专题八 自然灾害的危害与应对

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课题专题八自然灾害的危害与应对课时4课时（180min）教学目标知识目标：（1）掌握洪涝、雷电、高温等气象灾害的应对措施（2）掌握崩塌、泥石流、地震等地质灾害的应对措施素质目标：（1）增强个人对自然灾害的安全防范意识，提升自救能力（2）培养安全至上意识、集体意识和责任意识，提升救护他人的能力教学重难点教学重点：气象灾害的危害与应对、地质灾害的危害与应对教学难点：正确应对气象灾害和地质灾害教学方法情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法、案例分析法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因案例导入【教师】讲述“冷静应对气象灾害”案例（详见教材），并提出以下问题：（1）若遇到上述气象灾害，你会如何应对？（2）从该事件中，你得到了哪些启示？【学生】聆听、思考、回答传授新知【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解洪涝的危害与应对，雷电的危害与应对，以及高温的危害与应对等知识一、洪涝的危害与应对（一）洪涝的危害洪涝是指由大雨、暴雨或持续降雨造成的低洼地区淹没、积水等现象。洪涝的危害主要有以下几方面。1．生命受到威胁洪涝水势强劲，很容易冲走学生，使其生命安全受到威胁。2．水源受到污染洪涝不仅会淹没厕所、垃圾堆等污染源，造成水源污染，还会破坏供水设施，使周围的污染物进入其中，污染水源。3．财产损失惨重洪涝会淹没房屋、道路和桥梁等，造成巨大的财产损失。4．疾病暴发洪涝会使人们因环境变差而感染疾病，加上大规模的人员流动，从而导致流感、麻疹和疟疾等疾病的暴发。（二）洪涝的应对面对洪涝，学生应做到以下几点。（1）洪涝来临前，可将不便携带的贵重物品做好防水后保存，同时应保存好通信设备，以便与外界保持联系。（2）洪涝来临前，可搜集木盆、木块等可漂浮材料，使其作为救生设备，以备急需。（3）洪涝来临前，可用盛水工具储存部分干净的饮用水。（4）洪涝来临时，应尽量多穿些衣服防寒保暖，并迅速撤离到地势高的地方或地基结构坚实的建筑物上，等待营救。（5）若已落入水中，则应迅速抓住周围可利用的漂浮物，并尽量远离洪水水道，以免被湍急的水流冲走；同时，也要远离漂浮有汽油、柴油的水域，以免引起呼吸道和肺部感染。（6）下水救援落水者时，应从其背后靠近，拖住其后颈，并采用仰泳的方式将落水者带到安全地点。注意不要被落水者拽住，否则双方都会有生命危险。【教师】讲述“学生被困泄洪区”案例（详见教材），并提出以下问题：如果遇到洪涝等气象灾害，该如何应对？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，并进行点评洪涝等气象灾害有时是不可避免的。学生在玩耍时，一定要选择安全的地点。当发现有危险突然来临时，一定不要慌乱，应想办法尽快逃离。若确定无法离开，应保持镇定，向周围的人或有关部门求救，并积极等待救援。二、雷电的危害与应对（一）雷电的危害雷电是一种伴有闪电和雷鸣的放电现象。雷电一般产生于对流旺盛的积雨云中，因此常伴有强烈的阵风和暴雨，有时还伴有龙卷风和冰雹。雷电伤人或毁物的事件时有发生。例如，雷电可使人体出现树枝状雷击纹，使皮肤烧伤、表皮剥脱、皮内出血，还会造成耳鼓膜或内脏破裂等，甚至可导致心跳、呼吸停止，脑死亡。【教师】随机邀请学生回答以下问题：雷电伤人的方式有哪些？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答雷电伤人的方式有以下四种。（1）直接雷击。人体是一个良好的导体，雷电直接击中人体时，电流可以从人的头顶直达两脚，然后流入大地。这会对人体造成严重的伤害，甚至会危及生命。（2）产生接触电压。雷电所产生的电流通过高大的物体（如高楼、树木等）时，会使这些物体产生高达几万到几十万伏的电压。人站在这些带电物体旁边，并用手触及这些带电物体时，便会使手与脚两点之间产生电位差，该电位差即为接触电压。接触电压会对人体产生极大的危害。（3）旁侧闪击。当雷电击中物体时，强大的雷电电流会通过物体泄放到大地中。如果人在该物体附近，雷电电流会在人头顶附近将空气击穿，再经人体泄放下来，即为旁侧闪击。旁侧闪击产生的强大电流会使人瞬间死亡。（4）产生跨步电压。