2026年福建省泉州中小学教师招聘考试试卷及答案

2026年福建省泉州中小学教师招聘考试试卷及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是指教育现象中______。

A.客观存在的必然联系

B.教师主观设定的教学方式

C.学生自发的学习过程

D.教育政策要求的规范答案：A

解析：教育规律是教育活动中客观存在的、必然的联系，通常通过长期的教育实践总结得出，具有普遍性和稳定性。新课程改革的核心理念是______。

A.提高考试成绩

B.以学生发展为本

C.强化教师中心地位

D.增加课程内容答案：B

解析：新课程改革强调以人为本，关注学生的全面发展，注重学生的主体性和探究性学习。教师职业道德的核心是______。

A.教书育人

B.尊重学生

C.爱岗敬业

D.为人师表答案：A

解析：教书育人是教师职业道德的核心内容，强调教师在传授知识的同时，也要注重学生的品德教育。学生在学习中遇到困难时，教师应采取的策略是______。

A.过度干预

B.忽视问题

C.建立积极学习动机

D.直接给出答案答案：C

解析：学生遇到困难时，教师应鼓励其积极思考，帮助其建立学习信心与内在动机，而不是直接给予答案。《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育的实施应坚持的原则是______。

A.公平公正、以人为本

B.学生自愿、家长同意

C.公益性、普惠性、统一性

D.教师主导、学生配合答案：C

解析：《义务教育法》规定义务教育应实施公益性、普惠性和统一性原则，旨在保障每个适龄儿童接受教育的权利。以下哪种理论强调学习是通过观察他人行为及其结果而获得的？

A.行为主义学习理论

B.认知学习理论

C.社会学习理论

D.人本主义学习理论答案：C

解析：社会学习理论由班杜拉提出，强调学习可以通过观察模仿他人行为及其结果而发生。教学目标的表述应包含哪些要素？

A.行为主体、行为动词、行为条件、行为标准

B.教师、学生、教材、方法

C.知识、能力、情感

D.教学时间、教学地点、教学内容答案：A

解析：教学目标应明确行为主体、行为动词、行为条件和行为标准，这样目标更具可操作性和可测量性。以下哪一项是学生心理健康教育的原则？

A.严格管理学生

B.以实证为主要依据

C.技术优先

D.只注重情绪疏导答案：B

解析：学生心理健康教育应以实证为主要依据，注重科学性和系统性，而非单一方法或手段。教师专业发展的根本途径是______。

A.培训进修

B.教学实践

C.学科研究

D.考试晋升答案：B

解析：教师的专业发展是在不断的教学实践中磨练提升的过程，是其职业成长的根本途径。教育评价改革的主要方向是______。

A.增加考试频率

B.强调过程性评价

C.统一评价标准

D.标准化测验答案：B

解析：新课程改革强调多元化和过程性评价，注重学生在学习过程中的表现与进步。学习迁移的理论基础包括______。

A.形式训练说

B.情境理论

C.同化说

D.以上都是答案：D

解析：学习迁移的理论包括形式训练说、同化说、情境理论等，综合来看都是其理论基础。以下哪项是教师应具备的基本职业道德？

A.教书育人

B.爱岗敬业

C.为人师表

D.以上都是答案：D

解析：教师应具备的基本职业道德包括教书育人、爱岗敬业、为人师表等多个方面。课程标准的作用主要是指导______。

A.教材编写

B.教学活动

C.学生考试

D.教育评估答案：A

解析：课程标准是课程实施的依据，主要指导教材编写、教学设计和课程实施等环节。教学设计的基本要素包括______。

A.教学目标、教学重难点、教学方法

B.教学内容、教学方法、教学评价

C.教学目标、教学内容、教学过程

D.教学目标、教学内容、教学方法答案：D

解析：教学设计通常包括教学目标、教学内容与教学方法三个基本要素。教师在课堂中采用提问法的主要目的是______。

A.增加课堂气氛

B.检查学生是否理解教学内容

C.建立师生关系

D.引导学生注意听讲答案：B

解析：提问法是教师了解学生学习情况、检查学习效果的重要手段。以下哪项不是德育的主要方法？

A.榜样示范法

B.实践锻炼法

C.说理教育法

D.师生关系法答案：D

解析：德育方法包括榜样示范法、实践锻炼法、说理教育法等，师生关系是德育环境的一个方面，不是方法。学生的学习动机主要分为内在动机和______。

