2026年6年级语文下学期期末备考之课内知识点汇编

第13课万卡内容梳理：第一部分：（1）写圣诞节前夜，万卡趁老板他们去教堂，偷偷地准备写信。第二部分：（2——14）具体写万卡写信的内容，以及写信时的联想，说明万卡的命运悲惨。第一层：2—4写万卡是个孤儿，介绍了爷爷以及爷爷守夜的情景第二层：5—9写万卡向爷爷诉说自己的悲惨生活，要爷爷接他回乡下去第三层：10—13讲万卡回忆和爷爷一起砍圣诞树的情景第四层：14写万卡在信中再次哀求爷爷带他回家和他对村里人的问候第三部分：（15——19）写万卡写信封、寄信和寄信后做的梦。文章主旨：本文叙述圣诞节前夜，万卡通过写信向慈祥的爷爷倾诉自己在靴铺当学徒遭受的令人难以忍受的悲惨待遇，再三哀求爷爷带他离开这儿，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会的黑暗。写作特色1.内容穿插，相互映衬。全文以万卡写信为主线，把作者的叙述、信件的内容、万卡的回忆这三部分内容穿插安排。这使人读起来，感觉有情景、有变化、有兴味，不至于平铺直叙、枯燥呆板。2.对比反衬，暗示寓意。万卡向爷爷倾诉当学徒所受的虐待欺凌，是“苦”；文中插叙回忆的乡下的快乐生活，是“乐”。这些形成内容、情感上的对比。对万卡写信环境、动作的描写，更加深刻地反衬出了万卡内心的“痛”。课文以万卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对万卡的深切同情和对黑暗社会现实的不满。句子解析：1.结合第③一④段，说说乡村生活给万卡留下了怎样的印象，作者为何要描写乡村生活。乡村的宁静、优美与欢快气氛深深烙印在万卡心中，与城市的悲惨生活形成鲜明对比。作者描绘乡村生活，不仅展现其美好，更凸显万卡对家乡和亲人的深切思念，连普通夜晚也显得格外温馨美好。2.从第④段加点词“一定”中可以看出什么？“一定”表示确定性，这个词语透露出万卡对爷爷生活场景的熟悉和思念之深，仿佛他能看到爷爷此刻正在做什么，表达了他对爷爷深深的牵挂和依恋。3.第4段“快活地眨着眼”表达效果运用拟人的修辞手法，生动地写出冬夜欢乐的气氛。这与万卡悲惨的学徒生活形成鲜明的对比。4.第6段，连用两处省略号的作用。生活的折磨压得小万卡喘不过气来，所以他哀求爷爷带他离开这里。这里连用两处省略号，充分表现了万卡渴望回家的急切心情。5.体会第⑦段描写的表达效果。“撇”“揉”“抽抽搭搭”等词，都是对万卡诉说自己备受折磨后的动作描写，具体、生动，让人仿佛看到万卡就在我们面前流泪，突出了万卡极度痛苦的心情。6.前面信的内容都是万卡对爷爷的倾诉和乞求，为什么第⑨段写在莫斯科的见闻？这里用了反衬的手法，用莫斯科的繁华、美丽来衬托万卡生活的悲惨，表明与其在城市里悲惨地生活，不如在乡下与爷爷相依为命，从侧面暗示了万卡的悲剧结局。7.他回想爷爷总是到树林里去给老爷家砍圣诞树，带着万卡一路去。那种时候可真快活啊！在风雪之中跟爷爷去砍圣诞树，其实是一件又苦又累又受冻的差事，可是在万卡的回忆里却变得美好而快乐，充分地反衬出万卡在莫斯科的孤独、凄凉、痛苦，反映了万卡对亲人的思念，对自由生活的向往。8.第15—18段写了万卡写信封、寄信的过程，这些描写在文中起什么作用？这里细致地写万卡如何写信封，目的在于告诉人们万卡的希望不过是一场不能实现的梦，即使他写了详细地址，贴了邮票，也不可能改变悲惨的命运，因为他生在黑暗的社会。把万卡写信封时的认真、发信时的急切写得越形象具体，越反衬出结局的悲惨。深化了文章的中心思想。9.第19段写万卡寄信后在甜蜜的幻想中进入梦乡，这样安排有什么用意？万卡陶醉于甜蜜的幻想和幻想不可能实现形成巨大反差，突出了万卡的悲惨命运；将甜蜜的幻想和残酷的现实相对比，强化了小说的现实批判性；意味深长，更能激起读者对万卡的同情，引发读者思考；以乐衬悲，增添小说的悲剧色彩，更深刻地反映小说主题。10.联系课文内容，说说作者是怎样表达中心，突出万卡的悲惨命运的。作者通过以下三点表达中心，突出万卡的悲惨命运：信中诉说悲惨学徒生活，揭示了中心；回忆往事，对比现实，衬托出中心；结尾的美梦，暗示了文章的中心。11.万卡为什么选择在圣诞节前夜给爷爷写信，而不是其他时间？这一安排有何深意？（1）圣诞节是一个充满欢乐、团圆和希望的节日，而万卡却身陷困境，孤苦无依。在这样一个特殊的节日里，万卡对亲人的思念和对美好生活的向往被无限放大，因此他选择此时给爷爷写信，寄托自己的情感和希望。（2）圣诞节前夜的宁静祥和与万卡的悲惨境遇形成了鲜明的对比。这种对比不仅突出了万卡的不幸，也增强了小说的悲剧色彩。（3）圣诞节前夜作为一年的结束和新的一年的开始，象征着万卡对过去一年苦难生活的总结和对未来美好生活的期待。万卡在信中向爷爷诉说了自己的遭遇，表达了对爷爷的思念和对家乡的向往，同时也隐含着对新生活的渴望和期盼。教材习题答案1.第1段万卡写信前“战战兢兢”“断断续续地叹气”这是为什么？万卡在写信前“战战兢兢”，是因为他害怕被老板夫妇和师傅们发现自己在写信，表明当时万卡心情紧张无比。“断断续续地叹气”是因为万卡对自己的悲惨生活感到无奈和悲伤。2.（第11—13段）插叙万卡先前的经历，有什么作用？插叙万卡和爷爷守夜、一起砍圣诞树的经历，主要作用是为了突出万卡学徒生活的悲惨，与昔日乡下的快乐生活形成鲜明对比，进一步揭露沙皇制度的黑暗和罪恶。同时，这样更加激起读者对万卡悲惨命运的同情，增强了文章的感染力。3.（第16段中）郑重地添写上爷爷的全名，体现了万卡内心的无比期盼。可是爷爷能收到他的信吗？尽管万卡郑重地添写了爷爷的全名，体现了他内心的无比期盼，但由于没有邮票，没有具体的地址信息，这封信无法被准确地投递到爷爷手中。因此，爷爷无法收到万卡的信。练习册答案1.契诃夫装在套子里的人(变色龙)2.(１)矫健(２)清澈3.(１)战战兢兢(２)怂恿4.万卡第一次叹气是在写信前。万卡在圣诞节前夜，趁老板一家和师傅们都到教堂去了的间隙，才从沉重的劳作中得到空闲给爷爷写信。“战战兢兢”“瞟一眼”等词语表现出偷偷写信的万卡此时的紧张和害怕，“断断续续地叹气”反映出万卡因为悲惨的学徒生活而心情沉重。第二次叹气是万卡回忆起爷爷和家乡美丽的夜景，对比现实中老板夫妇的凶狠模样和地狱般的学徒生活，越发觉得鞋匠铺的学徒生涯难挨。第三次叹气是万卡想到今年过圣诞节连一个小小的核桃都得不到了，又回想起往年过圣诞节与爷爷在一起的欢乐情景，而如今在圣诞节前夜的自己孤零零的，过着挨打挨饿、提心吊胆的日子，越发感到绝望和哀伤。5.“咔咔”这个拟声词，生动地描绘出爷爷的咳嗽声、树木因严寒而冻得开裂的声音，以及万卡模仿这些声音的叫喊声，表现了家乡冬天的寒冷和万卡的活泼可爱，更凸显出家乡生活的快活、自在。6.不能。课文第８段描绘了莫斯科的繁华和热闹，同时让万卡感受到了莫斯科的冷漠和疏离。“房屋全是老爷们的”暗示了当时社会的阶级差距，“老爷们”的生活富足而安逸。本段描写与万卡眼下所过的暗无天日的学徒生活形成对比，凸显了当时社会制度的不公和残酷。7.示例一:不认同。前文通过万卡没有写详细地址、醉醺醺的邮车车夫等细节，表明了这是一封永远无法寄到的信，以后的每一天，万卡依然会过着暗无天日的日子.这是悲剧式的结尾，让人心生同情。但用温馨而美好的梦境作为结尾，更能凸显现实的残忍，使得哀情更深重一层，表明美好的生活如梦境般虚幻.示例二:不认同。梦境中爷爷坐在炉台上读着信，“泥鳅”在摇着尾巴走来走去，画面温馨。