2026年安徽省马鞍山中小学教师招聘考试真题解析含答案

2026年安徽省马鞍山中小学教师招聘考试真题解析含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是指教育现象中____。

A.本质的联系与发展趋势

B.表面的偶然联系

C.教师的主观意志

D.学生的个体差异新课程改革的核心理念是____。

A.以学生为中心

B.以教师为中心

C.以知识为中心

D.以考试为中心教育心理学中的“最近发展区”理论是由谁提出的？

A.班杜拉

B.维果茨基

C.皮亚杰

D.皮亚杰与维果茨基教师职业道德规范中要求教师要关爱学生，这体现在____。

A.尊重学生人格

B.持续提升专业能力

C.严格遵守教学纪律

D.热爱教育事业下列哪项是《中华人民共和国义务教育法》的核心内容？

A.教师工资保障

B.学生权利保障

C.教育财政投入

D.学校设置标准学生在学习过程中，出现“高原现象”通常与哪一阶段有关？

A.初学阶段

B.掌握阶段

C.迁移阶段

D.成熟阶段教学评价应注重____。

A.标准化测试

B.过程性评价

C.功利性评价

D.偏向性评价教育目的是教育活动的____。

A.结果

B.起点

C.过程

D.工具教师在处理学生冲突时应坚持____原则。

A.教师至上

B.以学生为中心

C.教学为先

D.惩罚为主下列属于教师专业发展途径的是____。

A.考试分数提升

B.职业道德培训

C.教学经验积累

D.教育理论学习教学设计中，确定教学目标应依据哪些因素？

A.教材内容和个人喜好

B.学生特点和教学内容

C.教师能力与校方要求

D.家长意见与社会需求下列不属于教学基本要素的是____。

A.教学内容

B.教学方法

C.教学环境

D.教学设备教育法律法规中规定，教师在教育教学中应____。

A.随意体罚学生

B.坚守职业道德

C.侵犯学生隐私

D.与学生发生不当关系布鲁姆的教育目标分类中，认知领域最高层次是____。

A.记忆

B.理解

C.创造

D.应用新课程改革中强调学生核心素养主要包括____。

A.知识、技能和情感

B.思维、创新与合作

C.文化、艺术与体育

D.道德、法律与规范教师在教学中应采取哪种态度促进学生心理健康？

A.忽视学生情绪

B.积极关注与支持

C.严格管控课堂

D.以分数为唯一标准教师在编写教学设计时，应首先明确的是____。

A.教学资源

B.教学目标

C.教学方法

D.教学过程教学评价中，形成性评价的主要作用是____。

A.判定学生最终成绩

B.了解教学过程中的学习情况

C.检验教师教学水平

D.对学生进行分级教育公平原则要求教育机会、过程与结果应____。

A.由教师决定

B.由学生决定

C.由学校决定

D.由国家统一规定教育法律法规明确规定，教师应依法履行____。

A.社会责任

B.职业道德

C.教育职责

D.行政职责二、判断题（每题1分，共10分）教育规律是教育活动的客观要求。

教学评价只能采用定量方式。

教师职业道德规范要求教师要公正对待每一位学生。

班级管理应以纪律为核心。

心理健康教育是学校教育的重要组成部分。

新课程改革强调课程结构的灵活性与开放性。

教学设计中目标设定应具体、可操作。

教育心理学中的学习动机理论不包括成就动机理论。

学生的核心素养是学生必备的品格与关键能力。

教师的法律责任应全部由学校承担。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的背景。

简述学生心理健康教育的主要内容。

简述什么是教师专业发展，其主要内容有哪些？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师在课堂上发现学生小明总是不认真听课，课后经过了解得知，小明父母长期外出务工，他常常由年迈的祖父母照顾，缺乏良好的家庭教育和情感支持，导致其行为表现异常。（1）问题一：该案例中，小明行为问题的主要原因是什么？（5分）

（2）问题二：作为教师，应如何帮助小明改善学习行为？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列选项中，属于化学学科核心素养的是____。

