小学科学新教科版三年级下册全册课堂作业新设计（附参考答案和解析）（2026春）

1教科版三年级科学下册2第一单元辨别方向1.根据太阳辨别方向1.太阳每天从()方升起，向()方落下，这是大自然不变的规律。2.早晨面对太阳，前面是()方，后面是()方，左面是()方，右面是()3.傍晚放学时，太阳在西边，你的影子会朝向()方，此时你向左转，面对的是()4.中午12点左右，太阳在天空的()方(填“南”或“北”,我国大部分地区),此时物体的影子最()(填“长”或“短”)。5.春天的时候，下午五点左右，太阳大致在()方，此时面对太阳，右手边是()方。6.我们可以根据太阳的()和()来准确判断方向，这是生活中简单又实用的辨别方法。1.下列说法正确的是()A.太阳每天从西方升起，东方落下B.中午太阳在南方，影子朝向南方C.早晨太阳在东方，傍晚在西方D.阴天没有太阳，无法辨别方向2.小红周日去公园玩，上午9点他看到太阳在自己的前面，他正朝着()方走D.北3.我国大部分地区，下午太阳的位置变化趋势是()A.从东向西移动B.从南向北移动C.从西向东移动D.从北向南移动4.傍晚时分，当你看到太阳在你的右前方，你的正前方是()方5.关于影子和方向的关系，说法错误的是()A.影子的方向与太阳的方向相反B.早晨影子长，中午影子短C.傍晚影子朝向西方D.影子的变化和太阳的位置变化有关三、判断题(对的打“√”,错的打“×”,每题3分，共15分)()1.不管在什么季节，太阳都是从正东方升起，正西方落下。()2.中午12点，在我国大部分地区，面向太阳就是面向南方。()3.阴天看不到太阳，就完全无法根据太阳的规律辨别方向了。()4.小明早上上学时，影子在他的身后，说明他正朝着东方走。()5.傍晚太阳落山时，物体的影子会朝向东方。四、实践应用题(共35分)31.画图题(15分)2.情景分析(20分)(1)此时小红面向的是哪个方向?请说明理由。(10分)(2)如果到了中午12点，小红想朝着北方走，她应该调整身体朝向哪个方向?(10分)2.利用自然物辨别方向一、基础填空题(每空2分，共30分)2.树干上的苔藓喜欢生长在()(填“阴湿”或“干燥”)的环境中，所以苔藓多的一面是()方，苔藓少的一面是()方。3.我国北方地区，房屋的门窗大多朝向()方，这样能更好地采光保暖。4.夜晚没有太阳时，我们可以借助()星来辨别方向，它所在的方向大致是()方，5.秋天，许多植物的果实会朝着()方成熟得更好，因为这个方向的光照更充足。6.沟渠里的积雪融化时，()方的积雪融化得更快，()方的积雪融化得更慢，这和太二、选择题(每题4分，共20分)1.下列自然物中，不能帮助我们辨别方向的是()A.大树的年轮B.天上的云朵C.树干上的苔藓D.北极星2.关于大树年轮与方向的关系，说法正确的是()A.年轮稀疏的一面是北方B.年轮密集的一面是南方C.年轮稀疏的一面接受阳光多，生长快4D.年轮的疏密和方向没有关系3.小明在郊外看到一棵大树，发现树的一侧苔藓特别多，这一侧最可能是()A.东方B.南方C.西方D.北方4.夜晚，小红抬头看到北极星在自己的正前方，她正面向()方A.东5.下列说法错误的是()A.房屋门窗朝向南方，主要是为了采光B.沟渠北侧的积雪比南侧融化得慢C.北极星是夜空中最亮的星星D.苔藓生长需要阴湿环境，所以背向太阳的一面更多三、判断题(对的打“√”,错的打“×”,每题3分，共15分)1.所有树木的枝叶都是南面茂密、北面稀疏。()2.只要找到北极星，就能准确判断北方，进而确定其他三个方向。()3.南方的积雪总是比北方融化得快，不管是在沟渠里还是平地上。()4.树干上的苔藓越多，说明这个方向越阴暗潮湿，大概率是北方。()5.夜晚看不到北极星时，就无法利用自然物辨别方向了。()四、实践探究题(共35分)1.连线题(10分)大树枝叶北极星所在方向为北方北极星多的一面为北方，少的一面为房屋门窗积雪融化快的一面为南方沟渠积雪大多朝向南方2.情景应用题(25分)周末，小名和同学去山林探险，不小心迷了路，身边没有指南针和手机信号，但有以下几种自然物可以利用：①一棵大树②树干上的苔藓③天上的北极星(夜晚)。(1)如果是上午，小名可以用哪两种自然物辨别方向?请分别说明具体方法。(15分)(2)如果到了夜晚，小名该如何利用北极星确定南方?(10分)3.利用磁铁辨别方向一、基础填空题(每空2分，共30分)51.磁铁有两个磁极，分别是()极和()极，用字母()和()表示。2.自由转动的磁铁静止后，总是一端指向()方，另一端指向()方，这是磁铁的重要特性。3.指南针是利用磁铁()的性质制成的，它的红色指针总是指向()方。4.制作简易指南针时，需要让磁铁()(填“固定”或“自由转动”),才能准确指示方5.用指南针辨别方向时，首先要把指南针()放置，待指针静止后再读数。6.如果把两块磁铁的N极相互靠近，它们会()(填“吸引”或“排斥”);N极和S极相互靠近，会()。7.生活中，我们可以用()、()等工具帮助辨别方向，其中()是最常用、最准确的辨向工具之一。1.关于磁铁辨向的说法，正确的是()A.磁铁静止后，S极指向北方B.只有条形磁铁能指示南北方向C.磁铁无论怎么摆放，都能准确指示方向D.自由转动的磁铁，磁极指向与地理位置的南北一致2.使用指南针时，下列操作错误的是()A.放在水平的桌面上B.远离铁钉、钥匙等铁制品C.指针一动就立即读数D.确保周围没有其他强磁场干扰3.小明制作简易指南针时，把一块条形磁铁穿在绳子上，让它自由转动，静止后()A.磁铁的两端会指向东西方向B.磁铁的N极指向北方C.磁铁的S极指向北方D.磁铁的指向会随意变化4.下列情况中，指南针不能正常指示方向的是()A.放在平整的地面上B.靠近一块大磁铁C.放在窗户边，没有遮挡D.远离所有金属物品5.关于指南针的历史和用途，说法错误的是()A.指南针是我国古代的四大发明之一B.指南针在航海、探险中发挥着重要作用C.现代指南针只有红色指针，没有其他标识D.指南针的指针实质是一块小磁铁三、判断题(对的打“√”,错的打“×”,每题3分，共15分)1.所有磁铁都有N极和S极，且都能指示南北方向。()2.用指南针时，只要指针静止，红色指针一定指向南方。()3.磁铁的N极和S极相互吸引，同名磁极相互排斥，这一特性不影响它指示方向。()4.制作简易指南针时，把磁铁固定在硬纸板上，再放入水中让它漂浮，也能指示方向。()5.指南针在南极地区会失效，无法指示方向。()四、实践探究题(共35分)1.实验操作题(15分)请写出“用指南针辨别教室方位”的实验步骤，至少包含3个关键步骤，并说明如何根据指针判断东、南、西、北四个方向。62.情景应用题(20分)周末，小丽和家人去野外徒步，随身携带了(1)走到一片树林里，小丽发现指南针的指针一直在晃动，无法静止，这可能是什么原因?请写出两种可能。(10分)请说明理由。(10分)4.磁极与方向一、填空题(每空2分，共20分)。4.两个磁铁靠近时，相同的磁极会相互,不同的磁极会相互5.利用磁铁能指示方向的特点，我们可以制作,它是我国古代四大发明之一。7.我们把磁铁指向北方的磁极叫,指向南方的磁极叫o9.使用指南针时，要先将指南针,待指针静止后再读取方向。二、选择题(每题3分，共15分)。1.下列关于磁铁磁极的说法，正确的是()。A.磁铁只有一个磁极B.磁铁的磁极在磁铁的中间位置2.