虽然这是一封永远寄不到的信，但这一梦境似乎预示着这封信会给不明真相的万卡在暗无天日的生活里带来希望和光明。小抄写员内容梳理第一部分：1—4故事的开端：请求抄写。写朱里奥要帮父亲抄签条，父亲不同意。第二部分：5—18故事的发展：深夜偷抄。写朱里奥瞒着父亲抄写签条，忍受父亲的误解和责骂。父亲：误解动怒责骂（爱子）儿子：疲倦忍累坚持（敬父）第三部分：19—29故事的高潮：真相大白。写父亲了解了事情的真相，心里十分懊悔，并向儿子道歉。第四部分：30故事的结局：安心入睡。写朱里奥在父亲的陪伴下安心入睡。文章主旨：本文通过描写朱里奥长达四个月默默忍受父亲的误解、动怒、责骂，偷偷帮父亲抄写签条挣钱养家的事，赞扬了他小小年纪懂得关心、体贴父母，勇于承担家庭责任的美德。写作特色1.双线并行结构。本文围绕两条线索展开：一条线索是朱里奥的行动。他看到父亲了家庭的经济负担而辛苦工作，便选择在夜间偷偷帮助父亲抄写文件，以减轻父亲的负担。这一行动贯穿全文，展现了朱里奥的懂事、有责任感和善良的品质。另一条线索是父亲对朱里奥的情感变化。起初，父亲对朱里奥的行并不知情，甚至因为朱里奥学习成绩下降而对他产生误解和责骂。然而，随着故事的推进，父亲发现了朱里奥的秘密，并被他的孝心所感动，情感经历了从误解到理解，再到感动的变化过程。这两条线索相互交织，使故事情节紧凑且富有张力，既展现了朱里奥的内心世界，又呈现了父亲的情感波动，增强了故事的感染力和可读性。2.心理描写展现人物思想。文章通过细腻的心理描写，深入刻画了朱里奥的思想品质。朱里奥在帮助父亲抄写文件时，心里既欢喜又害怕，欢喜的是能够父亲分担负担，害怕的是被父亲发现而受到责备。这种矛盾的心理状态，展现了朱里奥对家庭的责任感和对父亲的孝心。同时，文章还通过朱里奥的内心独自和行动，揭示了他坚韧不拔、默默奉献的精神品质。即使面对父亲的误解和责骂，朱里奥仍然坚持自己的选择，继续偷偷帮助父亲，这种精神品质令人动容。3.结构清晰，层次分明。文章按照事情发展的顺序，从朱里奥一家生活清苦、父亲劳累工作的背景介绍开始，到朱里奥偷偷帮助父亲抄写签条、被误解责骂，再到最后父亲发现真相、向儿子道歉的高潮情节，整个故事结构清晰、层次分明。句段解析1.他写了一百六十张，算起来值一里拉了，方才停手，把笔放在原处，熄了灯，蹑手蹑脚地回到床上去。“一百六十张”说明朱里奥的劳动量是比较大的，从“放在原处”“蹑手蹑脚”可以看出他了不让父母发觉而小心谨慎，表明了朱里奥是一个勤劳能干、懂事、有责任感的孩子。2.朱里奥下决心“非停止不可”，为什么又动摇了，决心继续做下去呢？原因之一，他听父亲说挣钱比上月多了，看到了自已劳动的价值。原因之二，从父亲买糖果那高兴的样子想到因自己家庭承担了一点儿责任便给父亲增添了喜悦，减轻了父亲的负担。3.读第④段画线句子“朱里奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的泪水，心里却很欢喜”，该怎样理解朱里奥的眼泪和欢喜？面对父亲的责骂，朱里奥强忍泪水，但是一想到自己也能父亲分忧了，心里就转忧为喜了。这眼泪隐含着朱里奥说不出的委屈，这欢喜饱含着他对父亲的体贴、敬爱之情，饱含着为父母分忧的责任感。4.文章最后一句话说明了什么？“把头贴近了儿子的胸口”这是父亲疼爱儿子的自然举动，也是伟大父爱的具体体现；“睡得正熟”说明父亲也感受到了儿子对自己的爱，觉得很幸福。5.文中多次写到朱里奥的心理活动，你怎样理解朱里奥的矛盾心理？他想帮父亲抄写是因：（1）他看到父亲很辛苦，心疼父亲；（2）他的工作增加了家里的收入，让父亲心情愉快；（3）在夜里抄写在他看来成了他的责任，成了一种习惯。他想放弃是因为：（1）长期抄写使他身体疲倦，影响了学习；（2）父亲误解了他，认为他不懂事，不好好学习。正是这样的一些情况使他总是处在帮与不帮的矛盾中。他的委屈中渗透着一种浓浓的爱，越是不愿意直言告诉父亲，越是让人为这个小男孩的懂事—懂得分担父亲的辛苦而感动。一、（第15段附近）多次受到父亲的批评与责备，朱里奥的内心感受是怎样的？答案：父亲朱里奥第一次第一次责骂他心里难受，想停止第二次他实在使我伤心要流泪，心里却欢喜第三次严厉地责骂他含着眼泪，却想“这样做是对的”第四次仍旧动怒，渐渐冷淡伤心得不得了，却忍不住继续抄写第五次早已不管他了，他自作自受心像刀割，下了没用的决心一一说出真相二、（第25段中）父亲发现实情，懊悔不已。注意作者是怎样写出父亲的“懊悔和慈爱”的。作者通过细腻的情感描写展现了父亲的“懊悔和慈爱”。当父亲发现朱里奥深夜抄写的真相后，他“忍住眼泪，吻着儿子的脸”，并说：“倒是要你原谅我！明白了，一切都明白了！我真对不起你，快来！”这些动作和语言生动地表现出父亲内心的懊悔与对儿子的深深慈爱。同时，父亲之前的误解与责骂，与真相大自后的态度转变，形成了鲜明对比，进一步凸显了他的懊悔之情。三、（第26—27段中）父子俩相互请求对方“原谅”，他们分别要对方原谅什么？父亲让朱里奥原谅自己对他的误解与责骂，朱里奥请求父亲原谅自已瞒着他抄写而耽误学习的事。练习册答案1.爱的教育2.(１)léi(２)cuō(３)niè(４)chuò3.变:①②③⑥不变:④⑤⑦示例一:因为朱里奥的学习状态越来越差，所以父亲对朱里奥的态度越来越严厉。示例二:虽然父亲对朱里奥的态度越来越严厉，但是朱里奥帮助父亲的行为却并未改变。4.朱里奥“欢喜”是因为自己能够帮助父亲分担这份辛苦的工作;“害怕”是因为自己违逆了父亲的意思，担心被父亲发现。5.一是爱之深责之切，表现了父亲对朱里奥殷切的期许和拳拳之爱。二是推动了情节的发展，父亲的责骂引发了朱里奥内心的矛盾和挣扎，也促使他更加坚定地继续帮助父亲，凸显了他对父亲的爱。6.课文讲述了一个关于家庭、爱与牺牲的故事.朱里奥为了帮助父亲减轻家庭负担，即便屡次被父亲误解、责骂，依然默默地在夜晚抄写文件，甚至因此影响了自己的学业和健康.故事中的孩子用力所能及的方法，表达对父母无私、真诚的爱。然而父母却常常像文中朱里奥的父亲那样，因为种种原因误解了孩子对父母的纯粹的爱.这种爱的故事不仅能教育孩子，同样也能触动所有人的心弦，引人反思。骑鹅旅行记文章内容第一部分：1—4写尼尔斯发现自己变小了，决定去找小狐仙讲和第二部分：5—10写尼尔斯被麻雀和鸡嘲笑第三部分：11—22写尼尔斯被猫捉弄第四部分：23—30写尼尔斯被牛教训第五部分：31—48写尼尔斯跟着雄鹅飞上天空文章主旨：本文描写了男孩尼尔斯变成拇指大的小人儿后，为了变回原来的样子而向众多动物寻求帮助，却因为自己曾经常常欺负动物而遭受他们的嘲笑和攻击，后来为了留住雄鹅被带上天空的故事。本文塑造了一个顽皮淘气，但知错能改、善良孝顺的男孩形象。句段分析：1.他立刻决定到那里去看看是否能找到小狐仙。“立刻决定”表现了男孩急切想变回人的心理，也反映了他做事果断的性格。2.他一看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿！快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松！”语言描写三个“快看”表现了麻雀的幸灾乐祸，为下文动物们对尼尔斯的嘲讽、控诉和攻击做铺垫。3.那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……”他实在无法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去，并骂道：“住嘴！