2026年精神患者外走防范试题及答案_第1页
2026年精神患者外走防范试题及答案_第2页
2026年精神患者外走防范试题及答案_第3页
2026年精神患者外走防范试题及答案_第4页
2026年精神患者外走防范试题及答案_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

2026年精神患者外走防范试题及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1.下列哪项是精神患者外走的最常见诱因?A.病房环境嘈杂B.幻觉、妄想支配C.家属探视未满足D.饮食不合口味答案:B2.精神科病房外走高风险时段不包括?A.夜间22:006:00B.医护交接班时间(7:308:00)C.患者集中就餐时段(11:3012:30)D.康复活动全员参与时(15:0016:00)答案:D3.评估外走风险时,提示高风险的指标是?A.入院3天内,自知力部分恢复B.既往有2次以上外走史C.长期服用稳定剂量抗精神病药物D.家属每日固定时段探视答案:B4.防范外走的基础措施中,错误的是?A.每日清点患者人数3次(早、中、晚)B.门窗锁具每周检查1次C.患者活动区域监控24小时无死角D.新入院患者2小时内完成风险评估答案:B(正确应为每日检查)5.发现患者试图外走时,护士首先应?A.立即呼叫其他医护人员支援B.用约束带固定患者上肢C.大声喝止并阻断其行动路线D.安抚患者情绪并询问原因答案:D二、填空题(每空1分,共10分)1.精神患者外走风险评估需重点关注______(如幻觉内容)、______(如治疗依从性)、______(如家属支持度)三方面因素。答案:精神症状、治疗配合度、社会支持2.病房外走防范“三级巡查”制度指:责任护士______巡查1次、值班医生______巡查1次、护士长______抽查1次。答案:每30分钟、每2小时、每日3.外走高风险患者需佩戴______,其定位信息应接入______系统实时监控。答案:电子手环、护理安全管理三、简答题(每题10分,共30分)1.简述外走风险评估的核心要素。答案:(1)精神症状评估:重点关注命令性幻听、被害妄想、无目的漫游等症状的严重程度;(2)病史评估:既往外走史、攻击行为史、自杀未遂史;(3)治疗状态:当前药物疗效(如是否控制激越)、自知力水平(是否承认患病);(4)环境适应:对病房规则的接受度、与病友/医护的互动情况;(5)社会因素:近期家庭矛盾、探视纠纷、出院意愿强烈程度。2.列举5项外走防范的具体干预措施。答案:(1)高风险患者专人陪护,活动范围限制在护士站可视区域;(2)完善门禁系统,实行“双人双锁”管理(钥匙分由护士和工勤人员保管);(3)每日开展“防外走”健康教育,用简单语言讲解外走的危险(如交通意外、病情加重);(4)动态更新风险标识(如床头卡标注“红色外走高危”);(5)与患者签订“安全协议”,鼓励其主动报告外出冲动。3.发现患者已外走后,应急处置流程包括哪些步骤?答案:(1)立即启动外走应急预案,5分钟内报告科主任、护士长及保卫科;(2)封锁病房所有出口,调取近30分钟监控确定外走时间、路线;(3)联系患者家属,获取其可能前往的地点(如故居、亲友家);(4)安排2名医护人员携带患者照片、诊断证明外出寻找,同时通知附近派出所协助;(5)找到患者后评估其身体状况(有无外伤、是否自行服药),优先安抚情绪,必要时使用口服镇静药物,拒绝返回时需法律授权后强制送回;(6)24小时内完成事件分析会,修订个体防范方案。四、案例分析题(40分)患者张某,男,32岁,诊断“精神分裂症(偏执型)”,入院第5天,主诉“听到窗外有人喊我回家,再不走就杀我家人”,今晨8:10在活动室突然冲向大门,被护士小陈拦住。问题:1.分析该患者外走的直接原因及风险等级。(10分)答案:直接原因:命令性幻听(“窗外有人喊回家”)导致被害恐惧;风险等级:极高危(急性症状驱动、首次入院未建立治疗信任、存在明确外部“指令”)。2.护士小陈拦截后应采取哪些针对性措施?(15分)答案:(1)立即转移至安静房间,保持12米安全距离,避免肢体接触;(2)运用“共情+现实检验”沟通:“我知道你听到声音很着急(共情),但现在是上午8点,窗外只有保洁阿姨(现实引导),我们一起给家属打电话确认安全好吗?(提供替代方案)”;(3)通知医生急查生命体征,评估是否需要调整抗精神病药物(如肌注氟哌啶醇5mg);(4)联系家属视频通话,由家属告知“我们都在家,很安全”,打破幻听内容;(5)将患者调整为一级护理,安排护士每15分钟查看,活动时全程陪同。3.为预防该患者再次外走,需完善哪些长期措施?(15分)答案:(1)症状干预:与医生协作,3天内调整药物剂量(如奥氮平从10mg增至15mg),观察幻听缓解情况;(2)环境适应:允许患者携带家属照片、手机(定时联系家属),增加其安全感;(3)认知教育:每日1次心理疏导,用“录音对比法”(播放窗外真

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论