2026年苏教版二年级数学下册 7.2 图形的变化（课件）_第1页
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文档简介

图形的初步认识(三)第

2

节

图形的变化苏教版数学二年级(下)树1.能通过观察，辨别物体或图形之间的异同点，并能

用语言准确描述图形的变化。2.通过观察、比较等活动，能从长、宽或高的维度来

变化图形，分析并表达图形变化的情况。3.在数学活动中，进一步激发学生学习数学的兴趣。学习目标发现并能用语言描述一组物体或图形之间的变化规律，并能按照规律对图形进行变大等操作。【

难

点

】理解图形不同维度的变化对图形大小的影响。【

重

点

】比一比：拼成的长方体有什么相同和不同?

小红用同样大的正方体分别拼成下面的长方体。新知探究从左往右，拼成

的长方体越来越

高，也越来越大。上面的面都是完

全一样的长方形。每层都有6个正方

体，层数不同。如果要把长方体继续变大，可以怎样做?先想一想，再拼一

拼

。寻找规律

应用规律每横排个数

2

→

不变

每横排摆2个横排数

3

3

→

不变

摆3排层数

12→依次增加1

摆4层拓展探究(1)

(2)

如果要把下面每组中的长方体继续变大，可以怎样做?每横排个数

3

4

→依次增加1

5横排数

3

3

→

不变

3层数

2

2

2

→

不变

2如果要把下面每组中的长方体继续变大，可以怎样做?(1)每横排个数333→不变3横排数234→依次增加15层数222→

不变2如果要把下面每组中的长方体继续变大，可以怎样做?(2)层数依次加1每横排个数依次加1横排数依次加1采用增加每排所用正方体的个数、增加排数或增加层数的方法，可以使一个长方体继续变大。试一试下面两组图形各是怎样变化的?先比一比，再说一说。竖着的边长不变，横着的边长增加。横着的边长不变，竖着的边长增加。如果要让每组的图形继续变大，可以怎样做?先在方格纸上画一画，再和同学交流。试一试如果要让每组的图形继续变大，可以怎样做?先在方格纸上画一画，再和同学交流。→

不变→依次增加2竖边长

2横边长252327如果要让每组的图形继续变大，可以怎样做?先在方

格纸上画一画，再和同学交流。→依次增加1→

不变试一试竖边长横边长33134323横边长依次增加2竖边长依次增加1通过增加图形一组横边的长度或增加一组竖边的长度的方法，可以使图形变大。从左往右，拼成的长方体越来越宽，也越来越大。从左往右，拼成的长方体越来越长，也越来越大。课堂练习1.下面的物体各是怎样变化的?先拼一拼，再说一说。2.下面的图形各是怎样变化的?先比一比，再说一说。上面一行三角形横着占的格数依次加1。下面一行三角形竖着占的格数依次加1。3.

照样子给最右边的图形涂色。中间的和左边一样粗，中间的高，中间的装得多。中间的和右边一样高，中间的粗，中间的装得多。4.哪个杯子里的饮料最多?通过改变立体图形每排所用正方体的个数、

排数或层数，可以使它的大小改变；通过

改变平面图形边的长短，可以使它的大小

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