幼儿园内部老师考核制度

PAGE幼儿园内部老师考核制度一、总则（一）目的为了加强幼儿园教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学质量，促进教师的全面发展，特制定本考核制度。本制度旨在建立科学、合理、公平、公正的教师考核评价机制，激励教师积极进取，不断提升教育教学水平，确保幼儿园教育教学工作的顺利开展，为幼儿提供优质的教育服务。（二）考核原则1.全面性原则：考核涵盖教师的师德师风、教育教学工作、专业发展、班级管理等方面，全面评价教师的综合素质。2.客观性原则：考核以客观事实为依据，通过观察、记录、数据统计等方式，确保考核结果真实、准确。3.公正性原则：考核标准统一，程序规范，考核过程公开透明，确保每位教师都能得到公平公正的评价。4.激励性原则：考核结果与教师的奖惩、晋升、评优等挂钩，充分发挥考核的激励作用，激发教师的工作积极性和创造性。（三）考核范围本考核制度适用于幼儿园全体在职教师。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（5分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。严格遵守幼儿园的工作纪律，不迟到早退，不无故旷工。积极承担各项教育教学任务，认真履行教师职责。2.关爱幼儿（5分）关心爱护每一位幼儿，尊重幼儿的人格和个性差异，建立良好的师幼关系。关注幼儿的身心健康，及时发现并解决幼儿在生活和学习中遇到的问题。对特殊需要的幼儿给予更多的关爱和帮助，促进幼儿全面发展。3.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为幼儿树立良好的榜样。遵守社会公德，廉洁奉公，不接受家长的礼品和宴请。团结同事，互帮互助，营造和谐的工作氛围。4.教书育人（5分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养幼儿的创新精神和实践能力。认真备课、上课，精心设计教学活动，提高教学质量。积极开展家园共育，与家长保持密切沟通，共同促进幼儿成长。（二）教育教学工作（50分）1.教学计划与备课（10分）根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定科学合理的教学计划。教学计划内容完整，目标明确，重难点突出，教学方法得当。认真备课，撰写详细的教案，教案内容包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等。2.课堂教学（20分）教学目标明确，教学内容准确无误，符合幼儿的认知水平。教学方法灵活多样，激发幼儿的学习兴趣，注重幼儿的主体地位，引导幼儿积极参与课堂活动。教学过程流畅，环节紧凑，过渡自然，时间分配合理。教学语言生动形象，简洁明了，富有感染力，普通话标准。教学基本功扎实，板书规范，多媒体运用熟练。3.教学效果（10分）幼儿在知识、技能、情感等方面得到全面发展，达到教学目标要求。幼儿学习积极性高，参与度广，思维活跃，表现出较强的学习能力和创新精神。家长对教学工作满意度高，通过家长反馈、问卷调查等方式进行评价。4.教育活动组织（10分）能够根据教育教学计划，组织形式多样的教育活动，如游戏活动、主题活动、实践活动等。教育活动设计新颖，内容丰富，符合幼儿的兴趣和需求，具有教育性、趣味性和实效性。活动组织有序，能够充分调动幼儿的积极性和主动性，确保活动顺利开展。（三）专业发展（15分）1.参加培训与学习（5分）积极参加幼儿园组织的各类培训和学习活动，按时出勤，认真听讲，做好笔记。主动参加园外的教育培训和学术交流活动，不断更新教育观念，提升专业素养。2.教育教学研究（5分）积极参与幼儿园的教育教学研究活动，承担研究课题或参与教学改革实验。撰写教育教学论文、案例分析等，总结教育教学经验，推广优秀教学成果。3.专业技能提升（5分）不断提高自身的专业技能，如绘画、音乐、舞蹈、手工等，能够为幼儿提供丰富多样的教学活动。参加专业技能比赛或展示活动，展示自己的专业水平和教学成果。（四）班级管理（15分）1.班级常规管理（5分）建立良好的班级常规，培养幼儿良好行为习惯和生活习惯。班级环境布置温馨、富有教育意义，为幼儿创造良好的学习和生活环境。2.班级安全管理（5分）重视班级安全工作，加强安全教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。严格执行幼儿园的安全制度，确保班级设施设备安全，无安全事故发生。3.家园沟通与合作（5分）积极主动与家长沟通，定期召开家长会，及时反馈幼儿在园情况。认真听取家长意见和建议，共同解决幼儿教育中存在的问题，形成家园教育合力。三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常考核：由年级组长或班主任负责对教师的日常工作表现进行观察、记录和评价，包括师德师风、教育教学活动组织、班级管理等方面。日常考核应及时、准确，每周至少进行一次小结，每月进行一次汇总。2.定期考核：每学期末进行一次全面的定期考核。定期考核以教师个人总结、教学成果展示、家长评价、幼儿发展评估等为依据，对教师本学期的工作进行综合评价。3.专项考核：根据幼儿园的工作重点和教师的实际情况，适时开展专项考核。如对某项教育教学改革项目的实施效果进行考核，对教师参加的某项专业技能培训进行考核等。专项考核应制定具体的考核方案和标准，确保考核结果客观公正。（二）考核周期考核周期为一学期，每学期末进行考核总结和反馈。四、考核程序（一）教师自评教师根据考核内容和标准，对自己一学期的工作进行全面总结和自我评价，填写《幼儿园教师考核自评表》。自评应客观、真实，突出自己的工作成绩和不足之处，并提出改进措施和努力方向。（二）同事互评组织教师进行互评，每位教师对其他教师的工作表现进行评价，填写《幼儿园教师考核互评表》。互评应注重评价教师的工作态度、团队合作精神、教育教学能力等方面，评价结果应客观公正。（三）家长评价通过家长会、家长问卷调查、家长座谈会等方式，广泛征求家长对教师工作的意见和建议，填写《幼儿园教师考核家长评价表》。家长评价应重点关注教师的师德师风、教育教学质量、家园沟通等方面，评价结果作为考核的重要参考依据。（四）幼儿评价通过观察幼儿在园的行为表现、学习成果等方面，对教师的教育教学工作进行评价。幼儿评价可采用口头评价、作品展示、问卷调查等方式进行，评价结果应体现幼儿对教师的喜爱程度和对教师教学工作的认可程度。（五）综合评定考核小组根据教师的自评、同事互评、家长评价和幼儿评价结果，结合日常考核情况，对教师进行综合评定。考核小组由幼儿园领导、年级组长、骨干教师等组成，人数不少于5人。综合评定应充分考虑各方面的评价意见，确保考核结果公平公正。（六）结果反馈考核结果以书面形式反馈给教师本人。反馈内容包括教师的考核成绩、存在的问题及改进建议等。教师对考核结果如有异议，可在接到反馈结果后的[X]个工作日内，向考核小组提出申诉。考核小组应在接到申诉后的[X]个工作日内进行调查核实，并将处理结果反馈给教师。五、考核结果的运用（一）奖惩1.奖励考核结果为优秀的教师，给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金、晋升职称等。在评优评先、骨干教师选拔、外出培训等方面，优先考虑考核结果优秀的教师。2.惩罚考核结果为不合格的教师，给予警告、诫勉谈话等处理，并要求其制定整改计划，限期改进。连续两个学期考核结果为不合格的教师，予以辞退。（二）晋升与职称评定考核结果作为教师晋升职务、评定职称的重要依据。在同等条件下，优先晋