中学生思想品德考核制度

PAGE中学生思想品德考核制度一、总则（一）目的为全面贯彻党的教育方针，加强中学生思想道德建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本思想品德考核制度，以科学、客观、公正地评价中学生的思想品德状况，激励学生积极向上，促进学校德育工作的有效开展。（二）考核原则1.导向性原则：以社会主义核心价值观为导向，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。2.全面性原则：对学生思想品德的各个方面进行全面考核，涵盖政治素质、道德品质、行为习惯、心理健康等。3.客观性原则：考核过程要客观公正，依据事实和相关标准进行评价，避免主观随意性。4.发展性原则：关注学生的个体差异和发展变化，激励学生不断进步，促进其思想品德的持续提升。（三）适用范围本制度适用于本校全体中学生。二、考核内容（一）政治素质1.热爱祖国：具有国家意识和民族自豪感，了解国家历史和文化，维护国家尊严和利益。2.拥护党的领导：认同党的路线、方针、政策，积极向党组织靠拢，有正确的政治立场。3.关心时事政治：关注国内外重大事件，积极参与政治学习和讨论，能正确表达自己的观点。（二）道德品质1.诚实守信：言行一致，不说谎、不欺骗，信守承诺。2.尊重他人：尊重师长、同学和他人的人格、权利，礼貌待人，乐于助人。3.遵守社会公德：爱护公共财物，遵守公共秩序，保护环境，文明礼貌。（三）行为习惯1.日常行为规范：遵守学校规章制度，按时到校，认真听讲，按时完成作业，尊敬师长，团结同学。2.文明礼仪：注重仪表仪态，语言文明，举止得体，具有良好的文明素养。3.社会实践活动：积极参加学校组织的社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，培养社会责任感。（四）心理健康1.情绪管理：能够合理调节自己的情绪，保持积极乐观的心态，应对学习和生活中的压力。2.人际交往：具有良好的人际关系，能够与他人和谐相处，善于沟通和合作。3.意志品质：具备坚强的意志，面对困难和挫折能够坚持不懈，勇于克服困难。三、考核方式（一）日常观察1.教师观察：班主任及各科任课教师在日常教学和班级管理中，观察学生的课堂表现、课间行为、作业完成情况等，及时记录学生的思想品德表现。2.同学互评：组织学生进行互评，让学生相互观察、评价，促进学生之间的相互学习和监督。同学互评应在教师的指导下进行，确保评价的客观性和公正性。（二）活动表现1.主题班会：通过组织主题班会，观察学生在讨论、发言、表演等活动中的表现，了解学生对主题的理解和参与度，以及在活动中展现出的思想品德素养。2.社会实践活动：根据学生在社会实践活动中的表现，如志愿服务的态度、参与活动的积极性、团队协作能力等，对学生的思想品德进行评价。3.文体活动：观察学生在文体活动中的表现，如遵守比赛规则、尊重对手、团结协作、拼搏精神等，评价学生的集体荣誉感和竞争意识。（三）品德测评1.问卷调查：定期开展问卷调查，了解学生对思想品德相关知识的掌握情况，以及在日常生活中的行为表现和态度。问卷内容应涵盖考核内容的各个方面，具有针对性和可操作性。2.自评与互评：组织学生进行自评和互评，让学生对自己和他人的思想品德表现进行评价。自评和互评应结合具体事例，客观、真实地反映学生的实际情况。3.家长评价：通过家长会、家长问卷等方式，征求家长对学生思想品德表现的意见和建议。家长评价应注重学生在家中的行为表现、道德品质、与家人的关系等方面。四、考核周期1.学期考核：每学期末对学生进行一次思想品德考核，综合本学期学生的日常表现、活动表现和品德测评结果，形成学期考核成绩。2.学年考核：每学年末对学生进行一次思想品德学年考核，将两个学期的考核成绩进行综合评定，作为学生学年思想品德考核的最终结果。