用细线悬挂条形磁铁，静止后，磁铁指向南方的磁极是()。C.无法确定3.下列工具中，利用磁铁磁极指向性原理制作的是()。A.放大镜B.指南针C.刻度尺74.当把两个磁铁的N极相互靠近时，会发生的现象是()。A.相互吸引B.相互排斥C.没有任何现象5.要准确辨别北方，我们可以利用磁铁的()。A.磁性强弱B.磁极指向性C.能吸引铁制品的性质三、判断题(每题2分，共10分)。1.所有磁铁静止后，都能准确指向南北方向。()2.磁铁的两个磁极磁性强弱不同，N极比S极磁性强。()3.指南针的指针是用磁铁制成的，指针红色的一端通常指向北方。()4.两个磁铁靠近时，一定是相互吸引的。()5.我们可以通过转动悬挂的磁铁，观察它静止后的指向来确定南北方向。()四、简答题(每题10分，共20分)。1.请简要说明为什么悬挂的条形磁铁静止后会指向南北方向?2.列举两种生活中利用磁铁磁极性质的物品，并说明它3.使用指南针时，需要注意哪些事项?五、实验探究题(共25分)。3.轻轻转动磁铁，重复步骤2,观察每次静止后标记的一端是否都指向北方；1.实验中为什么要将细线系在条形磁铁的中间位置?(8分)2.多次转动磁铁后，每次静止时标记的一端都指向北方，这说明了什么?(8分)83.如果在实验过程中，周围有其他磁铁干扰，会对实验结果产生什么影响?为什么?(9分)1.我们常用的制作小磁针的材料是()和()。2.用磁铁的一个磁极在钢针上()摩擦，重复多次后，钢针就会变成小磁针。3.小磁针具有()的性质，它能指示()方向。4.制作小磁针时，摩擦钢针的方向要(),不能来回摩擦。5.检验小磁针是否制作成功，可以用它去靠近(),观察是否能吸引。6.我们可以用摩擦钢针的方法来制作小磁针，这种方法利用了磁化的原7.制作小磁针时，用磁铁的一个磁极在钢针上9.判断小磁针磁极时，可以用已知磁极的磁铁进行检验，根据“相吸，异名磁极相斥”10.制作好的小磁针，我们可以给它的两端分别贴上标签，标注和11.用磁化后的钢针制作小磁针，相比普通钢针，1.下列材料中，最适合制作小磁针的是()。A.铁钉B.钢针C.铜针2.制作小磁针时，用磁铁摩擦钢针的正确方法是()。A.来回摩擦C.随意摩擦3.小磁针静止后，指向北方的一端是()。A.南极B.北极C.无法确定4.下列方法中，不能检验小磁针是否制作成功的是()。A.用它靠近铁粉B.用它靠近小铁钉C.用它靠近塑料尺5.关于制作小磁针，下列说法错误的是()。A.摩擦时要用力均匀B.摩擦次数越多，小磁针磁性可能越强C.用磁铁的不同磁极交替摩擦效果更好1.只要用磁铁摩擦过的物体都能变成小磁针。()2.小磁针静止后，总是一端指向南方，一端指向北方。()3.制作小磁针时，用磁铁的磁极在钢针上摩擦的方向可以随意改变。()4.铜针也能被制作成小磁针。()95.小磁针的磁性是永久存在的，不会消失。()2.为什么用磁铁摩擦钢针能让钢针变成小磁针?3.如果制作的小磁针磁性很弱，可能是什么原因?请写出两种。(一)、小明想制作一个小磁针，他准备了钢先用条形磁铁的N极在钢针的一端开始，沿着钢针向另一端摩擦，重复了5次，然后用制作好的“小磁针”去靠近小铁钉，发现几乎不能吸引小铁钉。1.小明制作的“小磁针”没有成功，可能的原因是什么?(至少写出2点)3.如何检验修改步骤后制作的小磁针是否成功?2.小明制作好小磁针后，用条形磁铁的北极去靠近小磁针的一端，发现两者相互排斥，请问小磁针的这一端是什么极?为什么?3.若小明制作的小磁针静止后，两端不能准确指向南北方向，可能是什么原因?(至少写出1.设计指南针时，需要用到的核心材料之一是(),它具有指示()方向的性质。2.自制指南针时，要让磁针能够自由转动，常见的方法有()和()(写出两种即可)。3.指南针的指针静止时，总是一端指向(),另一端指向()。4.我们在设计指南针时，需要标记出指针的()极和()极，方便判断方向。5.制作指南针时，用磁铁的一个磁极在钢针上()(填“来回摩擦”或“单向摩擦”),可6.设计指南针时，需要用到能指示的材料，最常见的是7.制作简易指南针时，要让磁针能够转动，这样才能准确指示方向。8.我们可以用等方法让钢针变成磁针，拥有指示11.设计指南针时，需要标记出和,方便使用者读取方向。1.下列材料中，不能用来制作指南针指针的是()。A.磁化的钢针B.磁铁片C.未磁化的铁钉2.关于自制指南针的步骤，正确的顺序是()。①磁化钢针②让磁针自由转动③标记南、北极。④固定支架3.自制指南针时，让磁针自由转动的目的是()。A.让磁针更美观B.使磁针能准确指示南北方向C.测试磁针是否坚固4.用磁化后的钢针制作指南针，若想判断它的南、北极，最简便的方法是()。A.用手拨动磁针B.对照已知南北方向的指南针C.放在阳光下观察5.下列关于设计指南针的说法，错误的是()。A.支架要稳固，不能晃动C.不需要考虑周围是否有其他磁铁干扰1.任何金属针都可以直接用来制作指南针的指针。(3.设计指南针时，只要有磁针就可以了，不需要其他辅助材料。()4.用磁铁摩擦钢针时，来回摩擦比单向摩擦的磁化效果更好。()5.自制的指南针如果指示方向不准确，可能是因为磁针没有被充分磁化。()1.请简要说明制作指南针的基本步骤。2.为什么要让指南针的磁针能够自由转动?如果磁针被卡住，会出现什么情况?五、实验探究题。小明想自制一个指南针，他准备了钢针、磁铁、泡沫塑料、一碗水、记号笔等材料，请根据他的材料回答下列问题：1.小明用磁铁磁化钢针时，正确的操作方法是什么?2.他将磁化后的钢针插在泡沫塑料上，再把泡沫塑料放在水面上，这样做的目的是什么?3.当水面上的钢针静止后，小明用记号笔标记了指针的一端，如何验证他标记的是南极还是北极?4.如果小明制作的指南针指针转动不灵活，可能的原因有哪些?请写出两种并提出改进方法。2.磁化后的小磁针具有性，总是一端指向,一端指向3.制作指南针时，需要让磁针能够,这样才能准确指示方向。常见的让磁针自由转4.我们可以用来检验小磁针是否被磁化，若小磁针能被其吸引，则说明1.下列材料中，最适合用来制作小磁针的是()。A.塑料棒B.铁钉C.橡皮2.磁化小磁针时，正确的做法是()。A.用磁铁的一个磁极在铁钉上反复来回摩擦B.用磁铁的两个磁极同时在铁钉上摩擦C.用磁铁的一个磁极在铁钉上沿同一个方向反复摩擦3.制作指南针时，让磁针自由转动的目的是()。A.让磁针更美观B.让磁针能准确指示南北方向C.让磁针更容易被磁化4.下列方法中，不能让小磁针自由转动的是()。A.把小磁针放在泡沫上，再放入水中B.把小磁针固定在硬纸板上，放在指尖。5.用自制的指南针指示方向时，我们需要先()。A.让指南针远离磁铁B.把指南针放在阳光下2.磁化后的小磁针，无论怎么转动，最终都会指向南北方向。()3.制作指南针时，小磁针固定得越紧越好。(4.用磁铁摩擦过的铁钉，失去磁性后就不能再被磁化了。()5.自制指南针的指示方向效果一定比买来的指南针好。()2.为什么磁化后的小磁针能够指示南北方向?3.如果自制的指南针指示方向不准确，可能是什么原因?请写出两种。五、实验探究题。小明想制作一个简易指南针，他准备了铁钉、条形磁铁、泡沫、水盆、水等材料，请根据他的实验过程回答问题：1.小明第一步需要对铁钉进行磁化，请写出他正确的磁化操作方法。2.磁化完成后，小明如何检验铁钉是否已经成为小磁针?3.