班主任师徒帮带考核制度

PAGE班主任师徒帮带考核制度一、总则（一）目的为了加强班主任队伍建设，充分发挥优秀班主任的传、帮、带作用，促进青年班主任快速成长，提高班级管理水平，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于我校全体班主任师徒帮带活动的考核管理。（三）基本原则1.相互促进原则：师徒双方相互学习、相互促进、共同提高，形成良好的教学相长氛围。2.注重实效原则：考核内容注重实际工作效果，突出对班级管理能力提升的考核。3.客观公正原则：考核过程坚持客观公正，确保考核结果真实可靠。二、师徒职责（一）师傅职责1.班级管理指导定期与徒弟交流班级管理经验，分享班级管理技巧，帮助徒弟掌握班级管理的基本方法和策略。指导徒弟制定班级工作计划、班级规章制度，协助徒弟组织班级各项活动。每月至少观摩徒弟班级管理工作2次，并及时给予反馈和建议。2.教育教学指导指导徒弟如何了解学生的学习情况和心理特点，因材施教，提高教育教学质量。协助徒弟分析学生的学习问题，制定个性化的辅导计划，帮助学生提高学习成绩。每学期至少听徒弟的课5节，并进行详细的评课指导。3.职业发展指导关心徒弟的职业发展，帮助徒弟规划班主任职业生涯，明确努力方向。引导徒弟积极参与学校组织的班主任培训和研讨活动，鼓励徒弟不断学习和探索新的教育理念和方法。为徒弟提供教育教学资源和信息，拓宽徒弟的视野。（二）徒弟职责1.主动学习积极主动向师傅请教班级管理和教育教学方面的问题，认真听取师傅的意见和建议。每月至少阅读一本教育管理类书籍，并撰写读书笔记，与师傅交流学习心得。每学期至少参加2次学校组织的班主任培训或研讨活动，并将所学知识应用到实际工作中。2.班级管理实践在师傅的指导下，认真制定班级工作计划和班级规章制度，并严格执行。积极组织班级各项活动，培养学生的团队合作精神和综合素质。每月向师傅汇报班级管理工作情况，及时反馈班级中出现的问题和解决方法。3.教育教学实践认真备课、上课，不断改进教学方法，提高课堂教学质量。关注学生的学习情况和心理状态，及时与师傅沟通，共同制定教育教学策略。每学期撰写一份教育教学工作总结，反思自己的教学工作，总结经验教训。三、考核内容（一）班级管理考核1.班级秩序班级纪律良好，学生无严重违纪行为，课堂秩序井然。班级卫生状况良好，学生养成良好的卫生习惯，教室整洁干净。班级公物爱护情况良好，无公物损坏现象。2.班级文化建设班级有明确的班级文化主题，班级环境布置体现班级文化特色。班级凝聚力强，学生积极参与班级活动，班级氛围和谐融洽。班级有良好的班风和学风，学生学习积极性高，成绩进步明显。3.班级活动组织能精心组织班级主题班会、文体活动等，活动形式多样，内容丰富。活动组织有序，学生参与度高，活动效果良好，得到学生和家长的好评。能够根据学校要求和班级实际情况，创新班级活动形式和内容。（二）教育教学考核1.教学计划与备课教学计划合理，教学目标明确，教学内容符合学生实际。备课认真，教案完整，教学方法得当，注重教学过程的设计。能根据教学实际及时调整教学计划和教案。2.课堂教学课堂教学组织有序，教学环节紧凑，教学方法灵活多样。注重学生的主体地位，能够激发学生的学习兴趣和积极性。教学语言规范、清晰、生动，板书工整、美观。3.学生学业成绩所教班级学生的学业成绩在年级中处于合理水平，并有明显进步。能够关注学生的个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。学生在学业水平测试中的成绩良好，优秀率和及格率达到学校要求。（三）师徒交流考核1.交流次数师傅每月与徒弟交流班级管理和教育教学工作不少于4次。徒弟每月向师傅汇报班级管理和教育教学工作情况不少于2次。2.交流效果通过师徒交流，徒弟能够及时解决班级管理和教育教学中遇到的问题。师徒双方在交流中能够相互学习、相互启发，共同提高教育教学水平。师徒交流能够形成良好的工作氛围，促进班级管理和教育教学工作的顺利开展。四、考核方式（一）日常检查1.学校德育处定期对班级管理情况进行检查，包括班级秩序、班级卫生、班级公物爱护等方面。2.教务处定期对教师的教学计划、备课、课堂教学等进行检查。（二）学生评教每学期组织学生对教师的教育教学工作进行评价，评价结果作为考核的参考依据。（三）家长评价每学期通过家长会、问卷调查等方式征求家长对教师教育教学工作的意见和建议，家长评价结果作为考核的参考依据。（四）师徒互评1.每学期末，师傅和徒弟分别对对方的工作进行评价，评价内容包括班级管理、教育教学、师徒交流等方面。2.师徒互评结果作为考核的重要依据。（五）综合考核1.学校成立考核小组，根据日常检查、学生评教、家长评价、师徒互评等结果，对师徒帮带工作进行综合考核。2.考核小组按照考核标准，对师徒双方的工作进行量化评分，确定考核等级。五、考核等级（一）优秀考核得分在90分以上，师徒双方在班级管理、教育教学、师徒交流等方面表现突出，取得显著成绩。（二）良好考核得分在8089分之间，师徒双方在班级管理、教育教学、师徒交流等方面表现较好，达到学校要求。（三）合格考核得分在6079分之间，师徒双方在班级管理、教育教学、师徒交流等方面基本完成任务，但仍存在一些不足之处。（四）不合格考核得分在60分以下，师徒双方在班级管理、教育教学、师徒交流等方面存在较多问题，未能达到学校要求。六、奖励与惩罚（一）奖励1.对考核等级为优秀的师徒给予表彰和奖励，颁发荣誉证书。2.在职称评定、评优评先等方面，对考核优秀的师徒给予优先考虑。3.给予考核优秀的师徒一定的物质奖励，如奖金、奖品等。（二）惩罚1.对考核等级为不合格的师徒进行诫勉谈话，要求其制定整改措施，限期改进。2.连续两年考核不合格的师