A.需求动机

B.行为动机

C.外在动机

D.知识动机答案：C

解析：学生的学习动机可以分为内在动机和外在动机两种类型。教师在课堂中应注重学生学习的______。

A.能力发展

B.态度培养

C.认知方式

D.以上都是答案：D

解析：教师应关注学生在知识、能力、态度、世界观等方面的全面发展。《教师法》规定，教师享有进行教育教学活动、开展教育改革和实验的______。

A.权利

B.义务

C.责任

D.能力答案：A

解析：教师法赋予教师教育教学活动及教育改革的法定权利。教育公平的实现途径是______。

A.增加教育资源

B.优化教育结构

C.推动教育均衡发展

D.提高教师待遇答案：C

解析：教育公平的实现需要推动教育资源的合理配置和均衡发展。二、判断题（每题1分，共10分）教育规律是教育现象中客观存在的必然联系。

答案：√

解析：教育规律是指教育活动中普遍存在的、本质的、必然的联系，具有客观性和必然性。知识与能力是学生发展的重要目标之一。

答案：√

解析：新课程标准强调知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观并重的目标体系。教育心理学强调学生心理健康的重要性。

答案：√

解析：教育心理学研究学习与教学过程中的心理现象和规律，包括学生的心理发展与健康。师德师风建设的根本目的是提升教师的教育技能。

答案：×

解析：师德师风建设的根本目的是提升教师的职业道德水平，推动其全面发展。教学设计是教师备课的核心环节。

答案：√

解析：教学设计是教师在上课前对教学目的、内容、方法等方面的系统规划，是备课的关键环节。班主任工作贯穿于整个教育教学过程中。

答案：√

解析：班主任工作不仅是学生管理，也涉及学生思想教育和班级文化建设，贯穿始终。新课程改革强调以教师为中心的教学模式。

答案：×

解析：新课程改革倡导以学生为主体，强调探究学习和自主学习的课堂教学模式。教研活动是提高教师专业发展的重要途径。

答案：√

解析：教研活动是教师在教学过程中进行经验总结、反思与提升的重要方式。教学评价应以形成性评价为主。

答案：√

解析：新课程改革强调形成性评价与终结性评价相结合，更重视过程性评价。教育目标应体现学生的发展需求。

答案：√

解析：教育目标的制定应从学生出发，体现其发展需求和实际水平。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的基本目标。

答案：新课程改革的基本目标是转变教育观念、优化课程结构、改进教学方式、加强评价改革，促进学生全面发展。

解析：新课程改革的核心在于以人为本，强调学生主体地位，注重创新能力与实践能力的培养，促进学生素质的全面提高。简述教学目标的SMART原则。

答案：SMART原则是指教学目标应具备具体性（Specific）、可衡量性（Measurable）、可实现性（Achievable）、相关性（Relevant）、时限性（Time-bound）。

解析：SMART原则有助于教师明确教学目标，提高教学设计的有效性和可操作性。简述德育工作中的“榜样示范法”的实施方式。

答案：榜样示范法是通过宣传、树立先进人物的典型事迹，使学生在思想上受到感染和教育。

解析：榜样示范法利用学生对榜样人物的敬佩心理，激发其向榜样学习的动机，是德育的一种有效方法。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学一班级的学生普遍出现不遵守课堂纪律、作业抄袭等问题。班主任在处理过程中，只注重批评教育，忽视学生的心理需求，导致学生抵触情绪加重，师生关系紧张。（1）问题一（5分）

该班主任的做法是否符合德育原则？请说明理由。答案：不符合。

解析：该班主任只注重批评教育，没有关注学生的心理需求，违背了“尊重学生”“以人为本”的德育原则，容易造成师生对立，不利于学生健康发展。（2）问题二（10分）

结合德育方法，请提出改进措施。答案：应采用榜样示范法、情境陶冶法和实际锻炼法等多种方法，注重学生心理需求，开展思想教育活动，引导学生树立正确的价值观。

解析：德育工作应注重方法的多样性，结合学生实际情况，通过正面引导和实践体验增强学生道德意识和责任感。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪一项属于教育学中的教育原理？

