2024统编版七年级语文上册期末复习：课内文言文 专项练习题汇编（含答案解析+译文）

统编版（2024）七年级上册语文期末复习：课内文言文【期末真题】

专项练习题汇编

一、文言文阅读

（24・25七年级上•河北唐山•期末）诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，

才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰,

意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

1.用“广为下面句子划分朗读节奏。

遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

2.解释下面加点的词。

（1）静以修身

（2）非学无以广才

（3）阿躁则不能治性

3.将下面的句子翻译成现代汉语。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

4.“俭以养德”中“俭”是什么意思、？文中提到的什么情况则需要“俭”？

（24-25七年级上•江西九江・期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，

才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，除躁则不能治性。年与牛驰,

意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

5.解祥文中加点词语的含义。

（1）T（）（2）险（）（3）时（）

6.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。

（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（2）悲守穷庐，将复何及！

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7.家书，是亲人传递信息、交流情感的重要载体，也是中国古代家庭教育的一种方式。文

中诸葛亮对儿子寄予了哪些深切的期望？

（24-25七年级上•宁夏吴忠・期末）①曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与

朋友交而不信乎？传不习乎？''——《学而》

②子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，

七十而从心所欲，不逾矩，”——《为政》

③子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”一

《述而》

④子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《述而》

⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤

哉.回也！——《雍也》

⑥子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——《子罕》

⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者’”——《雍也》

8.解萍下列各句中加点的问。

（1）传•不习乎（）（2）三十而立•（）

（3）择其带君而从之（）（4）人不坐其优（）

9.翻译句子.

（1）逝者如斯夫，不舍昼夜。

（2）不义而富且贵，于我如浮云。

10.用“尸画出划线句子停顿。

一箪食一瓢饮在陋巷人不堪其忧何也不改其乐。

H.结合自己的学习实际，谈谈你对“知之者不如好之者，好之者不如乐之者''的理解。

（24-25七年级上•四川内江・期末）阅读下面的文言文，完成各题。

一房晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍多。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而

两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛

担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

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少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，冬暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又

数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼学其中，意将呼入我攻其后也。身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦,错矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（选自蒲松龄《聊斋志异》）

12.下列句中加点词解释下氐娜的一项是（）

A.一狼仍丛从：跟从B.常暇甚意：神情、态度

C.一狼洞其中洞：洞穴D.意将国入以攻其后也隧：从通道

13.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（）

A.后狼止阿前狼又至学财时习之

B.而两狼之并驱如故知之者不如好之者

C.以刀劈狼首静以修身

D.其一犬坐于前非得一人于井中

14.下列对选文理解与分析堂堡的一项是（）

A.从文中“一狼得骨止，一狼仍从““后狼止而前狼又至““并驱如故”可以看出狼贪婪凶

残的本性。

B.面对困境，屠户最初“投以骨”，可看出他的怯懦及侥幸心理，但他最终选择“暴起,

以刀劈狼首，又数刀毙之“，又可见他的勇敢。

C.本文结构紧凑，情节曲折生动，作者详细地为我们讲述了屠户遇狼、御狼、惧狼、

杀狼的过程。

D.本文告诉我们，对待像狼一样的恶势力，不能屈服妥协，不能抱有幻想，只有敢于

斗争、善于斗争，才能取得最终的胜利。

15.把下列句子翻译为现代汉语。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何战？

（24-25七年级上•湖北随州•期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。

一屠晚归，担中肉尽，止有轲骨。途中两狼，攀行甚远。

屠惧，投以骨。一度得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而

两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其茸。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。房乃奔倚其下，鸟

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担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之,目_似啰，意骐甚。屠暴起，以刀劈狼首，又

数刀卷之。方欲行，转视积薪后，一狼干1其中，意将隧人及攻其后也。身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。

狼亦黠(A),而顷刻两卷，禽兽之变诈几何(B)?止增笑(C)o

16.解释加点词语。

(1)缀•行甚远(2)恐前后受其♦敌(3)弛•担持刀(4)一狼洞♦其中

17.请在“也”“哉川耳”“矣”中选择三个最合适的字填入文中的括号内。

A()B()C()

18.请划出下面两个短句的朗读停顿(用7”标示,每句浪一处)。

(1)其一犬坐于前

(2)乃悟前狼假寐

19.请翻译画波浪线的句子。

(1)屠惧，投以骨。

(2)久之，目似瞑，意暇甚。

20.作者用了一个“黠”字评价狼，请结合文中描写狼的文字，分析狼“黠”的具体表现。

(24-25七年级上•广西河池.期末)《论语》十二章

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君

子乎？”

曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

子日：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，

七十而从心所欲，不逾矩，”

子日：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓠饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，

回也！”

子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之,乐亦在其中矣，不义而富且贵，于我如浮云,”

子日：''三人行，必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”

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子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣，”

