第5课 大自然的语言 第2课时 公开课一等奖创新教学设计-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

第5课大自然的语言第2课时公开课一等奖创新教学设计-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

第5课大自然的语言第2课时教学设计

【素养目标】

1.筛选主要信息，明确说明内容，了解物候与物候学相关知识

2.理清说明顺序，把握文章结构，体会说明时严密的逻辑思维

3.结合课文实例分析说明方法，品味准确又生动地说明语言

4.积极储备科学知识，学习科学思考方法，培养科学探究精神

【课时安排】2课时

学习任务：

第1课时

任务一聆听自然·知识积累

任务二辨识“语言"·明确对象

任务三循“言”探序·解码规律

第2课时

任务四巧借“文法"·阐明事理

任务五重点赏读·品“言”之味

任务六拓展延伸，学以致用

第2课时

【教学过程】

【新课导入】

九九歌

一九二九不出手，

三九四九冰上走，

五九六九沿河看柳，

七九冰开，八九燕来，

九九耕牛遍地走。

“九九歌"是中国古代民间用来表示冬至后八十一天日期的总称，称“冬九九”。每九天为一个九，按次称为一九，二九，三九，直至“九九”，即所谓“数九寒天”，是气候上的冬季。

任务四巧借“文法"·阐明事理

1.识别文中运用的举例子、作比较、列数字等主要说明方法。

2.结合具体语句，分析不同说明方法在阐明抽象物候规律时所起到的具体作用。

3.体会作者如何综合运用多种说明方法，将复杂的科学知识阐述得清晰易懂。

作为一篇事理说明文，本文使用了许多说明方法，请从文章找出相关例子，说说其作用。

常见的说明方法及其作用一览表

作为一篇事理说明文，本文使用了许多说明方法。请从文章找出相关例子，说说其作用。

（1）几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

运用举例子的说明方法，通过列举“杏花开了"桃花开了”“布谷鸟开始歌唱"这三个例子，具体地说明物候对人生产、生活的重要意义，使得说明更具说服力、更加通俗易懂。

（2）布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”

农谚中的句子，模仿布谷鸟的叫声，赋予它这样的意义。

引用农谚，鲜明生动地说明了一些普通的自然现象在农业生产上起着预报农时的作用，增强了说明的权威性、趣味性。

（3）物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。

运用举例子的说明方法，通过列举桃花开、燕子来对应植物的生长荣枯、动物的养育往来等自然现象的事例，具体准确地说明了物候学的研究内容和研究意义，使说明更加具体、深刻。

（4）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。

运用打比方的说明方法，把生物比作物候观测的“活仪器”，生动形象地说明了生物在物候观测中的重要作用和价值，使说明的内容更生动形象，增强了文章的趣味性。

（4）它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。

运用作比较的说明方法，将物候观测使用的“仪器"与气象仪器相比较，生动形象地说明了相较于精细复杂的气象仪器，物候观测的对象——生物，要更为灵敏、复杂多变。这使说明更加具体、深刻。

（5）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。

举例子引用

列数字

作比较

具体准确地说明了物候对农业生产的重要性。体现了说明文语言的科学、严谨性。

（6）如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。

举例子列数字

作比较

说明纬度是决定物候现象来临的重要因素。

（7）又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。

举例子作比较

说明经度是影响物候现象来临的重要因素。

（8）例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。

运用下定义的说明法，准确简明地介绍了“逆温层”这一概念。

（9）根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。

举例子引用

列数字

作比较

说明古今差异是影响物候现象来临的又一因素。

任务五重点赏读·品“言"之味

分析准确性：结合词句分析如何严谨揭示物候特征与规律，体会科学性、逻辑性。

品析生动性：结合词句分析如何形象优美呈现物候现象，体会文学美感与感染力。

理解融合价值：在品读中理解两种语言特点融合对增强科普文可读性与说服力的作用。

说明语言的特点

准确性：指在对知识表达上的科学性和严密性，要求符合客观事实。如：表时间（当时、目前、刚刚、今），表数量（大量、少数、许多），表范围（一切、部分、全部），表程度（很、十分、非常、相当、更、最、基本上），表估计（大约、可能、左右、几乎、也许），表频率（经常、常常），表来源（据透露、据记载、据说）等，都要求准确无误。阅读说明文要特别注意文中这些表修饰、限制的词语以及关联词语，要细心的捕捉这些词语，分析它们的特点和表达作用。

生动性：指说明文语言轻松活泼、幽默风趣。主要表现为：（1）叙述、描写等表达方式的综合运用，或描写事物状貌，语言生动形象，富有诗意，可使被说明的事物物栩栩如生，而不是枯燥无味，增强文章的可读性。（2）比喻、拟人等修辞手法的综合运用，使语言生动形象、活泼清新。（3）句式富于变化，成语、四字词语的使用，能使文章自然流畅，富有情趣。

