患者可能存在助听器佩戴不合适，如功率、调试不当等问题，也可能是长期听力损失导致听觉中枢功能退化。下一步建议重新全面评估听力，更换更合适的助听器并精准调试，加强听觉康复训练，尤其是针对听觉中枢的训练，如听觉认知训练等，同时关注患者心理状态给予支持。25.影响听力康复效果的因素可能有：患者自身听力损失程度和性质，重度