接下来，小明要让小磁针能够自由转动，请写出他利用现有材料实现这一目的的具体做法。4.小磁针静止后，小明发现它的一端总是指向北方，这一端是小磁针的什么极?如果用符号表示，应该用哪个字母?8.用指南针“寻宝”一、填空题(每空2分，共20分)。1.指南针是利用磁铁能指示()方向的性质制成的，在“寻宝”实验中，它的核心作用是帮助我们确定()。2.进行“寻宝”活动前，需要先确定(),再根据指南针指示的方向，明确宝藏相对于我们的()位置。3.用指南针“寻宝”时，要让指南针保持(),待指针完全静止后，再读取指针所指的4.我们把指南针指针总是指向的两个方向称为()和(),其中指针红色一端通常5.在“寻宝”过程中，如果周围有大型磁铁、铁钉等磁性物体，会()指南针的正常工作，导致方向判断错误。二、选择题(每题3分，共15分)。1.用指南针“寻宝”时，第一步应该做的是()。A.直接向自己猜测的方向寻找B.让指南针指针静止，确定南北方向。C.先写下宝藏的位置2.下列哪种环境会影响指南针在“寻宝”中的使用效果?()A.空旷的操场B.靠近铁质文具盒的桌面C.平整的教室地面3.指南针指针静止后，红色一端指向北方，那么另一端指向()。A.东方B.西方4.在“寻宝”实验中，若想准确找到宝藏，除了指南针，还需要记录()。A.宝藏与起点的距离和方向B.自己的走路速度C.周围的植物种类5.关于指南针的使用，下列说法正确的是()。A.指针晃动时也能读取方向B.可以拿在手上快速移动时使用C.使用时要远离磁性物体三、判断题(每题2分，共10分)。1.用指南针“寻宝”时，只要知道方向就一定能找到宝藏2.指南针指针静止后，指向南方的一端是黑色或白色的。()3.在有磁铁的地方使用指南针，指针依然能准确指示方向。(4.进行“寻宝”活动时，小组内分工合作能提高找宝藏的效率。()5.指南针不仅能在陆地上使用，在水中也能正常指示方向。()四、简答题(每题10分，共20分)。2.为什么在“寻宝”过程中，要避免指南针靠近磁性物体?请结合指南针的工作原理简要解五、实验探究题(25分)。小明所在的小组开展“指南针寻宝”实验，实验场景为平整的教室，起点为讲台，宝藏被藏1.实验前，小组准备了指南针、记录纸、笔，还需要补充什么工具才能更准确地找到宝藏?请说明理由。(8分)2.实验中，小明发现指南针指针一直晃动，无法稳定指向，推测可能的原因有哪些?请写出2条，并给出对应的解决办法。(10分)3.小组最终成功找到宝藏，请总结在这次“寻宝”实验中，正确使用指南针的关键要点有哪第二单元动物的一生1.不同种类的动物1.动物的种类繁多，根据繁殖方式的不同，可分为动物和动物两大类。2.像鸡、鸭、鹅这样，通过产卵繁殖后代的方式叫做,这类动物被称为卵生动物。3.像猫、狗、牛这样，直接生下小动物，并用乳汁喂养后代的动物，叫做动物。4.蜘蛛身体分为头胸部和腹部两部分，有8条腿，它属于类动物，而不是昆虫类。5.昆虫类动物的共同特征是：身体分为头、胸、腹三部分，有对足，通常有对翅。6.鱼类动物生活在水中，用呼吸，用鳍运动，多数鱼类通过产卵繁殖后代。1.下列动物中，属于胎生动物的是()C.鲫鱼A.蜜蜂B.蝴蝶C.蜈蚣D.蚂蚁A.所有卵生动物都在陆地上产卵B.卵生动物产卵后都不需要照顾卵C.鸟类、鱼类大多属于卵生动物D.卵生动物都是无脊椎动物B.鲤鱼C.乌龟D.麻雀A.山羊B.熊猫D.老虎6.下列关于动物分类的说法，错误的是()A.动物分类可以根据繁殖方式、身体结构等特征B.胎生动物一定是哺乳动物D.鱼类动物都生活在水中1.所有动物要么是卵生，要么是胎生。()2.蜜蜂身体分为头、胸、腹三部分，有6条腿，属于昆虫类。()3.鲸鱼生活在水中，用鳃呼吸，属于鱼类。(4.鸡妈妈产下鸡蛋后，需要孵蛋才能让小鸡破壳而出。(5.蜘蛛和蜜蜂一样，都属于昆虫类动物。()6.哺乳动物都是胎生、哺乳的，不会产卵。(1.卵生动物和胎生动物的主要区别是什么?请分别列举3种常见的卵生动物和胎生动物。2.昆虫类动物具有哪些共同的身体特征?请列举4种常见的昆虫。小明在院子里发现了几种小动物，分别是蜜蜂、蜘蛛、蚂蚁、蜈蚣，他想判断这些小动物哪2.探究依据：昆虫类动物的身体结构特征(课本核心知识点)。3.观察记录动物名称身体分为几部分足的数量是否属于昆虫类蜜蜂蜈蚣4.探究结论：昆虫类动物必须具备的身体结构特征是5.拓展思考：为什么蜘蛛和蜈蚣不属于昆虫类?它们和昆虫类动物的主要区别是什么?小明收集了鸡卵、鸭卵、乌龟卵三种不同动物的卵，想要探究不同卵生动物的卵在外形上的2.探究材料：鸡卵1枚、鸭卵1枚、乌龟卵1枚、放大镜、直尺、记录纸。(2)用直尺测量三种卵的长、宽，计算大致体积，记录数据；(3)用手轻轻触摸三种卵的外壳，感受外壳的硬度和光滑度，做好记录。在大小上，卵最大，卵最小(合理即可)。2.动物的繁殖2.像鸡、鸭、鹅这样通过产卵繁殖后代的方式叫3.像猫、狗、兔子这样直接生下小动物的繁殖方式叫做,这类动物一般用_5.有些动物产卵后会卵，比如母鸡会趴在鸡蛋上孵化小1.下列动物中，属于卵生动物的是()。A.狗D.羊2.下列关于胎生动物的说法，正确的是()。A.胎生动物都不会产卵B.胎生动物产卵后孵化后代C.胎生动物直接生下幼体D.胎生动物不需要喂养后代3.鸡蛋中，为胚胎发育提供营养的部分是()。A.蛋壳C.蛋白和蛋黄D.气室4.下列动物中，既不是卵生也不是胎生的是()。A.青蛙B.蝴蝶C.水螅D.牛5.下列行为中，属于动物繁殖行为的是()。B.母鸡孵蛋C.小鸟飞翔D.兔子奔跑6.关于动物繁殖，下列说法错误的是()。B.卵生动物的卵都能孵化出后代C.胎生动物的幼体发育更成熟D.动物繁殖是为了延续物种1.所有动物的繁殖方式都是一样的。(2.胎生动物的后代都是在母体中发育成熟后出生的。()3.鸡蛋的蛋壳主要作用是保护内部结构，防止水分流失。()4.青蛙属于胎生动物，直接生下小蝌蚪。()5.动物产卵后，都需要亲代进行孵化。()6.繁殖是动物的基本特征之一，目的是延续种族。()1.请分别列举3种卵生动物和3种胎生动物，并简要说明卵生和胎生的核心区别。2.鸡蛋孵化成小鸡需要具备哪些条件?小明想探究“温度对鸡蛋孵化的影响”,他准备了10枚新鲜的鸡蛋，分成两组，每组5枚，甲组：放在25℃的恒温箱中，每天观察并记录变化；乙组：放在38℃的恒温箱中，每天观察并记录变化；2.为什么两组鸡蛋都要保持通风、定期翻动?4.如果小明想让实验更严谨，还需要补充哪些操作?1.蚕卵的颜色从初期的淡黄色或黄色，逐渐变成,当蚕卵变成紫黑色时，就预示着蚕2.为蚕宝宝准备的家要干净、通风、,同时要避免阳光直射。3.蚕宝宝孵化出来后，最先吃的食物是,我们可以提前准备新鲜、干净的这类食物。5.保存蚕卵时，要放在、干燥的地方，这样能6.蚕卵的形状近似,大小和芝麻差不多。1.下列关于蚕卵的说法，正确的是()。A.蚕卵的颜色一直是固定不变的C.所有的蚕卵都能孵化出蚕宝宝D.蚕卵的大小和绿豆差不多2.为蚕宝宝建造“家”时，不合适的材料是()。A.干净的纸盒B.透气的纱布C.密封的塑料盒D.柔软的纸巾3.刚孵化出的蚁蚕，适宜的食物是()。A.晒干的桑叶B.新鲜的桑叶C.嫩菜叶D.面包屑4.下列哪种环境不利于蚕卵孵化()。A.温暖的房间B.通风的窗台(无阳光直射)C.潮湿的地面D.干燥的纸盒内5.蚕卵孵化出蚁蚕的时间，通常在()左右(适宜条件下)。D.半个月以上6.