2026年福建省泉州中小学教师招聘考试试题题库及答案

2026年福建省泉州中小学教师招聘考试试题题库及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本功能是（

）

A.促进个体发展

B.传承文化

C.促进社会发展

D.选拔人才答案：A

解析：教育的最基本功能是促进个体发展，包括身体、心理、社会性的发展，这是教育功能的核心内容。课程改革的核心目标是（

）

A.提高考试分数

B.培养全面发展的人

C.强化教师权威

D.简化教学内容答案：B

解析：新课程改革强调以学生发展为本，注重学生全面素质的培养，而不是单纯的知识传授。下列哪项不属于教师职业道德规范？（

）

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教育公平

D.教学创新答案：D

解析：教师职业道德规范包括爱岗敬业、关爱学生、为人师表等，教学创新属于教学能力的一部分。教学过程的中心环节是（

）

A.备课

B.上课

C.作业布置

D.课外辅导答案：B

解析：上课是教学过程的主要环节，是教师与学生互动、传授知识的关键阶段。学生在学习中产生的“高原现象”通常在（

）阶段出现

A.初期

B.中期

C.后期

D.整个学习过程答案：B

解析：高原现象是指学习过程中出现的进步停滞，多出现在学习技能的中期阶段。《中华人民共和国教育法》规定，教育应当坚持（

）

A.公平优先

B.以法治教育为主

C.教育与宗教分离

D.教育智能化发展答案：C

解析：《教育法》明确指出教育应当与宗教相分离，坚持教育的世俗性和科学性。下列哪项不是教师专业发展的核心要素？（

）

A.教育理念更新

B.教学技能提升

C.学生考试成绩提高

D.教育科研能力培养答案：C

解析：教师专业发展主要关注教育理念、教学技能和科研能力的提升，而不是单纯的成绩提高。班级管理的核心是（

）

A.教师制定规则

B.教师权威

C.学生自主性

D.师生互动答案：D

解析：班级管理的核心在于师生之间的有效互动，建立良好的师生关系是关键。课堂导入的目的是（

）

A.提高学生的兴趣

B.讲授教学重点

C.检查学生预习情况

D.教师展示个人风采答案：A

解析：课堂导入的主要目的是激发学生兴趣，引起注意，引导学生进入学习状态。教育评价应以什么为核心？（

）

A.成绩考核

B.学生发展

C.教师表现

D.课程完成度答案：B

解析：教育评价应围绕学生的发展进行，强调过程性与形成性评价。下列哪项是学生学习动机的外在因素？（

）

A.学习兴趣

B.家长期待

C.内在好奇心

D.学习目标答案：B

解析：外在因素如家长期望、教师评价等是影响学生学习动机的重要外部因素。《未成年人保护法》规定，学校应当执行（

）

A.全天无手机政策

B.义务教育制度

C.未成年人受教育权

D.教师培训制度答案：C

解析：《未成年人保护法》明确保护未成年人受教育权，学校应当依法保障学生接受教育的权力。教育目标体系中，最高层次的目标是（

）

A.认知目标

B.情感目标

C.发展目标

D.技能目标答案：C

解析：教育目标按层次可分为认知、情感、技能和发展目标，发展目标是最高的层次。程序性知识主要通过（

）方式进行学习

A.情境教学

B.机械记忆

C.问题解决

D.实践操作答案：C

解析：程序性知识的学习主要是通过解决问题、反复练习等方式内化。教学设计中，导入环节的时间一般控制在（

）

A.1～3分钟

B.5～10分钟

C.15～20分钟

D.25～30分钟答案：A

解析：课堂导入时间不宜过长，控制在1～3分钟较为适宜，以引起学生注意为宜。素质教育的根本目的是（

）

A.提高考试成绩

B.促进学生全面发展

C.培养特殊人才

D.提高教师待遇答案：B

解析：素质教育的根本目的就是促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。教育法律法规具有（

）性质

A.强制性

B.自愿性

C.建议性

D.私人性答案：A

解析：教育法律法规是国家制定的，具有强制执行的法律效力。教师行为的基本准则包括（

）

A.廉洁从教

B.专业职务晋升

C.教学任务完成

D.节假日福利答案：A

解析：教师行为准则主要包括廉洁从教、关爱学生等，体现道德规范和职业操守。学生在学习中常用记忆策略是（

）

A.联想记忆

