小学英语三年级下册（北京版）全册单元知识清单

小学英语三年级下册（北京版）全册单元知识清单

一、单元一：KeepThingsinOrder（物归原处习惯养成）

【单元定位】本单元为整个三年级下册的基石，围绕“物品位置询问与描述”展开，旨在培养学生良好的生活习惯和空间感知能力。在学科育人层面，强调“秩序感”与“责任感”的建立。

（一）核心词汇与短语（【基础】★）

1.方位介词（PositionPrepositions）：这是本单元语法功能的载体。【高频考点】

in：在……里面（强调内部空间，如inthebox）

on：在……上面（强调接触表面，如onthedesk）

under：在……下面（强调垂直下方，如underthechair）

behind：在……后面（强调遮挡关系，如behindthedoor）

nextto：紧邻；在……旁边（强调并列关系，相当于beside）

2.物品名词（PersonalBelongings）：

学习用品：schoolbag（书包）、ruler（尺子）、pen（钢笔）、English/Chinesebook（英语/语文书）、exercisebook（练习本）

衣物服饰：cap（帽子）、clothes（衣服）、trousers（裤子）、sock（短袜）、redscarf（红领巾）

其他：toy（玩具）、doll（洋娃娃）

3.核心动词与短语：

tidyup（整理）、put...inorder（把……摆放整齐）、keep（保持；存放）

（二）核心句型与语法（【重要】▲）

1.询问单数物品的位置及其回答：

结构：Whereis+单数物品？—It’s+方位介词+地点.

【考点】主谓一致。be动词用is，答语用It’s...。

【考向】听力中辨析物品与位置的对应关系；看图完成句子。

2.询问复数物品的位置及其回答：

结构：Whereare+复数物品？—Theyare+方位介词+地点.

【难点】be动词由is变为are，名词需变为复数，答语用Theyare...。

【易错点】学生易忽略主谓一致，误用“Whereismyshoes?”。

3.确认物品归属的一般疑问句：

结构：Isthis/thatyour+物品？—Yes,itis./No,itisn’t.

结构：Arethese/thoseyour+物品(复数)？—Yes,theyare./No,theyaren’t.

【解题步骤】看到问句开头是Is/Are，首先判断主语单复数，再决定用it还是they进行回答。

4.描述存在与建议：

Therebe句型：Thereisabookunderthechair.（客观描述）

Let’s/Youcan...句型：Let’sputourclothesinorder./Youcanputthemnexttoyourschoolbag.（提出建议）

（三）语篇与跨学科拓展

本单元通过对话语篇（如Lesson1WhereIsYourRedScarf），引导学生理解整理物品的必要性。跨学科可链接到道德与法治中的“自己的事情自己做”以及数学中的“方位与图形”概念，培养逻辑思维。

二、单元二：GettoKnowtheWeather（天气认知与生活）

【单元定位】本单元将语言学习与自然科学观察紧密结合，学习描述天气状况及其对人类活动的影响。

（一）核心词汇与短语（【基础】★）

1.天气形容词（WeatherAdjectives）：【高频考点】

sunny（晴朗的）、cloudy（多云的）、windy（有风的）、rainy（下雨的）、snowy（下雪的）、cold（冷的）、hot（热的）、warm（温暖的）、cool（凉爽的）

2.相关名词与动词：

名词：weather（天气）、rain（雨）、snow（雪）、kite（风筝）、umbrella（雨伞）、coat（外套）

动词：swim（游泳）、fly（放/飞）、wear（穿；戴）

3.核心短语：

flyakite（放风筝）、takeanumbrella（带一把伞）、playwiththesnow（玩雪）、swiminthesea（在海里游泳）、keepwarm（保暖）

（二）核心句型与语法（【重要】▲）

1.询问天气的标准句型：

What’stheweatherlike+时间/地点？—It’s+天气形容词.

【考点】like在此处是介词，意为“像……一样”，不可省略。回答时直接用It’s+形容词。

2.描述天气对活动的影响：

It’s+形容词.I/Wecan+动词原形.

例句：It’ssunny.Icangooutandplay./It’srainy.Ican’tflymykite.

【难点】理解不同天气与人类活动的逻辑关联，在听力中根据天气预判人物活动。

3.一般疑问句询问天气感受：

Isit+形容词？—Yes,itis./No,itisn’t.