五、考核结果评定（一）评定等级1.优秀：思想品德表现突出，政治素质高，道德品质优秀，行为习惯良好，心理健康状况良好，在各方面起到模范带头作用。2.良好：思想品德表现较好，政治素质较高，道德品质良好，行为习惯基本符合要求，心理健康状况较好，积极向上。3.合格：思想品德表现一般，政治素质、道德品质、行为习惯等方面基本达到要求，心理健康状况基本正常。4.不合格：思想品德表现较差，存在政治立场问题、道德品质缺陷、行为习惯不良或心理健康问题，经教育仍无明显改进。（二）评定标准1.优秀：政治素质高，积极参加政治学习和活动，关心国家大事，有强烈的爱国情感和社会责任感。道德品质优秀，诚实守信，尊重他人，乐于助人，遵守社会公德，在同学中享有较高声誉。行为习惯良好，严格遵守学校规章制度，文明礼仪规范，积极参加社会实践活动和文体活动，表现突出。心理健康状况良好，情绪稳定，人际关系和谐，意志坚强，能较好地应对学习和生活中的困难。学期内日常观察、活动表现和品德测评成绩均达到优秀标准。2.良好：政治素质较高，能积极参与政治学习和活动，关心国家大事，有一定的爱国情感和社会责任感。道德品质良好，诚实守信，尊重他人，乐于助人，遵守社会公德，在同学中表现较好。行为习惯基本符合要求，能遵守学校规章制度，文明礼仪规范，积极参加社会实践活动和文体活动。心理健康状况较好，情绪较稳定，人际关系较和谐，意志较坚强，能应对学习和生活中的一般困难。学期内日常观察、活动表现和品德测评成绩大部分达到良好标准，无明显不良记录。3.合格：政治素质一般，能参加政治学习和活动，对国家大事有一定了解。道德品质基本符合要求，诚实守信，尊重他人，能遵守社会公德。行为习惯基本达到要求，能遵守学校规章制度，文明礼仪表现一般，能参加社会实践活动和文体活动。心理健康状况基本正常，情绪基本稳定，人际关系基本和谐，意志一般，能应对学习和生活中的常见问题。学期内日常观察、活动表现和品德测评成绩部分达到合格标准，无严重不良记录。4.不合格：政治素质存在问题，如对国家和社会缺乏正确认识，政治立场不坚定。道德品质有缺陷，如经常说谎、欺骗他人，不尊重师长，缺乏社会公德意识。行为习惯较差，经常违反学校规章制度，文明礼仪缺失，不参加社会实践活动和文体活动。心理健康存在问题，如情绪波动大，人际关系紧张，意志薄弱，无法应对学习和生活中的困难。学期内日常观察、活动表现和品德测评成绩大部分未达到合格标准，或有严重违纪行为。六、考核结果应用（一）学生成长档案将学生的思想品德考核结果纳入学生成长档案，作为学生综合素质评价的重要组成部分，为学生的升学、评优评先等提供参考依据。（二）表彰奖励1.对思想品德考核成绩优秀的学生，学校给予表彰奖励，并在全校范围内进行宣传，树立榜样。2.在评选优秀学生干部、三好学生、优秀团员等荣誉称号时，思想品德考核成绩作为重要的评选依据。（三）教育指导1.对于思想品德考核成绩不合格或存在问题的学生，学校及时进行个别谈话，了解情况，分析原因，制定针对性的教育措施，帮助学生改进提高。2.根据学生的思想品德状况，学校开展有针对性的德育活动和心理健康教育，促进学生全面发展。七、考核组织与管理（一）组织实施1.学校成立思想品德考核工作领导小组，由学校领导、班主任代表、任课教师代表等组成，负责考核工作的组织领导和统筹协调。2.班主任负责组织本班学生的日常观察、活动表现记录和品德测评工作，任课教师协助班主任做好相关工作。3.学校定期召开考核工作会议，总结经验，分析问题，不断完善考核制度和方法。（二）监督检查1.学校设立考核工作监督小组，对考核过程进行全程监督，确保考核工作的公平、公正、公开。2.监督小组定期检查考核资料，对发现的问题及时提出整改意见，对违规行为严肃处理。（三）档案管理1.学校建立健全学