2《吃水不忘挖井人》公开课一等奖创新教学设计

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【教材分析】

课文讲述革命领袖毛主席在江西瑞金领导革命时，带领战士和乡亲们挖井，解决了沙洲坝这个村子吃水困难的问题，乡亲们感激毛主席的恩情，解放以后，在井边立碑纪念，饮水思源。课文能使学生感受到毛主席为人民着想、为人民服务的精神，体会乡亲们饮水思源的感激之情以及对革命领袖的真挚情感，同时也教育学生要懂得幸福生活来之不易，要学会感恩。课文原文刊载于《人民日报》，1952年初次选入人民教育出版社《初级小学国语课本第三册》。

课文共有3个自然段。第1自然段交代了事情发生的时间、地点。第2自然段写为了解决村民的吃水问题，毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。第3自然段写乡亲们饮水思源，立碑纪念。

课后第1题继续落实“读好长句子"的要求，并结合本课特点从方法上给予指导。第2题要求学生读词语并积累，旨在引导学生拓展由本课生字组成的新词，巩固本课所学的生字，扩大词汇量。

课文配有一幅插图，是拍自沙洲坝实地的照片，图文互补，让故事内容更加真实、感人。

【教学目标】

1.认识“井、城”等13个生字和偏旁广字头、心字底。会写“井、主"等6个字。

2.正确朗读课文，读好词语间的停顿，积累词语。

3.体会乡亲们对革命领袖的感激之情。

【教学重难点】

读好词语间的停顿，积累词语，体会乡亲们对革命领袖的感激之情。

【教学过程】

第一课时

◎活动一对比观察，引出课题

1.上节课，学习了《热爱中国共产党》，我们在共产党的怀抱里，幸福快乐地成长。共产党关注的不仅仅是新时代的少年儿童，建党这一百多年来，无时无刻不在为人民的幸福生活在努力奋斗。

2.今天，我们一起学习课文《吃水不忘挖井人》。出示课题，指名读。

学习“井”：指名拼读，说说读音有什么要注意的？（后鼻音）出示字理图片，井是个象形字。组词：水井、井水、打井、井口

3.读了课题，你有什么不明白的吗？有什么想问的吗？

指名交流，预设：

——吃水是什么意思？（喝水，江西当地方言）

——谁挖的井？

——为什么不能忘记挖井人？

是啊，七八十年过去了，沙洲坝的村民们世世代代都惦记着挖井人（出示图片），这到底是为什么呢？今天我们一起学习课文，寻找答案。齐读课题，读好停顿。

◎活动二初读课文，整体感知

1.教师范读课文，学生认真听，边听边标出自然段序号。

2.借助拼音自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

3.同桌互相读课文，互相纠正读音。

4.课文一共有几个自然段？（3个自然段）指名接读课文，随机正音。

轻声：村子、住过、时候、地方、乡亲们、刻着；儿化音：那儿

后鼻音：井、城、乡、想；前鼻音：村、亲、战、念；翘舌音：城、主、住、战、士

5.再次自由练习读课文，把文章读正确读通顺。

◎活动三学习第一自然段，识字学词

（一）认识毛主席

1.出示第1自然段，指名读，随机正音。第1自然段里讲到了谁？（毛主席）

2.你在哪些地方见过毛主席的画像？（天安门城楼、人民币……，出示相应图片）你对毛主席有哪些了解？播放视频，说一说，关于毛主席，你知道了什么？

——他的原名叫毛泽东，是新中国的第一位主席。

——中国人民非常爱戴毛主席。

——他是非常伟大的，带领中国人民建立了新中国。

小结：毛泽东，字润之，湖南湘潭人。毛泽东带领中国人民经过了长期的革命斗争，终于赢得民族独立和人民解放，创建了新中国，被视为现代世界历史中最重要的人物之一。

3.识字“毛、主、席"

（1）学生自由拼读，想想用什么好办法记住这几个字。

（2）全班交流，重点指导：

出示字理图，猜猜这三幅图分别对应哪个字？为什么？

毛：指动物的毛发。“毛”是一个象形字，是这样演变而来的，播放视频。我们学过一个跟毛特别像的字，是什么？（手）组词：毛发、白毛、黑毛、毛毛虫

主：原指一炷香，古时候因为火种贵重，往往由族长保管，后来主就指领袖或主人。指名拼读，读音要注意什么？（翘舌音）分享你的识字好办法。（点+王=主）组词：主人、公主、主讲、主要

