小学六年级体育健康教学设计范例

小学六年级体育健康教学设计范例小学六年级是学生身心发展的关键时期，体育教学在此阶段不仅要注重技能的传授，更要关注学生兴趣的培养、健康意识的树立以及合作精神的塑造。本教学设计范例旨在通过篮球基本技能的学习与趣味性体能挑战相结合，全面提升学生的身体素质，培养运动习惯，并渗透健康生活理念。一、课题名称：篮球运球与传接球组合练习及体能拓展授课年级：六年级课时：1课时（40分钟）授课类型：新授课与技能巩固课相结合二、设计理念本课以“健康第一”为指导思想，遵循小学生身心发展规律和认知特点。通过篮球这一深受学生喜爱的运动项目为载体，将技能学习、体能发展、趣味游戏有机融合。在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励自主探究与合作学习，营造积极、愉悦的课堂氛围，让学生在运动中体验快乐，在快乐中提升技能，在提升中增强体质，同时培养规则意识和团队协作精神。三、学情分析六年级学生对体育运动抱有浓厚兴趣，特别是球类项目。他们身体协调性、力量和速度等素质有了一定发展，模仿能力和接受能力较强，具备一定的运动基础和合作意识。但个体差异依然存在，部分学生篮球基础薄弱，对技术动作的理解和掌握可能存在困难。因此，教学中需注重分层指导，设置不同难度的练习，确保每位学生都能在原有基础上获得进步。同时，此年龄段学生好胜心强，通过竞赛和游戏形式能有效激发其学习积极性。四、教学目标1.知识与技能：*学生能够说出篮球双手胸前传接球的动作要领，并能在练习中基本做出该动作。*80%以上的学生能够在移动中进行曲线运球，并尝试与同伴进行传接球配合。*通过体能挑战，发展学生的力量、灵敏和协调性。2.过程与方法：*通过讲解示范、分解练习、小组合作、游戏竞赛等方法，引导学生主动参与学习，提高篮球技能。*鼓励学生在练习中观察、思考、纠错，培养自主学习和合作探究能力。3.情感态度与价值观：*体验篮球运动的乐趣，激发参与体育锻炼的热情。*培养遵守规则、团结协作、积极拼搏的精神品质，以及胜不骄败不馁的良好心态。*树立安全运动和健康生活的意识。五、教学重难点*重点：篮球双手胸前传接球的正确手型、发力顺序以及运球时的手型和球的控制。*难点：移动中运球的稳定性与传接球的准确性、协调性；传接球时的迎球与缓冲动作。六、教学准备1.教师准备：篮球若干（确保每人一个或两人一个）、标志桶/cones若干、体操垫若干、口哨、秒表、教学课件（可选，用于动作示范）。检查场地器材安全性。2.学生准备：穿着运动服、运动鞋，摘除口袋内硬物，轻装上阵。了解基本的篮球运动安全常识。七、教学过程(一)开始部分(约5分钟)1.课堂常规(1分钟)*教师活动：整队，师生问好，检查着装和出勤情况。宣布本课内容、目标及要求，强调安全注意事项（如运球时避免碰撞，传接球注意力度等）。*学生活动：快速集合，精神饱满，认真听讲，明确学习任务和安全要求。2.队列练习(2分钟)*教师活动：组织进行简单的队列练习，如稍息、立正、原地转法、齐步走-立定等，要求动作整齐划一。*学生活动：听从指挥，动作规范，保持队列整齐。3.导入与激发兴趣(2分钟)*教师活动：提问：“同学们，喜欢篮球运动吗？你们知道哪些篮球明星？他们有哪些精彩的传球和运球动作？”引导学生简要发言，激发其参与热情。随后引出本课主题：“今天我们就来学习篮球运动中最基础也最重要的两项技能——运球和传接球。”