2026届安徽省六安市金安区六安市第一中学生物高一下期末学业质量监测试题含解析

2026届安徽省六安市金安区六安市第一中学生物高一下期末学业质量监测试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．由含有两个染色体组的受精卵发育而来的生物体称为A．单倍体 B．二倍体 C．三倍体 D．四倍体2．下列性状中属于相对性状的是A．人的黑发和卷发 B．兔的长毛和短毛C．猫的白毛与蓝眼 D．棉花的细绒与长绒3．下列属于多倍体育种的优点是A．提高突变率 B．明显缩短育种年限C．果实和种子都较大 D．成活率高4．下列有关受精卵和受精作用的叙述，错误的是（）A．精子和卵细胞需要相互识别 B．—个卵细胞一般只能同一个精子结合C．精子和卵细胞的结合是随机的 D．受精卵中的遗传物质一半来自卵细胞5．海带细胞能逆浓度梯度从海水中吸收碘的主要原因是A．海水中碘的含量高B．细胞膜上运输碘的载体多C．海带细胞壁为全透性D．碘的渗透性强6．假说一演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，下列属于孟德尔在发现分离定律时的“演绎”过程是A．生物的性状是由遗传因子决定的B．若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则测交后代的两种性状比接近1:1C．由F2中出现的分离比推测，生物体产生配子时，成对的遗传因子彼此分离D．若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则F2中三种遗传因子组成的个体比接近1:2:17．如图把含有生长素的琼脂小块，分别放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上，然后从左侧给予光照。此实验的结果不会：A．甲向右侧弯曲生长B．乙直立生长C．丙向左侧弯曲生长D．甲、乙、丙都弯向光源生长8．（10分）如果一个基因的中部缺失了1个核苷酸，不可能的后果是()A．没有蛋白质产物B．翻译为蛋白质时在缺失位置终止C．所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸D．翻译的蛋白质中，缺失部位以后的氨基酸序列发生变化二、非选择题9．（10分）下图是囊性纤维病的病因图解，据图回答：（1）基因是指____________。基因中的_____________代表遗传信息。如图中所示，形成的CFTR蛋白质结构异常的原因是________________________。（2）通过图解可以看出，基因能通过____________直接控制生物体的性状。（3）基因控制性状的另一种方式是基因通过控制______的合成来控制________，进而控制生物体的性状。10．（14分）下图A是果蝇体细胞模式图，图B属于该个体减数分裂形成配子的过程。请据图回答：（1）果蝇体细胞中有__________个染色体组，其中一个染色体组可以表示为__________；（2）图B①中姐妹染色单体上出现等位基因，表明该个体减数分裂形成配子时，发生了_______________（3）假设图B减数分裂完成后形成了ADd的配子，其质因之一可能是减数第一次分裂后期__________没有分离；（4）假设图B减数分裂完成后形成了aD的卵细胞，则同时产生的三个极体的基因型是_____________。11．（14分）如下图所示，以二倍体西瓜①（AABB）和②（aabb）为原始的育种材料（两对基因位于非同源染色体上），进行相应的处理，得到了相应植株④～⑨。（1）③至④的育种方法为_______，多次射线处理的目的是为了提高________。（2）⑤得到⑥的育种原理是_________，⑥中表现型与原始的育种材料不同的个体占_____，其中能稳定遗传的个体占______。（3）植株⑧属于_______________体，其不能正常产生配子，原因是______。（4）分别写出植株⑦和幼苗⑨的基因型_______、___________。12．下图是某成年雌性哺乳动物细胞减数分裂过程模式图，请回答下列问题：（1）该动物体细胞内有_______条染色体，图中④所示的细胞有_________对同源染色体，图②所示的细胞中的DNA与染色体数量之比为_________。（2）表示减数第二次分裂的是图______，表示同源染色体分开的是图______（填图中序号）。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】

1、二倍体：由受精卵发育而成，体细胞中含有两个染色体组，包括几乎全部动物和过半数的高等植物，如人、果蝇、玉米等。2、单倍体由配子发育而来，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体.如果某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成，则不管它有多少染色体组都叫“单倍体”。【详解】不论含有几个染色体组，只要是由生殖细胞（配子）直接发育而来的个体都称为单倍体；由受精卵发育而来的个体细胞内含有几个染色体组就是几倍体。故选B。2、B【解析】