你们这群坏家伙！”语言描写、动作描写，表明尼尔斯并未认识到自己的错误，反而对鸡的嘲笑进行了猛烈还击。4.整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着：“咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！”语言描写，可以看出鸡对尼尔斯十分痛恨，说明鸡长期遭受尼尔斯的虐待，早已忍受不了了。现在看到他遭到报应，那些鸡心里十分开心，从侧面体现了男孩以前的调皮捣蛋。5.第31段为什么详细描写了尼尔斯的家？写尼尔斯的家房屋矮小、耕地狭窄，说明他家生活并不富裕；虽然尼尔斯调皮捣蛋，爱搞惡作剧，但他非常爱自己的家，能感受到家庭的温暖；現在被孤立的尼尔斯非常孤独和寂寞。练习册答案1.(１)挣断挣扎(２)挨饿挨挨挤挤2.竖拱伸直抓地朝后嘶叫冒着火星3.①弱小②被欺负者③多次从母亲腿下抽走小凳、故意绊倒母亲、气哭母亲④被鸡群追骂⑤被家猫威吓⑥羞愧、后悔4.原文连用三个感叹句，语义不断丰富，情感不断递增。后两句反复提及“拇指大的小人儿”，强调了尼尔斯身形缩小的奇特变化。从原文可以看出麻雀对于尼尔斯变小这件事先是感到惊讶，再是对尼尔斯进行无情的嘲讽，最后甚至表现出一丝幸灾乐祸。改文虽然也清晰地交代了尼尔斯身形缩小的特点，但体现不出麻雀此时的情感变化。5.第１６段尼尔斯的“忘”是恼羞成怒的表现，他日常随意欺负弱小者，才会有如此下意识的行为。作者对此有些许嘲弄的意味。第４５段尼尔斯的“忘记”是爱父母的表现，他不想让父母因为鹅丢失了而伤心，从中可以看出他在渐渐地成长，作者对此表现出的是赞许。6.不同意。“羞”指的是因为自己的行为而感到惭愧，而“害怕”表现的是恐惧的心理状态。虽然尼尔斯在和猫发生的激战中体会到了命悬一线的可怕，但猫最后收起了利爪，并没有真正伤害他，而是让他意识到了自己过去依靠比猫更强大的身体欺负猫是有多么不堪，所以此时的他应该是羞愧难当，而不是恐惧，此处用“羞”更准确。另外，正是因为猫让尼尔斯深切地体会到了被强者欺凌的绝望和无助，进而感到无地自容，所以下文在牛群历数他过去的顽劣行为之后，他现出后悔之意的情节才顺理成章。詹天佑内容概括：第一部分：1概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师第二部分：2—3临危受命。介绍当时的历史背景，反映詹天佑主持修筑京张铁路的重大意义。第三部分：4—6修筑历程。具体些詹天佑主持修筑京张铁路的艰难过程。第四部分：7历史意义。写京张铁路提前竣工及中国人民对詹天佑的纪念，着重点明竣工时间，意义非凡。文章主旨：本文从修筑京张铁路的历史背景起笔，记叙了詹天佑带领中国工程技术人员克服重重困难，使得京张铁路提前竣工的事，既赞扬了詹天佑强烈的爱国精神和杰出的才能，也表现了中国人民的智慧和力量。写作特色1.选材精当，中心明确。在修筑铁路过程中围绕詹天佑发生的事情纷繁复杂，而文章紧扣“杰出的爱国工程师”这一主题，巧妙地选取了几个典型事例来展现其伟大品质。例如，文章详细叙述了詹天佑面对帝国主义国家的阻挠和嘲笑，毅然接受了修筑京张铁路的任务，这体现了他的爱国情怀和勇于担当的精神。同时，文章通过描绘他亲自勘测线路、带头排水、设计“人”字形线路等具体行动，生动地展现了他严谨的科学态度和卓越的工程才能，进一步突显了他作为“杰出的爱国工程师”的形象。2.正面描写和侧面描写相结合。为了表现主人公詹天佑的品质和才能，文章不仅从正面刻画了他的语言、行动和心理，如他常说“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎”，以及他在恶劣条件下仍坚持野外工作；还巧妙运用侧面描写来烘托他的形象，例如，通过描述帝国主义者对詹天佑和京张铁路修筑计划的轻视与嘲笑，以及京张铁路提前竣工后给帝国主义者的有力回击，从侧面展现了詹天佑的坚韧不拔和卓越成就，进一步增强了文章的感染力和说服力。句段解析：1.这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。说明修统这条铁路意义巨大。“完全”说明这条铁路的修筑没有一个外图人参与，表达了作者强烈的民族自豪感。2.从北京到张家口的铁路长两百千米，是联结华北和西北的交通要道。“两百千米”介绍了京张铁路的长度。“是联结华北和西北的交通要道”点明了京张铁路重要的地理位置，为下文写一些帝国主义者争夺这条线路的修筑权做了铺垫。3.当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。这句话写出了帝国主义者争夺这条铁路修筑权的目的。“阻挠”“争夺”表现了帝国主义者对中国人的蔑视，深刻地揭露了帝国主义蛮横、狡诈的侵略本性。4.第②段可以删去吗？为什么？不可以。第②段虽没直接写詹天佑，但写出了当时帝国主义者侵略中国的黑暗现实。詹天佑的爱国精神在当时帝国主义者阻挠、要挟、嘲笑我们的情况下，在击败帝国主义者对我国修筑铁路的干涉和破坏的斗争中尤为鲜明地表现出来。保留这一自然段，能更好地突出文章的中心。5.有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”“出世”即出生。外国报纸称能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出生，实则是他们瞧不起中国工程技术人员，这是对中国人的蔑视和嘲笑。6.中国工程师在中国的国土上主持修筑铁路为什么会引起全国轰动？修筑京张铁路的任务非常艰巨，再加上帝国主义者的阻挠和要挟，这些都给当时的中国人以巨大的压力。而詹天佑敢于受命于危难之际，这一举动显示出中国人不怕外来压力和各种困难，有志气、有能力修筑京张铁路的爱国热情，让中国人扬眉吐气，所以这件事在当时引起全国轰动。7.他们认为，这么艰巨的工程，外国著名的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。这是帝国主义者对中国人的藐视，他们认为中国人无论如何也完成不了这一任务。从侧面进一步说明修统京张铁路困难重重，使下文詹天佑主持设计施工，提前完成修筑任务更具重大意义。8.詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。过渡句起承上启下的作用。在危难之际，詹天佑毅然接受了修筑铁路的任务，表现了詹天佑强烈的爱国主义精神。9.詹天佑经常对工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”运用了语言描写，表现了詹天佑对工作一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度，以及其对工作人员的高要求。10.他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点制图。动作描写，“带着”“扛着”“背着”写出了詹天佑以身作则、身先士卒的工作作风。11.塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。环境描写，通过自然环境的恶劣表现出詹天佑不畏艰苦、任劳任怨、身先士卒的工作作风。】12.