B.情感记忆

C.背诵记忆

D.反复记忆答案：A

解析：联想记忆是一种有效的学习策略，能帮助学生建立知识之间的联系。《义务教育法》规定，适龄儿童少年有（

）

A.接受义务教育的权利

B.接受高等教育的权利

C.参与教育管理的权利

D.决定学位的权利答案：A

解析：根据《义务教育法》，国家保障适龄儿童少年接受义务教育的权利。二、判断题（每题1分，共10分）教育的个体功能与社会功能是相互依存、互为补充的。

答案：√

解析：教育既促进个体发展，也推动社会发展，二者是辩证统一的关系。教学评价只关注结果，不关注过程。

答案：×

解析：现代教学评价注重形成性评价，重视学习过程的分析与反馈。教师专业化发展是指教师的工作重心从教学转向科研。

答案：×

解析：教师专业化发展主要包括教学能力、教育理念、职业道德等方面，不一定必须转向科研。学生的自我效能感越强，学习动机越弱。

答案：×

解析：自我效能感是学生对自己能力的信心，与学习动机呈正相关。知识与技能是核心素养的唯一组成部分。

答案：×

解析：核心素养包括知识、技能、情感、价值观等多方面内容。教学设计是教师在上课前对教学过程的全盘考虑。

答案：√

解析：教学设计就是教师根据教学目标和教学内容，对教学全过程进行规划和设计。教师在课堂上应完全按照教材内容进行教学。

答案：×

解析：教师在教学中应灵活运用教材，结合学生实际情况进行教学设计。教育法律法规是教师职业行为的底线。

答案：√

解析：法律法规为教师依法执教提供了依据，是职业行为的底线标准。学生的品德形成主要依靠学校教育。

答案：×

解析：学生品德的形成是家庭、学校、社会共同影响的结果。教育评价要关注学生的个性化发展。

答案：√

解析：现代教育评价强调以人为本，注重学生个体差异和个性化发展。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的基本理念。

答案：以学生发展为本，培养学生的综合素质，强调课程的综合性、实践性和选择性，注重学生主体性和创新能力的培养。

解析：新课程改革强调学生全面发展，注重课程体系的优化和教学方式的转变，体现了教育理念的现代化和科学化。教师职业道德规范的主要内容有哪些？

答案：包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

解析：教师职业道德规范是教师职业行为的基本准则，协调师生关系，推动教育事业健康发展。教学设计的四个基本要素是什么？

答案：教学目标、教学内容、教学方法、教学评价。

解析：这四个要素相互联系，构成教学设计的基本框架，指导教学实践。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学六年级学生小明，因父母离异，长期处于情绪低落状态，上课时常走神，作业不认真。教师发现后，主动与家长沟通，安排心理辅导，关注小明的学习与心理状态，逐步帮助其恢复信心，学习成绩有所提升。（1）问题一：教师在此案例中体现了哪些教师职业道德？（5分）

答案：体现了关爱学生、教书育人、为人师表。

解析：教师主动关心学生的身心健康，帮助其发展，展现了强烈的师德责任感。（2）问题二：如何通过德育策略帮助小明转变学习态度？（10分）

答案：可通过情感引导、建立信任关系、创设积极学习环境、开展合作学习等方式帮助小明重建自信，改善学习态度。

解析：德育应坚持以学生为中心，采取情感激励、榜样示范、集体教育等多种方式促进学生全面发展。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列选项中，属于化学学科基本核心素养的是（

）

A.运用化学知识解释生活现象

B.教师授课技巧

C.班级管理能力

D.学生考试成绩答案：A

解析：化学核心素养包括科学探究、科学思维、科学态度与责任等，这些素养涉及知识运用与实际问题的解决。物理中摩擦力的方向总是（

）

A.与运动方向相同

B.与运动方向相反

C.与物体接触面垂直

D.与物体相对运动方向相反答案：D

解析：摩擦力的方向是由物体的相对运动方向决定的，通常与相对运动方向相反。语文课程的核心素养不包括（

）

A.语言运用能力

B.思维发展能力

C.尊重教师权威

D.审美创造能力答案：C

解析：语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。数学学习中，培养学生数学抽象能力的主要方式是（

