2026年人类心理健康研究与诊断考试题心理学中级水平练习题

2026年人类心理健康研究与诊断考试题：心理学中级水平练习题一、单选题（共10题，每题2分，共20分）1.在中国文化背景下，抑郁症患者常表现出“躯体化症状”，这种现象最能体现心理健康诊断中的哪种文化适应性原则？A.器官特异性原则B.文化相对性原则C.病理生理学原则D.统计概率原则2.根据DSM-5-TR，对“回避型人格障碍”的核心诊断标准不包括以下哪项？A.在社交场合感到不适和焦虑B.倾向于避免人际冲突C.对个人成就和能力的评价过低D.在需要自我评价时感到显著焦虑3.中国大学生群体中，社交焦虑障碍的筛查工具常首选哪个量表？A.PHQ-9B.GAD-7C.SCL-90D.SAS4.在社区心理健康服务中，采用“家庭系统治疗”模式时，最关键的治疗原则是？A.强调个体认知重构B.重视家庭动力和沟通模式C.运用药物干预D.短期行为矫正5.根据中国《精神疾病分类与诊断标准》（CCMD-3），抑郁症的“情绪症状”不包括以下哪种表现？A.持续情绪低落B.兴趣丧失C.自我评价过低D.胸闷、心悸6.阿尔茨海默病早期诊断中，以下哪种神经心理学测试最能反映执行功能下降？A.韦氏记忆量表（WMS）B.斯坦福-比奈智力量表C.威斯康星卡片分类测验（WCST）D.额叶功能问卷7.中国农村地区老年人抑郁筛查中，文化适应版的PHQ-9（如PHQ-9-C）主要修正了哪个方面？A.症状频率选项B.症状严重程度描述C.文化价值观相关条目D.量表长度8.在青少年心理健康评估中，青少年自评量表（如BDI-II）的主要局限性在于？A.需要专业培训才能使用B.可能受社会期望偏差影响C.无法反映家庭环境因素D.适用于所有文化背景9.中国情境下，创伤后应激障碍（PTSD）的文化特异性表现常包括？A.过度闪回B.社交回避C.民俗信仰相关的创伤解释D.躯体症状突出10.心理健康诊断中，生物-心理-社会模型强调以下哪项？A.仅依赖实验室检查B.心理因素与生理因素独立作用C.个体健康受多重因素交互影响D.社会文化因素可忽略二、多选题（共5题，每题3分，共15分）1.中国临床心理学家在评估抑郁症时，常结合哪些文化因素？A.家庭观念（如孝道压力）B.经济负担（如房贷焦虑）C.季节性情绪波动D.宗教信仰影响2.心理健康诊断中，DSM-5-TR与ICD-11的主要区别包括？A.病理概念的定义差异B.疾病编码系统的整合性C.神经发育障碍分类调整D.文化敏感性增强3.社区心理卫生服务中，支持性心理干预常用的技术包括？A.认知行为疗法（CBT）B.正念减压（MBSR）C.家庭治疗D.社区同伴支持小组4.中国大学生心理健康普查中，常见的精神障碍筛查指标包括？A.焦虑自评量表（SAS）B.病人健康问卷（PHQ-9）C.创伤后应激障碍筛查量表（PCL-C）D.流调中心抑郁量表（CDI）5.老年认知障碍的诊断流程中，需重点评估哪些功能领域？A.记忆功能B.执行功能C.社会适应能力D.情绪稳定性三、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.中国传统医学中的“肝气郁结”症状与抑郁症的核心诊断标准完全一致。（×）2.青少年情绪障碍的早期识别需关注学业压力、人际关系及家庭环境。（√）3.DSM-5-TR中，双相情感障碍的躁狂发作需持续至少4周。（×）4.中国农村地区心理健康服务主要依赖精神专科医院。（×）5.创伤后应激障碍的病理生理机制与PTSD-PC量表（文化适应版）无关。（×）6.社区心理筛查工具（如PHQ-9）适用于所有年龄段人群。（×）7.阿尔茨海默病的早期症状常被误认为是“老年痴呆的自然表现”。（√）8.中国精神卫生法规定，心理评估必须由执业医师进行。（×）9.青少年抑郁筛查中，家长报告量表（如CDI-P）比自评量表更可靠。