关于蚁蚕的描述，错误的是()。B.爬行速度较慢D.可以直接放在露天环境中饲养1.蚕卵变成紫黑色后，就会立刻孵化出蚁蚕。()2.饲养蚕宝宝时，要定期给它清理“家”里的粪便和残叶。()3.蚕卵可以放在冰箱里冷冻保存，需要时再取出孵化。()4.刚孵化出的蚁蚕，身体很脆弱，不能用手直接触摸。()5.给蚕宝宝喂桑叶时，不需要清洗，直接从树上采摘喂食即可。(6.蚕宝宝的“家”可以放在阳光充足的地方，这样蚕卵孵化得更快。()1.我们在迎接蚕宝宝到来前，需要做好哪些准备工作?2.为什么刚孵化出的蚁蚕要吃新鲜、干净的桑叶?放在温暖的房间(温度约25℃),另一组放在凉爽的走廊(温度约15℃),其他条件保持一致。请2.为了保证实验的公平性，除了温度不同，其他条件需要保持一致，这些条件包括哪些?(至少写出2点)3.预测一下，哪一组蚕卵孵化得更快?为什么?4.通过这个实验，我们能得出什么结论?3.幼蚕蜕皮前会停止进食，头胸部昂起，一动不动，这种状态叫做4.幼蚕喜欢吃,进食时会从叶片的开始啃食。5.随着幼蚕生长，它的身体会逐渐变,颜色也会慢慢变深，身体分节越来越明显。6.幼蚕每蜕一次皮，就意味着它长大了一岁，我们把蜕一次皮后的生长阶段称为1.幼蚕孵化后，首先需要进食的食物是()。A.老桑叶B.嫩桑叶C.菜叶D.果实2.幼蚕蜕皮的主要原因是()。A.皮肤破损需要更换C.为了更换颜色D.躲避天敌3.下列关于幼蚕蜕皮状态的描述，正确的是()。A.蜕皮时会频繁活动B.蜕皮前会大量进食储存能量C.蜕皮后身体会变小D.蜕皮后会立即进食4.幼蚕身体上的环节数量会随着生长()。A.逐渐增多B.保持不变C.逐渐减少D.先多后少5.观察幼蚕生长时，我们不应该做的是()。A.及时清理蚕盒中的粪便和残叶B.用手直接抓取幼蚕C.保持蚕盒通风D.控制环境温度适宜6.幼蚕第一次蜕皮后，身体颜色会()。A.变成黑色B.变成白色C.比孵化时深一些D.比孵化时浅一些2.幼蚕蜕皮的过程很快，通常几分钟就能完成。()3.幼蚕的粪便呈黑色颗粒状，需要定期清理，避免污染环境。()4.幼蚕生长过程中，蜕皮的次数是固定不变的，都是4次。()5.观察幼蚕时，可以用放大镜观察它的口器和足的结构。()6.幼蚕在黑暗的环境中比在明亮的环境中生长得更好。()1.简述幼蚕蜕皮前的典型表现及蜕皮的意义。2.在饲养幼蚕的过程中，我们需要注意哪些事项以保证幼蚕正常生长?五、实验探究题。某小组同学为了探究“幼蚕喜欢吃嫩桑叶还是老桑叶”,设计了如下实验：①准备两个大小相同的蚕盒，分别标记为A盒和B盒；②选取10条大小相近、生长状况一致的幼蚕，平均分成两组，分别放入A盒和B盒；③向A盒中放入适量新鲜嫩桑叶，向B盒中放入等量新鲜老桑叶；④将两个蚕盒放在温度、通风、光照相同的环境中；⑤观察并记录1小时内两组幼蚕进食桑叶的情况。请根据实验设计，回答下列问题：1.该实验的自变量是什么?实验中控制的无关变量有哪些?2.为什么要选取大小相近、生长状况一致的幼蚕，且平均分组?3.预测实验结果，并说明理由。1.蚕在幼虫阶段生长到一定程度后，会停止取食，身体逐渐变得透明，随后开始吐丝结茧，这个过程中蚕会变成◎2.蚕茧是蚕用分泌的丝缠绕而成的，它的形状大多是椭圆形，颜色有白色、黄色等。3.蚕在茧内会进行变态发育，从蚕蛹变成,这个过程叫做羽化。4.蚕蛹的身体分为头、胸、腹三部分，胸部有对足，腹部有明显的环节。1.蚕吐丝结茧的主要目的是()。A.储存食物B.保护自己的蛹D.吸引同伴2.下列关于蚕蛹的说法，正确的是()。A.蚕蛹没有生命B.蚕蛹会一直保持蛹的形态C.蚕蛹能自主活动D.蚕蛹内部在发生剧烈的变化3.蚕结茧后，大约经过多少天会羽化变成蚕蛾()。C.30天左右D.60天左右4.观察蚕蛹时，我们不可以做的事情是()。A.用放大镜观察B.轻轻触摸蚕蛹C.用剪刀剪开蚕茧D.放在通风处观察5.蚕蛹的胸部有三对足，这些足的作用是()。A.爬行B.帮助蛹固定身体C.取食D.感知环境6.下列哪种颜色的蚕茧是最常见的()。A.黑色B.白色C.红色D.蓝色2.蚕蛹的身体是柔软的，容易被破坏。()3.所有的蚕结出的茧大小和颜色都一样。()蚕蛾是从蚕蛹羽化而来的，它是蚕的成虫阶段。()观察蚕蛹时，为了看得更清楚，可以将蚕蛹从茧中取出来。()蚕在结茧过程中，会一直吐丝，直到把自己完全包裹起来。()1.简述蚕从幼虫变成蛹的过程中，身体发生了哪些明显的变化?2.为什么要保护蚕茧中的蚕蛹?观察蚕蛹时需要注意什么?实验名称：观察蚕蛹的形态特征及变化。实验材料：蚕茧、放大镜、手电筒、镊子、培养皿。实验步骤：1.取一个完整的蚕茧，放在培养皿中，用放大镜观察蚕茧的外形、颜色和表面纹理。2.用手电筒从蚕茧的侧面照射，观察茧内蚕蛹的大致形态和位置。3.轻轻晃动培养皿，观察蚕蛹在茧内的活动情况。4.连续观察3-5天，记录蚕蛹颜色、形态的变化。(2)茧内的蚕蛹在晃动时会有怎样的反应?这说明什么?1.蚕蛾是蚕的阶段，蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。2.蚕蛾身体分为头、胸、三部分，头部有一对触角。3.蚕蛾有对翅膀，对足，均长在胸部。4.雌蛾和雄蛾交配后，会产下大量的卵，繁殖后代。5.蚕蛾的触角呈状，这种触角有助于它们感知周围环境。6.刚从茧中钻出的蚕蛾，翅膀是的，需要经过一段时间才能展开变硬。B.身体分节，有三对足。C.有翅膀D.身体柔软2.下列关于蚕蛾翅膀的说法，正确的是()。A.蚕蛾的翅膀坚硬，能长时间飞行B.雌蛾的翅膀比雄蛾大D.刚钻出茧的蚕蛾翅膀已完全展开3.区分雌蛾和雄蛾的关键特征是()。B.身体大小C.翅膀颜色D.足的数量4.蚕蛾交配的主要目的是()。A.争夺食物B.繁殖后代C.寻找栖息地D.躲避天敌5.刚产下的蚕卵颜色是()。A.白色B.黑色C.淡黄色或黄色D.紫色6.蚕蛾从茧中钻出后，其口器的作用是()。A.咀嚼桑叶B.吸食花蜜D.没有实际作用1.蚕蛾和蚕蛹是同一种生物的不同生长阶段。()2.所有蚕蛾都能飞行很长距离寻找配偶。()3.雌蛾的身体比雄蛾肥胖，产卵后不久就会死亡。()4.蚕蛾的触角能帮助它们分辨雌雄。()5.蚕茧破茧后，里面的蚕蛹就会直接变成蚕蛾飞出来。(6.蚕蛾的一生和蚕一样，需要吃食物维持生命。()2.蚕蛾从茧中钻出后，接下来会进行哪些活动?这些活动对蚕的繁殖有什么意义?小明观察了蚕蛾破茧及后续活动的过程，记录了以下现象：①蚕蛾从茧的一端钻出，翅膀皱缩；②钻出后蚕蛾会缓慢爬行，翅膀逐渐展开变硬；③几只蚕蛾聚集在一起，有触角触碰的行为；④一段时间后，雌蛾腹部变大，开始产卵。请根据上述现象，回答下列问题：1.现象①中，蚕蛾从茧的一端钻出，而不是随机破茧，这可能与茧的结构有什么关系?2.现象②中，蚕蛾翅膀展开变硬需要一定时间，这个过程对它的生存有什么帮助?3.现象③中，蚕蛾用触角触碰的行为，推测其目的是什么?4.结合小明的记录，总结蚕蛾破茧后到产卵前的核心活动流程。1.昆虫的一生要经历卵、、成虫四个阶段，这样的生长发育过程叫做完全变态发育。2.蚕、蝴蝶、蜜蜂等昆虫都属于发育的昆虫，它们的幼虫和成虫形态差异很大。3.昆虫的卵是昆虫生命的阶段，不同昆虫的卵，形状、大小和颜色4.蝴蝶的幼虫叫做,它以植物的叶片为食，经过几次蜕皮后会变成蛹。5.蛹期的昆虫虽然看起来不动，但内部正在发生剧烈的变化，逐渐发育成_o6.