学生教师学雷锋考核制度

PAGE学生教师学雷锋考核制度一、总则1.目的为深入贯彻落实雷锋精神，加强学校精神文明建设，激励学生和教师积极践行雷锋精神，特制定本考核制度。通过建立科学、合理、有效的考核机制，引导学生和教师将雷锋精神融入日常学习、工作和生活中，培养良好的道德品质和行为习惯，营造文明、和谐、向上的校园氛围。2.适用范围本制度适用于本校全体学生和教师。3.考核原则公平公正原则：考核过程和结果应客观、公正，不受人为因素干扰，确保每位学生和教师在考核中得到公平对待。全面客观原则：考核内容应涵盖学雷锋活动的各个方面，包括但不限于做好人好事、志愿服务、帮助他人等行为，以及在学习和工作中体现出的雷锋精神内涵，如勤奋刻苦、无私奉献、团结友爱等。激励引导原则：考核结果应与奖励、表彰挂钩，激励学生和教师积极参与学雷锋活动，同时通过反馈和指导，引导他们不断提高自身的雷锋精神践行水平。动态调整原则：根据学校发展、教育形势变化以及学生和教师的实际情况，适时对考核制度进行调整和完善，确保制度的科学性和有效性。二、考核内容与标准（一）学生考核内容与标准1.思想认识积极学习雷锋事迹和精神：通过参加主题班会、阅读雷锋相关书籍、观看影片等方式，深入了解雷锋精神内涵，每学期撰写至少一篇学习心得，根据心得体会的质量和深度进行评分，优秀得810分，良好得67分，合格得45分，不合格得13分。树立正确的价值观和道德观：在日常言行中体现对雷锋精神的认同和践行，尊重师长、团结同学、乐于助人，无不良行为记录，如有违反学校纪律或道德规范的行为，视情节轻重扣分，严重违纪得0分，一般违纪扣25分。2.日常行为做好人好事：主动帮助同学解决学习、生活中的困难，积极参与校园公益活动，如打扫校园卫生、关爱特殊学生等。每月至少记录2次好人好事，每次根据事件的影响力和实际效果评分，重大好人好事得810分，一般好人好事得67分，较小好人好事得45分，无好人好事记录得13分。志愿服务活动：积极参加学校组织的志愿服务活动，如社区服务、环保宣传等，每学期累计志愿服务时长不少于[X]小时。根据志愿服务时长和表现进行评分，达到要求且表现优秀得810分，达到要求且表现良好得67分，基本达到要求得45分，未达到要求得13分。3.学习表现勤奋刻苦：在学习上发扬雷锋的钉子精神，努力学习科学文化知识，成绩有明显进步。对比上学期成绩，成绩显著提高得810分，成绩有所提高得67分，成绩基本持平得45分，成绩下降得13分。团结互助：在学习小组或班级中积极帮助同学，共同进步。同学评价良好得810分，评价较好得67分，评价一般得45分，评价较差得13分。（二）教师考核内容与标准1.师德师风爱岗敬业：热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，认真履行教师职责，无教学事故发生。如有教学事故，根据事故严重程度扣分，严重教学事故得0分，一般教学事故扣25分。关爱学生：关心爱护每一位学生，尊重学生人格，平等对待学生，及时了解学生的学习、生活和思想状况，帮助学生解决实际问题。学生满意度调查得分在[X]分以上得810分，[XX]分之间得67分，[XX]分之间得45分，低于[X]分得13分。为人师表：以身作则，言行一致，自觉遵守社会公德和教师职业道德规范，在学生中树立良好的榜样。如有违反师德师风行为，视情节轻重扣分，严重违反得0分，一般违反扣25分。2.教学工作教学质量：教学目标明确，教学方法得当，教学过程流畅，教学效果良好。学生考试成绩优秀率、及格率达到学校规定标准得810分，基本达到标准得67分，未达到标准得45分。同时，根据学生评教得分情况进行调整，得分在[X]分以上得810分，[XX]分之间得67分，[XX]分之间得45分，低于[X]分得13分。教学创新：积极探索教学改革，创新教学方法和手段，提高课堂教学效率和质量。