体会语言准确性

（1）古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。（“许多”一词能不能删去？为什么？）

不能删掉。“许多"在范围上加以限制，如果去掉意思就变为所有古代流传下来的农谚都包含了丰富的物候知识，那样就不符合实际。“许多”体现了说明文语言的准确性。

（2）1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。（“左右"一词，能否删去？为什么？）

不能删掉。“左右”表约数，意思是比“十天"稍多或稍少，如果删去，就成了刚好“十天”，这样反而与实际情况不符合。“左右"体现了说明文语言的准确性。

（3）例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。（体会“一定”的作用）

“一定"在这里是特定的意思，起限制作用。说明秋冬之交，天气晴朗的空中，只有在特定的高度上气温才比低处高，并不是所有的高度都如此，它体现了说明文语言的准确性。

（4）拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。（体会“平均”的作用）

“平均"一词表示范围，说明了文中所述的提早日期是十年的统筹情况，并非专指某一年。“平均”体现了说明文语言的准确性。

体会语言生动性

读下面句子，结合内容分析其语言特点和表达效果。

（1）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。

“沉睡"苏醒”运用了拟人的修辞手法，将大地人格化，生动形象地展现了春回大地、生机勃发的景象；用“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放"具体描述大地“苏醒”时的样子，一片春色扑面而来。这些词语体现了说明文语言的生动性。

（2）北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。

“北雁南飞"田间草际的昆虫”“销声匿迹"衰草连天”等词语，写出冬天即将到来时的萧索、清冷；“迎接风雪载途的寒冬”，是拟人的手法，这里面的“载”，是充满的意思，恰当地描写了风雪飘落的程度，写出了风雪交加、旅途的艰难。这些词语体现了说明文语言的生动性。

【总结】

用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。科学小品文用文学笔法来写，于科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。

科学小品文的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。

任务六拓展延伸，学以致用

1.能够将课文中的物候学知识与现实生活（如农谚、节气、本地自然变化）相联系，理解其现代价值。

2.尝试运用所学说明顺序与方法，口头或书面介绍一种本地常见的物候现象。

【拓展延申】

文章中提到了很多“大自然语言”，你还能说出其他的例子或农谚吗？

尝试运用所学说明顺序与方法，口头或书面介绍一种本地常见的物候现象。

校园里的“报春使者”——玉兰花

在我们校园的教学楼前，矗立着几株高大的玉兰树。每年，它们都是校园里最守信用的“报春使者"。【引用/打比方，生动导入】

初春的“信号灯”【小标题，分类说明】

当大多数树木还沉浸在冬眠中，枝条光秃秃的时候，玉兰树的枝头却已悄悄鼓起了毛茸茸的灰色花苞。这些花苞像一支支蓄势待发的毛笔，直指天空。【摹状貌、打比方】

绽放的“无声宣言"【小标题】

通常，在惊蛰节气前后，如果连续几天气温稳定在10摄氏度以上，第一朵玉兰花就会猛然绽放。【列数字，说明条件】它不需要绿叶的衬托，硕大的花朵洁白如玉，花瓣舒展，在依然清冷的空气里显得格外夺目。紧接着，满树的花朵仿佛接到了统一的指令，在两三天内次第开放，远看如同一树停歇的白鸽。【举例子、摹状貌、打比方】

独特的“生长顺序”

有趣的是，玉兰花的花期很短，一朵花从盛开到凋落，不过一周左右。而且，它总是“先花后叶"。等到一树繁花落尽，嫩绿的新叶才不慌不忙地从叶芽中抽出。这与桃花、樱花等“花叶同放”的植物形成了鲜明对比。【作比较、列数字，突出特点】

“为什么"如此准时？【小标题，事理说明】

玉兰花之所以能成为如此精准的物候标志，是因为它的花芽在前一年夏天就已形成，并包裹在坚实的芽鳞中度过寒冬。它对春天的感知，主要依赖于温度的积累。一旦感受到持续的有效积温，花芽便迅速发育、破苞而出，抢在叶片之前，争得传播花粉的最佳时机。【阐释原理，运用“下定义/作诠释”】

我的观察感悟：

年复一年，玉兰花用它短暂而绚烂的绽放，为我们标注着春天的刻度。它不仅是美的享受，更是一本活的自然日历，提醒着我们季节更迭的奥妙与生命的智慧。【总结，点明物候意义】

【结束语】

当明天清晨走过操场时，请留心新抽的柳芽；当午后倚窗远眺时，请关注南归的雁阵。这些不只是风景，更是大自然写给我们的书信。