有些昆虫的一生只经历卵、若虫、成虫三个阶段，这样的生长发育过程叫做发育。二、选择题。1.下列哪种昆虫的一生属于完全变态发育?()A.蝗虫B.蜻蜓C.蝴蝶D.蟋蟀2.昆虫完全变态发育过程中，介于幼虫和成虫之间的阶段是()。D.受精卵3.关于昆虫的卵，下列说法错误的是()A.卵是昆虫生命的开始B.所有昆虫的卵大小都一样C.昆虫的卵有不同的形状D.有些昆虫的卵会产在植物叶片上4.下列哪种行为属于昆虫幼虫的典型特征?()A.产卵C.交尾D.飞行5.下列昆虫中，生长发育过程属于不完全变态的是()。A.蜜蜂C.蚊子D.蝗虫6.蛹期的昆虫，身体结构会发生怎样的变化?()A.保持幼虫形态不变B.逐渐发育成成虫形态D.蜕皮后变成若虫1.所有昆虫的一生都要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。()2.蝴蝶的幼虫和成虫，食性和形态都完全不同。()3.昆虫的蛹期是一动不动的，所以内部没有生命活动。()4.蝗虫的若虫和成虫在形态上很相似，只是身体较小、没有翅膀。()5.昆虫的卵只能产在植物的叶片上。()6.蚕的一生属于完全变态发育，依次经历卵、蚕宝宝、蛹、蚕蛾四个阶段。()2.蛹期的昆虫看起来静止不动，为什么说它依然是有生命的?小明观察了蝴蝶的生长发育过程，记录了以下几个阶段：①白色的小卵产在菜叶上；②蠕动的小虫子啃食菜叶；③虫子变成不吃不动的硬壳；④硬壳破裂，长出翅膀的蝴蝶飞出。请根据小(1)请给小明记录的四个阶段按生长顺序排序：(2)阶段②的“小虫子”属于蝴蝶发育过程中的阶段，阶段③的“硬壳”属于(3)蝴蝶的生长发育过程属于哪种类型?这种发育类型的特点是什么?(4)如果小明想让蝴蝶顺利完成发育，在观察过程中需要注意哪些事项?(至少写出2点)1.动物的一生会经历出生、、繁殖、四个阶段，这个过程叫做动物的生命周期。2.不同动物的生命周期长短,有的动物生命周期较短，有的则较长。3.像鸡、鸭、鹅这样，由卵孵化而来的动物属于动物。4.哺乳动物的一生通常要经历胎儿、幼崽、、老年等阶段，且一般是繁殖后代。5.动物通过使得物种得以延续，不会随着个体的死亡而灭绝。6.蚕的生命周期分为卵、幼虫、、成虫四个阶段，属于完全变态发育。A.所有动物的生命周期都包含卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段B.动物的生命周期就是动物从出生到死亡的全过程C.动物的生命周期长短都相同D.繁殖不是动物生命周期的必要阶段D.蜜蜂A.大多是胎生繁殖B.幼崽需要母体照顾一段时间C.一生不会发生形态上的明显变化D.都会经历老年阶段并死亡5.蚕的生命周期中，哪个阶段会吐丝结茧()D.成虫6.下列关于动物生命周期意义的说法，正确的是()A.只是为了让动物个体长大B.主要是为了满足人类的需求D.没有特殊意义1.动物的生命周期都要经历四个固定的阶段，缺一不可。()2.胎生动物的生命周期中没有卵的阶段。()3.蚕的幼虫和成虫在形态、生活习性上有很大差异，属于变态发育。()4.动物个体死亡后，该物种就会灭绝。()5.鸡的生命周期是：卵→雏鸡→成鸡→繁殖→死亡。()6.不同动物的生命周期阶段名称完全相同。(1.请简要说明动物的生命周期包括哪几个核心阶段，每个阶段的主要特点是什么?2.举例说明什么是变态发育，变态发育分为哪两种类型?蝗虫：卵→身体较小、形态和成虫相似的若虫→逐渐长大、蜕皮→形态不变的成虫1.蚕和蝗虫的生命周期都包含哪几个共同阶段?2.两者的发育过程有什么不同之处?分别属于哪种变态发育类型?3.如果要观察蝗虫的蜕皮过程，应该选择蝗虫的哪个生长阶段?为什么?第三单元只有一个地球1.地球是我们的家园2.我们生活在地球的上，地球周围包围着一层厚厚的空气，叫做3.地球是一个巨大的体，它的约为4万千米(赤道周长)。4.地球上的和是生命存在的重要条件，为人类和动植物提供了生存6.地球是太阳系中的一颗,它围绕太阳公转，同时也在自转。1.下列关于地球形状的描述，正确的是()A.平面D.圆柱体2.地球周围包围着的厚厚的空气层，主要作用是()A.阻挡阳光B.保护地球，提供氧气C.让地球更温暖D.方便飞机飞行3.下列不属于地球表面地形的是()A.平原B.高原C.太空4.我们观察地球表面地形，最直接、便捷的工具是()A.显微镜C.地图D.放大镜5.地球自转一周的时间大约是()A.一天B.一个月C.一年D.一小时6.下列关于地球的说法，错误的是()A.地球是人类唯一的家园B.地球表面有大量的水C.地球没有大气层D.地球在围绕太阳运动1.地球的形状是完美的球体。()2.大气层能保护地球，减少陨石撞击带来的伤害。()3.地球表面只有陆地，没有海洋。()4.我们可以通过地图清楚地看到地球表面的山脉、河流等地形。()5.地球自转形成了四季更替的现象。()1.简要说说地球为人类和动植物提供了哪些生存条件?2.我们可以通过哪些方式了解地球的形状和表面地形?(至少写出两五、实验探究题。实验名称：模拟观察地球的形状。实验材料：篮球(代表地球)、小纸船(代表船只)、手电筒(代表太阳)。实验步骤：1.将篮球放在水平桌面上，把小纸船放在篮球的一端表面。2.让一位同学从篮球的另一端慢慢观察小纸船，记录看到的现象。3.用手电筒照射篮球，重复步骤2,观察小纸船被照亮的部分变化。4.将小纸船沿篮球表面慢慢移动，继续观察小纸船的可见部分变化，对比在平面桌面上做相同实验的现象。1.在篮球上移动小纸船时，观察者看到的小纸船是怎样变化的?这一现象说明什么?2.对比平面桌面和篮球上的实验现象，两者有什么不同?这能为地球是球体提供什么证据?1.地球表面大部分被水覆盖，其中是地球上最大的水体，约占地球总水量的97.5%。2.地球上的淡水资源仅占总水量的,且大部分淡水资源以的形式存在于两极和高山地区。3.我们日常生活中使用的水主要是,它是淡水资源的重要组成部分。4.地球被称为“水的星球”,是因为地球表面以上的面积被水覆盖。5.除了海洋、河流、湖泊，也是地球上水体的重要存在形式，隐藏在地下的土壤和岩石缝隙中。6.淡水资源中，能够被人类直接利用的主要是和浅层地下水。二、选择题。1.地球上分布最广、储量最大的水体是()。B.海洋C.湖泊D.冰川2.下列属于淡水资源的是()。A.海水B.冰川水C.咸湖水D.海水淡化前的水3.地球上可被人类直接利用的淡水资源占总水量的比例()。A.极小B.较大C.约50%D.约97%4.下列关于地球水体的说法，正确的是()。C.冰川水是淡水资源的重要组成部分D.河流里的水永远不会枯竭5.下列哪种水体不属于地表水体()。A.湖泊水B.地下水C.河流水D.海洋水6.保护淡水资源的正确做法是()。A.随意浪费自来水B.工业废水直接排放D.大量开采地下水2.海水可以直接饮用，因为它也是地球上的水体。()3.冰川水虽然是淡水资源，但目前很难被人类直接利用。()4.地下水隐藏在地下，不会受到污染。()5.地球上的淡水资源是取之不尽、用之不竭的。()6.河流、湖泊中的水会通过蒸发等方式参与水循环。()1.为什么地球被称为“水的星球”?2.我们日常生活中可以通过哪些方式节约用水?(至少写出2点)五、实验探究题。小明想探究“地球上的水分布情况”,他准备了一个1000毫升的烧杯(代表地球总水量)、水、盐、小冰块、注射器等材料，请你帮他完成实验并回答问题。