2025-2026学年九年级化学第三次月考卷（安徽专用人教版）（全解全析）

2025-2026学年九年级化学上学期第三次月考卷

（考试时间：48分钟试卷满分：40分）

注意事项：

I.本试卷分第I卷（选择题）和第H卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号

填写在答题卡上。

2.回答第I卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡

皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。

3.回答第H卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

4.测试范围：第1Y单元占40%、第6〜7单元点60%

5.难度系数：0.70

6.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

可能用到的相对原子质量：H-lC-12N-140-16K-39

一、选择题：本题共12个小题，每小题1分，共12分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题

目要求的。.

1.【新课标生活实际】现代都市多姿多彩，下列色彩是由化学变化呈现出来的是

A.节日里烟花表演B.五颜六色的霓虹灯

C.用墨笔绘制的画作D.雷阵雨过后的彩虹

【答案】A

【分析】判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其

他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化。

【详解】A.节日的烟花是物质与氧气发生的剧烈的氧化反应，即物质的燃烧，属于化学变化，故选项A

符合题意；

B.五颜六色的霓虹灯是利用稀有气体通电后发出不同颜色的光，没有新物质生成，属于物理变化，故选

项B不符合题意；

C.用墨笔绘制的画作是用墨汁涂成的画，属于物理变化，故选项C不符合题意；

D.雷阵雨后的彩虹是光的散射现象，属于物理变化，故选项D不符合题意，故选A。

2.化学与生活息息相关。卜列说法正确的是

A.用水灭火，实际上是降低可燃物的着火点

B.室内着火，应立即打开门窗，让风吹灭火焰

C.在室内烧炭取暖时应注意通风以防CO中毒

D.图书档案室失火时，最好用水浇灭

【答案】C

【详解】A、用水灭火，水蒸发吸热，可降低温度至可燃物的着火点以下，达到灭火的目的，可燃物的

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着火点是物质的固有属性，一般不能改变，故错误；

B、室内着火时，不能打开所有门窗，以防空气流通增大氧气浓度，造成火势蔓延，故错误；

C、煤炭不充分燃烧会生成有毒的一氧化碳，所以在室内烧炭取暖时应注意通风以防CO中毒，故止

确;

D、图书档案室失火时，最好用二氧化碳灭火器灭火，不会留下任何痕迹，防止损坏图示档案，故错

误;

