社会工作者《社会工作实务(初级)》试题及答案

社会工作者《社会工作实务(初级)》试题及答案一、单项选择题（每题1分，共20题）1.针对因父母服刑导致监护缺失的困境儿童，社会工作者首要的介入措施是A.联系学校提供免费午餐B.协助申请医疗救助C.评估现有家庭监护能力D.组织志愿者陪伴游玩答案：C2.某社区青少年出现多次夜间聚集斗殴行为，社会工作者在介入时应优先运用的青少年社会工作方法是A.开展职业技能培训B.进行行为矫正小组C.推动社区建立巡逻队D.与家长签订监护责任书答案：B3.针对认知症老人出现的“黄昏行为紊乱”现象，社会工作者最适宜的干预策略是A.调整居住环境的光线和布局B.强制服用镇静类药物C.限制老人夜间外出活动D.要求家属24小时贴身看护答案：A4.某妇女因丈夫长期酗酒实施家庭暴力，向社工求助时反复说“我是不是做错了什么”，此时社工最应回应的是A.“酗酒是他的问题，和你无关”B.“我们来分析下你可以做的改变”C.“你需要立即申请人身安全保护令”D.“能说说你现在最担心的是什么吗”答案：D5.社区康复中，社会工作者协助肢体残疾人进行日常起居训练时，应遵循的核心原则是A.家属全程协助完成B.尽可能让服务对象独立完成C.按照医疗方案严格执行D.以快速恢复生理功能为目标答案：B6.社区矫正对象张某因盗窃入狱，出狱后求职屡遭拒绝，产生“破罐子破摔”念头。社工介入时应重点关注的是A.协助申请最低生活保障B.链接企业提供就业岗位C.开展认知行为矫正辅导D.协调社区给予居住支持答案：C7.优抚医院中，部分参战老兵因创伤后应激障碍（PTSD）出现睡眠障碍和情绪爆发，社工最适宜的介入方式是A.组织集体观看战争题材影片B.开展“生命故事”叙事小组C.邀请家属参与约束性护理D.建议医生增加抗焦虑药物答案：B8.社会救助评估中，社会工作者运用“家庭结构图”工具主要是为了A.分析家庭成员互动模式B.计算家庭人均收入水平C.识别潜在的社会支持网络D.判断是否符合救助资格答案：A9.结构式家庭治疗中，社工要求夫妻在面谈中直接沟通矛盾，而不是通过孩子传话，这种技术属于A.划清界限B.集中焦点C.打破平衡D.互动方式引导答案：D10.学校社会工作者发现初二学生小宇因父母离异成绩下滑，常逃课去网吧。针对此情况，最适宜的介入策略是A.联系网吧老板禁止其进入B.为小宇提供课后作业辅导C.开展“抗逆力培养”小组D.要求父母每周共同陪伴答案：C11.社区社会工作者在“时间银行”项目中，组织低龄老人为高龄老人提供买菜、陪诊服务，这种资源链接方式属于A.整合社区内部资源B.争取政府财政支持C.引入专业机构服务D.发动企业捐赠物资答案：A12.接案阶段，社会工作者与服务对象初次面谈时，最应避免的提问方式是A.“能说说你最近遇到了哪些困难吗？”B.“你希望通过我们的帮助解决什么问题？”C.“你觉得之前尝试过的方法为什么没效果？”D.“你认为问题主要是因为家庭经济不好吗？”答案：D13.个案工作中，服务对象讲述自己被同事排挤的经历时泣不成声，社工回应“我看到你现在很难过，这种被孤立的感觉一定很痛苦”，这体现了A.同理B.澄清C.对焦D.摘要答案：A14.小组工作中期转折阶段，组员出现“我觉得这个活动没意义”“我不想再分享了”等抵触情绪，社工最适宜的处理方式是A.强调小组契约要求组员配合B.暂停活动让组员冷静后继续C.引导组员讨论抵触情绪的原因D.邀请资深社工来主持小组答案：C15.社区需求评估中，社会工作者通过发放问卷了解居民对社区卫生服务的满意度，这种方法属于A.参与式观察B.定量研究C.焦点小组访谈D.个案研究答案：B16.针对农村留守妇女因丈夫外出务工导致的“精神孤独”问题，社会工作者最有效的介入方法是A.协助申请妇女发展小额贷款B.组织“姐妹互助”支持小组C.联系丈夫定期视频通话D.开展农业技术培训课程答案：B17.残疾人社会工作中，“社会模式”视角下的核心干预目标是A.提升残疾人自身功能B.消除环境中的障碍C.