中小学校本研修考核制度

PAGE中小学校本研修考核制度一、总则（一）目的为了加强校本研修工作的管理，提高教师的专业素养和教育教学能力，促进学校教育质量的提升，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体教师在校本研修活动中的考核评价。（三）基本原则1.导向性原则：以促进教师专业发展为导向，引导教师积极参与校本研修，不断提高教育教学水平。2.科学性原则：考核指标应科学合理，全面反映教师校本研修的过程和成果，评价方法应客观公正，具有可操作性。3.激励性原则：通过考核，激励教师积极参与校本研修，充分发挥教师的主动性和创造性，形成良好的研修氛围。4.发展性原则：关注教师的个体差异和发展需求，注重对教师研修过程的评价，促进教师的可持续发展。二、考核内容与标准（一）研修计划（10分）1.制定情况（5分）每位教师应根据学校校本研修计划和个人专业发展需求，制定详细的年度研修计划。研修计划应包括研修目标、研修内容、研修方式、研修时间安排等。研修计划内容完整、合理，具有针对性和可操作性，得35分。研修计划内容基本完整，但针对性或可操作性一般，得12分。研修计划内容不完整或缺乏合理性，得0分。2.执行情况（5分）教师应严格按照研修计划开展研修活动，认真记录研修过程。能较好地执行研修计划，研修过程记录详实，得35分。基本能执行研修计划，但研修过程记录不够详实，得12分。未能按研修计划开展研修活动，得0分。（二）研修参与度（20分）1.出勤情况（10分）教师应按时参加学校组织的各类校本研修活动，包括集中培训、专题讲座、研讨交流、观摩学习等。全勤得810分。缺勤12次，得47分。缺勤3次及以上，得03分。2.参与活动表现（10分）在研修活动中，积极参与讨论、发言，主动分享经验和见解，与同事合作良好。表现积极主动，为研修活动做出较大贡献，得810分。参与度一般，能完成基本任务，得47分。参与不积极，很少发言或不与同事合作，得03分。（三）研修成果（50分）1.教学反思与改进（15分）教师应定期撰写教学反思，针对教学中的问题进行深入分析，并提出改进措施。教学反思深刻、有针对性，能有效促进教学改进，得1015分。教学反思较有深度，能提出一些改进想法，得69分。教学反思缺乏深度或改进措施不明确，得05分。2.教学案例撰写（15分）结合教学实践，撰写具有代表性的教学案例，案例应包括教学背景、教学目标、教学过程、教学反思等。教学案例质量高，具有推广价值，得1015分。教学案例质量一般，能反映教学过程，得69分。教学案例内容简单，缺乏完整性，得05分。3.教育教学论文发表或获奖（10分）在正规教育教学刊物上发表论文或在教育教学论文评选中获奖。发表省级及以上刊物论文或获省级及以上奖项，得810分。发表市级刊物论文或获市级奖项，得47分。发表校级刊物论文或未发表论文也未获奖，得03分。4.课题研究（10分）参与学校或上级部门组织的课题研究，按时完成课题研究任务，取得研究成果。主持省级及以上课题并结题，得810分。参与市级课题并结题，得47分。参与校级课题或未参与课题研究，得03分。（四）团队协作（10分）1.小组合作研修（5分）积极参与小组合作研修活动，与小组成员共同完成研修任务。小组合作良好，能充分发挥团队优势，得45分。小组合作一般，能完成基本任务，得23分。小组合作不积极，影响研修任务完成，得01分。2.指导青年教师（5分）骨干教师应积极指导青年教师，帮助青年教师提高教育教学水平。指导工作认真负责，青年教师进步明显，得45分。能进行一定的指导，但效果不明显，得23分。未开展指导青年教师工作，得01分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.过程性考核：通过检查教师的研修计划、出勤记录、研修笔记、教学反思等，对教师研修过程进行跟踪考核。2.终结性考核：在每年末，教师提交研修成果材料，由学校校本研修考核小组进行集中评审，确定考核等级。（二）考核程序1.教师自评：教师根据考核内容与标准，对自己一年来的校本研修情况进行自我评价，填写自评表。2.小组互评：教师所在研修小组的成员相互评价，评价结果作为考核的参考。3.学校评审：学校校本研修考核小组对教师的自评表、研修成果材料等进行综合评审，确定考核等级。4.结果公示：考核结果在学校内进行公示，公示期为[X]个工作日。教师如对考核结果有异议，可在公示期内向考核小组提出申诉，考核小组应及时进行调查和处理，并将处理结果告知教师。四、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：总分在85分及以上，且研修成果突出，在教育教学实践中发挥了示范引领作用。2.合格：总分在6084分之间，能较好地完成校本研修任务，教育教学能力有一定提升。3.不合格：总分在60分以下，或存在严重违反研修纪律的行为，未能完成校本研修任务。（二）结果运用1.与教师绩效挂钩：考核结果作为教师绩效考核的重要依据，优秀等级的教师在绩效工资分配、评优评先等方面给予优先考虑；合格等级的教师发放全额绩效工资；不合格等级的教师扣发一定比例的绩效工资，并要求其重新制定研修计划，限期整改。2.作为教师职称评定的条件：将校本研修考核结果纳入教师职称评定体系，在同等条件下，优先推荐考核优秀的教师晋升职