故选：Co

3.1新考向跨学科实践活动】校园微型空气质量监测站的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意

识。下.列说法不正确的是

A.空气质量指数越低，空气质量越好B.加强大气监测有利于减少环境污染

C.空气中各成分含量相对稳定D.二氧化碳是计入空气评价的主要污染物之一

【答案】D

【详解】A、空气质量指数越低，说明空气中污染物越少，空气质审就越好，不符合题意；

R、加强大气监测，能及时了解大气污染情况，从而采取相应措施减少污染物排放，有利于减少环境污

染，不符合题意：

C、正常情况F，空气中各成分的含量相对稳定，不符合题意：

D、二氧化碳是空气的组成成分之一，虽然二氧化碳含量过高会导致温室效应加剧，但目前它不计入空

气评价的主要污染物，符合题意。

故选D。

4.下图所示操作正确的是

【答案】C

【详解】A、检验二氧化碳应该将气体通入澄清石灰水，若石灰水变浑浊则为二氧化碳，不能用燃着的

木条伸入集气瓶内，因为能使燃着木条熄灭的气体不一定是二氧化碳，比如氮气也能使燃着木条熄

灭，故选项错误；

2/13

B、读取液体体积时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，故选项错误；

C、给试管内液体加热时，液体体积不能超过试管容积的三分之一，并用酒精灯的外焰加热，故选项正

确；

D、胶头滴管不能平放或倒置，防止腐蚀胶头，图中胶头滴管放置错误，故选项错误；

故选：Co

5.【中国科学家】我国科学家张青莲曾主持测定了钢、睇、锌等九种元素的相对原子质量。锄元素的部

分信息如图所示，下列关于钿的说法中不正确的是

A.锢是金属元素

B.铜原子核外有49个电子

C.与其它八种元素的根本区别是质子数不同

D.相对原子质量是114.8g

【答案】D

【详解】A、锢为“金字旁”，属于金属元素，该选项说法正确；

B、元素周期表单元格中，左上角的数字表示原子序数，原子序数=原子的核外电子数，则固原子核外

有49个电子，该选项说法正确；

C、决定元素种类的为质子数，则不同元素的根本区别为质子数不同，该选项说法正确；

D、相对原了质量的单位为“1”，而不是“g”，元素周期表单元格中，最下方的数字表示相对原了•质量，

则其相对原子质量为114.8,该选项说法不正确。

故选D。

【新科技】中国科学家突破人工合成淀粉［(C6HHiOJJ技术：淀粉合成速率比玉米高8.5倍，或迎来“粮

食革命完成下面小题。

6.关于淀粉的说法正确的是

A.淀粉是由6个碳原子、10个氢原子和5个氧原子构成

B.淀粉中C、H、O三种元素质量比为36:5:40

C.淀粉中氢元素质量分数最大

D.淀粉没有可燃性，不会发生粉尘爆炸

7.下图是人工合成淀粉的反应示意图，下列说法正确的是

3/13

oeo

。一氢原子

o-氧原子

•一碳原子

A.b的化学式为CH30HB.反应后催化剂的性质不变

C.反应后氯原子个数减少D.反应②中a、b分子个数比为1:1

【答案】6.B7.A

【解析】6.A、由化学式可知，淀粉由淀粉分子构成，每个淀粉分子由6n个碳原子、10n个氢原子、5n

个氯原子构成，故选项说法错误：

B、淀粉中C、H、0元素的质量比为：(12x6n)：10n：(16x5n)=36：5：40,故选项说法正确;

C、由B可知，淀粉中C、H、0三种元素质量比为36：5：40,故氧元素的质量分数最大，故选项说法

错误；

D、淀粉具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸，故选项说法错误：

故选：Bo

7.由微观反应示意图可知，该反应为二氧化碳和氢气在催化剂的作用下转化为甲醇和水，该反应的

化学方程式为CO2+3H:强幽CH3OH-H2O

A、由分子的模型图，1个甲醇分子是由I个碳原子、4个氢原子和1个氧原子构成，其化学式为CKOH,

故选项说法正确；

由催化剂的特点可知，反应前后催化剂的化学性质不变，物理性质可能发生改变，故选项说法错

误：

C、由质量守恒定律可知，反应前后原子个数不发生改变，故D说法错误

D、由方程式的意义可知，反应②中a、b分子个数比为3：1,故选项说法错误；

故选：Ao

8.卜.列有关物质的用途与性质，对应关系正确的是

选项用途性质

A焦炭用于冶金工业还原性

B石墨用于制铅笔芯导电性

CCO2用于气体肥料不能燃烧也不支持燃烧

D稀有气体可制成多种用途的电光源化学性质很不活泼

A.AB.BC.CD.D

【答案】A

4/13

【详解】A、还原性是指物质能夺取氧化物中的氧，使氧化物还原的性质，焦炭在高温下能与铁矿石

（如氧化铁）反应，将其还原为铁，这直接利用了焦炭的还原性，对应关系正确，符合题意：

B、石墨具有导电性，常用作电极，用于制铅笔芯，是因为石墨质软，能在纸上留下灰黑色痕迹，对应

关系错误，不符合题意；

C、CO2作为气体肥料，是因为植物光合作用需要二氧化碳作为原料，不能燃烧也不支持燃烧是C02的

化学性质，常用于灭火，与肥料用途无关，对应关系错误，不符合题意：

D、稀有气体通电能发出不同颜色的光，可制成多种用途的目光源，稀有气体（如敏、氨）化学性质很

不活泼，不易与其他物质反应，可以用作保护气，对应关系错误，不符合题意。

故选A。

9.打火机给人们的生活带来了方便。某打火机的构造如图所示.下列说法错误的是

通风口

压电陶瓷

（产生电火花）

燃料

（丁烷）

A.丁烷气体被压缩成液体，分子间隔变小

B.空气流经通风口，提供了献气

C.压电陶瓷产生的电火花，可使温度达到丁烷的着火点

D.打火机应放在阳光直射、高温的地方

【答案】D

【详解】A、丁烷在通常情况下是气体，分子之间间隔较大，加压时，分子之间间隔变小，形成液体,

故选项说法正确：

B、火机通风口的作用是使空气流通，空气中含有氧气，为燃烧提供了氧气，故选项说法正确；

C、打火机使用时利用压电陶瓷产生电火花，可以使燃烧需要达到可燃物的着火点，故选项说法正确;

D、丁烷着火点较低，打火机不能放在阳光直射、高温的地方，故选项说法错误；

故选：D.

