初中道德与法治七年级上册《网上交友新时空》复习知识清单

初中道德与法治七年级上册《网上交友新时空》复习知识清单

一、核心概念：数字化时代的人际交往新场域

本课知识清单的核心在于引导学生理解并应对一个全新的交往场域——网络空间。这不仅是工具层面的技能学习，更关乎价值观的重塑与核心素养的培育。复习时需把握三个维度：认知维度，即理解网络交往的本质属性；技能维度，即掌握在网络中自护与甄别的能力；情感维度，即平衡虚拟世界与现实生活的关系，让网络交往真正服务于个人的健康成长。本课旨在帮助学生构建起既适应时代发展，又根植于现实生活的、健康的友谊观。

二、网络交往的基本认知【基础】【必背】

（一）网络交往的兴起与定位

随着互联网技术的普及，网络交往已成为当代青少年生活中不可或缺的一部分。它为渴望与他人交往、渴望与同伴建立深厚友谊的我们提供了一个全新的平台。在这里，我们不仅能够延续现实中的社交关系，更能跨越地域的限制，结识来自五湖四海的朋友。对于七年级学生而言，网络交友已成为校园生活的常态现象，也是我们必须正视并学会理性对待的成长课题。

（二）网络交往的显著特点【高频考点】

网上交往具有虚拟、平等、自主等显著特点。【非常重要】

1.虚拟性：网络交往以数字符号为媒介，交往双方的身份、样貌、信息等往往难以在第一时间被真实确认。我们无法像面对面交往那样通过眼神、表情、肢体语言来感知对方，这种特性既带来了神秘感，也埋下了不确定性的隐患。例如，漫画《尴尬的约会》就生动揭示了虚拟身份与现实面貌之间的巨大落差。

2.平等性：在网络空间中，无论现实世界中的地位、财富、年龄、性别如何，每一个参与者都可以相对平等地表达自己、参与讨论。这种去中心化的结构使得每个人都有机会成为信息的创造者和传播者，打破了传统交往中可能存在的等级壁垒。

3.自主性：网民在遵守道德和法律规范的前提下，拥有极大的自主选择权。我们可以自主决定与谁交流、交流什么内容、何时进行交流，甚至可以自由选择自己在网络中的角色或形象。这种高度的自主性让网络交往变得更加灵活和个性化。

三、网络交往的双重影响辨析【难点】【重点】

（一）网络交往的积极影响（利）【高频考点】

互联网的普及为我们的人际交往带来了革命性的变化，具体体现在以下三个层面：

1.超越时空限制，开辟新通道：网络交往最大的优势在于突破了传统交往的时空束缚。它把天涯海角、素不相识的人连接在一起，让我们有机会结识不同国家、不同文化背景的朋友。正如教材案例中的吴凡，通过聊天室与外国学生相互学习语言，进而认识了更多国际友人，极大拓展了人际交往的边界。

2.拓展交往圈，丰富人生经验：网上交往为我们开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴。这种拓展不仅仅是数量的增加，更是质量的丰富。通过与不同领域、不同兴趣爱好的人交流，我们可以获得多元的信息、开阔视野、丰富人生阅历。

3.满足特定的心理需求：对于一些在现实生活中感到内向、孤独或缺乏成就感的学生而言，网络交往提供了一个相对安全的心理慰藉空间。在这里，他们可以更放松地表达内心的快乐、烦恼或孤独，不必承担现实交往中那么多的压力和责任，从而在一定程度上满足其渴望被关注、被理解的心理需要。

（二）网络交往的消极影响（弊）【高频考点】

然而，网络交往并非完美无缺，其虚拟性也带来了不可忽视的负面效应：

1.关闭现实沟通的心灵之门：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。过度沉迷于网络社交，会挤占与身边亲人、朋友面对面交流的时间与精力。调查显示，部分网民因上网减少了与父母、亲戚、邻居的日常交往，导致现实人际关系逐渐疏离，甚至出现社会疏离感加剧的现象。

2.难以触摸生活的真实：网络中的友谊来得快，去得也快。网友突然消失、关系瞬间断裂的情况时有发生，让人体验到失落与疑惑。因为缺乏现实生活中的共同经历、患难与共，网络友谊往往难以真正触及心灵深处，友谊中那些重要的相互扶持、真实信任，在虚拟世界中很难完全得到。

3.虚拟世界的安全隐患：网络信息良莠不齐，虚拟世界的交往带有很多不确定的因素。一些不法分子利用网络交往的虚拟性进行诈骗、敲诈、信息窃取等违法犯罪活动。对于社会经验不足、辨别能力不强的中学生而言，极易成为网络侵害的目标，如遭遇钱财被骗、隐私泄露甚至人身安全威胁等。