席：上面是一个人头，下面是个酒杯，表示人们就地饮酒和休息。播放视频。指名拼读，新偏旁（广字头，教读）人们坐在地上这叫“席地而坐"。古人进屋，坐在席上，就叫“入席”。入席时，客人和主人都有自己的座位，为了表示尊重，主人中的长辈会坐在最主要的位置，这个位置叫主家席位，简称主席。渐渐地，人们就用“主席"这个词语来代表重要的领导人。组词：主席、凉席、席子、竹席

（3）毛主席的称呼从何时起呢？播放视频，原来，在江西瑞金时，毛泽东已经当选为新一届主席，所以人们称呼它为毛主席。指名读，开小火车读。

（二）明确地点

1.指名读第1自然段，在这个自然段里，还指出了毛主席工作的地方，这几个地名，你能找出来吗？

明确：江西、瑞金、沙洲坝

出示地图，标出三个地方，你现在了解他们之间的关系了吗？（江西省瑞金市沙洲坝村）

2.识字：城、村、住

（1）学生自由拼读，想想识字好办法。

（2）同桌互相交流识字方法。

（3）全班交流，重点指导：

这三个字都是什么字？（形声字）都可以用加一加的方法，怎么加呢？

城：指名拼读，读音要注意什么？（翘舌音、后鼻音）怎么加？（土+成=城）组词：长城、城市、城外、城区

村：指名拼读，读音要注意什么？（平舌音、前鼻音）怎么加？（木+寸=村）组词：村长、村子、山村、乡村

住：指名拼读，读音要注意什么？（翘舌音、前鼻音）怎么加？（单人旁+主=住）组词：住在、住下、居住、住手

（三）指导朗读

1.故事发生在江西省瑞金城外一个叫沙洲坝的村子里。毛主席在那儿住过，那儿是指哪里？（沙洲坝）毛主席在沙洲坝干什么？（领导革命）

我们可以根据句子的意思，把长句子变短，按意思进行停顿。

2.指名读第1自然段，你觉得他的停顿合理吗？指名评价。

明确：瑞金城外/有个村子/叫/沙洲坝，毛主席/在江西/领导革命的时候，在那儿/住过。

3.自由练读，同桌互读，齐读。

◎活动四观察生字，指导书写

1.了解结构，比较异同

出示“主、住、江”，学生仔细观察，想想它们有什么相同有什么不同？（主是独体字，住和江是左右结构；主在住里右半部分，变得窄长）在书写时，独体字和左右结构的字分别要注意什么？（独体字要写在田字格正中间；左右结构的字左右两部分都要窄一点瘦一点，留出更多位置给对方，这两个字都是左窄右宽）

2.指导书写“主"

（1）指导观察，交流写法

学生观察田字格里的字，说说它的笔画数和笔顺是怎样的？仔细观察它们在田字格中的位置如何，书写时有哪些需要注意的？指名交流，引导学生从笔顺、结构、关键笔画几方面进行说明。

（2）教师范写，学生练写

教师一边范写一边讲解书写要点，学生一边观察一边书空。

主：5画，独体字。点在竖中线上，三横等距，第1横中长，第2横稍短，竖写在竖中线上，最后一横最长。

3.指导书写“住、江”

（1）指导观察，交流写法

学生观察田字格里的字，说说它的笔画数和笔顺是怎样的？仔细观察它们在田字格中的位置如何，书写时有哪些需要注意的？指名交流，引导学生从笔顺、结构、关键笔画几方面进行说明。

（2）教师范写，学生练写

教师一边范写一边讲解书写要点，学生一边观察一边书空。

住：7画，左右结构，左窄右宽。右半部分三横等距。第2横最短，在下格靠近横中线。

江：6画，左右结构，左高右低。三点水写在左半格，比右半部分高，形成一道弧线。“工"的第1笔横短，第3笔横稍长。

4.学生练习书写，教师巡查个别指导；学生书写作业展评，修改。

第二课时

◎活动一复习巩固，引入新课

1.生字认读小游戏。

2.上节课，我们读了课文，知道了乡亲们忘不了的人是谁？（毛主席）我们也简单地了解“毛主席”，谁能来分享一下，关于毛主席，你了解到多少？

3.出示第1自然段，齐读。

总结：毛泽东带领中国人民经过了长期的革命斗争，赢得民族独立和人民解放，创建了新中国，被视为现代世界历史中最重要的人物之一，人们亲切地尊称他为“毛主席"。这节课，我们继续学习《吃水不忘挖井人》，了解我们伟大领袖毛主席。

