中学教师考试试题及答案

中学教师考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.学生在课堂上为了获得知识而努力听讲，这时的注意是（）A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.不随意注意3.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）A.宽大效应B.晕轮效应C.中心品质D.刻板印象4.以下哪种学习动机属于内部动机（）A.“万般皆下品，唯有读书高”B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”C.读书是一种乐趣D.“为中华之崛起而读书”5.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力6.学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）A.学习目的B.学习动机C.学习态度D.学习兴趣7.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛8.以下哪种方法不利于激发学生的学习动机（）A.创设问题情境B.反馈学习结果C.组织学习竞赛D.统一学习要求9.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）A.追求利益的倾向B.避免失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向10.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）A.教材B.情境C.生存D.学生二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的研究对象包括（）A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动C.教育过程中学与教的基本心理规律D.一切教育领域中的心理现象2.影响问题解决的主要因素有（）A.问题的特征B.已有的知识经验C.定势与功能固着D.智力水平3.下列属于学习迁移现象的有（）A.举一反三B.闻一知十C.触类旁通D.由此及彼4.教师的教学能力包括（）A.教学设计能力B.教学操作能力C.教学监控能力D.教学评价能力5.学生学习的特点有（）A.以间接经验的掌握为主线B.计划性和组织性C.目的性D.被动性6.学习动机的功能有（）A.激活功能B.指向功能C.强化功能D.同化功能7.课堂纪律的类型有（）A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律8.良好的师生关系的特征有（）A.民主平等B.尊师爱生C.教学相长D.心理相容9.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望10.下列属于认知策略的有（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.计划策略三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）2.学习动机越强，学习效果越好。（）3.定势对问题解决总是起积极作用。（）4.负强化就是惩罚。（）5.学生的学习主要以掌握直接经验为主。（）6.教师的威信主要来自于教师的人格魅力。（）7.课堂气氛会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生连锁性的感染。（）8.心理健康就是没有心理疾病。（）9.学习迁移是学习过程中常见的现象，它对新知识、新技能的学习起促进作用。（）10.教学评价的目的是为了更好地筛选学生。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述影响学习动机形成的因素。2.简述如何培养学生的创造性思维。3.简述教师成长的途径。4.简述课堂管理的功能。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在教学中激发学生的学习兴趣。2.讨论如何建立良好的师生关系。3.讨论如何进行有效的课堂管理。4.讨论如何帮助学生提高学习成绩。答案一、单项选择题1.A2.B3.B4.C5.D6.C7.C8.D9.B10.D二、多项选择题1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABC三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.√8.×9.×10.×四、简答题1.影响学习动机形成的因素有内部和外部两方面。内部因素包括学生的自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、性格特征与个别差异、志向水平与价值观、焦虑程度等；外部因素有家庭环境与社会舆论、教师的榜样作用等。2.培养学生创造性思维，要创设有利于创造性产生的适宜环境，如宽松氛围；注重创造性个性的塑造，如保护好奇心；开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略，如头脑风暴法。3.教师成长途径有观摩和分析优秀教师的教学活动、开展微格教学、进行专门训练、进行教学反思，如反思日记、详细描述等。4.课堂管理功能有维持功能，保持良好课堂秩序；促进功能，提升学生学习效率；发展功能，培养学生自我管理能力。五、讨论题1.教学中激发学生学习兴趣，可精心设计教学内容，使其生动有趣；采用多样化教学方法，如游戏、实验；设置悬念，引发好奇心；联系生活实际，让学生感受知识实用性。2.建立良好师生关系，教师要尊重关爱学生，平等对待；提高自身素养，树立榜样；加强沟通交流，理解学生需求；公平公正处理问题，赢得学生信任。3.有效课堂管理，要建立明确规则和秩序