（×）10.正念疗法在中国传统文化（如禅修）中已有千年应用历史。（√）四、简答题（共4题，每题5分，共20分）1.简述中国文化背景下，抑郁症患者“隐匿性表达”的特点及诊断应对策略。2.比较DSM-5-TR与ICD-11在精神障碍分类中的主要差异及其对中国临床实践的影响。3.列举三种在中国社区心理健康服务中常用的心理干预技术，并说明其适用场景。4.分析青少年心理健康评估中，自评量表与家长/教师报告量表的优缺点及联合使用方法。五、论述题（共2题，每题10分，共20分）1.结合中国城乡差异，论述心理健康诊断中文化适应性的重要性及具体实施路径。2.阐述老年认知障碍早期筛查的必要性，并设计一套适用于中国社区老年人的评估方案（包括工具选择、评估流程及干预建议）。答案与解析一、单选题答案1.B2.C3.D4.B5.D6.C7.C8.B9.C10.C解析示例（第1题）中国文化背景下，抑郁症的躯体化症状（如胃痛、头痛）反映了对“气机不畅”等传统医学观念的投射，这体现了心理健康诊断中的“文化相对性原则”（即诊断需结合当地文化背景）。其他选项如“器官特异性原则”强调器质性病变，“病理生理学原则”侧重生物学机制，“统计概率原则”依赖群体数据，均与文化适应性无关。二、多选题答案1.A,B,C2.A,C,D3.A,B,D4.A,B,C5.A,B,C解析示例（第2题）DSM-5-TR与ICD-11的差异主要体现在：①病理概念定义（DSM更侧重症状集群，ICD强调功能损害）；②分类整合（ICD-11纳入更多神经发育障碍）；③文化敏感性（DSM-5-TR增加对非西方文化症状的描述）。选项B（编码系统整合）错误，两者仍为独立系统。三、判断题答案1.×（肝气郁结症状如易怒、失眠与抑郁症部分重叠，但非完全对应）2.√（学业、人际、家庭是青少年情绪障碍的核心诱因）3.×（躁狂发作需至少7天）4.×（农村依赖基层卫生站、乡镇心理医生）5.×（PTSD-PC是针对中国创伤后应激障碍的文化修订版）6.×（农村老年人可能使用非标准量表）7.√（早期症状如健忘、易怒常被忽视）8.×（心理评估可由持证心理咨询师进行）9.×（家长报告易受主观偏见影响）10.√（禅修与正念疗法同源）四、简答题答案1.中国文化背景下的隐匿性表达-特点：情绪压抑、回避求助，倾向躯体化（如胃痛、疲劳）；将症状归因于“运气差”或“工作压力”；重视家庭和谐，避免“给家人添麻烦”。-应对策略：采用开放式访谈引导表达；结合文化量表（如PHQ-9-C）；引入家庭参与治疗；强调社区心理服务可及性。2.DSM-5-TR与ICD-11分类差异-DSM-5-TR：强调症状集群，如焦虑障碍、进食障碍；文化维度新增（如文化相关障碍）。-ICD-11：整合神经发育障碍（如自闭症谱系）；引入“精神行为症状群”分类。-影响：中国临床实践需同时参考两者，ICD-11促进多学科协作，DSM-5-TR优化跨文化诊断。3.社区心理干预技术-认知行为疗法（CBT）：适用于焦虑、抑郁，需简化技术（如“问题解决训练”）；-正念减压（MBSR）：结合中医“静坐”传统，用于慢性病伴随情绪管理；-同伴支持小组：利用社区资源，减少污名化（如广场舞大妈心理互助）。4.青少年评估量表比较-自评量表（如BDI-II）：主观性强，易受社会期望偏差；-家长/教师报告（如CDI-P）：补充青少年回避表达，但可能受教育程度影响。-联合使用：自评为主，家长补充异常行为（如缺课、拒食），教师观察社交回避。五、论述题答案1.文化适应性重要性及实施路径-重要性：中国城乡、民族差异显著（如农村留守儿童抑郁表现与城市学生不同）；文化误解（如“精神病污名”）影响诊断率。-路径：修订国外量表（如PHQ-9-C）；培养本土化评估员；推广“文化形式疗法”（如结合书法疗法）；政策层面