*学生活动：积极思考，踊跃发言，对本课学习内容产生期待。(二)准备部分(约8-10分钟)1.热身跑与动态拉伸(5分钟)*教师活动：带领学生沿篮球场边线或规定路线进行慢跑（约2圈），然后过渡到变向跑、高抬腿跑等。慢跑后，进行动态拉伸，重点活动上下肢各关节、腰腹及核心部位。如：手臂绕环、体转运动、弓步压腿、侧压腿、膝关节环绕、踝关节环绕、原地小跳等。教师边示范边提示动作要领和呼吸配合。*学生活动：跟随教师口令和示范进行练习，充分活动开身体各部位，避免运动损伤。2.篮球专项热身游戏：“运球捉尾巴”(3-5分钟)*教师活动：讲解游戏规则：学生每人一球，在规定场地内运球移动，同时尝试去触碰其他同学腰后的“尾巴”（可用布条或手帕代替，或简化为触碰背部），被触碰者需原地做3个抱膝跳后继续加入游戏。强调运球时球不能离手，不能走步。*学生活动：在游戏中积极移动，尝试运球变向，提高球感和反应速度，同时进一步激活身体。(三)基本部分(约20-22分钟)1.篮球双手胸前传接球(10-12分钟)*(1)讲解与示范(2分钟)*教师活动：组织学生成横队或半圆形站立，集中注意力。讲解并示范双手胸前传接球动作要领。*传球：双手五指自然分开，拇指相对成“八”字形（或呈半球状），用指根以上部位（而非掌心）持球于胸前下方。两脚平行开立，略比肩宽，膝关节微屈。传球时，蹬地、伸膝、伸髋、伸臂，同时拇指用力下压，手腕由后向前翻转，食、中指用力拨球，将球传出。球的飞行路线应平、快、直，落点在同伴胸前。*接球：主动迎球，双手伸出，手指自然张开，拇指相对成“八”字（掌心朝前或略朝上）。当球接触手指时，手臂、手腕、手指顺势后引缓冲，将球引至胸前，并稳固持球。*学生活动：认真观察教师示范，聆听动作讲解，记住关键动作要领。*(2)练习(8-10分钟)*①原地徒手模仿练习(1分钟)：学生徒手模仿传球和接球动作，体会蹬地、伸臂、翻腕、拨指及迎球缓冲的动作。*②原地持球对墙传球/两人一组近距离传球(3分钟)：*教师活动：学生可先对墙传球，感受球的反弹和手型控制；然后两人一组，面对面（距离3-4米）进行原地双手胸前传接球练习。教师巡回指导，纠正错误动作，强调手型和发力。*学生活动：两人一组，互帮互助，按要求进行练习，注意观察同伴动作，互相提醒。*③后退与前进传球(2分钟)：*教师活动：两人一组，一人后退一步，传球后上前一步；另一人上前接球后，后退一步传球。如此交替进行，增加练习难度和趣味性。*学生活动：保持传球动作不变，注意移动中的身体平衡和传球准确性。*④移动传接球（横向或折线）(2-3分钟)：*教师活动：利用标志桶设置简单路线，学生沿路线移动过程中，与同伴进行传接球。重点强调移动中接球的稳定性和传球的及时性。*学生活动：在移动中完成传接球，努力控制球的方向和力量。2.篮球运球(8-10分钟)*(1)讲解与示范(1分钟)*教师活动：过渡到运球教学。讲解示范原地高低运球和行进间直线运球的动作要领。*原地运球：双脚开立，屈膝降重心，上体略前倾。运球手五指自然分开，用手指和指根部位（而非掌心）按拍球的后上方。球的落点在身体侧前方，高度控制在膝关节上下（低运球）或腰部（高运球）。手随球上下，手臂、手腕、手指协调用力。*行进间运球：基本手型同原地运球。运球时，迈哪只脚，球就运到哪只脚的侧前方。抬头观察前方，不要看球。步幅适中，重心平稳。*学生活动：认真听讲和观察示范。