不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。动作描写，詹天佑白天勘测线路，晚上绘图、计算，还常常向当地的农民请教，说明他全身心投入到筑路工作中。13.遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好，否则，不但惹外国人讥笑，还会让中国的工程师失掉信心。心理描写，詹天佑认识到，京张铁路的修统成功与否，关系到国家的尊严和国人的自信心，从中可以看出詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争光的坚定决心。“自已”表明这是中国人靠自己的技术、力量修筑的一条铁路；“一定”彰显了詹天佑为祖国争气的坚定决心。14.铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰巨。这句话总写居庸关和八达岭开凿隧道工程的艰巨，引出对詹天佑如何开凿这两条隧道的介绍。“不得不”是双重否定句，强调了开凿隧道的必要性。15.铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。设问，这里的设计“人”字形线路和前面创造性地开凿隧道，都是詹天佑爱国精神、科学智慧、创造才能相结合的产物。16.试结合第⑤段内容，说说居庸关和八达岭两条隧道的工程的“最艰巨”之处分别体现在何处。居庸关“山势高，岩层厚”，说明其地势险要；而开凿八达岭隧道的艰巨则体现在其“有居庸关隧道的三倍长”，说明其隧道很长，工期很漫长。17.詹天佑在主持开凿居庸关和八达岭两条隧道时各采用了什么方法？你从中体会到了什么？詹天佑因地制宜，根据不同的地理条件采用了不同的开凿方法，居庸关隧道从两端同时向中间凿进，八达岭隧道采用中部凿井法。这充分体现了詹天佑卓越的才干和高超的智慧。18.京张铁路为什么能提前竣工？京张铁路能提前竣工的主要原因有两点：①不怕困难，埋头苦干的精神。詹天佑顶着重重压力接受任务，身先士卒，从勘测线路到设计线路，再到亲自参与施工开凿隧道，他一直战斗在工程第一线。②过人的才干。詹天佑设计“人”字形线路，独创“中部凿井法”，这些都极为科学，有效缩短了工期，为提前竣工创造了条件。课后练习答案一、课文开头赞誉詹天佑是“我国杰出的爱国工程师”。阅读全文，说说你从文中哪些地方感受到了他的“杰出”和“爱国”。（1）受命于危难之际。为争夺京张铁路的修筑权，“帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。他们最后提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就无法动工，最后还得求助于他们”“有一家外国报纸轻蔑地说：‘能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。’”詹天佑面对帝国主义者的狂妄自大和对中国的极端蔑视，为维护祖国的尊严而勇敢受命，充分体现了他作为一名工程师的爱国热情。（2）建功于创新之中。詹天佑的创新精神体现在两个方面：开凿隧道和设计“人”字形线路。在开凿隧道过程中，他针对居庸关山势高、岩层厚的特点，采用了“从两端同时向中间凿进的办法”；针对八达岭隧道长的特点，采用了“中部凿井法”，把工期缩短了一半。在设计线路过程中，他针对青龙桥附近坡度特别大的地势特点，设计了“人”字形线路。其独特的创新是他针对不同情况，采取不同办法的灵活思维的体现。所以说这是他思维上的创新、方法上的创新、胆略上的创新，更是来自于实践中的创新。二、为什么说京张铁路的成功修筑，给了藐视中国的帝国主义者“一个有力的回击”？结合具体语段，说说你的看法。答案：“回击”，指对攻击者进行反击。修筑京张铁路前，帝国主义者曾千方百计阻挠我国工程技术人员修筑，攻击我国任命詹天佑主持修筑京张铁路“是个笑话”，甚至轻蔑地称“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢”。京张铁路提前两年全线竣工，用铁一样的事实，证明了中国人的聪明才智，长了中国人民的志气，灭了帝国主义的威风。所以说，这件事给了藐视中国的帝国主义者“一个有力的回击”。三、本文字里行间渗透着作者鲜明的情感态度。结合上下文，品析下列语向中加点词的表达效果。1.这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。“完全”的意思是全部、全然，说明这条铁路的修筑没有一个外国人参与，表达了作者强烈的民族自豪感。2.他们认为，这样艰巨的工程，外国著名的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。“都”和“无论如何”强烈地表达了当时帝国主义者对中国人能完成如此艰巨工程的普遍质疑和否定态度，反衬出詹天佑接受任务并成功完成的非凡勇气与卓越能力，体现了作者对詹天佑的高度赞扬和对其成就的肯定。3.京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早了两年。“不满”和“就”两个词，精确地突出了京张铁路修筑的高效与迅速，强调了詹天佑及其团队超乎预期的出色表现，蕴含了作者对詹天佑及其团队深深的敬意和由衷的赞叹之情。练习册答案1.D2.(１)①勘测线路②铁路途经地区地势险峻③亲自带队前去勘测、绘图④工地上没有抽水机⑤因地制宜创新凿井方法⑥设计线路(２)这几个事件是按照铁路工程的进度叙述的。三个事件均是铁路建设中的典型事件。前一个事件是铁路建设的基础，詹天佑亲自参与勘测，不仅体现了他严谨务实的工作态度和吃苦耐劳的精神，也展示了他作为总工程师的专业素养。后两个事件是铁路建设中重要的环节，詹天佑创造性地提出了新的凿井方法和线路设计，突破了工程建设中的关键性问题，凸显了詹天佑在工程设计和施工方面的卓越才能。3.(１)句中的“完全”强调了京张铁路是由我国的工程技术人员自己设计施工的，表现出了由衷的自豪感。(２)句中的“完全”强调了帝国主义者的想法是错误的，突出了中国当时已经有了自己的工程师这一事实，表现出自豪感和自信心的同时，还有对帝国主义者的轻蔑和反驳。4.不能删去。这段文字详细描述了依靠“人”字形线路，火车是如何在行进过程中变换火车头从而解决坡度大、火车爬坡难的问题，进而更直观地展现了这种设计的巧妙性，凸显了詹天佑在工程实践中的创新力。5.课文第３段写了国内民众的期待、帝国主义者的嘲笑以及工程的艰巨。工程如若进展不顺，国家尊严会再次被侵犯践踏，国家利益会再次受损。本段强调了詹天佑面临着史无前例的挑战和压力。然而，他不仅接下了重任，主持修筑的铁路还提前竣工，这凸显出詹天佑深深的爱国之情、勇敢担当之义和卓越的专业才能。中国有能力解决好吃饭问题文章内容第一部分：1—2总述粮食安全的重要性及世界粮食问题的严峻性第二部分：3—4阐述水稻在全球粮食中的重要性以及中国杂交水稻的成就和贡献第三部分：5—7分析提高水稻产量的关键因素、国际竞争压力以及中国种业的现状与挑战第四部分：8中国有信心解决好吃饭问题文章主旨：本文通过阐述中国依靠政策、投入、科技保障粮食安全，发展杂交水稻提高产量，并面对国际种业竞争压力，论证了“中国有能力解决好吃饭问题”的观点。文章启示我们，凭借科技进步和坚定信心，中国不仅能保障自身粮食安全，还能全球粮食问题作出贡献。写作特色1.论证思路清晰。