10.【新课标劳动教育】劳动实践是学生综合素质教育的重要内容之一、下列劳动实践与所述的化学知识

没有关联的是

选项劳动实践化学知识

A用炭黑制墨汁碳的化学性质较活泼

B将自来水煮沸煮沸可降低水的硬度

C用铅笔芯制作电极石墨有优良的导电性

D用活性炭作冰箱除味剂活性炭具有吸附性

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A.AB.BC.CD.D

【答案】A

【详解】A、用炭黑制墨水，是因为常温下，碳的化学性质不活泼，即使受日光照射或与氧气接触,

也不易起变化，符合题意：

B、可溶性钙、镁化合物在加热时能形成沉淀，故将自来水煮沸，可降低水的硬度，不符合题意；

C、用铅笔芯制作电极，是因为铅笔芯的主要成分是石墨，石墨具有良好的导电性，不符合题意；

D、用活性炭作冰箱除味剂，是因为活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附异味，不符合题

意。

故选A。

11.下列“实验”“现象”及“结论”完全相符的是

选

实验现象结论

项

生成的H2和02的体积比水由氢、氧两种元素

A电解水

为2；1组成

B向某气体中伸入燃着的木条木条熄灭该气体是C02

点燃从导管放出的甲烷，在火焰的上方罩一个火焰为淡蓝色烧杯内出甲烷中一定含有氢、

C

冷而干燥的烧杯现小水滴氧元素

D在空气中点燃纯净的氢气燃烧，火焰为淡蓝色氢气能支持燃烧

A.AB.BC.CD.D

【答案】A

【详解】A、电解水时，生成的氢气和氧气的体积比为2:1,由于氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元

素组成，根据反应前后元素种类不变，则说明水是由氢、氧元素组成，该选项符合题意；

B、二氧化碳、氮气均不可燃也不助燃，则都不能使木条熄灭，故不能说明该气体为二氧化碳，该选

项不符合题意；

C、烧杯内壁有水雾出现，说明甲烷燃烧生成水，根据反应前后元素种类不变，说明甲烷中•定含有

氢元素，但不能说明其中含有碳元素，该选项不符合题意；

D.点燃氢气时，氢气燃烧，发出淡蓝色火焰，则说明氢气具有可燃性，而不是助燃性，该选项不符

合题意。

故选A。

12.加热铜粉验证质量守恒定律的装置如图1.实验过程中瓶内物质质量和时间关系与图2相符的是

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A.铜粉的质量B.氧化铜的质量C.氮气的质量D.固体的总质量