相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型。判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题。【详解】人的黑发和卷发不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，A错误；兔的长毛和短毛符合“同种生物”及“同一性状”一词，属于相对性状，B正确；猫的白眼和蓝眼不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，C错误；棉花的细绒与长绒不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，D错误。【点睛】本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断。3、C【解析】

多倍体育种是指利用人工诱变或自然变异等，通过细胞染色体组加倍获得多倍体育种材料，用以选育符合人们需要的优良品种。由于遗传物质变化，遗传特性也因此发生改变。【详解】多倍体的优点：茎秆粗壮，叶片果实种比较；高营养:碳水化合物、维生素、蛋白质、植物碱等含量偏高，诱变育种可以提高突变率；单倍体育种可以明显缩短育种年限，C正确，ABD错误。

故选C。【点睛】注意对诱变育种、多倍体育种、单倍体育种进行比较、理解和识记，以防混淆。单倍体育种先获得单倍体再获得纯合二倍体，在于“快”；多倍体育种在于“多”，染色体多、营养物质多、器官大；诱变育种在于“新”。4、D【解析】

受精作用是精卵相互识别，并融合为受精卵的过程，通过减数分裂和受精作用，维持了生物前后代体细胞中染色体数目的稳定性。【详解】A、精子和卵细胞需要相互识别，只有同种生物的精子和卵细胞才能相互识别，A正确；B、一个卵细胞一般只能同一个精子结合，保证了受精卵中的染色体数目恢复到体细胞水平，B正确；C、精子和卵细胞随机结合，使后代的基因组合多种多样，C正确；D、受精卵中的染色体一半来自卵细胞，细胞质中的DNA主要来自卵细胞，D错误。故选D。5、B【解析】

碘能够逆浓度梯度由海水中进入海带细胞，说明碘进入还带细胞的方式是主动运输，主动运输需要载体和能量，在能量充足的情况下，海带细胞吸收的碘的多少取决于细胞膜上碘的载体的多少。【详解】主动运输能顺浓度梯度运输，能逆浓度梯度运输，与海水中碘含量无关，A错误；B、碘运输方式是主动运输，需要载体和能量，则细胞膜上运输的碘的载体多，物质跨膜速率加快，B正确；C、还带细胞壁为全透性，而物质跨膜运输主要取决于细胞膜的选择透过性，C错误；D、碘离子属于溶质，而水分子等溶剂分子才具有渗透作用，D错误。故选B。6、B【解析】试题分析：生物的性状是由遗传因子决定的，这是假说的内容，故A不合题意；演绎是根据假设内容推测测交实验的结果，即若F1产生配子时遗传因子分离，则测交后代的两种性状比接近1：1，故B正确；由F2中出现的分离比推测，生物体产生配子时，成对的遗传因子彼此分离，这是假说的内容，故C不合题意；演绎是根据假设内容推测测交实验的结果，而不是推测F2中三种遗传因子组成的个体比例，故D错误。考点：本题考查假说演绎法的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。7、D【解析】

甲幼苗的含生长素的琼脂块放在左侧，因此生长素向下运输，将促进幼苗左侧茎生长，因此幼苗将向右弯曲生长，可能发生，A错误；

由于乙幼苗的琼脂块放在茎中间，因此生长素均匀分布，幼苗茎将直立生长，可能发生，B错误；

丙幼苗的含生长素的琼脂块放在右侧，因此生长素将促进幼苗右侧茎生长，因此幼苗将向左弯曲生长，可能发生，C错误；

由于琼脂小块不感光，单侧光不起作用，只有丙向左侧弯曲生长，因此甲乙丙都弯向光源生长不可能发生，D正确。

【点睛】生长素具有促进生长的作用，并且生长素能够从植物的形态学上端向形态学下端运输。由于幼苗去除尖端，又植物感光部位在尖端，琼脂小块不感光，因此生长素只发生极性运输，根据题意和图示分析判断甲丙均弯向对侧生长，而乙将直立生长。8、A【解析】