雷电击中地面时会产生电位场，越靠近雷击点，电位越高。如果此时人两脚所站地点的电位不同，这种电位差在人的两脚之间就会产生电压，即为跨步电压。两脚之间的距离越大，跨步电压越大，伤亡的概率也越大。（二）雷电的应对【教师】播放“应对雷电天气的小常识”视频（详见教材），并提出以下问题：你知道哪些应对雷电天气的小常识？【学生】观看、思考、举手回答【教师】总结学生回答遇到雷电天气时，学生应做好以下应对措施。（1）关闭电器，拔掉电源插头，以防雷电从电源线入侵。（2）不要靠近窗户，尽可能远离电灯线、电话线等可能引入雷电的电线。（3）在没有安装避雷装置的建筑内，应避开钢柱、自来水管和暖气管道等易导电物品，以防雷电电流经这些金属管道窜入体内。（4）应尽量少洗澡，切记不使用太阳能热水器。（5）应尽量减少外出。（6）在室外时，应尽量寻找低洼之处躲藏，或立即下蹲，降低身体高度。（7）在室外时，不要在空旷的野外停留，应尽量远离孤立的大树、高塔、电线杆、广告牌等。【教师】随机邀请学生回答以下问题：雷击后如何进行急救？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答被雷击中后，人们往往会认为被雷击中者身上还有电，因此不敢贸然上前抢救而延误了救援时间。其实这种观念是错误的，被雷击中者身上并不带电，而且他们如果已经受伤或休克，则经及时抢救还有存活的可能。有时即使感觉不到他们的呼吸和脉搏，也不一定意味着他们已经死亡。急救被雷击中者可采取以下措施。（1）发现有人被雷击中后，对于轻伤者，应该立即将其转移到附近避雨避雷处休息。（2）对停止呼吸者及时进行人工呼吸。雷击后进行人工呼吸的时间越早，被救者存活的可能性越大。（3）对心脏停止跳动者进行心脏按压。如果能在4分钟内对被雷击中者进行心肺复苏，使其心脏恢复跳动，就有可能将其救活。（4）如果一群人被雷击中，应先抢救那些已经晕厥的人。（5）如果被雷击中者衣物着火，应马上让其躺下，以防火焰烧伤其面部。同时，可以通过往被雷击中者身上泼水，或者用厚的衣物、毯子把他们裹住等方法扑灭火焰。（6）遭遇雷击后，即使感觉身体没事，也最好去医院做个检查，确认内脏、骨骼等是否受到损伤。三、高温的危害与应对气温在

35℃以上时的天气即可称为高温天气。一般来说，高温通常有两种：一种是气温高、湿度小的干热性高温，另一种是气温高、湿度大的闷热性高温。高温会危害学生的身体健康，进而影响学生的学习和生活。（一）高温的危害高温的危害主要有以下几点。（1）使学生睡眠不足、食欲不振、免疫力下降。（2）使学生因体温调节中枢功能出现障碍或汗腺功能衰竭而中暑。（3）过强的紫外线容易导致皮肤病，严重时甚至导致皮肤癌。（4）使学生血管扩张，血液黏稠度增加，进而引发脑出血、脑梗死、心肌梗死等疾病，严重时可能会导致死亡。（二）高温的应对学生可以采取以下措施来应对高温天气。（1）若长时间处于室外高温环境中，则应及时补充水分并注意防晒。【教师】利用多媒体展示“保证睡眠充足”图片（详见教材），并进行讲解（2）作息规律，保证睡眠充足（见图所示），以提高免疫力。（3）饮用一些去暑的饮品，如绿豆汤、菊花茶等。【教师】讲述“小周踢足球中暑”案例（详见教材），并提出以下问题：如何预防中暑？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，并进行点评学生小周由于缺乏对高温天气的应对常识，才导致自己中暑。学生应避免在高温天气下进行室外活动，同时还应掌握预防中暑的安全常识，以保障自己的生命安全。【学生】聆听、思考、理解、记录课堂讨论【教师】组织学生以小组为单位，讨论下列问题：（1）除了上述自然灾害外，还有哪些自然灾害？（2）应如何应对这些自然灾害？【学生】聆听、思考、讨论，由小组代表上台发表讨论结果【教师】与学生一起评价各组的发言，并进行总结案例导入【教师】讲述“地质灾害的危害与应对”案例（详见教材），并提出问题（1）若遇到上述地质灾害，你会如何应对？（2）从该事件中，你得到了哪些启示？【学生】聆听、思考、回答传授新知【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解崩塌的危害与应对，泥石流的危害与应对，以及地震的危害与应对等知识一、崩塌的危害与应对（一）崩塌的危害崩塌是较陡斜坡上的岩土体在重力作用下突然脱离母体而崩落、滚动并堆积在坡脚（或沟谷）的地质现象。崩塌主要包括土崩、岩崩和山崩。崩塌的发生一般会有前兆，如崩塌体后部出现裂缝、崩塌体前缘掉块、小崩小塌不断等。