Doyoulike+天气名词/动名词？—Yes,Ido./No,Idon’t.

例句：Doyoulikerainydays?—No,Idon’t.Ican’tplayoutside.

4.提建议与祝福：

Takeanumbrella,please./Haveaniceday!—You,too.

（三）语篇与跨学科拓展

本单元语篇多为天气预报或儿童对天气的直观感受。跨学科应链接科学学科，学习“水的三态变化”（雨雪的形成）以及“气象与生活”的关系，培养观察自然、关爱环境的意识。

三、单元三：SeasonsinMyEyes（感受四季之美）

【单元定位】本单元从天气过渡到季节，引导学生用英语描述四季特征、颜色及相关活动，培养审美情趣和文学表达。

（一）核心词汇与短语（【基础】★）

1.季节名词：spring（春）、summer（夏）、autumn/fall（秋）、winter（冬）【非常重要】

2.自然景物与活动：

景物：tree（树）、flower（花）、grass（草）、bird（鸟）、butterfly（蝴蝶）

活动：planttrees（植树）、flykites（放风筝）、goswimming（去游泳）、makeasnowman（堆雪人）

3.颜色与感受：

形容词：green（绿色的）、colourful（多彩的）、bright（明亮的）、fun（有趣的）

（二）核心句型与语法（【重要】▲）

1.询问和描述季节所见：

Whatdoyouseein+季节？—Isee.../Thetreesturngreen.

【语法点】turn在此作系动词，意为“变得”，后接形容词。

2.询问和描述季节所做：

Whatdoyoudoin+季节？—I/Weoften+动词原形.

3.表达对季节的喜好：

What’syourfavouriteseason?—Myfavouriteseasonis.../Ilike...best.

【解题思路】听力题中常出现人物与季节、活动、衣物的匹配，需抓住关键词进行信息配对。

4.一般将来时的初步感知：

Whatareyougoingtodothisspring?—I’mgoingtoplanttrees.

【难点】本单元开始渗透begoingto结构，只需理解其表示“计划、打算”的含义，不要求深挖语法。

（三）语篇与跨学科拓展

本单元语篇常以诗歌或短文形式呈现，语言优美。跨学科链接美术（描绘季节的色彩）与语文（仿写关于季节的小诗），实现语言与情感的交融。

四、单元四：ILiketheShape（探索图形世界）

【单元定位】本单元将英语学习与数学几何、美术设计相结合，学习描述物体形状与颜色。

（一）核心词汇与短语（【基础】★）

1.形状名词（Shapes）：【非常重要】

circle（圆形）、square（正方形）、triangle（三角形）、rectangle（长方形）、star（星形）、round（圆形的）

2.颜色与物品：

flag（旗）、watch（手表）、clock（闹钟）、box（盒子）、kite（风筝）

3.核心动词：

try（试）、count（数数）

（二）核心句型与语法（【重要】▲）

1.询问物体特征：

What’sitlike?—It’s+形状/颜色.

【考点】like在这里依然是介词，意为“像……一样”，整个句型询问外观。

2.询问数量：

Howmany+可数名词复数+arethere?—Thereis/are...

【高频考点】howmany后必须跟可数名词复数形式。需区分Thereis（单数/不可数）和Thereare（复数）的用法。

3.询问所见形状：

Whatshapesdoyousee?—Iseeatriangleandtwocircles.

【易错点】对shape进行提问时，问句中的shape本身要用复数shapes，因为答案可能不止一种。

（三）语篇与跨学科拓展

本单元通过寻找生活中的形状，将语言知识应用于实际。跨学科链接数学（图形分类与计数）和美术（用基本图形组合创作图画），培养观察能力和空间想象力。

五、单元五：Children‘sDay（欢乐节日与才艺展示）

【单元定位】本单元以六一儿童节为背景，学习描述节日活动和个人才艺，强调“人与自我”及“人与社会”的互动。

（一）核心词汇与短语（【基础】★）

1.节日与活动：

名词：Children’sDay（儿童节）、park（公园）、cinema（电影院）、party（聚会）、song（歌曲）

动词短语：flyakite（放风筝）、singasong（唱歌）、dance（跳舞）、playthepiano（弹钢琴）、playthedrum（敲鼓）、domagictricks（变魔术）

2.物品：kite（风筝）、pencilcase（铅笔盒）、waterbottle（水瓶）

（二）核心句型与语法（【重要】▲）

1.询问意愿：

Doyouwantto+动词原形？—Yes,Ido./No,Idon’t.

