幼儿园教师考核制度范本

PAGE幼儿园教师考核制度范本一、总则（一）目的为了加强幼儿园教师队伍建设，提高教师的专业素质和教育教学质量，规范教师的教育教学行为，特制定本考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，避免主观偏见，确保公平公正。2.全面考核原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，注重工作实绩。3.激励发展原则：通过考核，激励教师不断提高自身素质，促进教师的专业发展。（三）适用范围本制度适用于本幼儿园全体教师。二、考核内容与标准（一）职业道德（20分）1.爱岗敬业（8分）热爱幼儿教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。（4分）对工作认真负责，积极主动，按时完成各项工作任务，无敷衍塞责现象。（4分）2.关爱幼儿（6分）关心爱护每一位幼儿，尊重幼儿人格，平等对待幼儿，不歧视、体罚或变相体罚幼儿。（3分）关注幼儿身心健康，及时发现并解决幼儿的问题和困难，给予幼儿充分的关爱和支持。（3分）3.为人师表（6分）言行举止文明得体，以身作则，为幼儿树立良好的榜样。（3分）廉洁奉公，遵守教师职业道德规范，无违规违纪行为。（3分）（二）教育教学能力（40分）1.教学计划与设计（8分）能根据幼儿年龄特点和教育教学目标，制定科学合理的教学计划。（4分）教学活动设计新颖、有趣，教学方法灵活多样，符合幼儿认知规律。（4分）2.教学实施（16分）教学过程组织有序，环节紧凑，过渡自然，能有效引导幼儿参与教学活动。（8分）教学方法运用得当，注重启发式教学，激发幼儿的学习兴趣和主动性。（4分）能根据幼儿的学习情况及时调整教学策略，满足不同幼儿的学习需求。（4分）3.教学效果（8分）幼儿在知识、技能、情感等方面得到较好的发展，教学目标达成度高。（4分）幼儿对学习活动表现出浓厚的兴趣，积极参与，学习效果良好。（4分）4.教育科研能力（8分）积极参与教育科研活动，有一定的教育教学研究成果。（4分）能将教育科研成果应用于教育教学实践，不断改进教学方法和提高教学质量。（4分）（三）专业知识与技能（20分）1.专业知识（10分）掌握幼儿教育的基本理论和专业知识，熟悉幼儿身心发展规律。（5分）能不断更新专业知识，了解幼儿教育的前沿动态。（5分）2.专业技能（10分）具备扎实的教育教学基本功，如教学设计、教学组织、教学评价等能力。（5分）掌握一定的艺术技能，如音乐、美术、舞蹈等，能为幼儿提供丰富多样的艺术活动。（5分）（四）工作态度与出勤（15分）1.工作态度（10分）工作积极主动，勤奋努力，具有良好的团队合作精神。（5分）服从工作安排，认真履行岗位职责，勇于承担工作任务。（5分）2.出勤情况（5分）严格遵守幼儿园的考勤制度，按时上下班，无迟到、早退现象。（3分）请假手续完备，无无故旷工现象。（2分）（五）家长工作（5分）1.家园沟通（3分）定期与家长沟通，及时反馈幼儿在园情况，了解幼儿在家表现。（1.5分）认真听取家长的意见和建议，积极改进教育教学工作。（1.5分）2.家长满意度（2分）家长对教师的工作满意度较高，无投诉现象。（2分）三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由教师所在班级的班主任、配班教师及保育人员进行日常观察和记录，并及时反馈教师的工作表现。（20%）2.定期考核：每学期末进行一次全面考核，包括教师自评、同行互评、领导评价等环节。（80%）（二）考核周期考核周期为一学期。四、考核程序（一）准备阶段1.成立考核小组，由幼儿园园长担任组长，各部门负责人及教师代表为成员。2.制定考核方案，明确考核内容、标准、方式和程序。3.组织考核人员学习考核方案，熟悉考核要求。（二）实施阶段1.教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己一学期的工作进行总结和评价，填写自评表。2.同行互评：教师之间相互评价，填写互评表。互评时应客观公正，实事求是。3.领导评价：幼儿园领导根据教师的日常工作表现和考核材料，对教师进行评价，填写领导评价表。4.综合评定：考核小组根据教师的自评、互评和领导评价结果，进行综合评定，确定考核等级。（三）反馈阶段1.考核小组向教师反馈考核结果，指出教师存在的问题和不足，并提出改进建议。2.教师对考核结果如有异议，可在规定时间内提出申诉，考核小组应进行复查，并将复查结果及时反馈教师。（四）归档阶段考核结束后，考核小组将考核材料整理归档，作为教师评优评先、职称晋升、岗位聘任等的重要依据。五、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀（90分及以上）：教师在职业道德、教育教学能力、专业知识与技能、工作态度与出勤、家长工作等方面表现突出，成绩显著。2.合格（6089分）：教师在各方面表现较好，基本达到考核要求。3.不合格（60分以下）：教师在某一方面存在严重问题，不能胜任本职工作。（二）结果运用1.奖励考核结果为优秀的教师，给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金等。在职称晋升、岗位聘任、评优评先等方面，同等条件下优先考虑。2.培训与发展考核结果为合格的教师，应针对存在的问题制定改进计划，参加相应的培训和学习，提高自身素质。考核结果为不合格