四、慎重结交网友的方法论【核心素养】【重中之重】

面对网络交往这把“双刃剑”，我们必须掌握一套科学、理性的应对策略，这是本课学习的落脚点。

（一）理性辨别与慎重选择

网上交友，首先要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。这意味着：

1.评估影响：要审视网络交往是否挤占了正常的学习时间，是否影响到现实生活的质量。如果发现自己因为网聊而作业拖拉、成绩下滑，就需要及时调整，减少甚至暂停某些网络交往。

2.甄别对象：对于想要添加好友或深入交往的网友，要通过多方面信息初步判断其真实性、友善性。对于那些动机不纯、言语低俗、索要不合理信息的网友，应果断拒绝或拉黑，不浪费时间与情感。

3.把握分寸：要明确网络交往在生活中的位置，它应当是现实生活的补充和延伸，而非替代或全部。不能因为网络世界的精彩而忽略了现实世界的责任与美好。

（二）增强自我保护意识【重要】【必考】

虚拟世界的交往带有很多不确定的因素，我们必须树立强烈的自我保护意识，这是网上交往的底线要求。

1.个人信息要保密：个人的家庭住址、学校名称、经济状况、联系方式、真实姓名等敏感信息，绝不能轻易透露给网友。朋友圈晒照时也要注意避免泄露个人隐私，如家庭门牌号、证件、就读学校标志等。

2.陌生邀请要拒绝：对陌生人的邀约，如单独见面、去陌生场所、参与不明活动等，要坚决拒绝。不要因为好奇或贪图小利而放松警惕。

3.遇到问题会求助：在网上交往中一旦遇到令自己感到不安、被威胁、被敲诈或疑似诈骗的情况，要第一时间告诉父母、老师或拨打求助电话，不要因为害怕而独自承受。

（三）慎重对待“网友转现实”【热点】【易错点】

将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎之又慎。

1.充分评估风险：除了考虑基本的安全因素（如对方是否坏人、见面地点是否安全），我们还需要面对许多复杂的问题。例如：彼此是否都愿意把真实的自己完全坦露给对方？如果对方与自己的网络形象差距很大，该如何对待？见面后无话可说怎么办？这些心理落差和现实问题都需要提前预判。

2.坚持安全第一原则：如果经过长期深入了解，认为确有必要见面，也必须坚持安全第一。应选择在白天、人流量大的公共场所（如图书馆、商场、学校门口）见面，最好有家人或信任的朋友陪同，绝不可单独赴约或前往偏僻、私密场所。

3.保留必要的退路：初次见面不宜投入过深，保持适度警惕。一旦发现对方言行可疑或现场气氛不对，要立即借故离开，并及时告知家人。

（四）回归现实，奠基真实友谊

我们不可能只停留在虚拟世界中，不管互联网生活多么精彩，都要学会在现实中与同伴交往。

1.认识现实的不可替代性：现实中的交往能够让我们触摸到生活的真实，通过一起学习、运动、玩耍，通过共同面对困难、分享快乐，我们才能建立起深厚、可靠、经得起考验的友谊。这种真实的贴近感，是虚拟世界无法给予的。

2.主动融入现实集体：鼓励自己积极参加班级活动、社团活动、社会实践，在真实的互动中展示自己、了解他人。通过面对面的沟通，培养自己的沟通能力、合作能力和解决冲突的能力。

3.让网络为现实服务：把网络作为辅助现实交往的工具，例如通过班级群讨论作业、组织活动，而不是用它来替代现实中的互动。要用网络拓展视野，更要扎根现实，让友谊之树在真实土壤中枝繁叶茂。

五、考点透视与考向分析【备考指南】

（一）常见题型与考查方式

本课内容在各类考试中通常以选择题、简答题、情境分析题和实践探究题的形式出现。

1.选择题：主要考查对基础概念和观点的识记与辨析。例如，给出网络交往的特点（虚拟、平等、自主）让考生选择；或者呈现一个网络交往的具体事例，要求考生判断其体现的道理或给我们的启示。

