中心校学校评价考核制度

PAGE中心校学校评价考核制度一、总则（一）目的为全面、客观、公正、准确地评价中心校各学校的工作业绩和办学水平，促进学校管理的规范化、科学化、精细化，推动教育教学质量的提升，特制定本评价考核制度。（二）适用范围本制度适用于中心校所属各中小学、幼儿园。（三）基本原则1.导向性原则：以促进学校发展、提高教育质量为导向，引导学校树立正确的教育观、质量观和人才观。2.科学性原则：评价指标体系科学合理，评价方法客观公正，确保评价结果真实可靠。3.全面性原则：涵盖学校工作的各个方面，包括教育教学、师资队伍建设、学校管理、安全卫生等，全面评价学校的整体工作。4.动态性原则：根据教育发展的新形势、新要求，适时调整评价指标和标准，使评价制度与时俱进。5.激励性原则：通过评价考核，激发学校和教师的工作积极性、主动性和创造性，促进学校内涵发展。二、评价考核内容与指标（一）教育教学工作（40分）1.课程实施（10分）严格执行国家课程标准，开齐开足各类课程。积极开发校本课程，丰富课程资源。按要求安排作息时间，无随意增减课时现象。2.教学常规管理（15分）备课认真，教案规范，教学目标明确，教学方法得当。课堂教学组织有序，注重学生主体地位，教学效果良好。作业布置适量、合理，批改及时、认真。积极开展教研活动，有计划、有记录、有成果。3.教学质量（15分）学生学业水平测试成绩达到规定要求。学生综合素质评价全面、客观、公正。学校在各级各类教学竞赛中获奖情况。（二）师资队伍建设（20分）1.教师配备（5分）教师数量符合编制标准，学科结构合理。按规定配备兼职教师。2.师德师风建设（5分）教师遵守职业道德规范，无违规违纪行为。积极开展师德主题教育活动，有成效。3.教师培训与发展（10分）制定教师培训计划，组织教师参加各类培训。教师专业成长有规划，积极参加教学研究和业务进修。学校有骨干教师培养计划和措施，骨干教师发挥示范引领作用。（三）学校管理（25分）1.管理制度（5分）学校各项管理制度健全，职责明确。制度执行严格，管理规范有序。2.校园文化建设（5分）注重校园文化建设，营造良好育人氛围。开展丰富多彩的校园文化活动。3.安全管理（5分）安全制度完善，措施落实到位。加强安全教育，师生安全意识强。无安全责任事故发生。4.财务管理（5分）严格执行财务制度，经费使用合理。财务公开透明，接受监督。5.家校合作（5分）建立健全家校合作机制，定期召开家长会。积极开展家长学校活动，提高家长教育水平。（四）办学条件（15分）1.校园设施设备（5分）校园布局合理，教学设施设备齐全，满足教育教学需要。设施设备维护良好，利用率高。2.信息化建设（5分）学校信息化设备配备达标，积极推进教育信息化应用。教师能够熟练运用信息技术开展教学活动。3.校园环境（5分）校园整洁美观，绿化、美化、净化达标。校园文化氛围浓厚，环境育人功能突出。三、评价考核方式与程序（一）评价考核方式1.日常检查：中心校定期对学校进行日常工作检查，包括教学常规、学校管理等方面，检查结果作为评价考核的重要依据。2.专项督查：针对学校重点工作和突出问题，开展专项督查，及时发现问题并督促整改。3.年度考核：每年年底，中心校组织对各学校进行全面考核，通过听取汇报、查阅资料、实地查看、师生访谈等方式，对学校一年来的工作进行综合评价。4.学生、家长满意度调查：通过问卷调查、座谈会等形式，了解学生、家长对学校工作的满意度，调查结果纳入评价考核体系。（二）评价考核程序1.学校自评：各学校按照评价考核指标体系，进行全面自查自评，形成自评报告，于每年[具体时间]前报中心校。2.中心校审核：中心校对学校自评报告进行审核，结合日常检查、专项督查等情况，对学校工作进行初步评价。3.实地考核：中心校组织考核组，对学校进行实地考核，通过听取汇报、查阅资料、实地查看、师生访谈等方式，全面了解学校工作情况。4.综合评价：考核组根据实地考核情况，结合日常检查、专项督查、学生和家长满意度调查等结果，对学校进行综合评价打分，确定评价考核等级。5.结果反馈：中心校将评价考核结果反馈给各学校，对存在的问题提出整改意见和建议，督促学校限期整改。四、评价考核结果与运用（一）评价考核结果等级评价考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1.优秀：综合得分90分及以上，学校工作成绩突出，在教育教学、师资队伍建设、学校管理等方面表现优秀。2.良好：综合得分8089分，学校工作整体较好，各项工作达到规定要求，有一定的特色和亮点。3.合格：综合得分6079分，学校工作基本达到要求，但存在一些问题和不足，需要进一步改进。4.不合格：综合得分60分以下，学校工作存在严重问题，未能达到基本要求。（二）结果运用1.表彰奖励：对评价考核结果为优秀的学校，中心校予以表彰奖励，并在全镇范围内推广其先进经验和做法。2.绩效工资分配：评价考核结果与学校绩效工资分配挂钩，根据考核等级确定学校绩效工资总量，激励学校提高教育教学质量。3.校长任用与教师考核：评价考核结果作为校长任用、教师职称评定、评先评优的重要依据。对连续两年评价考核不合格的学校校长，予以诫勉谈话或调整岗位；对考核优秀的教师，在职称评定、评先评优等方面予以优先考虑。4.整改提升：对评价考核结果为