文章从粮食安全的重要性出发，首先明确了中国在保障粮食安全方面的基本策略和措施，即依靠政策、投人和科技。接着，文章将视角扩展到全球粮食问题，通过数据和事实阐述了世界粮食安全的严峻形势，进一步强调了提高粮食产量的紧迫性。然后，以水稻为例，详细分析了提高粮食产量的可能性和途径，包括发展杂交水稻和推广良种、良法、良田配套等。最后，文章通过展望科技进步和表达信心，总结了中国有能力解决好吃饭问题的观点。整体论证逻辑严密，层层递进。2.数据支撑有力。文章在论述过程中，大量运用具体数据来增强说服力。如世界人口的增长预测、农田转作其他用途的面积、水稻单产的提高目标等，这些数据使得文章的论点更加明确，论据更加充分。学完本文，你对袁隆平的高尚品质有了哪些认识？（1）袁隆平深知粮食安全对于中国乃至世界的重要性，因此将发展杂交水稻、提高粮食产量作为自己一生的最大追求，并为此付出了巨大的努力。他不仅在国内推动了超级杂交水稻的研发与推广，还积极将这一技术带向国外，体现了他的家国情怀和世界胸怀。（2）面对国际种业巨头的竞争压力，袁隆平坚持自主创新，展现了他的战略眼光和担当精神。练习册答案1.(１)份额(２)战略(３)止境(４)攻关2.C3.夺取水稻高产，必须要有良种、良法和良田的配套，其中良种是核心。我国种业公司占有的国内和全球市场份额都比较低，来自国际种业巨头的竞争压力非常大。我国是世界第二大种子需求国，如果粮食种子受制于人，将很危险.4.袁隆平的追求是发展杂交水稻，造福世界人民;信念是借助科技进步，中国完全能解决自己的吃饭问题，还能帮助世界人民解决吃饭问题.5.“目前世界人口已超过６０亿，到２０３０年将可能达到８０亿”，这组数据具体说明了世界人口数量迅速增长的趋势;“每年转作其他用途的土地面积为１０００万至３５００万公顷，其中有一半来自农田”，这组数据具体说明每年耕地面积在迅速减少。这两组数据之间形成强烈的反差，说明粮食问题是一个世界性问题，且亟待解决。6.恰当。“风流”在词典中的义项之一是杰出不凡.袁隆平被誉为“杂交水稻之父”，他毕生致力于杂交水稻的研究，推动了农业技术的进步，为世界粮食安全作出了巨大贡献.袁隆平在科学领域展现出非凡的才华，用“风流”来形容他，是对他的成就的高度肯定。只有一个地球内容概括第一部分1写宇航员在太空看到的地球第二部分2—4写地球的渺小，地球所拥有的自然资源是有限的，不加节制地开采和随意毁坏会给人类带来灾难第三部分5—7用科学家的研究成果证明，目前适合人类居住的星球只有地球第四部分8—9最后告诉读者，人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境文章主旨本文从人类生存的角度介绍了有关地球的知识，阐明了人类的生存环境“只有一个地球”的事实，呼吁人类珍惜资源，保护地球的生态环境。句段解读1.第①段“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么美丽壮观，和蔼可亲”运用了什么说明方法？阐明了什么？这句话运用了打比方的说明方法，将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及其他生物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及其他生物生存的密切联系，描写生动形象，极富感染力。2.第②段在全文中起什么作用？这一段中的三句话，是层层深入、逐步过渡的。从结构上来说，第②段是一个过渡段。从上文对地球的描写和赞美，过渡到下文写地球自然资源的有限，不应无节制地开采，要保护可再生资源等内容。3.第④段中加点词“本来”的作用是什么？“本来”是“原先、先前”的意思。它准确地点明了许多可再生资源已遭破坏，强调了“水资源、土地资源、生物资源等”以前的可再生性，突出了其现在的不可再生性，体现了说明文语言的准确性、严谨性。结合前文有关“矿产资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示。4.第⑥段中加点的“至少”一词能否去掉？为什么？不能。“至少”一词限定了范围，强调了目前的研究成果仅限于“以地球为中心的40万亿千米”这个范围，这个范围之外的情况还无法确定。“至少”一词体现了说明文语言的准确性、严谨性。5.赏析第⑧段中“我们这个地球太可爱了！同时又太容易破碎了！”的句子。引用宇航员的话，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解因各种原因造成的对地球的伤害，如文中提到的资源枯竭的危机。这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。练习册答案1.(１)璀璨(２)遨(３)báo(４)jié2.地球，半径不到6400千米，自然资源有限，是目前为止所知道的宇宙间唯一适合人类居住的星球.3.“至少”一词强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明文语言的准确性。4.课文第８段借宇航员的感叹强调了地球“太可爱”与“太容易破碎”这两个特点，与开头写宇航员对地球的介绍相呼应，增强了说明的真实性，使文章结构严谨，又为结尾提出保护地球的倡议作铺垫。5.地球不大并且不会再长大地球资源有限且已经遭到破坏宇宙间只有地球适合人类居住且只有一个地球6.示例:这种说法不正确.第5段作者用“有人会说”引出人们移居别的星球的幻想(错误认识)，但马上运用事实(第6段)粉碎幻想，推倒设想;第7段又用“不错”引出科学家的设想，但同时指出，即使这些设想能实现，也是遥远的事情.这实际上是把一些人不切实际的幻想都给否定了，不仅使文章的结论更加无懈可击，而且能催人猛醒，使人们面对“只有一个地球”的事实，使结论更加深入人心。若删去这三段就没有这样的效果了。青山不老内容概括第一部分1描写了院子外面绿意浓浓的景观，展现了老人作出的巨大贡献第二部分2—5写老人改造山林及绿化山沟所面临的困难，以及取得的成绩第三部分6—7写“我”的感悟——青山是不会老的。点明文章主旨文章主旨本文通过讲述晋西北的一位山野老人植树造林十五年，创造了一片青山的事迹，表现了老人对土地、对家园的热爱之情，赞美了老人无私奉献、造福后代的精神和坚持不懈的毅力。写作特色1.层次井然，内容清晰。课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅植树造林、美化家园的喜人画卷，喻示老人绿化家园、改造山沟取得的巨大成绩。接着作者从两方面补充介绍了改造山沟的背景情况：通过写山沟大环境（即自然条件）的恶劣，来衬托植树造林的艰难困苦；通过写老人生活条件的简陋艰辛，突出老人植树造林的态度之坚决。再通过村干部的补充介绍、老人的陪同参观，直观地展示了老人植树造林取得的巨大成绩，表现了老人对绿化家园、造福后代作出的巨大贡献。最后作者以自身的心灵感触点出文章的中心旨意。2.以小写大，透过“小人物”的故事，展现“大精神”。“以小写大”，透过“小人物”的壮举，来叩问人与自然的关系以及生命的价值。文中对种树老人的刻画采用了“轻描淡写”的方式，老人的外貌只用一句轻轻带过，老人的生活也不过寥寥数语便交代完毕。作者用克制的笔调塑造了一个平淡无奇的种树老人的外在形象，却又不吝笔墨地描写了晋西北的环境恶劣、山沟的绿如江南，叙述了老人的伙伴和老伴的相继离世、村干部恭敬的补充，细致描摹了如臂如股、劲挺的树木，衬托出老人植树造林的艰难与伟大。