参与校级以上教学改革项目或发表教学相关论文得810分，参与校内教学研讨活动并提出有价值的建议得67分，无教学创新行为得45分。3.学雷锋活动开展主题教育活动：每学期组织至少[X]次以学雷锋为主题的班会、团队活动或讲座，活动内容丰富、形式多样，学生参与度高。根据活动效果评分，优秀得8１0分，良好得67分，合格得45分，不合格得13分。引导学生践行雷锋精神：在教学过程中注重渗透雷锋精神教育，引导学生将雷锋精神融入学习和生活中。通过课堂案例、作业设计等方式，培养学生的社会责任感和奉献精神。根据教师教学渗透雷锋精神的情况进行评分，优秀得810分，良好得67分，合格得45分，不合格得13分。参与志愿服务活动：积极带领学生参加志愿服务活动，每学期累计志愿服务时长不少于[X]小时。根据志愿服务组织和参与情况评分，达到要求且表现优秀得810分，达到要求且表现良好得67分，基本达到要求得45分，未达到要求得13分。三、考核方式与周期1.考核方式学生考核：自评：学生每学期末对自己本学期学雷锋活动表现进行自我评价，填写自评表，内容包括思想认识、日常行为、学习表现等方面的情况及自我评分。互评：以班级为单位，组织学生相互评价。学生根据平时观察和了解，对其他同学的学雷锋表现进行评价，填写互评表。教师评价：教师根据学生日常表现、好人好事记录、志愿服务参与情况等，对学生进行综合评价，填写教师评价表。教师考核：自评：教师每学期末对自己本学期师德师风、教学工作、学雷锋活动开展等方面进行自我评价，填写自评表。学生评教：通过问卷调查、网上评教等方式，组织学生对教师的教学质量、关爱学生等方面进行评价。同行评价：组织教师之间相互评价，评价内容包括教学能力、师德师风、团队协作等方面。学校评价：学校考核小组根据教师的教学成果、教学创新、志愿服务组织等情况，对教师进行综合评价。2.考核周期考核周期为每学期一次，每学期末进行考核评价，考核结果作为本学期学生和教师学雷锋活动表现的最终评定依据。四、考核结果运用1.学生考核结果运用表彰奖励：根据考核结果，评选出学雷锋标兵、优秀学生等荣誉称号，并给予表彰和奖励。学雷锋标兵每学期评选比例不超过学生总数的[X]%，优秀学生评选比例不超过学生总数的[X]%。对获得荣誉称号的学生，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。综合素质评价：考核结果纳入学生综合素质评价体系，作为学生评优评先、升学推荐等的重要参考依据。在同等条件下，学雷锋表现优秀的学生将优先获得推荐资格。激励引导：对于考核结果不理想的学生，学校将安排专门的辅导和教育，帮助他们认识不足，引导他们积极参与学雷锋活动，提高自身道德素质。2.教师考核结果运用表彰奖励：根据考核结果，评选出学雷锋先进个人、优秀教师等荣誉称号，并给予表彰和奖励。学雷锋先进个人每学期评选比例不超过教师总数的[X]%，优秀教师评选比例不超过教师总数的[X]%。对获得荣誉称号的教师，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。职称评定与岗位晋升：考核结果作为教师职称评定、岗位晋升的重要依据之一。在同等条件下，学雷锋表现优秀的教师将在职称评定和岗位晋升中优先考虑。绩效工资发放：与教师绩效工资挂钩，根据考核结果发放相应的绩效工资。考核结果优秀的教师，绩效工资上浮[X]%；考核结果良好的教师，绩效工资正常发放；考核结果合格的教师，绩效工资下浮[X]%；考核结果不合格的教师，绩效工资下浮[X]%，并进行诫勉谈话，限期整改。培训与发展：针对考核结果中反映出的问题和不足，学校将为教师提供有针对性的培训和发展机会，帮助教师提升自身素质和能力，更好地践行雷锋精神。五、考核申诉与处理1.申诉渠道学生或教师如对考核结果有异议，可在考核结果公布后[X]个工作日内，向学校考核工作领导小组提出书面申诉。申诉