*(2)练习(7-9分钟)*①原地高低交替运球(1-2分钟)：学生每人一球，进行原地高运球和低运球的交替练习，体会不同运球高度的手型和力量控制。*②直线运球(2分钟)：学生分成若干组，在跑道或篮球场的边线进行直线运球练习，从一端运到另一端后折返。*③曲线运球（绕标志桶）(2-3分钟)：*教师活动：用标志桶设置“S”形路线或若干个障碍物。学生依次进行绕桶曲线运球练习。强调变向时，手按拍球的外侧，身体重心随之移动。*学生活动：控制好运球节奏和方向，绕过障碍物，提高运球的灵活性。*④运球与急停相结合(1-2分钟)：行进间运球，听到教师口令或看到信号后，立即急停（跳步或跨步），然后再继续运球前进。3.技能组合与应用：“运球接力传球”游戏(3-4分钟)*教师活动：将学生分成4-6个小组，每组人数相等。每组队员成一路纵队站在起点线后。起点线前若干米处放置标志桶作为折返点。游戏开始，第一名队员持球快速运球至折返点，绕过标志桶后运球返回起点，将球双手胸前传给第二名队员，然后站到队尾。依次进行，看哪组完成最快且动作规范。教师强调游戏规则和安全。*学生活动：积极参与，奋勇争先，在游戏中运用所学的运球和传接球技能，体验合作与竞争的乐趣。(四)体能挑战与素质练习(约5-7分钟)*教师活动：组织学生进行趣味性体能挑战，如“平板支撑大比拼”（每组坚持30秒-1分钟）、“仰卧起坐接力”（在规定时间内完成次数）、“蛙跳/单脚跳格子”（利用体操垫或地面标记）等。选择2-3项，循环进行，发展学生的力量、耐力和灵敏素质。教师注意控制负荷和练习密度。*学生活动：根据教师安排，积极投入体能练习，挑战自我，不怕累，不叫苦。(五)结束部分(约5分钟)1.整理活动(3分钟)*教师活动：带领学生进行放松练习，如慢走、静态拉伸（拉伸大腿前后侧、小腿、手臂、肩部等）、深呼吸、拍打放松等。可配合轻柔的音乐。*学生活动：跟随教师进行放松，调整呼吸，使身体逐渐恢复平静。2.课堂小结与评价(1.5分钟)*教师活动：简要回顾本课学习内容，表扬在学习过程中表现积极、认真、进步明显的学生和小组，指出存在的共性问题及改进方法。引导学生分享本课学习心得和感受。*学生活动：认真听讲，回顾学习过程，积极发言，总结经验。3.布置作业与回收器材(0.5分钟)*教师活动：布置课后练习任务，如回家后可进行徒手传接球模仿练习或与家人进行简单的球类游戏。师生共同回收器材，整理场地。*学生活动：明确课后任务，协助教师回收器材，养成爱护公物的好习惯。4.师生再见*教师活动：整队，师生互道再见。*学生活动：愉快道别，有序离开场地。八、预计运动负荷*平均心率：约____次/分钟。*练习密度：约50%-60%。*强度：中等。九、教学反思(课后填写)1.目标达成情况：本课教学目标是否达成？学生对篮球运球和传接球技能的掌握程度如何？大部分学生能否在游戏中运用所学技能？2.教学过程评价：各个环节的时间分配是否合理？教学方法和手段是否有效激发了学生的学习兴趣？重难点的突破方法是否得当？3.学生参与度与反馈：学生的课堂参与积极性如何？练习密度和强度是否适宜？学生在练习中遇到了哪些普遍问题？他们对本课内容有何反馈和建议？4.教师教学行为：教师的示范是否清晰准确？讲解是否通俗易懂？巡回指导是否及时有效？安全措施是否到位？5.改进措施与未来展望：本课存在哪些不足？如何改进？未来在篮球教学中，可以如何进一步深化技能教学，增加趣味性和实战性？如何更好地关注个体差异，实现因材施教？十、板书设计(可选，根据实际