句段理解1.如何理解“青山是不会老的”这句话？“青山是不会老的”是统领全篇的中心句。“青山”表面上是指老人十五年不懈种树的成果晋西北恶劣环境中的一片“青山”，实际上是指老人高贵的品质如青山一样充满生机，影响广泛。“不老”则是说种树老人虽然会离开人世，但他种下的这片青山及他崇高的精神会世世代代流传下去，永远“不老”。“青山不老”是这篇散文的“文眼”，既深化了文章主题，又使人物形象鲜活起来，让原本相对抽象的人物精神变得具体可感。青山不老，还包含着作者对“造林英雄”的感谢、敬佩和祝福。2.试结合文章内容探究种树老人的人物形象。示例一：种树老人是一个外表平但内心执着坚韧的“造林英雄”。种树老人很普通，看起来就是个“手端一杆旱烟袋的瘦小老头”，十分不起眼；但在环境异常恶劣的晋西北，他坚守了十五年，执着种树，创造了“绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网”的“奇迹”，是一位名副其实的“造林英雄”。示例二：种树老人是一位耐得住寂寞的英雄。在一同治理山沟的老汉和自己的老伴相继离世后，他拒绝了女儿接他去城里享清福的提议，选择了独自坚守，忍受寂寞，依然坚持着他的种树理想。示例三：种树老人是一位致于面对死亡的“造林英雄”。种树老人“觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿”，“他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止”。从这些语句中不难看出，老人对死亡早已做好了准备，面对即将到来的生命终点，老人选择在那之前持续“创造”青山，在那之后与青山同眠。3.当地县志记载：“风大作时，能递吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”这句话是说，风大的时候，能把牛马等牲畜吹得向后倒退，有时还能把它们卷到二三丈的高空然后再抛下来。作用：引用这句话，增强了文章的可信度，表明了当地环境的恶劣，突出了老人改造山林的困难之大。4.就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。“竞”表现出作者的惊讶，这样一位“瘦小”的老人，在如此险恶的地方，创造了这块绿洲，让人感到不可思议。在对比中，突出了老人改造山沟、绿化家园的艰辛，表达了作者对老人的敬佩之情。5.一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。简单介绍了老人的生活：朴素艰苦，早出晚归，献身改造荒山事业。6.他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。“唯一”说明老人的孤独，女儿“三番五次”地接，老人却不走，说明老人的执着、坚持，体现了老人把自己的毕生精力献给了大山，丰富了人物形象。7.他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……“不紧不慢”体现老人的淡定、沉着、冷静，老人经历了太多的风雨，早已看淡名利。“恭敬”运用了神态描写和侧面描写，写出了村干部对老人的尊敬，体现了老人品质的高尚。8.十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹这一连串数字的背后是老人十五年的艰苦岁月，这一连串数字的面前却是漫山遍野的绿，表现了老人为绿化山林付出的巨大艰辛及作出的巨大贡献。9.去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机六一他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。这句话展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩，同时表现了老人种树意志的坚定。10.杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。运用拟人的修辞手法，生动形象地说明了植树造林的好处：防止水土流失。这几句话不仅是写树，也是写人；不仅是表现树的精神，也是赞美人的品质。既实写了树的情态以及对当地水土的保护作用，又是以树象征种树老人，将老人的精神化为具体可感的形象，增加了文章的深意，留给了读者揣摩回味的空间。11.老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。黄土和绿树是互依互存、不可分割的，黄土提供了绿树成长所需的养料，绿树的根则使黄土不易流失。绿树与黄土互相依存，暗示人与自然相互依存的关系。12.看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。动作描写，“拄着拐杖”“慢慢迈进”写老人的动作，生动传神地表现了老人已是风烛残年，表明老人为这片青山付出之多，体现老人精神的伟大。13.我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。细节描写，“鼻子一酸”生动形象地写出了“我”被老人的崇高品质所感动，对老人心生敬佩与怜悯。14.作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。“另一种东西”，表面上指的是老人创造的这片绿洲，事实上还包含着植树造林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。15.他是真正与山川共存，与日月同辉了。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，用有限的生命创造了无限的价值。他生命的意义将随着青山永垂不，这是不会因为年龄的增长而变老的。16.这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。主旨句本文的中心句，点明文章的主旨。老人不仅留下了这座青山，而且留下了更为宝贵的东西——与险恶环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神。青山必将常青，老人的精神不老。练习册答案1.(１)疟—虐据—踞(２)潾潾—粼粼(３)√2.这段文字看似写眼前实景，其实展现的是老人十几年的劳动成果;景物描写突出了树的坚韧和勇敢，这本身就是老人精神的写照，表达了对老人的赞美之情。3.院子坐落在山沟里，山上全是树，四周的绿色与波浪相似，风吹树叶的声音和波涛声相近，树叶在阳光照耀下又如同波光闪烁，所以说坐在土炕上就如同坐在船上.4.课文第2段称老人为“瘦小老头”，透出的是作者的惊讶之情.第３段称老人为“老者”，透出的是作者对老人的尊重。第6段称老人为“山野老农”，透出的是作者对老人的钦佩之情。5.大环境突出的是自然条件的险恶(恶劣)，对应的老人形象是一个“瘦小老头”，“小”战胜了“大”，“竟创造了这块绿洲”，使人在惊讶中肃然起敬.小环境突出的是老人的孤单和生活条件的艰苦，对应的是十几年如一日坚守的老人形象，使人对老人的坚韧与执着印象深刻。6.示例一:保留好。