甘肃省小学教师考核制度

PAGE甘肃省小学教师考核制度一、总则（一）目的为了加强甘肃省小学教师队伍建设，提高教师素质，规范教师考核工作，促进小学教育教学质量的提升，依据《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》等法律法规，结合我省小学教育实际，制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于甘肃省行政区域内所有公办小学在职教师的考核。（三）考核原则1.客观公正原则：考核应依据明确、具体的标准和程序，全面、准确地反映教师的工作表现和业绩，确保考核结果公平、公正。2.注重实绩原则：以教师的教育教学工作实绩为重点，全面考核教师的师德表现、业务能力、工作态度和工作成效等方面。3.激励发展原则：通过考核，激励教师不断提高自身素质和教育教学水平，促进教师的专业发展和成长。4.民主公开原则：考核过程应广泛听取教师、学生、家长和同事的意见，考核结果应及时公示，接受监督。二、考核内容与标准（一）师德表现（20分）1.爱岗敬业（8分）忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，认真履行教师职责，积极完成各项工作任务。对工作高度负责，严谨笃学，乐于奉献，无敷衍塞责、无故旷工等行为。2.关爱学生（6分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。关注学生的身心健康和成长发展，及时了解学生的需求和困惑，给予必要的帮助和指导。3.教书育人（4分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，注重学生品德教育和行为习惯培养。4.为人师表（2分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益。（二）业务能力（30分）1.教育教学能力（15分）具备扎实的学科专业知识和教育教学理论知识，能够熟练掌握和运用现代教育技术手段进行教学。教学目标明确，教学内容准确，教学方法得当，教学过程设计合理，教学效果良好。积极参与教学改革和创新，不断探索新的教学模式和方法，提高课堂教学质量。2.班级管理能力（5分）具有较强的班级管理能力，能够建立良好的班级秩序和班级文化，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。关心班级学生的思想、学习和生活情况，及时解决学生中的问题和矛盾，促进班级学生健康成长。3.教育科研能力（5分）积极参与教育科研活动，结合教育教学实践，开展课题研究或撰写教育教学论文。能够总结教育教学经验，探索教育教学规律，不断提高自身的教育科研水平。4.专业发展能力（5分）具有较强的自我发展意识，积极参加各种培训、进修和学习活动，不断更新教育观念，提高自身业务素质。制定个人专业发展规划，并认真付诸实施，努力提升自己的专业水平和综合能力。（三）工作态度（20分）1.工作责任心（8分）对工作认真负责，积极主动，按时完成各项工作任务，不推诿、不拖延。对待工作严谨细致，注重工作质量，确保工作无差错。2.工作积极性（6分）热爱教育教学工作，具有较高的工作热情和积极性，主动承担工作任务，勇于克服困难。积极参与学校的各项活动，为学校发展贡献力量。3.团队协作精神（4分）具有良好的团队协作精神，能够与同事密切配合，共同完成教育教学任务。尊重他人意见和建议，善于与同事沟通交流，互帮互助，形成良好的工作氛围。（四）工作成效（30分）1.教学成绩（15分）所教班级学生在学业水平测试、期末考试等各类考试中成绩优秀，教学质量稳步提高。学生在学科竞赛、文体活动等方面取得优异成绩，为学校赢得荣誉。2.教育成果（5分）在教育教学实践中取得显著成果，如指导学生获得重要奖项、发表教育教学成果等。积极参与学校的教育改革实践，提出的合理化建议被学校采纳并取得良好效果。3.学生满意度（5分）通过问卷调查、学生座谈会等方式，了解学生对教师教学工作的满意度，学生满意度达到一定比例。4.家长满意度（5分）通过家长会、电话沟通、家长问卷调查等方式，了解家长对教师工作的满意度，家长满意度达到一定比例。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：学校建立教师工作档案，对教师日常工作表现进行记录和评价，包括教学常规检查、课堂教学观察、学生和家长反馈等。2.定期考核：每学年进行一次全面考核，考核时间一般安排在学年末。定期考核以平时考核为基础，采用个人总结、民主测评、学生评教、家长评教、领导评价等方式进行。3.专项考核：根据学校工作需要或教师个人表现，对教师在某一专项工作中的表现进行考核，如课题研究、公开课展示、指导学生竞赛等。（二）考核程序1.个人总结：教师根据考核内容和标准，对本学年的工作进行全面总结，填写《甘肃省小学教师考核登记表》，提交个人工作总结。2.民主测评：学校组织教师、学生和家长代表对教师进行民主测评，测评内容包括师德表现、业务能力、工作态度和工作成效等方面。民主测评结果作为考核的重要依据之一。3.学生评教：学校组织学生对教师的教学工作进行评价，评价内容包括教学态度、教学方法、教学效果等方面。学生评教结果按一定比例计入教师考核总分。4.家长评教：学校通过家长会、电话沟通、家长问卷调查等方式，征求家长对教师工作的意见和建议，家长评教结果按一定比例计入教师考核总分。5.领导评价：学校领导根据教师的工作表现和业绩，对教师进行综合评价，评价结果作为考核的重要依据之一。6.综合评定：学校考核工作小组根据个人总结、民主测评、学生评教、家长评教和领导评价等结果，对教师进行综合评定，确定考核等次。7.结果公示：学校将考核结果在全校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教师如有异议，可以向学校考核工作小组提出申诉，学校考核工作小组应及时进行调查核实，并将处理结果告知教师。8.结果备案：学校将考核结果报上级教育主管部门备案。四、考核等次及结果运用（一）考核等次考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。1.优秀：考核总分在[X]分以上，且师德表现、业务能力、工作态度和工作成效等方面表现突出，在教育教学工作中起到模范带头作用。2.合格：考核总分在[X]分至[X]分之间，且各方面表现符合岗位要求，能够较好地完成教育教学工作任务。3.不合格：考核总分在[X]分以下，或在师德表现、业务能力、工作态度和工作成效等方面存在严重问题，不能胜任教育教学工作岗位。（二）结果运用1.奖励表彰：对考核优秀的教师，学校给予表彰奖励，并在职称评定、岗位晋升、评先评优等方面予以优先考虑。2.绩效工资发放：考核结果与教师绩效工资挂钩，根据考核等次发放相应的绩效工资。3.培训进修：对考核不合格的教师，学校将视情况进行诫勉谈话、岗位调整或组织培训进修，督促其改进工作，提高业务水平。4.职称评定：教师考核结果作为职称评定的重要依据之一，连续[X]年考核优秀的教师，在职称评定时可适当放宽条件。5.岗位聘任：学校根据教师考核结果进行岗位聘任，对考核优秀的教师优先聘任到高一级岗位，对考核不合格的教师可低聘或缓聘。五、考核组织与管理（一）考核组织1.学校成立教师考核工作领导小组，由学校领导、教师代表和家长代表组成，负责组织和领导学校教师考核工作。2.学校考核工作领导小组下设考核工作小组，具体负责教师考核的组织实施工作。考核工作小组成员应具备较强的责任心和业务能力，熟悉考核工作流程和标准。（二）考核管理1.学校应加强对教师考核工作的管理，建立健全考核档案管理制度，对教师考核材料进行认真整理和归档，妥善保存。2.学校应定期对考核工作进行总结和分析，针对考核中发现的问题，及时采取措施加以改进，不断完善考核制度和考核方法。3.学校应加强对考核工作的监督检查，确保考核工作公平、公正、公开。对在考核工作中弄虚作假、徇私舞弊的单位和个人，将依法依规严肃处理。六、申诉与复议（一）申诉教师如对考核结果有异议，可在考核结果