实验步骤：①向烧杯中加入975毫升水，再加入适量盐搅拌均匀，代表海洋水；②取15毫升淡水，其中12毫升制成小冰块，代表冰川水；剩余3毫升中，2毫升注入注射器(代表地下水),1毫升留在小烧杯中(代表河流、湖泊等可直接利用的淡水);③将所有材料对应放入大烧杯周围，观察各部分水量占比。(2)结合实验结果，说说我们为什么要珍惜淡水资源。1.月球是地球唯一的天然,它围绕地球运行。 03.月球表面最显著的特征是布满了大小不一的,它们大多是由撞击形成的。4.我们看到的月球发亮部分的形状叫做,它会随着时间的推移发生有规律的变化。5.月球本身发光，我们看到的月光是月球反射的光。6.月球围绕地球运行一周的时间大约是天。二、选择题。A.月球是地球的行星B.月球围绕太阳运行C.月球是地球唯一的天然卫星D.月球上有充足的空气和水A.月球上的火山喷发B.流星体撞击月球表面C.月球板块运动D.月球上的水流侵蚀A.月球本身发光B.反射太阳的光C.反射地球的光D.其他恒星的光4.月球围绕地球运行的方向是()。A.自东向西B.自西向东C.随机方向D.有时东有时西5.下列关于月球引力的说法，正确的是()。B.月球引力比地球引力大C.月球引力比地球引力小6.月球的直径大约是地球直径的()。B.二分之一C.三分之一1.月球是太阳系中最大的卫星。()2.月球表面的环形山大小、深浅都差不多。(3.月球本身不发光，我们看到的月光是反射太阳光的结果。()4.月球围绕地球运行一周的时间和地球自转一周的时间相同。()5.月球上没有空气和水，所以没有生命存在。(6.我们看到的月相变化是月球绕地球运行过程中形成的。()1.月球和地球相比，有哪些主要的不同特征?在探究“模拟月球环形山形成”的实验中，同学们准备了托盘、细沙、大小不同的玻璃球和1.实验中，托盘里的细沙模拟的是什么?大小不同的玻璃球模拟的是什么?2.实验时，用玻璃球从不同高度落到细沙上，会观察到什么现象?这一现象说明环形山的深浅与什么因素有关?3.若要模拟出更大的环形山，你可以采取哪些方法?4.我们来造“环形山”1.月球表面最突出的特征是布满了大大小小的,它们大多是圆形的，大小不一。2.科学家推测，月球上的环形山主要是由3.我们在模拟造环形山时，用小球代表,用沙盘里的沙子代表月球表面。4.环形山的大小和深浅与撞击物的以及撞击角度有关。5.月球上没有空气和水，所以环形山形成后，几乎不会受到的侵蚀，能长时间保留下6.模拟实验中，撞击物从越高的地方落下，形成的环形山会越1.下列关于月球环形山的说法，正确的是()。A.环形山都是一样大的B.环形山的形状大多是圆形C.环形山是月球上的山脉2.我们模拟造环形山时，不需要用到的材料是()。A.小球B.沙盘C.放大镜D.沙子3.影响环形山深浅的因素不包括()A.撞击物的大小B.撞击物的颜色C.撞击物的高度4.科学家认为，月球上大多数环形山的形成原因是()。A.火山喷发C.月球板块运动5.如果要模拟形成较浅的环形山，下列操作可行的是()。A.用大球从高处落下6.月球上的环形山能长时间保留的主要原因是()。A.月球引力大B.月球上没有风化、侵蚀作用C.环形山质地坚硬1.月球上的环形山数量很少，分布很均匀。()2.撞击物的质量越大，形成的环形山就越大。()3.我们模拟造环形山的实验，属于对比实验。()4.月球上的环形山都是由陨石撞击形成的。()6.在模拟实验中，沙子越厚，形成的环形山越明显。()1.简述月球上的环形山有哪些特征?2.在模拟造“环形山”的实验中，为什么要控制只有一个变量不同，其他变量保持不变?五、实验探究题。小明同学想探究“撞击物的高度对环形山深浅的影响”,他准备了沙盘、相同大小的玻璃球、尺子等材料，请你帮他完成实验设计。1.实验目的：探究撞击物的对环形山的影响。2.变量控制：自变量(改变的条件):;因变量(观察的结果):无关变量(保持不变的条件):撞击物的、撞击物的、沙盘里沙子的3.实验步骤：①.将沙盘里的沙子铺平，保证沙子厚度均匀；②.用尺子量出10厘米的高度，将玻璃球从这个高度自由落下，观察并记录环形山的深浅；③.保持沙子平整不变，用尺子量出厘米的高度，将同一个玻璃球从这个高度自由落下，观察并记录环形山的深浅；④.重复步骤2和步骤3,多次实验，避免实验误差；⑤.对比两次实验记录的环形山深浅，得出实验结论。4.实验结论：在其他条件相同的情况下，撞击物从越高的地方落下，形成的环形山越从越低的地方落下，形成的环形山越5.发光发热的太阳1.太阳是太阳系的中心天体，它是一颗能自行和的恒星。2.太阳到地球的距离十分遥远，光从太阳出发到达地球大约需要分钟。3.太阳给予地球的光和热，是地球生命存在的重要,对地球的气候、植物生长等都有重要影响。4.我们平时看到的太阳光是白色的，其实它是由种不同颜色的光组成的。5.太阳的表面温度约为摄氏度，内部温度更高，可达数千万摄氏度。6.我们不能用肉眼直接观察太阳，否则会伤害,需要借助专门的工具。1.下列关于太阳的描述，正确的是()。A.太阳是一颗行星B.太阳围绕地球转动C.太阳能发光发热2.光从太阳到达地球大约需要的时间是()。A.8分钟D.8个月3.我们能看到彩虹，是因为太阳光被分解成了多种颜色，这种现象叫做()。A.光的反射B.光的折射C.光的直线传播D.光的吸收4.下列哪种做法是安全观察太阳的方式?()A.用肉眼直接看太阳B.用普通放大镜对着太阳看C.用专门的太阳滤镜观察D.透过玻璃看太阳5.太阳给予地球的能量主要形式是()。A.电能B.光能和热能C.机械能D.化学能6.下列关于太阳与地球关系的说法，错误的是()。A.太阳的光和热让地球有了适宜的温度B.太阳影响地球的四季变化1.太阳是太阳系中最大的天体，它的体积比地球大得多。()2.我们可以用望远镜直接观察太阳，这样看得更清楚。()3.太阳光只有白色一种颜色，彩虹是人为制造的颜色。()4.太阳的热量是通过空气传到地球的。()5.没有太阳，地球上将没有生命存在。()6.太阳表面的温度比内部温度高。()1.为什么不能用肉眼直接观察太阳?2.太阳对地球和人类有哪些重要作用?实验名称：探究太阳光的组成。实验材料：三棱镜、白色光屏、手电筒、黑色背景板。实验步骤：1.将黑色背景板放在水平桌面上，把白色光屏竖直立在背景板前。2.打开手电筒，让一束平行光射向三棱镜的一个侧面。3.调整手电筒和三棱镜的位置，观察白色光屏上出现的现象。请根据实验回答下列问题：(1)实验中，白色光屏上会出现什么现象?(2)这个现象说明太阳光具有什么特点?(3)生活中，哪些现象也能说明太阳光由多种颜色组成?6.一天中影子的变化2.一天中，太阳在天空中的位置是不断变化的，从东方升起，向方向落下。3.一天中，物体影子的和会随着太阳位置的变化而发生有规律的变化。4.太阳位置最高时，物体的影子最太阳位置最低时，物体的影子最5.早晨，物体的影子朝向;傍晚，物体的影子朝向6.我们可以通过观察的变化，来判断一天中时间的大致流逝。1.一天中，太阳在天空中的运动轨迹是()。C.无固定轨迹2.下列关于物体影子变化的说法，正确的是()。A.影子的变化与太阳位置无关B.影子的方向总是和太阳方向相反C.同一物体的影子长度始终不变3.中午12点左右，阳光下物体的影子通常在物体的()。A.东方B.西方C.正下方或附近4.傍晚时分，我们看到的物体影子会()。A.越来越短B.越来越长C.长度不变5.下列哪种情况能形成清晰的影子?