加强家庭照顾责任D.完善医疗康复服务答案：B18.某流浪儿童救助站中，14岁的小海因长期流浪不愿接受教育安置，社工应优先关注的需求是A.基本生活保障B.安全庇护需求C.社会化发展需求D.心理健康需求答案：D19.家庭社会工作中，社工运用“家庭生态图”分析时，需要重点标注的内容是A.家庭成员的年龄和职业B.家庭与外部系统的互动关系C.家庭内部的权力结构D.家庭成员的健康状况答案：B20.社区减灾社会工作中，针对独居老人的防灾准备，最关键的服务是A.发放应急物资包B.开展防灾演练C.建立邻居互助联系D.安装智能预警设备答案：C二、多项选择题（每题2分，共10题）1.儿童友好社区建设应包含的要素有A.安全的公共游戏空间B.儿童参与社区事务的机制C.家长育儿指导服务D.社区儿童医疗资源覆盖E.儿童权益保护的社区规范答案：ABCDE2.青少年偏差行为干预中，社会工作者应遵循的原则包括A.尊重青少年的主体性B.聚焦行为矫正忽略心理C.联动家庭学校社区资源D.避免标签化负面评价E.以惩罚性措施为主答案：ACD3.老年社会工作中，预防“老年歧视”需要注意的事项有A.避免用“老小孩”等infantilizing语言B.尊重老人的生活习惯和决策权利C.认为老人必然存在认知衰退D.鼓励老人参与社会活动E.忽视老人的情感需求答案：ABD4.妇女赋权社会工作的主要方法包括A.提升妇女自我认知B.构建支持性社会网络C.推动性别平等政策落实D.替代妇女做决策E.开展实用技能培训答案：ABCE5.残疾人权益保障相关的法律法规包括A.《中华人民共和国残疾人保障法》B.《无障碍环境建设条例》C.《工伤保险条例》D.《未成年人保护法》E.《反家庭暴力法》答案：ABC6.矫正社会工作的价值理念包括A.可塑性B.平等性C.惩罚性D.恢复性E.标签化答案：ABD7.社会救助社会工作的服务内容包括A.协助申请救助资格B.开展能力建设服务C.提供心理支持D.推动社会融入E.替代服务对象做决策答案：ABCD8.家庭社会工作常用的方法有A.家庭结构图分析B.家庭生态图评估C.婚姻辅导D.亲子沟通训练E.强制家庭搬迁答案：ABCD9.学校社会工作的服务模式包括A.治疗型B.变迁型C.社区—学校型D.控制型E.发展型答案：ABCE10.社区社会工作的目标包括A.促进社区居民参与B.改善社区关系C.挖掘社区资源D.提升社区能力E.完全替代政府职能答案：ABCD三、案例分析题（每题20分，共5题）案例1：困境儿童服务10岁的小乐父母因贩卖毒品被判刑，现与70岁的奶奶共同生活。奶奶患有高血压，靠每月1200元的低保维持生活。小乐因父母服刑在学校被同学嘲笑，逐渐出现逃学、偷窃同学文具的行为，班主任向社会工作者求助。问题：1.分析小乐面临的主要问题；2.设计针对性的介入策略。答案：1.主要问题：（1）家庭监护困境：奶奶年迈体弱，经济能力有限，监护能力不足；（2）心理行为问题：因父母服刑产生自卑、愤怒情绪，出现逃学、偷窃等偏差行为；（3）社会支持薄弱：学校同学歧视，缺乏朋辈支持；（4）基本生活保障：低保收入难以满足医疗、教育等需求。2.介入策略：（1）家庭支持：联系民政部门评估监护状况，申请困境儿童生活补贴；协调社区卫生服务中心为奶奶提供定期健康检查；（2）学校干预：与班主任沟通开展“关爱特殊儿童”主题班会，消除同学歧视；安排社工驻校为小乐提供个案辅导，纠正偏差行为；（3）心理辅导：开展“家庭变故儿童”支持小组，帮助小乐处理负面情绪；（4）社会资源链接：发动志愿者与小乐结对，提供课业辅导和陪伴；联系公益组织为其捐赠学习用品；（5）政策倡导：推动完善困境儿童监护支持政策，建立“家庭+学校+社区”联合监护机制。案例2：独居老人服务82岁的王爷爷独居在老旧小区，子女在外地工作，平时靠社区送餐解决吃饭问题。近期社工家访发现，王爷爷记忆力明显减退，经常忘记关煤气，家中堆满过期药品和杂物，身上有多处磕碰伤痕。王爷爷说“我没病，不用你们管”，拒绝去养老院。