A.数学建模

B.实验探究

C.语言表达

D.数学抽象语文教学中，阅读教学的核心目标是____。

A.提高考试成绩

B.培养阅读习惯和理解能力

C.学习写作技巧

D.增强说普通话能力下列选项中，属于物理学科基本研究方法的是____。

A.类比法

B.数学归纳法

C.实验法

D.完全归纳法数学课程中，数与代数的学习内容主要涉及____。

A.几何图形

B.数的运算与关系

C.逻辑推理

D.统计图表历史教学中，培养学生的历史核心素养应重点发展____。

A.历史知识的记忆

B.历史分析与评价能力

C.历史人物的崇拜

D.历史事件的复述体育课程目标中，下列哪项不属于运动技能目标？

A.培养健康观念

B.掌握基本运动技能

C.提高身体素质

D.增强体育兴趣美术课程中，学生应该具备的基本技能包括____。

A.图形设计

B.造型表现

C.音乐创作

D.文学创作在生物学教学中，下列哪项不属于课程标准要求的探究活动？

A.观察实验现象

B.分组讨论论文

C.观察植物生长

D.收集生物标本现代信息技术支持下，学科教学可以实现____。

A.更多的考试内容

B.更高效的资源利用

C.更大的师生互动

D.更多的课外作业知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是课程目标的三个维度，其中情感态度与价值观的目标应贯穿于____。

A.教学过程始终

B.考试阶段

C.课程结束阶段

D.课外活动阶段六、学科填空题（每空1分，共10分）学生学习动机包括内部动机和____动机。

语文课程中，阅读教学应注重学生的____理解和情感体验。

数学课程中，建立数学模型是学习____的核心。

化学实验教学中，学生应掌握基本的____和安全规范。

生物学课程中，生态系统是研究____和生物之间关系的核心内容。七、学科解答题（共15分）请简述什么是学科核心素养？结合某一学科，说明其核心素养的具体内容。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

某人教版小学六年级语文教材中有课文《少年闰土》，该课文通过叙述鲁迅与少年闰土的交往，展现了农民少年的纯真形象，也反映了当时社会的阶级差异。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

李老师在讲解《背影》一课时，发现学生对文章中所蕴含的父亲之爱理解不够深入。学生在回答问题时，只能复述故事情节，而无法体会情感内涵。部分学生甚至觉得父亲的行为有些迂腐，缺乏共鸣。请分析学生理解困难的可能原因，并提出改进教学的策略。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.A