2.简答题：通常围绕“如何认识网络交往的利弊”“怎样做到慎重结交网友”等核心问题展开，要求考生条理清晰地列出要点。

3.情境分析题：给出一段中学生网络交友的生活情境（如收到网友索财信息、犹豫是否见网友、因网聊成绩下降等），要求考生运用所学知识进行分析，并提出合理的建议或做法。

4.实践探究题：设计活动方案、撰写倡议书、辩论赛辩词等，考查学生综合运用知识解决实际问题的能力。例如，针对“中学生网上交友利大于弊还是弊大于利”设计一场辩论赛。

（二）高频考点归纳【重要】

1.网络交往的特点：虚拟、平等、自主。这是所有考题的基石，必须准确理解并能举例说明。

2.网络交往的利与弊：既要看到其超越时空、拓展交往圈的积极作用，也要警惕其关闭现实心灵之门、存在安全隐患的消极影响。辩证分析是得分关键。

3.慎重结交网友的具体做法：这是考查的重中之重。需要完整掌握四个层面的要求：理性辨别与慎重选择、增强自我保护意识、慎重转化网友、回归现实交往。尤其是自我保护意识的具体表现（如不透露隐私、不轻易接受邀请、遇到问题求助）是选择题的高频选项。

4.网络交往与现实交往的关系：明确虚拟交往无法替代现实交往，最终要回归现实，为友谊奠定可靠基础。

（三）易错点与易混点辨析【难点】

1.误以为网络交往可以完全替代现实交往：部分学生可能因沉迷网络而忽视现实人际，这是错误的。网络交往只是补充，现实中的真实接触才是建立深厚友谊的根本途径。

2.将“自我保护”等同于“不真诚交往”：在网络交往中保护隐私、保持警惕，并不意味着不能真诚交流。真诚是待人之道，但保护隐私是生存智慧，二者并不矛盾。可以在不泄露核心隐私的前提下，真诚地分享思想、交流情感。

3.对“将网友转化为现实朋友”的理解片面化：有的学生认为只要对方聊得来就可以见面，忽视了安全风险；有的学生则因噎废食，认为所有网友都不能见。正确的态度是“慎重”，既考虑安全，也考虑心理落差等综合因素，在充分了解和确保安全的前提下再作决定。

4.对网络交往特点的理解混淆：要能准确区分虚拟性、平等性、自主性。例如，“想和谁聊就和谁聊”体现的是自主性；“老男少女皆朋友”体现的是平等性；“见面才识庐山真面目”体现的是虚拟性。

（四）解题思路与步骤指导

1.审题：仔细阅读题目，明确考查的知识点范围。是考特点、影响，还是考做法？是要求分析原因，还是提出建议？

2.链接教材：迅速回忆相关知识点，在脑海中构建答题框架。例如，问到“如何做”，就要从“理性辨别、自我保护、慎重转化、回归现实”四个方面去组织答案。

3.结合材料：如果题目给出了具体情境，必须将教材知识与材料相结合进行分析。不能只罗列知识点，而要说明材料中哪句话体现了哪个知识点。

4.规范作答：条理清晰，用序号标明要点；语言规范，使用学科术语；卷面整洁，字迹工整。

（五）典型例题与参考答案示例

例题：材料一：小鹏在网上结识了一位网友，两人兴趣相投，无话不谈。小鹏视其为知己，将自己的家庭住址、学校等信息都告诉了对方。不久后，小鹏发现家中被盗，警方调查后发现嫌疑人正是这位网友。

材料二：小丽在网上有几个经常联系的网友，他们一起讨论学习问题，分享读书心得。小丽的英语成绩在网友的帮助下有了明显提高。

阅读材料，回答问题：

（1）小鹏的经历给了我们什么警示？

（2）结合两则材料，谈谈我们应如何看待网络交往？

参考答案：

（1）小鹏的经历警示我们：网上交往具有虚拟性，带有很多不确定的因素。【要点】我们在网络交往中必须增强自我保护意识，对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等要注意保密，不能轻易透露给陌生人。【要点】对于陌生人的邀请，也不要轻易接受。【要点】（答出两点即可）

（2）①网络交往是一把双刃剑，有利也有弊。【总述】②从材料一小鹏的遭遇看，网络交往存在安全隐患，如果缺乏自我保护意识，就容易上当受骗，造成财产甚至人身损失，这是其“弊”。【结合材料析弊】③从材料二小丽的经历看，网络交往可以超越时空限制，帮助我们结交新伙伴，拓展交往圈，甚至在学习和生活上互相帮助、共同进步，这是其“利”。【结合材料析利】④因此，我们要学会趋利避害，既要充分利用网络交往的积极作用，又要增强自我保护意识，做到理性辨别、慎重选择，让网络交往真正服务于我们的健康成长。【总结做法】

六、拓展延伸与价值升华

1.网络道德与法律意识：网络空间不是法外之地。在网上交往过程中，我们要自觉遵守道德和法律规范，不传播谣言，不侮辱诽谤他人，不侵犯他人隐私，共同维护清朗的网络空