◎活动二学习第2自然段，感受主席爱民之情

1.出示第2自然段，指名读。你知道沙洲坝这个地方有什么特点了吗？（没有水井）

2.感受沙洲坝缺水

（1）出示30年代沙洲坝图片，这幅图片记录的是1934年时沙洲坝。你看到了什么？

——地都干裂了。

——缺水，没有水。

（2）当时，在沙洲坝，还传唱着一首歌谣：（出示）沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕。你又知道了什么？

（3）洗手帕的水都没有，严重缺水。因为缺水，生活在这里的人，只能到池塘里打污浊的水喝（出示图片）。生活在这里的动物、植物，特别是人，最大的愿望是什么？（有干净的水喝）

（4）要想喝到干净的水，必须（要到很远的地方去挑）。出示挑水图片。

（5）指导朗读：为了吃上一口水，真是太不容易了，再读这句话，读出乡亲们吃水的不容易。

3.感受主席爱民之情

（1）正是知道乡亲们吃水不易，毛主席才决定必须挖一口井解决乡亲们的吃水难，指名读第二自然段。

（2）识字：战、士、乡、亲

自由拼读，认一认，想想办法记住它们。同桌互相认读。

全班交流，重点指导：

战：指名拼读，读音要注意什么？（翘舌音、前鼻音）战字是这样来的，播放视频。组词：战争、战斗、战士、战场

士：指名拼读，读音要注意什么？（翘舌音）出示字理图，古时候的“士”像把大斧子，它是刑官的象征。有个字和士特别像？（土）组词：战士、士气、士气、烈士

乡：指名拼读，读音要注意什么？（后鼻音）有个偏旁和乡特别像？（绞丝旁）组词：乡村、乡下、乡亲、家乡

亲：指名拼读，读音要注意什么？（前鼻音）亲字是这样来的，播放视频。组词：乡亲、亲人、母亲、父亲

（3）知道乡亲们吃水不容易，要去很远的地方挑，毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。挖一口井为什么要毛主席带领，这么多年，沙洲坝的村民为什么自己不挖井吗？（播放视频）你知道为什么要毛主席带领挖井了吗？觉得毛主席是个怎样的人？（为人民着想、讲科学、破除封建迷信）

挖井容易吗？（出示图片）毛主席是共产党的伟大领袖，他每天需要工作很长时间，还需要带领战士和乡亲们一起挖井。现在，你觉得毛主席是个怎样的人？（同甘共苦、一心为民）

（4）出示“红井”，自从有了这一口井，村民们再也不用跑到很远的地方挑水了，也终于能喝上清澈的、干净的水了。想一想，乡亲们会对毛主席说什么？

4.指导朗读，读好节奏

吃水不易、一心为民，重读“没有水井、很远”和“带领"；用停顿符号标出停顿，读好长句子。

◎活动三学习第3自然段，感受乡亲们的感恩之情

1.毛主席带领战士和乡亲们挖了水井以后，沙洲坝的乡亲们解决了用水难题，这真是一口给人们带来幸福的井啊！乡亲们都特别感谢毛主席，他们通过怎样的方式来表达对主席的情感呢？出示第3自然段，指名读，说一说。（立碑刻字）

2.出示插图，指名读碑文，随机识字“想、念”

想、念：指名读，读音要注意什么？（后鼻音、前鼻音）都可以用加一加的方法来记，怎么加？（相+心=想；今+心=念）组词：想法、想念、思想、想象；思念、念经、念书、念念不忘

小结：想念偏旁是心字底，心字底的字往往和情感、思维、心理活动有关，想念心里想着别人。

3.每天沙洲坝的乡亲们到井里挑水时，他们总会想到一个人，就是——毛主席；每次他们吃到干净的水时，他们都会想起一个人，就是——毛主席。这种想念就是——时刻想念。“时刻"就是“时常，经常”的意思。

4.指导读好句子：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

沙洲坝的乡亲们希望永远记住毛主席的恩情，于是他们立了石碑，刻上——

他们希望后代也能永远记住毛主席的恩情，所以他们立了石碑，刻上——

这块碑，体现了乡亲们饮水思源的感激之情和对毛主席的敬爱之情，齐读。

小结：这口水井，是毛主席在沙洲坝领导革命的时候，带领乡亲和红军战士们一起挖的，所以现在，人们都叫它“红井"。播放视频。

◎活动四复习回顾，书写练习

（一）复习词语，读文巩固

1.结合课后练习，复习词语。

水井井口

乡村村子

乡亲亲人

主席主动

想念念书

战士