()B.物体不透明，有光源，有遮挡面。6.一天中，物体影子长度变化的规律是()。A.长→短→长C.始终不变1.没有光源，物体也能形成影子。()2.一天中，太阳升起的位置和落下的位置是固定不变的。()3.物体的影子方向会随着太阳位置的变化而改变。()4.同一时间，不同高度的物体，影子长度相同。()5.中午的影子比早晨的影子短，是因为中午太阳位置更低。()6.我们可以利用影子的变化规律来制作简易太阳钟。()1.一天中，物体影子的方向是如何随太阳位置变化而变化的?2.为什么太阳位置越高，物体的影子越短?小明想探究“一天中阳光下物体影子长度的1.实验材料：小木棒、记号笔、地面(或木板)、卷尺、手表。(1)将小木棒垂直插在地面上，确保木棒固定不动。(2)分别在早晨8点、上午10点、中午12点、下午2点、傍晚4点，用记号笔标记出小木(3)用卷尺测量每个时间点影子的长度，记录在表格中。(4)整理数据，分析影子长度的变化规律。3.实验记录(模拟数据) 早晨8点影子长度(厘米) 上午10点80 中午12点40 下午2点15 傍晚4点45早晨8点4.问题思考(1)根据模拟数据，一天中影子长度的变化规律是什么?(2)实验中，为什么要确保小木棒垂直且固定不动?(3)如果阴天没有太阳，这个实验能顺利进行吗?为什么?7.地球的“兄弟姐妹”1.太阳系中，围绕太阳运行且自身不发光的天体被称为,地球、火星、木星等都4.土星最显著的特征是拥有美丽的,它由岩石碎片、冰块等物质组成。5.行星围绕太阳运行的轨道大多是6.地球的“兄弟姐妹”指的是太阳系中的其他,它们与地球一同围绕太阳公转。1.下列行星中，属于类地行星且距离地球最近的是()。A.水星B.金星C.火星D.木星2.下列关于土星的说法，正确的是()。A.土星是距离太阳最远的行星B.土星没有卫星C.土星的光环是固定不变的D.土星属于气态巨行星3.太阳系中，公转周期最长的行星是()。A.海王星B.天王星C.土星D.木星4.下列行星中，自身不能发光，需要反射太阳光才能被我们看到的是()。A.太阳B.月球C.火星D.北斗星5.下列关于木星的描述，错误的是()。A.木星的质量比地球大得多B.木星有很多卫星C.木星是固体行星D.木星的体积在太阳系行星中最大6.下列不属于地球“兄弟姐妹”的是()。A.金星B.月球C.土星D.天王星1.太阳系中的行星都在同一个平面上围绕太阳公转。()2.火星表面有明显的红色地貌，被称为“红色行星”。()3.行星的大小不同，但公转周期都是一样的。()4.天王星和海王星距离太阳较远，表面温度很低。()5.太阳是太阳系中最大的行星，围绕地球运行。()6.土星的光环非常坚固，是一个整体结构。()2.为什么说木星被称为“巨行星”?它与地球相比有哪些明显不同?实验材料：一根绳子、一个小球、一支记号笔、一张白纸、一2.拉住小球，使绳子保持伸直状态，让小球围绕图钉缓慢转动，模拟行星围绕太阳公3.用记号笔在小球转动的轨迹上标记3个不同的位置，分别代表行星公转过程中的不同位置。4.改变绳子的长度，重复步骤2-3,观察小球公转轨迹和转动难度的变化。1.实验中，小球模拟的是什么?图钉模拟的是什么?绳子的作用是什么?2.改变绳子长度后，小球的公转轨迹有什么变化?这模拟了太阳系中不同行星的什么特点?3.通过这个实验，你能得出行星围绕太阳公转的哪些规律?第一单元辨别方向1.东、西2.东、西、北、南3.东、南4.南、短5.西南、北6.升起方向、位置变化二、选择题三、判断题1.画图题(提示):(1)面向北方。理由：早晨太阳从东方升起，小红看到太阳在右侧，说明右侧是东方，根据“左西右东，上北下南”,面(2)中午太阳在南方，背对太阳向前走，面对的方向就是北方。1.茂密、稀疏2.阴湿、北、南3.南4.北极、北5.南6.南、北二、选择题三、判断题1.×(特殊地形或树种可能有差异)3.×(平地上南方积雪融化快，沟渠北侧是阴面，融化慢)5.×(还可以利用树木、房屋等其他自然物)1.连线题大树枝叶——南面茂密，北面稀疏苔藓——多的一面为北方，少的一面为南方北极星——北极星所在方向为北方房屋门窗——大多朝向南方沟渠积雪——积雪融化快的一面为南方2.情景应用题(1)可以利用①大树和②苔藓。方法一：观察大树枝叶，枝叶长得更茂密的一面是南方，稀疏的一面是北方，再根据“上北下南，左西右东”确定其他方向；方法二：观察树干上的苔藓，苔藓生长密集的一面是北方，稀疏的一面是南方，进而判断其他方向。(2)先找到北极星，北极星所在的方向是北方，面对北方时，身后是南方，即可确定南方的位置。3.利用磁铁辨别方向2.北、南(或南、北，前后对应一致即可)3.指示南北、北4.自由转动5.水平6.排斥、吸引7.指南针、太阳(或其他自然物)、指南针二、选择题三、判断题1.√2.×(红色指针指向北方)3.√4.√5.×(南极地区指南针仍能指示方向，只是指针指向接近垂1.实验操作题(示例):步骤二：等待指南针指针完全静止，观察红色指针的指向(红色指针指向北方);步骤三：根据“上北下南，左西右东”的规律，以指针指向的北方为基准，确定教室的南方(红色指针的反方向)、东方(北方的右侧)、西方(北方的左侧);步骤四：记录教室各个方向对应的墙壁、门窗等参照物，(1)可能原因：①指南针附近有铁制品(如背包里的铁钉、钥匙)干扰；②周围有强磁场(如附近的磁铁矿、电子设备);③指南针没有水平放置，处于倾斜状态。(写出两种即可)(2)应该往右转。指南针红色指针指向北方。面对北方时，右手边的方向是东方，小丽向右转，就能朝向东方行走。4.磁极与方向1.北、南、N、S2.N、S3.磁极指向性4.排斥、吸引。5.指南针6.N(北);S(南)7.北极；南极8.两端9.放平1.因为地球本身就是一个巨大的磁体，地球的北极附近是地磁的南极，地球的南极附近是地磁的北据磁铁“异名磁极相互吸引”的性质，悬挂的条形磁铁N2.示例1:指南针，利用了磁铁磁极指向南北的性质；示例2:冰箱门磁条，利用了异名磁极相互吸引的性质，使冰箱门能紧密闭合；示例3:磁性黑板擦，利用了磁铁磁极相互吸引的性质，能吸附在磁性黑板上。(任选两种，合理即可)3.(1)使用前要将指南针放平，确保指针能自由转动；(2)要远离磁铁、铁钉等磁性物体和金属物品，避免干扰；(3)待指针完全静止后，再根据N极、S极判断方向；(4)不要敲击或剧烈晃动指南针，防止内部零件损坏。五、实验探究题。1.将细线系在中间位置，是为了让条形磁铁两端的重量平衡，避免因重心偏移导致磁铁无法自由、准确地转动，确保实验结果的准确性。2.这说明条形磁铁具有磁极指向性，在没有其他外力干扰的情况下，其N极始终会指向北方，S极始终指向南方。3.会导致实验结果不准确，磁铁可能无法正确指向南北方向。因为其他磁铁会产生磁场，对条形磁铁的磁极产生吸引力或排斥力，干扰条形磁铁与地球磁场之间的相互作用，使条形磁铁无法在地球磁场的作用下正常指向。5.制作小磁针1.钢针；条形磁铁(或其他磁铁)。2.固定方向3.指示南北；南北。4.保持一致(或固定不变)5.小铁钉(或其他铁磁性物质)6.磁铁7.同一方向重复8.南北方向9.同名磁极10.北极(N极);南极(S极)(顺序可互换)11.磁二、选择题1.步骤：①准备一根钢针和一块条形磁铁；②用磁铁的一个磁极从钢针的一端开始，沿着同一个方向向另一端摩擦；③重复摩擦20-30次；④将摩擦后的钢针放在泡沫上，放入水中(或用细线悬挂),检验是否能指示南北。