崩塌不但会严重危害学生的人身安全，还会带来重大经济损失，具体如下。（1）崩塌发生时，学生可能因无法及时逃离而被埋在崩塌体下，从而导致丧生。此外，崩塌体可能直接撞击学生，使其受到严重伤害甚至死亡。（2）崩塌会使建筑物遭到毁坏，使道路被掩埋，带来重大经济损失。（二）崩塌的应对（1）当崩塌即将发生或正在发生时，应迅速撤离。（2）当遇到暴雨或持续降雨等可能引发崩塌的天气时，居住在崩塌多发地区的学生应临时撤离，待天气晴好后再搬回居住。【教师】利用多媒体展示“远离可能发生崩塌的危险区域”图片（详见教材），并进行讲解（3）已发生崩塌时，不要在靠近崩塌山坡的房间内居住，应远离可能发生崩塌的危险区域，如图所示。二、泥石流的危害与应对（一）泥石流的危害泥石流是指在山区发生的，由暴雨、洪涝或其他自然灾害引发的，携带有大量泥沙及石块的洪流。泥石流具有突发性，同时还具有流速快、流量大、物质容量大、破坏力强等特点。泥石流流动的全过程一般会持续几个小时，短的只有几分钟。泥石流不但会造成巨大财产损失，还会威胁学生的人身安全。（二）泥石流的应对【教师】播放“泥石流来了怎么办”视频（详见教材），并提出以下问题：面对泥石流，我们该如何应对？【学生】观看、思考、举手回答【教师】总结学生回答为防止泥石流伤及自身，学生应从以下几个方面加以应对。（1）在沿山谷徒步时，一旦遇到大雨，应迅速转移到安全的高地，不要在谷底过多停留。（2）注意观察周围环境，一旦听到山谷中有打雷般的声响，应高度警惕，这很可能是泥石流发生的前兆。（3）发现泥石流后，应立即向与泥石流方向垂直的两侧山坡高处爬，绝对不能往泥石流的下游走。【教师】利用多媒体展示“选择平整的高地作为营地”图片（详见教材），并进行讲解（4）若在野外搭营，则应选择平整的高地作为营地（见图所示），一定不要在山谷和河沟附近搭营。三、地震的危害与应对（一）地震的危害【教师】播放“地震成因知多少”视频（详见教材），并提出以下问题：造成地震产生的原因有哪些？【学生】观看、思考、举手回答【教师】总结学生回答地震是地壳快速释放能量过程中造成振动，并产生地震波的自然现象。地震波发源的地方称为震源。震源在地面上的垂直投影点称为震中。震中到震源的深度称为震源深度。震源深度越小，破坏性越大，但波及范围越小。地震的破坏性极强。较大的地震发生时，在一段时间内往往伴随一系列的余震，不但会使建筑物倒塌，造成严重的经济损失，而且会导致大量人员伤亡；此外地震还会引发次生灾害，如火灾、瘟疫等。【教师】播放课件中的“地震来临前的七种征兆”视频，并提出以下问题：地震来临前有哪些征兆？【学生】观看、思考、回答【教师】总结学生的回答（二）地震的应对观察到地震前兆时，学生应做好防震的相关准备，如明确地震时的疏散路线和避震场所、清除楼道和门前的杂物、妥善处置室内易燃易爆物品等。地震发生时，学生应从以下几个方面加以应对。（1）切断电源、熄灭炉火等，防止火灾发生，同时将门打开，确保出口畅通。（2）严格听从现场人员的指挥，不要慌乱，有序撤离到空旷的地方，等待救援。【教师】利用多媒体展示“就近躲在书桌下”图片（详见教材），并进行讲解（3）无法撤离时，如果在教室，应就近躲在书桌下，如图所示；如果在宿舍，应躲在床下或书桌下。注意不要躲在外墙窗下、电梯间，更不要跳楼，这些都是十分危险的。（4）若身在室外，可原地蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物和存有易燃易爆物品的场所；同时，应尽量远离易破碎物品，以防被扎伤。（5）如果在工厂实习，应就近蹲在大型机床和设备旁边，但要注意离开有电源、气源、火源等的危险区域。（6）如果在行驶的汽车、电车或火车内，应抓牢扶手，避免摔伤和碰伤，同时要注意避免行李掉下来伤人。在靠近走道的座位上时，可用双手护住后脑，并抬膝护腹，紧缩身体。待震感不强烈时，应迅速下车向开阔地转移。（7）若被倒塌建筑物压埋，则应寻找逃生通道，设法逃离险境，可朝着有光亮、更安全宽敞的地方移动。（8）若一时无法脱险，要注意保存体力，不要盲目大声呼叫，积极等待救援。【学生】聆听、思考、理解、记录课堂实践【教师】组织学生以小组为单位，开展“自然灾害的危害与应对”情景模拟活动（1）将全班学生分成若干组，每组3～4人，并选出一名小组负责人。（2）小组负责人组织小组成员，围绕“自然灾害的危害与应对”话题编排剧情、写脚本。在此过程中回答以下问题，并将问题及答案进行记录。①情景中涉及的自然灾害有哪些？②简述上述问题的应对措施。（3）小组负责人分配人物角色，并组织排练