老人与周恩来、华罗庚等伟人一样都是生命不息、工作不止的人，尽管老人非常平凡普通，但他的奉献和执着精神与周恩来、华罗庚一样“与山川共存，与日月同辉”。与伟人并列，是对老人的高度赞扬，升华了文章的主题。示例二:删去好。前文都是作者对老人相对比较客观的记叙，感情含而不露，此处突然写到周恩来、华罗庚两个伟人，显得比较突兀;同时，即便没有这两位伟人映衬，后文“与山川共存，与日月同辉”“青山是不会老的”等议论抒情也十分自然恰当。好的故事内容概括第一部分：1—2故事的开头。写“我”在“昏沉的夜”闭目养神的情状。第二部分：3—9故事的发展。写“我”在蒙胧中，看见一个好的故事，水乡各种奇妙的景物以及“许多美的人和美的事”依次展现开来。第三部分：10—12故事的结局。写“我”骤然惊醒，奇幻的景象消失，重新回到“昏沉的夜”。照应文章开头，充分反映了作者对美的事物的追求与赞颂。文章主旨：本文通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了鲁迅在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，表现了鲁迅对美好事物的追求与歌颂，对理想的热烈憧憬。写作特色开头关于“昏沉的夜”的描写，流露出作者对令人窒息的黑暗现实的厌恶之情。中间部分无论是对故乡“美的人”“美的事”的回忆，还是对美好的梦境构成的“好的故事”的描述，都透露出作者对美好事物的执着和眷恋之情，而结尾部分作者更是坚定了追求美好事物、美丽生活的信念。情景交融，使作者笔下所描写的事物具有了情感，变得鲜活感人，也突出了文章的中心。句段理解1.如何理解“好的故事”与“昏沉的夜”这看似矛盾的两个短语？（1）如文章第1段，作者通过对黑暗昏沉的夜色的描绘，交代了“好的故事”发生的时间、背景，渲染了一种昏暗、混沌的现实气氛。（2）这“好的故事”与“昏沉的夜”是极不调和的，也是黑暗现实所不容的。文章最后三段就写黑暗社会对这样“好的故事”的破坏和扼杀。正当“我”“凝视”这“好的故事”时，“仿佛有谁掷一块大石下河水中”，“将整篇的影子撕成片片”，只剩几点“碎影”。这正是含蓄地控诉了反动军阀统治下的黑暗现实对人民理想的扼杀，抒发了作者深沉的忧愤。（3）结尾作者沉痛地说：“但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜⋯⋯。”语气肯定、自信，突出了“在昏沉的夜“里对“好的故事”的追求，并再次把美好理想和黑暗现实进行强烈对照，倾注了自己对理想的执着的爱、对现实的切齿的恨的强烈感情。2.课文通过写现实“昏沉的夜”和遥远的水乡美景，表达了作者怎样的思想感情？首先，从课文的开头和结尾所描写的情景中，可以体察到作者身处昏暗、昏沉的环境中，感受到作者的低沉、消极的情绪。其次，课文中的多数段落都在描写一个“好的故事”，描绘水上奇幻景象，表达一种神往之情。作者所处的“昏沉的夜”，是一个逼仄的空间，而蒙眬中所忆所见的山阴道美丽水乡和“现在我所见的故事”发生地，则是一个无比广阔的天地。意境的逼厌、狭小，反映作者心境的低沉、幽暗；意境的广阔无限，反映作者心境的开朗、旷达。总之，作者在文中表达了两种截然相反的情调、情绪。3.第①段的环境描写有什么作用？此处描绘了由昏暗的“灯罩”、繁响的“鞭爆”、缭绕的“烟雾”等构成的灰暗背景，这里的灯光昏暗、鞭爆繁响、烟雾弥漫，令人窒息，令人厌恶，是对当时社会环境的影射，也引出下文梦境中“好的故事”。4.我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。动作描写“闭”“仰”“靠”“捏”“搁”一连串动词，具体生动地写出了“我”看书时蒙眬睡去的情状，引出梦境“好的故事”。5.我在蒙胧中，看见一个好的故事。“蒙胧”，表明“我”处于睡梦的状态，“看见”表明这个“好的故事”是梦境。“好的故事”总领下文，“好”字奠定了故事的基调。6.许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。运用比喻的修辞手法，将“美的人和美的事”比作“一天云锦”和“万颗奔星”。“云锦”和“奔星”都是天空之物，借用于此，显得非常广阔；而且“飞动着”“展开去，以至于无穷”写出了它们的动感和美感，生动地表现了梦境幻象错综复杂、惝恍迷离又转瞬即逝的特点。7.作者在第⑤段和第⑦段写梦幻之景的视角是非常规的，都是水中的倒影，为什么？从水中看岸上的风景，角度新颖，可以产生意想不到的视觉效果，使得梦幻之景更美、更有动感，但由于倒影容易受到河水荡漾的影响，也就更加虛幻，后文写美景的破碎做铺垫。8.大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。比喻，将一朵朵的大红花比作“红锦带”，形象地写出了大红花在水中的倒影，突出了其色彩和形态的变化。9.带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……运用顶真手法，使句子结构整齐，语气贯通。三个“织入”，（虚实结合）写出了富有水乡特征的事物在水中的幻影，这些幻影一个接一个，相互融合，随水的浮动而起伏着、变幻着，最后又“退缩了”，消失了，写得逼真而生动。10.青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。强调这种美的境界是存在的，表现了作者在“昏沉的夜”里对美的理想的强烈追求。】11.我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。“骤然一惊”引出事情的转折。“皱蹙”“凌乱”“撕成片片”表明美好的梦境被撕碎。12.我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹寬色的碎影。“捏住”表示死死捏在手心，与其说作者是想捏住书，不如说他是想把“好的故事”留住，哪怕只是“几点虹霓色的碎影”，表现了作者面对梦幻美景破碎时极度的失落之感。13.我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。排比，“追回”“完成”“留下”构成递进式的排比，强烈地表达了作者对美好事物的执着眷恋，决计要同“昏沉的夜”进行不懈的抗争。14.我抛了书，欠身伸手去取笔，何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。“何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光”表现出了作者的失望与怅惘、理想与现实之间的矛盾，也展现出作者在“昏沉的夜”里对美的理想的强烈追求。15.但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜⋯⋯。首尾呼应文章起于“昏沉的夜”，结于“昏沉的夜”，首尾呼应，可见作者依然怀抱希望，怀抱对“好的故事”的期待。16.第①段中“好的故事什么特殊含义？“好的故事”象征着作者往的理想世界。作者运象征手法，表现出当时实社会的残酷，展现了者对未来的美好期望。17.怎样理解课文首尾均提到的“昏沉的夜”？从文章表面看，是指作者写作的夜晚时分，其实还另有深意，暗指当时中国所处的黑暗社会。其时正值北洋军阀统治时期，政治混乱，民生凋敝，身处其中的正直知识分子深感压抑。