基因突变缺失的位置不同，影响结果也不一样：最前端--氨基酸序列全部改变或不能表达（形成终止密码子）；在中间某个位置会造成肽链提前中断（形成终止密码子）或插入点后氨基酸序列改变；在该序列最后则不影响表达或使肽链延长。【详解】A、基因中缺少1个核苷酸对，在缺失点之前的部分可以合成蛋白质产物，故A错误；B、基因中能编码蛋白质的脱氧核苷酸序列若在其中部缺失1个核苷酸对，经转录后，在信使RNA上可能提前形成终止密码子，使翻译过程在基因缺失位置终止，故B正确；C、信使RNA上可能提前形成终止密码子，使控制合成的蛋白质减少多个氨基酸，故C正确；D、基因中部缺失1个核苷酸对，使信使RNA上从缺失部位开始向后的密码子都发生改变，从而使合成的蛋白质中，在缺失部位以后的氨基酸序列都发生变化，故D正确。故选：A。二、非选择题9、有遗传效应的DNA片段碱基对排列顺序基因缺失了3个碱基控制蛋白质的结构酶代谢过程【解析】试题分析：基因对性状的控制方式：①基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状，如白化病、豌豆的粒形；②基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状，如镰刀形细胞贫血症、囊性纤维病。据图分析，囊性纤维病的病因是由于CFTR解题缺失三个碱基，发生了基因突变，导致蛋白质结构发生改变，从而导致功能异常。（1）基因是指有遗传效应的DNA片段，基因中的碱基对的排列顺序代表了遗传信息。由图可知，形成的CFTR蛋白质结构异常的原因是基因缺失了3个碱基。（2）通过图解可以看出，基因能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。（3）基因控制性状的另一种方式是基因通过控制酶的合成来控制细胞代谢，进而控制生物体的性状。【点睛】解答本题的关键是通过囊性纤维病的病因图分析，获取基因控制该病的途径属于控制蛋白质的结构直接控制生物的性状。10、2II、III、IV、X基因突变①②（或同源染色体）ad、Ad、Ad【解析】

减数分裂是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。卵细胞形成示意图：【详解】（1）果蝇体细胞中同一形态的染色体有2条，因此其含有2个染色体组，其中一个染色体组可以表示为Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X。（2）图B中①上的基因异常，但其同源染色体②上不含异常基因，表明该个体减数分裂形成配子时，发生了基因突变。（3）假设图B减数分裂完成后形成了ADd的配子，其原因可能是减数第一次分裂后期同源染色体①和②没有分离。（4）假设图B减数分裂完成后形成了aD的卵细胞，则与卵细胞同时产生的极体的基因型为ad，这说明减数第一次分裂后期，①和④移向同一极并进入次级卵母细胞，则②和③移向另一极并进入第一极体，第一极体分裂形成的两个第二极体的基因型均为Ad，因此同时产生的三个极体的基因型是ad、Ad、Ad。【点睛】减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂，原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞，所以减数第二次分裂过程中无同源染色体。11、诱变育种突变频率基因重组3/81/3三减数分裂时联会紊乱AAaaBBbbAB、Ab、aB、ab【解析】

原始的育种材料①和②的基因型分别是AABB和aabb，二者杂交所得③的基因型为AaBb。③→④为诱变育种，①×②→③→⑤→⑥为杂交育种，③→⑨过程为花药离体培养，⑤×⑥到⑧的育种过程属于多倍体育种的范畴。【详解】(1)射线处理可诱发基因突变，因此③至④的育种方法为诱变育种，多次射线处理的目的是为了提高突变频率。(2)⑤的基因型为AaBb，其自交获得⑥的过程属于杂交育种的一部分，杂交育种的原理是基因重组。原始的育种材料的基因型为AABB和aabb；⑥的表现型及其比例为A_B_∶A_bb∶aaB_∶aabb＝9∶3∶3∶1，因此⑥的表现型与原始的育种材料不同的个体（A_bb和aaB_）占3/8，其中能稳定遗传的个体（AAbb与aaBB）占1/3。(3)依题意并分析图示可知：⑤为二倍体，⑥为四倍体，二者杂交得到的⑧属于三倍体。由于⑧在减数分裂时联会紊乱，所以不能正常产生配子。(4)①和②的基因型分别是AABB和aabb，二者杂交所得③的