【答案】B

【详解】A、铜粉和氧气在加热的条件下反应生成氧化铜，铜粉的质量不断减少，此选项错误；

B、由图像可知，物质质量随时间的增加而增大且从0开始增加，一定时间后质量不再增加，则该物质

为生成物，即为氧化铜的质量，此选项正确；

C^氮气不参与反应，质量不变，此选项错误；

D、反应中铜和氧气反应生成氧化铜，反应前固体只有铜粉，起点质量不能为0,随着反应的发生，固

态物质质量增加，反应结束后不再改变，此选项错误。

故选：B<,

二、非选择题：本题共5个小题，共28分。

13.(5分)【新科技】兴趣小组对我国的太空舱制取氧气系统(其剖面如图所示)进行了研究性学习。

I.多角度认识制氧原理。

(1)太空舱制氧系统中电源A极是极。

(2)太空舱制氧过程中消耗水生成的氢气和氧气的体积比是。

I1.多措施提高制氧效率。

【查阅资料】提高电解效率的措施主要包括：增强水的导电性、改变电解温度、设置超声波场等。

【讨论分析】

(3)①升高电解温度能提高制氧效率的原因之一是：温度升高，微粒。

②如图分别为两种不同条件下不锈钢电极表面的气泡直径分布情况图。

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4o-4o

-

-

-飞20kHZ、100%振

3o-6o

-幅超声条件下气

%-%

、-、〔泡直径的分布

落

某2o-5o

-

会

会-

-

应

疝1o-2o

-

-

-

O-O

OO2

4()806000

气泡直径/pm气泡直径41m

气泡覆盖在电极表面使电解反应界面(选填“增大”或“减小”)，降低了电解效率。

超声波振动能提高电解效率的原因是0

【答案】(1)负

(2)2:1

(3)运动速率加快减小可以将电极表面的气泡震散，加快气泡的逸出，从而减少对电

解过程的阻碍，提高反应速率

【详解】解：I、(1)电解水时“正氧负氢、氧一氢二”，由图可知，太空舱制氧系统中a处产生的气体

是氢气，则电源A极是负极；

(2)太空舱制氧过程中消耗水生成的氢气和氧气的体积比是2:1；

II、(3)升高电解温度能提高制氧效率的原因之一是温度升高，微粒运动速率加快，反应越快；

①气泡覆盖在电极表面会使电解反应界面减小，降低了电解效率.；

②在电解过程中，产生的气体以气泡形式聚集在电极上，这会阻碍电极与水的接触，限制反应速率。

超声波振动可以将电极表面的气泡震散，加快气泡的逸出，从而减少对电解过程的阻碍，提高反应速

(2)实验室用A装置制取氧气的化学方程式为，C装置相对B装置来说具有的优点

是___________

(3)化学小组设计简易供氧器如图所示，用过碳酸钠粉末和二氧化锌制氧气。

8/13

①制作简易供氧器时，需要考虑的因素有O

②对产生的领气进行洗涤和加湿有利于人体呼吸，向加湿仓中加水，最恰当的位置是(填

或或"C”)。

【答案】(1)锥形瓶

A

(2)2KMnO4=K2MnO4-bMnO2+O21可以控制反应速率

(3)原料是否环保、易得，操作是否简便、安全，装置气密性是否良好。B

【详解】(1)图中仪器①的名称是锥形瓶；

(2)A装置是固体和固体加热型发生装置，制取氧气药品是高铺酸钾，化学方程式为

A

2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2t；

与B装置相比，C装置可以通寸分液漏斗控制液体的滴加速度，从而控制反应速率；

(3)①作简易供氧器时，需要考虑的因素有原料是否环保、易得，操作是否简便、安全，装置气密

性是否良好。

②对产生的氧气进行洗涤和加湿有利于人体呼吸，往加仓中加水，最恰当的位置是B,C点位置太低,

起不到加湿的作用，A点位置太高，不便于加试剂，故选B,

15.(6分)【新课标生活实际】某化学兴趣小组同学通过对小区内居民的走访调查，了解不同时代的家

用燃料，分析家庭燃料迭代升级之后给生、环境带来的变化“

项目活动一：认识燃料

家用燃料经历了如图所示的变迁过程，并将逐步向理想燃料发展。

(1)写出甲烷燃烧的化学方程式：。

项目活动二：探究如何合理使用燃料

【任务1】认识如何使燃烧更加充分

(2)燃烧柴草时，通常要架空柴草，使其燃烧得更旺，其中的原理是。

(3)在家庭中使用这几种燃料时，发现有的燃气灶火焰发黄、锅底发黑。小组同学给出调节建议，将燃

气灶的进风口(填“调大”或“调小”)，可以解次这一问题。

【任务2】理解燃料变化的意义

【查阅资料】充分燃烧1kg煤或天然气释放的热量和产生S02的质最如图所示。

9/13

SO2质量/（g，kg"）

(4)SO2排放到空气中溶于雨水可能会形成。

(5)请结合生活常识和如图信息，总结家庭燃料升级成天然气之后的优点有(写一条)。

占燃

【答案】(1)CH4+2O2=CO2+2H2O

(2)增大了柴草与氧气的接触面积

(3)调大

(4)酸雨

(5)相同质量充分燃烧，大然气产生热量比煤多(或相同质品充分燃烧，天然气产生SO2比煤少，更环

保)

【详解】(1)甲烷在点燃条件下与氧气反应生成二氧化碳和水，化学方程式为

占燃

CH4+2O2^^CO2+2H2O.