例句：Doyouwanttoflymynewkite?

2.表达计划（一般将来时will）：

Iwill+动词原形./He/Shewill+动词原形.

例句：Iwilldance.Howaboutyou?

3.询问和回答他人计划：

WhatwillyoudoonChildren’sDay?—Iwillgotothepark.

【考点】will后跟动词原形，无人称和数的变化。

4.表示“我也是”的简洁表达：

So+助动词+I.例句：—Ilikethisshape.—SodoI./—Iwillsing.—SowillI.

【难点】助动词的选择必须与上一句的谓语动词保持一致。

（三）语篇与跨学科拓展

本单元语篇为节日活动计划。跨学科链接音乐（认识乐器）和综合实践活动（策划班级联欢会），提升学生的组织策划能力和艺术素养。

六、单元六：Mother‘sDay（感恩亲情与情感表达）

【单元定位】本单元聚焦母亲节，学习如何表达感恩、描述为家人做的事情，深化情感教育。

（一）核心词汇与短语（【基础】★）

1.家庭成员：mother（母亲）、father（父亲）、parent（父/母）

2.礼物与行动：

名词：gift（礼物）、card（卡片）、chocolate（巧克力）、flower（花）、dinner（晚餐）

动词：make（制作）、write（写）、give（给）、love（爱）、thank（感谢）

（二）核心句型与语法（【重要】▲）

1.询问和描述正在做的事情（现在进行时）：

Whatareyoudoing?—I’mmakingacardformymum.

【初步感知】本单元接触现在进行时，要求学生能理解并仿说，重点在动词的-ing形式。

2.询问和描述将要发生的事情（will）：

Willyou+动词原形？—Yes,Iwill./No,Iwon’t.

例句：WillDaddriveusthere?

3.表达感谢与关爱：

HappyMother’sDay!/Thankyouforyourlove./Iloveyou,Mum.

4.请求许可：

May/CanIhavesome...?—Sure.Hereyouare.

例句：MayIhaveacupoftea?

（三）语篇与跨学科拓展

本单元语篇多为给妈妈的祝福语或小故事。跨学科链接语文（学习写感谢信或制作贺卡）和道德与法治（感恩教育），引导学生用实际行动表达爱。

七、单元七：MyFavouriteFood（健康饮食与文化）

【单元定位】本单元围绕“食物与饮品”展开，学习表达喜好，并初步了解中西方饮食文化的差异，树立健康饮食观念。

（一）核心词汇与短语（【基础】★）

1.食物名词（Food）：

主食：jiaozi（饺子）、noodles（面条）、rice（米饭）、bread（面包）、pancake（薄煎饼）

菜肴：fish（鱼）、meat（肉）、chicken（鸡肉）、potato（土豆）

甜点：sweetpotato（红薯）、chocolate（巧克力）、cake（蛋糕）

2.饮品（Drinks）：

juice（果汁）、milk（牛奶）、tea（茶）、water（水）

3.形容词：sweet（甜的）、delicious（美味的）、favourite（最爱的）、any（任何的）

（二）核心句型与语法（【重要】▲）

1.询问和表达最喜欢的食物：

What’syourfavouritefood?—Myfavouritefoodis.../Ilike...best.

【高频考点】favourite前面一定要用形容词性物主代词（my,your等）或名词所有格。

2.询问意愿（委婉请求）：

MayIhave...?/CanIhave...?—Sure./Sorry.

Doyouwant...?—Yes,please./No,thankyou.

【考点】区分some和any。在希望得到肯定回答的疑问句中（如MayI...），用some；在一般疑问句中，常用any。

例句：Doyouwantanybananas?/MayIhavesomemilk?

3.表达喜好程度：

Ilike...verymuch./Idon’tlike...atall.

（三）语篇与跨学科拓展

本单元通过餐厅点餐或家庭用餐场景，呈现语言功能。跨学科链接健康教育（均衡饮食金字塔）和传统文化（对比饺子与汉堡的文化内涵），培养跨文化交际意识。

八、单元八：Revis