）

A.反复练习计算

B.运用数学语言解释现实问题

C.多做数学应用题

D.课堂讲解定义答案：B

解析：数学抽象能力的培养需通过将数学语言与现实生活相结合，从而促进学生理解抽象概念。教育哲学中，强调“以人为本”的是（

）

A.存在主义教育观

B.实用主义教育观

C.现代教育观

D.传统教育观答案：A

解析：存在主义教育观重视个体价值和自我实现，强调“以人为本”的教育理念。历史学科的核心素养是（

）

A.历史事实记忆

B.历史解释能力

C.历史是过去的人和事

D.历史教学内容答案：B

解析：历史核心素养强调解释历史现象、评价历史事件、理解历史背景等能力的培养。英语学习中，提高学生语言运用能力的关键是（

）

A.学习语法知识

B.培养听说读写综合能力

C.背诵大量单词

D.考试高分答案：B

解析：语言运用能力需要听、说、读、写等方面的综合训练，而不仅仅是记忆知识。化学实验中，学生必须佩戴的防护装备是（

）

A.橡胶手套

B.护目镜

C.实验服

D.全部以上答案：D

解析：化学实验中学生应佩戴橡胶手套、护目镜和实验服等，以确保实验安全。综合实践活动课程强调的是（

）

A.知识传授

B.学生自主探究

C.教师讲授

D.书面考试答案：B

解析：综合实践活动课程旨在促进学生主动探究，获得真实体验，培养实践与创新能力。教育信息技术的应用应聚焦于（

）

A.课堂纪律管理

B.促进学生自主学习

C.教师工作便利

D.学生作业批改答案：B

解析：教育信息技术应服务于促进学生学习，提升学习效率与兴趣。六、学科填空题（每空1分，共10分）教育教学活动中，____是指学生在学习过程中的心理活动。

答案：学习心理

解析：学习心理是学生在学习过程中产生的各种心理现象和活动，影响学习效果。教学设计中，____是教学的核心目标。

答案：教学目标

解析：教学目标是教学活动的出发点和归宿，是对教学结果的预期描述。教育心理学中的“最近发展区”是由____提出的概念。

答案：维果茨基

解析：维果茨基的“最近发展区”理论强调学生的能力在现有水平和潜在发展水平之间的差距。教学评价的类型包括形成性评价和____评价。

答案：总结性

解析：教学评价分为形成性评价和总结性评价，前者关注学习过程，后者关注学习结果。核心素养中，“文化自信”强调的是学生对____的认同和自信。

答案：中华文化

解析：文化自信是核心素养的重要组成部分，体现对中华文化传统和价值的认同。七、学科解答题（共15分）请简述数学课程中培养学生逻辑思维能力的方法。

答案：通过数学问题的分析、解答、归纳和演绎，训练学生的逻辑推理能力和抽象思维能力。也可借助数学建模、数学游戏、合作探究等方式激发学生的思维活跃度。

解析：逻辑思维能力是数学学习的核心能力之一，应在教学中充分利用数学学科的特点进行培养。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

[教材内容片段]：本课学习“光的折射”现象，包括光进入不同介质时传播方向的变化，以及光的折射规律。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）答案：

（1）教学目标设计：了解光的折射现象及其规律，能通过实验观察折射现象，掌握折射的定义与基本原理。

（2）教学重难点分析：重点是光的折射现象与规律，难点是运用规律解释生活现象。

（3）教学过程设计：

①导入（2分钟）：通过生活实例如“筷子插入水中变弯”引起学生兴趣；

②新授（10分钟）：讲解光的折射原理，播放相关视频，配合实验演示；

③练习（5分钟）：学生分组进行相关实验并撰写观察报告；

④总结（3分钟）：总结折射现象及其规律，布置课后思考问题。

（4）板书设计：

光的折射

1.定义：光从一种介质进入另一种介质时，传播方向改变的现象叫折射。

2.折射规律：入射角与折射角的大小关系。解析：教学设计需注重知识与实践的结合，通过实验分析和思考训练，使学生掌握物理现象背后的原理，提升综合应用能力。第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

一位初中语文教师在课堂上讲解《背影》时，发现学生参与度不高，多数学生低头玩手机。该教师试图用传统讲授方法继续教学，但效果不佳。答案：教师应转变教学方式，采用情境教学、互动式教学、项目式学习等方法，吸引学生注意力，提高课堂参与度。

解析：教学情境分析题要求教师根据具体教学问题设计应对策略，提升教学实效性与学生兴趣。十、教育科研设计题（15分