吉林省白城市通榆县2025-2026学年度第一学期期末质量监测八年级语文试题（含答案）

吉林省白城市通榆县2025-2026学年度第一学期期末质量监测八年级语文试题语文试卷共8页，包括三道大题，共23道小题。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。注意事项：1．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效。一、积累与运用（15分）学校艺术节开展“笔墨乾坤中国画”为主题的展示活动，请你参与。阅读语段，按要求完成下面小题。在浩瀚的世界艺术长河中，能以国别称呼的画种不多，中国画是其中之一。一幅幅中国画，展现了华夏神州络绎不绝的历史和辽阔zhuàng（1）美的山河【甲】唐代阎立本的《步辇图》再现了唐太宗接见吐蕃使臣的场景，布局构图巧妙绝伦，人物刻画惟妙惟肖（2）；宋代张择端的《清明上河图》记录了清明时节都城汴京的城市面貌，宋徽宗题写的“清明上河图”中的“清明”还一语双关地表达了政治清明的愿景【乙】元代黄公望的《富春山居图》描绘了富春江两岸重峦叠嶂、松石挺秀的景色，线条遒劲，笔法灵动。1.根据语境，给语段（1）处填写汉字，（2）处填写拼音。（1）zhuàng（）美（2）惟妙惟肖（）2.文中加点成语使用不恰当的一项是（）A.络绎不绝 B.巧妙绝伦 C.一语双关 D.重峦叠嶂3.根据语境，在文中【甲】【乙】两处填入标点，最恰当的一项是（）A.【甲】；【乙】， B.【甲】；【乙】；C.【甲】。【乙】， D.【甲】。【乙】；4.宋徽宗题写的“清明上河图”中的“清明”一语双关，具体指________。5.在下面田字格中填写古诗文名句。打开八年级上册语文课本，展卷，山川风物映入眼帘：有崔颢《黄鹤楼》中用“（1）晴川历历汉阳树，________”的江岸风光；白居易《钱塘湖春行》里“（2）几处早莺争暖树，________”的湖畔春色；也有陶渊明《饮酒》其五中“（3）________，________”的南山暮景。掩卷，思想光辉叩击心扉：这里有孟子在《生于忧患，死于安乐》中阐述的“（4）故天将降大任于是人也，必先________，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”的成材之道；也有李贺在《雁门太守行》中借“（5）________，________”所抒发的报国之志。二、阅读（45分）（一）（15分）阅读下面材料，完成下面小题。学校开展以“诗文再现，润泽心灵”为主题的交流活动，你分享了以下阅读感受。材料一：天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（选自《孟子·公孙丑下》）材料二：楚庄王欲伐晋，使豚尹①观焉。反曰：“不可伐也。其忧在上其乐在下且贤臣在焉，曰沈驹。”明年，又使豚尹观，反曰：“可矣。初之贤人死矣。谄谀多在君之庐者，其君好乐而无礼；其下危处以怨上。上下离心，兴师伐之，其民必先反。”庄王从之，果如其言矣。（节选自《说苑·奉使》）【注释】①豚尹：楚国大臣。材料三：使至塞上（王维）单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。【解词义】6.根据语境和方法提示，解释下列加点词的意思。文言语句方法关联点解释（填写文字）反曰课内迁移法窥谷忘反（《与朱元思书》）（1）反：________不可伐也形旁推断法伐，击也。（《说文解字》）（2）伐：________庄王从之查阅词典法①跟随；②听从，顺从；③和顺，安顺。（《古代汉语词典》）（3）从：________【断句读】7.用“/”给材料二中画横线的部分断句（限断两处）。其忧在上其乐在下且贤臣在焉【明句意】8.请把下面的句子翻译成现代汉语。得道者多助，失道者寡助。【会品鉴】9.材料三的颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”被誉为“千古奇观”。请从意象、炼字、手法等角度中任选其一，写一则批注，赏析其妙处。【有思考】10.对材料表述不正确的一项是（）A.