英语语法重点难点解析与练习题

英语语法重点难点解析与练习题英语语法，作为构建语言的基石，既是英语学习的重点，也常常是令学习者感到困惑的难点。掌握这些核心语法点，不仅能够帮助我们更精准地理解和运用英语，更能为听、说、读、写各项技能的提升打下坚实基础。本文将针对英语学习中几个普遍认为的重点与难点进行深入解析，并辅以针对性的练习题，希望能为各位学习者提供切实的帮助。一、重点难点解析（一）时态：时间与动作的精准匹配英语时态是通过动词形式的变化来表示动作发生的时间和状态的语法手段。其复杂性在于不同时间语境下动词的灵活运用及易混淆时态间的细微差别。1.一般现在时vs.现在进行时*一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或状态；客观真理、科学事实；以及按计划、时刻表将要发生的动作（常用于车、船、飞机等）。**例：Shegoestoschoolbybikeeveryday.(习惯动作)Waterboilsat100degreesCelsius.(客观真理)***例：Theyareplayingfootballnow.(此时此刻)Iamreadinganovelthesedays.(现阶段)**易混点：瞬间动词（如*see,hear,understand*）通常不用于进行时。2.现在完成时vs.一般过去时*现在完成时：强调过去发生的动作对现在造成的影响或结果；或动作从过去开始，持续到现在，并可能继续下去（常与*for,since,already,yet,ever,never*等连用）。**例：Ihavefinishedmyhomework,soIcangoout.(对现在的影响)Wehavelivedhereforfiveyears.(持续到现在)**一般过去时：表示过去某个特定时间发生的动作或存在的状态，与现在没有直接联系（常与明确的过去时间状语连用，如*yesterday,lastweek,in2020*等）。**例：HewenttoBeijinglastmonth.(特定过去时间)**易混点：当有明确的过去时间状语时，不能用现在完成时。（二）虚拟语气：假设与非真实的表达虚拟语气用于表示说话人的主观愿望、假设、猜测、建议、请求或与事实相反的情况。其构成形式多样，需根据不同语境灵活运用。1.非真实条件句中的虚拟语气*与现在事实相反：从句用*If+主语+动词过去式(be动词用were)*，主句用*主语+would/could/might/should+动词原形*。**例：IfIwereyou,Iwouldstudyharder.**与过去事实相反：从句用*If+主语+had+过去分词*，主句用*主语+would/could/might/should+have+过去分词*。**例：Ifshehadtakenmyadvice,shewouldnothavemadethatmistake.**与将来事实相反（可能性极小）：从句用*If+主语+动词过去式/should+动词原形/wereto+动词原形*，主句用*主语+would/could/might/should+动词原形*。**例：Ifitrainedtomorrow,wewouldcancelthepicnic.*2.宾语从句中的虚拟语气**例：Thedoctorsuggestedthathe(should)takearest.*（三）非谓语动词：不作谓语的动词变形非谓语动词包括不定式(*todo*)、动名词(*doing*)和分词（现在分词*doing*和过去分词*done*）。它们不能独立作谓语，但可以承担句子的其他成分，如主语、宾语、定语、状语、补语等。1.不定式(*todo*)：常表示具体的、一次性的或将来的动作；可作主语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语。**例：TolearnEnglishwellisimportant.(主语)Hewantstogothere.(宾语)*2.动名词(*doing*)：常表示抽象的、习惯性的动作；可作主语、宾语、表语、定语。**例：Swimmingisgoodexercise.(主语)Ienjoyreading.(宾语)*3.现在分词(*doing*)：表示主动、进行的意义；可作定语、状语、表语、宾语补足语。**例：Thebarkingdogismine.(定语，主动)Hesatthere,readingabook.(状语，主动进行)*4.过去分词(*done*)：表示被动、完成的意义；可作定语、状语、表语、宾语补足语。**例：Thebrokenwindowneedsrepairing.(定语，被动完成)Seenfromthetop,thecitylooksbeautiful.(状语，被动)**易混点：现在分词作定语与动名词作定语的区别。现在分词作定语表示被修饰名词的动作或特征（主动、进行）；动名词作定语表示被修饰名词的用途或性质。**例：asleepingboy(正在睡觉的男孩，现在分词)vs.asleepingbag(睡袋，动名词)*（四）从句：句子中的句子从句是由引导词引导的、在主句中充当某个成分的句子。主要包括名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句）、定语从句和状语从句。1.定语从句：修饰名词或代词，由关系代词(*who,whom,whose,which,that*)或关系副词(*when,where,why*)引导。*关系代词在从句中作主语、宾语或定语。**例：Themanwhoistalkingtomyfatherisateacher.(who作主语)**关系副词在从句中作状语。**例：Istillrememberthedaywhenwefirstmet.(when作时间状语)**易混点：关系代词*that*与*which*的用法区别；限制性定语从句与非限制性定语从句的区别（非限制性定语从句通常用逗号与主句隔开，且不能用*that*引导）。2.状语从句：表示时间、地点、原因、条件、让步、方式、比较、目的、结果等。由相应的从属连词引导。**例：WhenIarrived,hewashavingdinner.(时间状语从句)Hedidn'tgotoschoolbecausehewasill.(原因状语从句)*二、练习题（一）时态填空请用括号内动词的适当形式填空。1.She______(live)inthiscitysinceshewasborn.2.I______(watch)TVwhenhecalledmelastnight.3.Bytheendofnextmonth,we______(finish)thisproject.（二）虚拟语气选择从A、B、C、D四个选项中选出最佳答案。1.IfI______you,Iwouldacceptthejob.A.amB.wasC.wereD.be2.Theteachersuggestedthatwe______moreattentiontogrammar.A.payB.paidC.shouldpayD.bothAandC（三）非谓语动词填空请用括号内动词的适当非谓语形式填空。1.______(learn)aforeignlanguagerequiresalotofpractice.2.Iheardher______(sing)inthenextroomjustnow.3.Thebook______(write)byLuXunisverypopular.（四）定语从句填空请用适当的关系代词或关系副词填空（可省略的用括号标出）。1.Thisisthehouse______Ilivedtwoyearsago.2.Thegirl______youmetyesterdayismysister.3.Hetoldmeastory,______wasveryinteresting.三、练习题答案与解析（一）时态填空1.haslived(解析：根据时间状语*sinceshewasborn*，表示从过去持续到现在的动作，用现在完成时。)2.waswatching(解析：句中有*whenhecalledmelastnight*，表示过去某个时间点正在进行的动作，用过去进行时。)3.willhavefinished(解析：根据时间状语*Bytheendofnextmonth*，表示到将来某个时间点之前已经完成的动作，用将来完成时。)（二）虚拟语气选择1.C.were(解析：此句是与现在事实相反的虚拟条件句，从句中be动词一律用were。)2.D.bothAandC(解析：*suggest*表示“建议”时，其后宾语从句用虚拟语气，谓语动词用(should)+动词原形，should可省略。)（三）非谓语动词填空1.Learning(解析：此处需要名词性成分作主语，动名词表示抽象动作，故用Learning。)2.sing(解析：*hearsb.dosth.*表示“听到某人做某事的全过程”，强调动作的完成。此处*justnow*暗示听到了唱歌的全过程，故用不带to的不定式sing。若强调动作正在进行，则用*singing*。)3.written(解析：book与write之间是被动关系，且表示动作已完成，故用过去分词written作定语。)（四）定语从句填空1.where/inwhich(解析：先行词是thehouse，从句中缺少地点状语，故用关系副词where或inwhich。)2.whom/who/that(可省略)(解