(2)架空柴草，能让柴草与空气充分接触，增加与氧气的接触面积，使燃烧更充分。

(3)燃气灶火焰发黄、锅底发黑，是因为燃料燃烧不充分.调大进风口，能提供更多氧气，使燃料

充分燃烧。

(4)一氧化硫排放到空气中，与水反应生成亚硫酸等，随附水降下形成酸雨。

(5)从图中可知，相同质量的煤和天然气充分燃烧，天然气释放热量多，且产生二氧化硫少，更环

保。

16.(6+3分)【新教材改编】探究木炭和氧化铜反应生成的气体。

高温

兴趣小组将氧化铜和木炭以质量比13.3：1混合进行实验(2CuO+C==2CU+CO,T)，将生成的气体

通入盛有澄清石灰水的试管中，试管中溶液先变浑浊后变澄清。实验结束后称量，混合固体减少的质

量大于试管增加的质量。

【查阅资料】CaCO3+C02+H20=Ca(HCO,),,Ca(HCO可溶于水。

(1)任务一：探究固体减少的质量和试管增加的质量不相等的原因。

【作出猜想】木炭和氧化铜反应生成的气体。

①猜想一：只有CO?；猜想二：只有CO；猜想三：。

②甲同学提出猜想二不成立，依据是.

10/13

【实验探究1】乙同学使用足量澄清石灰水，重复上述实验•发现固体减少质量仍然大于试管增加的

质量。

【实验结论1】①猜想不成立。

【实验探究2】丙同学将氧化铜粉末与木炭粉以质量比1331混合，称取0.4g混合粉末放入“W”形玻

璃管a处，在b处放入0.2g氧化铜粉末，如图，a、b两处同时加热，一段时间后，发现a处固体变红，b

处有少量红色固体产生。

④写出b处发生反应的化学方程式：

【实验结论2]猜想三成立。

（2）任务二：探究CO的来源。

【作出猜想】可能发生的化学反应。

|MJ温点，.汨

猜想四：2CUO+C-2Cu+CQf，C+CO2-2COo

高温

猜想五：CuO+C-Cu+COTo

【实验探究31丁同学在两个大试管中分别装入氧化铜和木炭质量比为1331和13.3：2的混合粉末0.3

go向两个大试管中先通入足量氮气，然后同时加热两个大求管。利用传感器测定产生CO、COz的浓

度。实验结果如图所示。

40000]「200040050n-2000

35(XX)Jm(CuO):m(C)=13.3:1微35。可m(CuO):m(C)=13.3:2■1800

30000Jk1600

1400gE300.1400

2500()，。。

「1200g：&250001k1200

200001

卜1000oO20000F1000

1500()|・800

E…:落

10000J一600

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Lollllllllllllll

050100150200250300050二100150200250300

Ust/s

①先通入家气的目的是排出装置中的空气，能否用氢气代替氯气？（选填"是''或"否

【若正确回答下列问题加3分，总分不超过40分】

②由图可知，反应先生成气体（填化学式）；增加固体混合物中木炭的质量分数，CO的浓度（选

填“不变”“变大”或“变小”）o

【实验结论3]③CO的来源：猜想成立。

【答案】（1）含有CO?和CO将生成的气体通入盛有澄清石灰水的试管中，试管中溶液先变浑

11/13

△

浊后变澄清，说明气体中一定含有二氧化碳一CO+CuO=Cu+CO2

(2)否C02变大四

【详解】(1)①根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，由猜想一：只有CO?；猜想二：只

有CO；则猜想三:既有CO2,又有co；

②由于将生成的气体通入盛有澄清石灰水的试管中，试管中溶液先变浑浊后变澄清，根据

CO2+Ca(OH)2=CaC()3J+H2。和查阅资料CaCO3+CO2+