问题：1.分析王爷爷的主要需求；2.设计可行的服务计划。答案：1.主要需求：（1）安全照护需求：存在煤气使用、跌倒等安全隐患；（2）健康管理需求：记忆力衰退可能是认知症前兆，需专业评估；（3）生活照料需求：居家环境杂乱，日常起居需要协助；（4）心理情感需求：抗拒服务反映出对改变的焦虑，需要情感支持；（5）社会支持需求：子女不在身边，缺乏日常陪伴和照护。2.服务计划：（1）安全评估与干预：联合社区民警、物业检查家中安全隐患，安装煤气自动关闭装置、防滑地垫；（2）健康介入：联系社区医院为其进行认知功能筛查，建立健康档案；协调家庭医生定期上门巡诊；（3）环境改善：组织志愿者帮助清理家中杂物，整理药品并标注使用说明；（4）心理疏导：通过“怀旧疗法”与王爷爷聊过去的经历，建立信任关系；用“生命回顾”帮助其接纳衰老；（5）支持网络构建：与子女沟通，建议定期视频联系并委托邻居每日上门查看；链接“时间银行”低龄老人提供送餐、陪诊服务；（6）长期规划：持续观察认知症发展情况，适时与王爷爷和子女讨论“社区养老”等替代方案。案例3：家庭暴力干预李女士，35岁，全职太太，育有2个孩子。近一年来丈夫因生意失败经常酗酒，酒后多次殴打李女士，最近一次导致其肋骨骨折。李女士因“家丑不可外扬”一直隐忍，此次因邻居报警被送至医院，社会工作者随警方介入。问题：1.分析李女士面临的风险与需求；2.设计危机干预的具体步骤。答案：1.风险与需求：（1）安全风险：存在持续暴力伤害可能，身体和生命安全受威胁；（2）心理创伤：长期隐忍导致抑郁、恐惧，自我价值感低；（3）经济依赖：无收入来源，担心离婚后无法抚养孩子；（4）法律需求：需要了解人身安全保护令、离婚诉讼等法律途径；（5）社会支持：缺乏亲友理解，需要情感支持和资源链接。2.危机干预步骤：（1）确保人身安全：协助李女士申请临时庇护所，联系医院开具伤情鉴定；（2）法律支持：联合妇联律师讲解《反家庭暴力法》，协助向法院申请人身安全保护令；（3）心理安抚：运用“危机干预六步法”稳定情绪，倾听其感受，避免指责性提问；（4）经济评估：梳理家庭财产状况，评估其就业能力，链接职业技能培训资源；（5）子女保护：与学校沟通关注孩子心理状态，安排儿童社工进行辅导；（6）关系处理：尊重李女士自主决定是否离婚，提供“支持性陪伴”而非替其做决定；（7）跟进服务：定期回访庇护所，协助处理后续法律程序，帮助重建社会支持网络。案例4：流浪儿童救助13岁的小宇因父母离异跟随父亲生活，父亲再婚生子后对其打骂虐待，小宇半年前离家流浪，靠捡废品、打零工为生。救助站社工接案时，小宇拒绝透露家庭信息，说“反正回家也是被打，不如在外面自由”。问题：1.分析小宇的深层需求；2.设计符合其特点的介入方法。答案：1.深层需求：（1）安全需求：表面抗拒回家，实则渴望安全稳定的生活环境；（2）归属需求：因家庭破裂缺乏归属感，需要被接纳；（3）尊重需求：长期被虐待导致自尊低下，需要获得尊重和认可；（4）发展需求：失学半年，需要教育机会和技能学习；（5）情感需求：渴望亲情关爱，对家庭关系存在矛盾心理。2.介入方法：（1）建立信任关系：不强迫询问家庭信息，通过共同参与手工、运动等活动拉近距离；（2）生命教育：通过“我的成长故事”小组，帮助小宇认识流浪的风险，讨论“安全的自由”；（3）家庭介入：在小宇同意后，联系父亲进行亲职教育，学习正确的管教方式；安排“家庭调解”面谈，倾听双方感受；（4）教育支持：联系附近学校评估入学资格，协助办理转学手续；提供课后辅导弥补学业差距；（5）职业探索：开展“未来我想做什么”主题活动，结合小宇兴趣链接职业体验机会；（6）心理辅导：运用沙盘游戏、绘画治疗处理被虐待的创伤记忆，提升自我价值感；（7）社会融入：组织救助站儿童互动活动，帮助小宇建立朋辈支持网络。案例5：精神障碍患者社区康复45岁的张女士因精神分裂症反复发作，近3年一直在家服药，很少出门。社区社工家访发现，其丈夫因照顾压力大经常抱怨，儿子（16