因此这里的“昏沉的夜”具有深刻的象征意义。练习册答案1.（1）B（2）D（3）A（4）C2.美好、惬意、舒适、超脱。(侧重于表达人物内心愉悦的形容词)3.（1）①“如此”指“诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和;刚一融和，却又退缩，复近于原形.边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰”。②“如此”指“水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束”。（2）丰富而美丽，永不停息地变化。摘抄示例:①大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。②大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带.③带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……④在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。4.不能。“就要”指作者决定要去凝视“好的故事”的景象，与前文“现在我所见的故事清楚起来了”相关联.“正要”代表这个动作即将发生，与前一段落是承接关系，与后文出现的好的故事突然被打断相关联。5.描绘了“好的故事”被打断后逐渐消逝的过程，从“整篇”变为“片片”，到化为“几点”“碎影”，最后连“一丝碎影”都不见。这样用词将这一过程描绘得详细而形象，也表现出作者对“好的故事”的消逝强烈的不舍和惋惜。6.“昏沉的夜”指当时黑暗的现实，开头和结尾都写，既前后照应，又突出了现实的黑暗，作者正是在这种环境下寄托了自己美好的追求和理想。7.“美的故事”是指故事本身的美丽。“好的故事”中的“好”既包含了“美丽”这层意思，又不止于美丽，还可以指美丽的东西给人带来愉悦的感受，更强调这个故事给作者带来的主观感受，给在昏沉环境中的他所带来的心灵慰藉。我的伯父鲁迅先生内容概括：第一部分：1写伯父去世后，“我”看到很多人悼念他，心中产生悲痛之情。第二部分：2—3写在伯父去世那一年的正月里，“我”随长辈去他家做客。伯父借着谈《水浒传》，启发“我读书要认真”。第三部分：4—13写在伯父家一起吃饭，伯父笑谈“碰壁”。“我”懵懂不明事理，伯父以幽默的话语暗示自己的身世遭遇。第四部分：14—16写除夕夜去伯父家，看伯父放花筒。从儿童的视角看大人，细致而亲切，表现了伯父的慈祥和内心的愉快，也表现了他的苍老。第五部分：17—25写在一个北风怒号的黄昏，伯父救助受伤的黄包车夫，事后深深叹息，表现伯父关爱下层劳动者，有悲悯情怀。第六部分：26—27写女佣阿三对鲁迅先生的回忆，总结出鲁迅先生是一个为自己想得少、为别人想得多的人。文章主旨：本文通过回忆伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅同情和关怀劳动人民的性格特征，赞扬了他“自己想得少、别人想得多”的优秀品质，同时又表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。写作特色1.两条线索贯穿全文。本文有两条线索：从内在的思想感情线索看，是按“自身一身边一他人”的体验，来反映文章中心——“为自己想得少，为别人想得多”。“为别人”即文中提到的作者及下一代少年儿童、车夫、女佣和其他劳苦大众；“为自己想得少”，即为揭露黑暗社会，抨击反动派的罪恶，同情救助劳动人民，不怕“碰壁”，“一点儿也不在乎”自己的病。也正因为这样，伯父才会“得到这么多人的爱戴”。从外在的叙事线索看，大体上是按“近期一远期一近期”的时间安排，从鲁迅去世，万众哀悼这件事写起，然后触景生情地转入对伯父生前的点滴回忆，分别叙述了五件事：伯父借谈《水浒传》启发教育“我”要认真读书；伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；伯父“我们”放烟花；伯父积极救助黄包车车夫；伯父关心女佣阿三。最后则是总结伯父是一个怎样的人，点明主题。这五个故事看似并无紧密联系，实际结构相当完整。第1段是果——鲁迅受到人民的爱戴，中间段落是因—鲁迅受到爱戴的原因，最后总结，呼应主题。2.多种描写方法相结合。作者非常善于抓住语言、动作、神态来描写刻画人物形象。如“救助车夫”一段，为了准确地写出鲁迅兄弟俩救助受伤车夫的情景，作者连用“扶”蹲”“跪”“夹”“拿”“洗”“敷”“扎”这八个动词，凸显了鲁迅“俯首甘为孺子牛”的感人形象。而且文章采用了第一人称的叙事方式，回忆自己的亲身经历，使文章生动、真实、感人，更具说服力、感染力。句段分析1.读完本文，你觉得鲁迅是一个怎样的人？试结合文章内容加以探究。（1）鲁迅对后辈充满了关心和爱护，非常慈祥。如鲁迅先生借谈《水浒传》启发教育“我”读书要认真；在除夕的时候，陪“我们”放烟花爆竹，跟“我们”享受一家人在一起的快乐。（2）鲁迅对旧社会非常痛恨，有着顽强的斗争精神。如“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗”，从这笑谈似的话语中，我们可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的斗争精神和乐观态度。（3）鲁迅对劳动人民充满深切同情。如鲁迅先生积极救助黄包车车夫，并由此想到了更多的生活在水深火热之中的受苦受难的劳动人民。（4）鲁迅关心他人胜过关心自己。如鲁迅先生在生活小事上关心女佣阿三，自已病得很重，却毫不在意，体现了鲁迅先生为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。2.第①段开头，作者为什么称了“伯父”还要称“鲁迅先生”呢？“伯父”点明了作者和鲁迅之间特殊的亲属关系，“先生”则是全社会对鲁迅的敬称。这两者并列，既表达了自己对至亲的怀念，又有着对鲁迅的爱戴与崇敬之情。3.我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。排比。这句话是伯父去世时“我”的所思所感，也是文章的情感主线。文章以此为情感轴心，回顾了“我”的伯父鲁迅先生生前的几件小事。排比句中“见不到”“听不到”“得不到”用词准确，刻画出了“我”悲伤的心情。4.许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。“失声痛哭”是真情流露。从“数不清”“挂满”“大大小小”“堆满”可以看出挽联和花圈的数量多，间接表明来吊唁的人多；“各色各样”说明送花圈和挽联的人遍布各行各业，表明鲁迅先生受到广大人民群众的爱戴、敬仰。5.伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”这句话表面看是伯父在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。6.“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”“把鼻子碰扁了”暗示鲁迅受到国民党反动势力的迫害，“几次”说明他多次受到迫害。幽默的语言表现了鲁迅先生的顽强斗争精神