2.因为钢是硬磁性材料，用磁铁的磁极摩擦钢针时，会使钢针内的磁畴排列变得整齐，从而让钢针获得磁性，变成小磁针。3.可能的原因：①摩擦方向不固定，来回摩擦了；②摩擦次数太少；③摩擦时用力太小；④使用的磁铁磁性太弱。(写出两种即可)五、实验探究题。1.可能的原因：①摩擦次数太少(只摩擦了5次，次数不足);②摩擦时用力不均匀或用力太小；③摩擦过程中方向发生了改变。(写出2点即可)2.修改后的步骤：①准备一根钢针和一块条形磁铁；②用条形磁铁的N极(或S极)从钢针的一端开始，沿着同一个方向平稳地向另一端摩擦；③重复上述摩擦动作20-30次，确保每次摩擦方向一致、用力均匀；④完成摩擦后，得到小磁针。3.检验方法：①将制作好的小磁针用细线悬挂起来，待其静止后，观察是否能稳定指向南北方向；②用小磁针去靠近小铁钉，观察是否能吸引小铁钉。若能满足上述任一条件，说明小磁针制作成功。1.步骤：①取出钢针和条形磁铁，确保钢针干净无油污；②用条形磁铁的一个磁极(如北极),从钢针的一端开始，向另一端同一方向重复摩擦20-30次；③摩擦完成后，将钢针放在水平光滑的白纸上，观察其是否能静止并指向固定方向；④用已知磁极的磁铁检验钢针的两端，确定磁极后，贴上标签标注北极(N极)和南2.这一端是北极(N极)。因为磁铁具有“同名磁极相斥，异名磁极相吸”的规律，已知条形磁铁的一端是3.可能原因：①摩擦时没有始终保持同一方向，导致钢针磁化不充分，磁性较弱；②周围存在其他磁铁或磁性物体，干扰了小磁针的指向；③钢针本身有杂质，磁化效果不佳；④放置小磁针的桌面不水平、不光6.设计指南针1.磁针(或磁化的钢针、磁铁片);南北2.放在泡沫上漂浮在水面；用细线悬挂。3.南方；北方。(或北方；南方)4.南；北。(或北；南)5.单向摩擦6.南北；磁针。7.自由8.磁铁摩擦；通电(合理即可)。9.磁针；承载物(合理即可)。10.同一11.南方；北方。1.基本步骤：①用磁铁单向摩擦钢针，将钢针磁化制成磁针；②准备支架(如泡沫+水、细线等),让磁针能够自由转动；③待磁针静止后，对照已知南北方向或用标准指南针，标记出磁针的南、北极；④检查指2.让磁针自由转动的目的是使磁针在地球磁场的作用下，能够准确静止在南北方向，从而指示方向。如果磁针被卡住，就无法自由转动，不能准确指1.正确操作：用磁铁的一个磁极紧贴钢针的一端，沿着钢针向另一端单向摩擦，重复多次(注意不能来回2.目的：利用水的浮力让泡沫塑料带着钢针漂浮，使钢针(磁针)能够自由转动，从而在地球磁场作用下3.验证方法：将已知南、北极的标准指南针放在旁边，观察小明标记的一端与标准指南针的南极或北极是否相互吸引。如果相互吸引，说明标记的一端与标准指南针的那一端是异名磁极(如标准指南针的南极吸引标记端，则标记端是北极);如果相互排斥，则是同名磁极。4.可能原因及改进方法：①原因：钢针与泡沫塑料连接过紧，卡住了钢针；改进方法：调整钢针插入泡沫塑料的深度，确保钢针能灵活转动。②原因：水面有晃动，影响泡沫塑料转动；改进方法：将碗放在平稳的桌面上，待水面平静后再进行实验。(或其他合理答案，如钢针磁化不充分，可重新规范磁化钢针)1.铁钉、缝衣针；磁铁。(解析：常见的可磁化金属材料适合制作磁针，磁铁是磁化的关键工具)2.指向；南方；北方。(解析：小磁针磁化后具备指向性，受地磁场作用指向南北)3.自由转动；放在泡沫上放入水中(水浮法)、用细线悬挂(悬挂法)。(解析：自由转动是小磁针准确指示方向的前提，水浮法和悬挂法是简易且有效的方法)4.磁铁(解析：磁铁能吸引磁化后的磁性材料，可用于检验磁化效果)5.S;N。(解析：指南针南极英文South缩写为S,北极North缩写为N)1.B(解析：塑料棒和橡皮是非金属，不能被磁化，铁钉是金属可被磁化，适合做小磁针)2.C(解析：磁化时需用磁铁一个磁极沿同一方向反复摩擦，来回摩擦或双磁极摩擦无法有效磁化)3.B(解析：小磁针自由转动才能在地球磁场作用下指向南北，与美观、磁化难易无关)4.C(解析：粘在桌子上的小磁针无法转动，A是水浮法、B是指尖支撑法，均可实现自由转动)5.C(解析：指示方向前需明确南北极才能判断方向，指南针应远离磁铁避免干扰，阳光不影响指示方向)1.×(解析：并非所有金属都能被磁化，如铜、铝等金属就不能被磁化)2.√(解析：磁化后的小磁针受地磁场作用，静止时始终指向南北方向)3.×(解析：小磁针固定过紧无法自由转动，无法准确指示方向)4.×(解析：失去磁性的铁钉，再次用正确方法用磁铁摩擦，仍可被磁化)5.×(解析：自制指南针受材料、制作工艺等影响，指示精度通常不如专业指南针)1.主要步骤：①准备材料(如铁钉、磁铁、泡沫、水盆、水等);②磁化磁针：用磁铁的一个磁极沿同一方向反复摩擦铁钉，制成小磁针；③检验磁化效果：用磁铁靠近小磁针，观察是否被吸引；④实现小磁针自由转动：将小磁针固定在泡沫上，放入盛有水的水盆中(或用细线悬挂小磁针);⑤确定南北极：待小磁针静止后，标记出指向南方和北方的两端。2.因为地球本身是一个巨大的磁体，地球周围存在地磁场。磁化后的小磁针具有磁性，会受到地磁场的作用，其南极会指向地磁场的北极(地理南极附近),北极会指向地磁场的南极(地理北极附近),所以能够指示南北方向。3.原因1:小磁针没有被充分磁化，磁性较弱，无法准确指向南北；原因2:小磁针没有实现真正的自由转动(如固定过紧、泡沫与盆底接触等);原因3:周围存在其他磁铁或磁性材料，干扰了小磁针的指向。(写出两种即可)五、实验探究题。1.操作方法：用条形磁铁的一个磁极(如N极),从铁钉的一端开始，沿同一方向反复摩擦到铁钉的另一端，然后离开铁钉，重复多次。2.检验方法：用条形磁铁靠近磁化后的铁钉，若铁钉能被磁铁吸引，则说明已经成为小磁针；若不能被吸引，则说明磁化未成功。3.具体做法：将磁化后的铁钉固定在泡沫上，然后把泡沫轻轻放入盛有水的水盆中，确保泡沫能在水面上自由漂浮，带动小磁针自由转动。4.这一端是小磁针的北极(N极);用符号N表示。8.用指南针“寻宝”1.南北；方向2.起点；相对3.水平；方向4.北方；南方；北方5.干扰1.基本步骤：①确定寻宝起点，在记录纸上标记起点位置；②将指南针放在水平平面上，待指针完全静止后，确定南北方向，并在记录纸上标注；③根据已知的宝藏方向信息，结合指南针指示的方向，规划寻宝路线；④沿着规划的路线前进，途中不断用指南针校准方向；⑤到达目标区域后，仔细寻找宝藏，找到后记录宝藏相对于起点的方向和距离。2.指南针的工作原理是利用磁铁能指示南北方向的性质，地球本身是一个巨大的磁体，指南针的磁铁会受到地球磁场的作用而指向南北。如果指南针靠近磁性物体，磁性物体产生的磁场会干扰地球磁场对指南针磁铁的作用，导致指南针指针无法准确指向南北方向，从而影响寻宝时的方向判断，所以要避免靠近磁性物体。五、实验探究题。1.还需要补充卷尺(或软尺)。理由：用指南针只能确定宝藏的方向，而卷尺可以测量宝藏与起点之间的距离；只有同时知道方向和距离，才能准确锁定宝藏的位置，避免只靠方向找不准的情况。①原因：指南针没有放在水平位置(如放在倾斜的桌面边缘);解决办法：将指南针移到平整、水平的平面上(如桌面中央),确保指南针平稳放置。②原因：指南针靠近了教室中的磁性物体(如铁质黑板、磁性文具盒);解决办法：将指南针移到远离