材料一通过层层对比，论证了“人和”（即“得道”）在战争中的决定性作用。B.材料二中，楚庄王根据豚尹对晋国民心与朝政的观察来决定是否征伐，体现了重“人治”与“察情”的思想。C.材料三以“征蓬”“归雁”自比，抒发了诗人出使边塞时的孤寂飘零之感与思乡之情。D.材料三尾联“都护在燕然”借用燕然勒功的典故，借此歌颂了边将的赫赫战功，情绪激昂慷慨。【悟精神】11.在“诗文再现，润泽心灵”交流中，你分享了从古诗文中获得的个人感悟，请从以上三则材料中任选一则（填“一/二/三”），结合其内容，谈谈它对你为人处世或认识世界带来了怎样的启发。我选择材料________，它启发我：________。（二）现代文阅读（25分）（甲）（16分）阅读下面文章，完成下面小题。田园拾忆苏黄婉儿①也许是“性本爱丘山”，也许是在城里的水泥盒子待久了，我时常想起三十多年前那段乡居的日子。②相比高楼林立、霓虹闪烁的繁华都市，我更喜欢“绿树村边合，青山郭外斜”的田园美景，很怀念“田夫荷锄至，相见语依依”那种不紧不慢、恬静淡然的田园生活。③老家屋前有个一百来平方米的院子，用红砖砌起一人多高的围墙。院子里，种有四季常开的月季花、凤仙花、太阳花，还有奶奶觉得居家必种的芙蓉、小榕树。花草种在院子的花圃，没有花盆的束缚，再加上光照水分充足，长势都很好；细细密密的青苔布满院子的砖缝，颇有几分“青苔院”的意境。④清明前后，正适合种瓜点豆。每到这个时节，母亲总在院子一侧种上丝瓜、南瓜。随着夏日来临，绿油油的丝瓜叶茂密地盖满瓜棚，奶奶养的十几只鸡鸭，也有了乘凉的地方。丝瓜长得好，在收获时节。丝瓜是吃不完的，泡在水缸里，能保鲜好几天。和丝瓜同时种下的南瓜也生机勃勃，金黄色的南瓜花热烈绽放，如盆大的南瓜叶挤挤挨挨，把结出的南瓜藏得严严实实。奶奶常让我们这些孩子去找南瓜，我们拿着一根小竹棍，像寻宝一样拨开叶子，每次总能收获惊喜。⑤院子围墙外几步之遥，是一条用于农田灌溉的引水渠，它从村后的水坝引水下来，水流在我家附近的路口分成两路，沿途又有数不清的分支，浇灌着村里的田地。我常在那清澈的渠水里洗衣，水里长着柔软的水草，随着水流荡漾起伏，成群的小鱼欢快地游动，我不动时，小鱼会成群来啄我泡在水里的脚丫。有时，我忍不住张开手，想捞一条小鱼上来，那鱼儿灵活地躲开，迅速向远处游走了……⑥那时候的农村，瓜菜半年粮，村里家家户户都有菜园。院门外几步之遥就是我家的菜园。种的都是些常见的蔬菜，夏有长豆、茄子、萝卜、青菜；冬有葱、蒜、花菜、大头菜、高丽菜。有一年，父亲不知从哪儿得到几株茄子苗，长出的不是常见的长条紫色茄子，而是像灯泡一样的青白色圆茄子，引来不少村民围观，父亲顺手就摘下几个让他们带回去尝尝鲜。当年的邻里乡情就是如此朴实，大家分享自家种的果蔬，很自然，不矫情。⑦我家菜园下方是一口池塘，池塘四周的泥地里种着菱白。邻居养鸭专业户强叔每天清晨都会把一群鸭子赶到池塘里，鸭子捕食池塘里的小鱼小虾，在池塘边吞食蚯蚓和各种野菜，直到傍晚，强叔才把鸭子赶回家。我和小伙伴们曾在池塘边捡到鸭蛋，这就是所谓的“漏蛋”。能捡到蛋，对我们这些孩子来说真是意外惊喜，顺手挖起一团泥巴把蛋包裹起来，再捡些柴草起火焐蛋，那鸭蛋的味道可好了。⑧秋天没有雨水，池塘里的水越来越少，这是摸河蚌的好时机。沿着池塘四周的泥淖踩一踩就能捡到许多河蚌，特别是池塘的出水口附近，河蚌层层叠叠，我和小伙伴们都是拿着畚箕、竹篮来装的。这些河蚌都成了餐桌上的美食，配上葱姜、韭菜，或是加上自家酿制的豆豉酱油，鲜美的味道便长久萦绕鼻端，令人垂涎欲滴。⑨美丽的田园——那曾是家的方向，更是我心向往的净土。如今蜗居城里，田园生活于我来说已渐行渐远，我只能在阳台一隅捣鼓着，栽栽花、种种瓜，小打小闹地延续着我未了的田园梦……【理心路】12.文章追忆了三十多年前的乡居岁月，第④—⑧段记录了“我”诸多充满乐趣的经历。请结合相关段落内容，完成下面表格，概括“我”的趣事及对应场景。相关段落趣事概括发生场景第④段（1）________。老家院子里的瓜棚下第⑤段洗衣、与小鱼嬉戏、试图捞鱼（2）________第⑥段（3）________。院门外的菜园第⑦～⑧段（4）________；秋后摸河蚌加菜。菜园下方的池塘及周边【赏描写】13.