A.学习理论

B.教学方法

C.教育目的

D.教学过程答案：C

解析：教育原理包括教育目的、教育本质等内容，是教育学的基本理论框架。学科教学中，学生学习的主体性和创造性最可能在以下哪种教学方式中得以体现？

A.传统讲授法

B.自主探究学习

C.教师主导型教学

D.考试复习答案：B

解析：自主探究学习以学生为中心，强调学生在学习中的主动性和创造性，是体现主体性的重要方式。教育的“三个面向”是______提出的。

A.毛泽东

B.邓小平

C.江泽民

D.胡锦涛答案：B

解析：“三个面向”是邓小平提出的教育方针，指教育要面向现代化、面向世界、面向未来。下列哪项属于学科核心素养的范畴？

A.学科知识积累

B.问题解决能力

C.技术操作能力

D.工作协作能力答案：B

解析：学科核心素养包括学生在学习过程中形成的综合能力，如问题解决、创新思维等。学科教学设计中，教学重难点应依据______确定。

A.教材内容

B.学生的学习情况

C.教学目标

D.以上都是答案：D

解析：教学重难点应基于教材内容、学生水平和教学目标综合判断，以确保教学有效。学科教学中情感态度价值观的目标主要体现为______。

A.学生知识掌握

B.学生情感体验与价值观形成

C.学生行为能力

D.学生学习兴趣答案：B

解析：情感态度价值观的目标在于引导学生形成正确的价值观念和积极的情感体验。学科教学中，导入环节设计的主要目的是______。

A.吸引学生注意

B.检查教学效果

C.拓展学科知识

D.引导学生复习答案：A

解析：导入环节的主要目的是激发学生兴趣，引导其进入学习状态。学科教学中，相较于知识目标，能力目标更强调______。

A.学生记忆能力

B.学生理解能力

C.学生综合运用能力

D.学生表达能力答案：C

解析：能力目标不仅包括理解能力，更强调学生综合运用、实践操作等方面的能力。学科教学设计中，“先学后教”的教学模式属于______。

A.传统讲授法

B.情境教学法

C.问题教学法

D.自主探究教学法答案：D

解析：“先学后教”强调学生在教师指导下的自主探究，是建构主义教学理念的具体体现。教师应如何评价学科教学中学生的学习效果？

A.仅凭考试成绩

B.按照统一标准评价

C.注重过程性评价

D.以选择题评价为主答案：C

解析：学生学习效果评价应全面，注重过程性评价和形成性评价，以促进学生发展。六、学科填空题（每空1分，共10分）学科教学中，教师应具备______、______、______和______等基本能力。

答案：知识能力、教学能力、评价能力、反思能力

解析：教师需要具备知识掌握能力、教学操作能力、教学评价能力和教学反思能力，以提升教学质量。教学过程的“导入—展开—______—______”是常见的教学结构。

答案：巩固、总结

解析：教学过程通常包括导入、展开、巩固和总结四个基本环节。学科核心素养中的“文化基础”指的是学生具备______和______。

答案：文化理解、文化认同

解析：文化基础素养要求学生理解文化内涵，具备文化认同感和归属感。学科教学评价中，形成性评价的主要特点是______和______。

答案：过程性、发展性

解析：形成性评价关注学习过程，具有促进学生发展的特点。教学设计中，教学重难点应具体到______和______。

答案：知识难点、能力重点

解析：教学重难点通常包括知识上的难点和能力上的重点，便于教师开展教学活动。七、学科解答题（共15分）请说明在学科教学中，如何有效激发学生的学习动机。答案：可以通过设置真实情境、创设问题情境、提高学习兴趣、加强激励机制等方式激发学生的学习动机。

解析：激发学习动机是提高教学效果的关键，应结合学生兴趣、认知水平和实际需求，采用多样化的策略。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：“《烛之武退秦师》选自《左传》，讲述郑国大夫烛之武以智慧退敌，展现古代士人的智慧与勇气。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）答案：

（1）教学目标设计：

知识目标：了解《烛之武退秦师》的故事内容和文学价值；

能力目标：提升学生阅读理解能力和文言文表达能力；

情感态度目标：培养学生爱国情怀和智慧应对问题的能力。（2）教学重难点分析：

重点：分析烛之武的外交策略与语言表达；

难点：理解文言文的细节与历史背景，体会人物形象。（3）教学过程设计：

导入：通过播放有关战国时期的历史纪录片，引入《左传》和《烛之武退秦师》；

新授：讲解文言文内容，分析人物情感和语言特点；

互动：组织学生进行角色扮演，体验人物心理；

巩固：通过问题讨论和写作练习巩固知识；

总结：回顾文章主旨，强调智慧与语言的艺术价值。（4）板书设计：

《烛之武退秦师》

一、故事内容概述

二、人物分析