解析：教育规律是指教育活动中本质的联系和发展趋势，具有客观性。A

解析：新课程改革的核心理念是以学生为中心，强调学生主体地位。B

解析：维果茨基提出“最近发展区”理论，强调学生潜在发展水平。B

解析：关爱学生是教师职业道德规范中的重要内容，体现关怀与尊重。B

解析：《义务教育法》的核心内容是保障学生受教育权利。B

解析：高原现象是学生在学习过程中出现的停滞阶段，通常与掌握阶段有关。B

解析：形成性评价关注学习过程，帮助教师及时调整教学策略。B

解析：教育目的是教育活动的起点，指导整个教育过程。B

解析：处理学生冲突应体现对学生的尊重和支持，体现教育公平理念。B

解析：教师职业道德规范是教师专业发展的组成部分。B

解析：教学目标的设计应基于学生特点和教学内容。D

解析：教学基本要素包括教学内容、教学方法、教学手段等。B

解析：教师应依法履行职业道德，保障学生合法权益。C

解析：布鲁姆认知领域目标分为六个层次，最高级为“创造”。B

解析：新课程改革中学生的核心素养包括思维、创新与合作能力。B

解析：教师应关注学生心理健康，积极引导和干预。B

解析：教学设计中，明确教学目标是首要任务。B

解析：形成性评价侧重于学习过程中的表现，为教学提供反馈。D

解析：教育公平要求教育机会、过程与结果的公平分配。C

解析：教师应依法履行教育职责，保持教育行为的合法性。二、判断题

21.√

解析：教育规律是教育活动中客观存在的内在联系。×

解析：教学评价除定量方式外，还包括定性方式。√

解析：教师应公正对待每一位学生，体现公平理念。×

解析：班级管理应以学生发展为核心，而非纪律为中心。√

解析：心理健康教育纳入学校教育体系，是教育的重要组成部分。√

解析：新课程改革强调课程的灵活性和开放性。√

解析：教学设计中教学目标应具体、可操作、可测量。×

解析：布鲁姆的学习动机理论包括成就动机理论。√

解析：学生核心素养涵盖必备品格与关键能力。×

解析：教师的法律责任需要教师本人履行，不能完全推给学校。三、简答题

31.答案：新课程改革的背景包括社会经济的快速发展、教育理念的更新、国际教育交流的推动等，旨在提升我国教育质量，培养适应未来社会发展的学生。

解析：新课程改革是为了响应时代发展，全面提高学生的综合素质，促进教育公平。答案：学生心理健康教育的主要内容包括情绪管理、人际交往、自我认知、适应能力等方面，帮助学生形成正确的价值观和良好的心理状态。

解析：心理健康教育是学生全面发展的必要条件，应融入日常教学与管理。答案：教师专业发展是指教师在职业过程中不断提升自身专业素养的过程，包括专业知识、专业技能、职业道德、教学能力等方面。

解析：教师专业发展是教师成长的重要路径，对提高教学质量有重要意义。四、案例分析题

34.答案：（1）小明行为问题的主要原因在于缺乏家庭教育和情感支持，导致心理发展滞后，缺乏学习动力和规则意识。

（2）教师应加强与学生及家长的沟通，了解其家庭状况，给予更多关爱和引导。可以开展心理辅导活动，提高小明的学习兴趣；同时与家长沟通，争取其支持。

解析：本案例反映出家庭教育对学生成长的重要性，教师应采取积极措施促进学生全面发展。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.B

解析：实验探究是化学学科核心素养的重要体现。B

解析：语文阅读教学的目标是培养学生的理解和情感共鸣能力。C

解析：实验法是物理学科常用的研究方法。B

解析：数与代数学习的主要内容是数的运算与关系。B

解析：历史教学中，分析与评价能力是核心素养之一。A

解析：运动技能目标包括掌握基本技能、提高身体素质等。B

解析：造型表现是美术课程中学生应掌握的基本技能之一。D

解析：收集生物标本属于实践操作，不是课程标准要求的基本探究活动。B

解析：信息技术优化了教学资源的利用，提高教学效率。A

解析：情感态度与价值观目标应贯穿教学全过程。六、学科填空题

45.外部

解析：学生学习动机包括内部动机和外部动机。深层

解析：语文阅读教学应注重学生的深层理解和情感体验。数学建模

解析：建立数学模型是学习数学的重要方法和核心素养。实验操作

解析：化学实验教学需要学生掌握基本的实验操作和安全知识。生态平衡

解析：生态系统研究重点在生态平衡与生物关系。七、学科解答题

50.答案：学科核心素养是指学生在学习该学科过程中所形成的关键能力与必备品格。以语文为例，其核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。这些素养不仅促进学生学业水平的提升，也助力其全面素质的发展。

解析：学科核心素养是课程改革的重点，反映学科育人价值。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标设计：

知识与技能：理解《少年闰土》内容，掌握人物形象分析方法。

过程与方法：通过合作探究、文本赏析等方式提高阅读理解能力。

情感态度与价值观：体会少年闰土和父亲之间的深厚情感，理解社会背景下的阶级差异。（2）教学重难点分析：

重点：分析闰土形象及其与父亲的情感联系。

难点：理解社会背景下的阶级差异与时代意义。（3）教学过程设计：

导入：播放鲁迅相关纪录片，引出《少年闰土》的主题。

新授：通过朗读、分段分析、小组讨论等方式深入文本。

总结：引导学生总结人物特点和文章主旨，提升理解和感悟。（4）板书设计：

标题：少年闰土

主要内容：鲁迅与闰土的交往、闰土形象分析、社会背景说明

核心素养：情感态度、语言表达、文化理解

解析：教学设计需要体现目标导向和过程引导，兼顾知识、能力与情感的协调发展。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：学生缺乏对文章情感的理解可能是因为缺乏生活体验或情感共鸣能力弱。改进策略包括：使用多媒体展示生活场景，引导学生回忆家庭经历；开展角色扮演，帮助学生代入主人公视角；布置相关情感表达