请结合语境，赏析第⑤段的画线句子。水里长着柔软的水草，随着水流荡漾起伏，成群的小鱼欢快地游动，我不动时，小鱼会成群来啄我泡在水里的脚丫。【析结构】14.文章第⑨段在结构和内容上分别有什么作用？【感心声】15.有人认为第②段写“繁华都市”是多余的。你同意吗？请结合文章说明理由。（乙）（9分）阅读下面材料，完成下面小题。材料一：①合理的时间管理是提高学习效率的有效途径。中学生如何在学习过程中进行时间管理，可以试试“时间四象限管理法”和“番茄学习法”。②时间四象限管理法可以有效地帮助我们将任务按照“紧急”和“重要”两个维度进行科学合理的划分。重要而紧急的事情应排在第一位，要立即做完；重要而不紧急的事情次之，要分解任务、制订计划，按部就班去做；紧急而不重要的事情再次；能不做就不做，或与他人分担着做；对于那些不重要不紧急的事情应尽量将其摒弃，以优化自己的时间使用。有效提高专注度也是时间管理中不可或缺的一环，番茄学习法是很好的训练方法之一。具体操作方法是：设定25分钟专注任务，中途不做任何无关的事，完成后休息5分钟，即完成一个番茄时段的学习。每四轮番茄时段可以多休息一会儿（20-30分钟）。结束一天的工作后，对当日的工作学习情况进行复盘，据此对第二天的时间规划进行调整。材料二：①专注是提高学习效率的法宝。人的时间和精力是有限的，专注于某一件事，充分发挥自己的潜能，持续深耕，才能有所作为。②在快节奏的现代生活中，青少年注意力的培养显得尤为重要。良好的注意力不仅是学习的基础，更是未来成功的关键。然而，面对纷繁复杂的信息世界和层出不穷的诱惑，孩子们的注意力似乎越来越难以集中，可以通过认知训练、感官训练、行为训练和环境营造等多种方法的综合运用，帮助孩子们提高注意力水平。这不仅有助于他们提高学习成绩，更有助于他们全面的发展和未来的成功。（选自网易网《神奇的番茄工作法，提升你的专注力和时间管理效率》，有删改）【辨正误】16.根据材料一，下列对“时间四象限管理法”的理解，不正确的一项是（）A.重要且紧急的事务，应当置于首位并立即处理。B.重要而不紧急的事情次之，要分解任务、制订计划再做。C.紧急而不重要的事情应优先完成，避免拖延。D.不重要不紧急的事情应尽量摒弃，以优化时间效率。【提信息】17.材料二指出，青少年注意力难以集中，主要与________和________等因素有关。【理步骤】18.“番茄学习法”是训练专注度的有效方法。请结合材料一，概括它的两个核心步骤。【析原因】19.阅读材料二，谈谈青少年为什么需要培养专注力？（三）整本书阅读（5分）【辨细节】20.读《红星照耀中国》中的人物经历中，以下说法错误的一项是（）A.在与彭德怀的相处中，斯诺对他的印象是说话开门见山，直截了当。B.贺龙在当兵之前，当过放牛娃，鞋匠，当过矿工，也修过水渠。C.周恩来个子清瘦，平易近人。他善于分析推理，讲究实际经验。D.毛泽东在童年时代，反抗心理和自尊心极强，不服父亲的管教。【品形象】21.阅读红色经典，我们既能在革命先辈身上感受到理想情怀与非凡魅力，也能发现他们可亲可爱、生活化的一面。请从《红星照耀中国》或《红岩》中任选一个人物，结合书中具体内容，阐述你对其身上这种多面性的认识。（100字左右）。三、专题学习与写作（60分）（一）专题学习活动（10分）22.学校开展专题学习活动，请你完成以下任务。材料一：近几年，随着智能手机在中小学生中的普及率持续升高，各类针对学习场景的移动应用软件应运而生。其中，以“拍照搜题”为核心功能的作业辅导软件（如“作业帮”“小猿搜题”等）异军突起，迅速吸引了大量学生用户。这类软件依托强大的图像识别技术和海量题库，能够实现“秒出答案”和“提供解析”，许多学生将其视为应对课业难题的“便捷助手”甚至“解题神器”。据某平台2024年发布的数据显示，某月活跃用户中，中学生群体占比已超过六成。材料二：在手机应用商店搜索“作业”二字，映入眼帘的诸如“作业帮、小猿搜题、作业通、问他作业、学霸君”等十余款软件，无不将“高效”“精准”作为核心卖点。它们的宣传语直击学生痛点：“10个伙伴9个都在用”“拍照搜题，秒出答案”“作文搜索，高分范文随手拈来”。除了基础的搜题功能，许多软件还开发了“名师视频讲解”“举一反三练习”“在线人工答疑”等增值服务，构建了从“搜答案”到“学方法”的完整功能链，其商业推广在社交平台上亦十分活跃。材料三：“我们班有手机的同学，几乎都装了这类软件。”一位初二学生小华坦言，“遇到不会的题，拍照上传，几分钟内就能得到详细步骤，确实方便。”这种用软件“解决”作业的方式，已成为学生间流行的交流话题。然而，同班的小林却表达了不同看法：“方便是方便，但我也发现，有些同学完全不动脑子，直接抄答案，作业全对，一考试就露馅。”老师们对此也观察入微，王老师指出：“工具本身是双刃剑。用于思路卡壳时的点拨，它是好帮手；用于不假思索地复制，它就成了阻碍思考的‘拐杖’。”【任务一会分析现象】（1）请用简洁的语言概括上面三则材料所表达的主要内容。【任务二会策划活动】（2）针对众多学生使用“作业软件”这件事，八年级二班准备开展一次主题班会，请你为班会设计一个主题名称。【任务三会表达观点】（3）班会课上，你将作为学生代表发言，请你结合三则材料内容，撰写一段发言稿，阐述作业软件使用的利与弊。（不少于50字）（二）写作（50分，书写5分，作文45分）从下面两个文题中任选一题作文。作文（1）23.请以“幸福的模样”为题，写一篇作文。作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于600字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及学校名称。作文（2）24.阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。“踏遍青山人未老，风景这边独好”，毛泽东的这句词，道尽了祖国山河的壮阔与豪情。神州大地之上，处处皆是独特景致：既有袅袅炊烟萦绕的乡村田园，也有高楼林立的现代都市；既有水光潋滟的江河湖泊，亦有巍峨壮观的山岳峰峦。请你选择一处最难忘的景物，写出眼中的风景与心中的感受。作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于600字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及学校名称。【答案】1.①.壮②.xiào2.A3.D4.《清明上河图》描绘的是清明时节的景象，同时也表达了汴京城政治清明、繁荣昌盛的愿景。5.【答案】①.芳草萋萋鹦鹉洲②.谁家新燕啄春泥③.山气日夕佳④.飞鸟相与还⑤.苦其心志⑥.报君黄金台上意⑦.提携玉龙为君死【答案】6.①.同“返”，返回②.讨伐（攻打、进攻）③.听从，顺从7.其忧在上/其乐在下/且贤臣在焉。8.施行仁政的君主，帮助他的人就多；不行仁政的君主，帮助他的人就少。（或：能行“道”的君主，支持他的人就多；不行“道”的君主，支持他的人就少。）9.示例：“直”字精准描摹出孤烟直冲云霄的挺拔之态，“圆”字生动勾勒出落日低垂河面的浑圆之形，一“直”一“圆”尽显塞外风光的奇特与壮美。10.D11.①.选材料一②.它启发我，为人处世要以“道义”为本。就像治国需要“得道”才能“多助”一样，在生活中，只有待人真诚、讲求信义，才能赢得真正的朋友和帮助，立于不败之地。（选材料二：它启发我，认识事物要像豚尹那样善于观察和辨析。不能只看表面，而要深入考察内在的细节与变化（如民心的忧乐、身边人的贤佞），才能做出正确的判断。选材料三：它启发我，要有坚守岗位的职责感。就像诗中的边塞将士，尽管环境荒凉孤寂，但他们依然矗立在那里，守护着国家的安宁。这让我明白，在任何岗位上，尽责坚守本身就是一种伟大的价值。）【答案】12.①.在瓜棚下“寻宝”找南瓜②.院子外的农田引水渠③.看父亲种奇茄并与邻里分享④.捡“漏蛋”起火焐蛋13.这句话生动写出了水渠中小鱼与“我”嬉戏的场景。作者用“欢快地”赋予小鱼人的情感（拟人），“啄”字则巧妙写出小鱼触碰脚丫的轻快动作。整句话充满童趣，让人感受到田园生活的快乐与自然和谐之美。14.结构上，收束全文，与开头对田园的怀念形成呼应，使文章结构完整。内容上，点明主旨，直接抒发了“我”对田园生活的深深怀念与向往，并在现实中以“种花种瓜”的方式延续这一情感，深化了主题。15.不同意。写“繁华