21.下列对文章分析有误的一项是（）

A.《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称为“四书”，都是儒家经典著作。

B.孔子、孟子是儒家代表人物，庄子是道家代表人物，墨子是墨家创始人。

C.“六十而耳顺”一句中“耳顺”可理解为听得进不同的意见。

D.有很多成语源自《论语》，如温故而知新、任重而道远、舍生取义等。

22.下列含有通假字的一项是（）

A.人不知而不愠。B.博学而笃志。

C.学而时习之，不亦说乎？D.逝者如斯夫。

23.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）饭疏食饮水，曲肱而枕之。（2）三人行，必有我师焉

24.“人不知而不愠，不亦君子乎”这句话意在阐明什么？

25.文章是如何突出颜回“安贫乐道”的高尚品质的？

（24-25七年级上•河南三门峡•期末）阅读《杞人忧天》，完成各小题。

杞国有人忧天地崩生，身亡所寄，废寝食者3

又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终在

天中行止，奈何忧崩坠乎？”

其人日：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”

晓之者日：“日月星宿，亦积气中之有光根者，只使坠，亦不能有所中伤。''

其人日：“奈地坏何？''晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步趾蹈,

终日在地上行止，奈何忧其坏？”

其人舍然大喜，晚之者亦舍然大喜。

26.解释下列句子中加点的词。

（1）身。所寄（）（2）用之者曰（）

27.用现代汉语翻译下面的句子。

若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？

28.寓言中，杞人的担忧是什么？这则寓言嘲讽了怎样的人？

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29.如果从积极的方面去思考，你乂会如何评价杞人？

（24-25七年级上•重庆南岸•期末）诫子书

诸葛亮

夫君子之行，殍以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁殍无以竺远。夫学须静也，

才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰,

意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守与庐，将复何及！

30.下列加点词意思相同的一项是（）

A.非学无以广•才广•阔无边B.非宁静无以•致远兴致•勃勃

C.年与时型风型电掣D.悲守考庐黔驴技学

31.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）夫君子方行，静以修身.恰以养德。

（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

32.下列对文章的理解和分析不无砸的一项是（）

A.文章以议论为主要表达方式，论述了修身和治学两方面的问题，强调了淡泊宁静的

价值。

B.正确划分朗读节奏能使朗读更流畅，还有助于理解文意，比如“年/与时驰，意,与日

去工

C.文章以“静”为核心词，强调了“静”是明志、学习、成才等的前提。

D.文章最后一句从正面论述，强调了人应该勤学刻苦，学有所成，做一个对社会有用

的人。

33.有人认为，当下我们修身、学习需要联系社会、广泛合作，再提倡“宁静”已经有些过时

了。你怎么看？

34.（24-25七年级上•山东济南•期末）阅读下面文段，完成问题。

杞人忧天

杞国有人忧天地崩公，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终31在

天中行止，奈何忧崩坠乎？”

其人日：“大果积气，日月星宿，不当坠耶？”

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晓之者日：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”

其人日：“奈地坏何？”

晚之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步趾蹈，终日在地上行止，奈

何忧其坏？”

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

（I）下列对文言词句的分类梳理，不正确的一项是（）

选

类别示例

项

A通假字其人畲然大喜吾十有五而志于学

B词类活用日•月星宿，不当坠耶其一犬•坐于前

C古今异义亦不能有所中•伤•与儿•女•讲论文义

D特殊句式天，积气耳弈秋，通国之善弈者也

A.AB.BC.CD.D

（2）下列选项中，与例句“之”的用法相同的一项是（）

例句：因往晓之

A.而两狼之并驱如故B.下车引之

C.宋之丁氏D.久之，目似瞑

（3）下列对文段内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.这则寓言故事常用来讽刺那种害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。

B.本文语言富有表现力，如"废寝食''生动地写出了杞人极度忧虑的样子。

C.文中"晓之者''耐心地开导杞人，让杞人消除了疑虑，二人“舍然大喜

D.本文在刻画杞人时主要运用了语言、心理、神态等描写手法，细致传神。

（24-25七年级上•新疆伊犁•期末）阅读选文，完成各题.

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而

两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛

拉拉刀。狼不敢前，眈眈相向°

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少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首，又

数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将战入〃攻其后也。身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两卷，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（选自《聊斋志异》蒲松龄）

35.下面对加点词的词义解释不正确的一项是（）

A.缪行甚远（跟随）B.恐前后受其敢（敌人）

C.也担持刀（解除，卸下）D.其一不坐于前（像狗似的）

36.用现代汉语翻译文中画线的句子。

（1）久之，目似瞑，意暇甚。

（2）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

37.下面对《狼》分析有误的一项是（）

A.本文写两只狼与一个屠户之间的一场较量，狼最终毙命于屠户刀下。

B.前一部分是叙事，写屠户与两狼相斗的故事，环环相扣，紧张曲折。

C.遇狼是故事的开端，惧狼是发展，御狼是高潮，毙狼是故事的结局。

D.本文虽篇幅短小，却结构紧凑，语言生动，议论蕴含着深刻的道理。

（24-25七年级上.新疆巴音郭楞•期末）①一屠晚归，.坦中肉尽,止有轲骨。途中两狼，

缀行甚远。

②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之.后狼止而前狼又至。骨巳尽矣，

而两狼之并驱如故。

③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，

弛担持刀。狼不敢前，眈沈相向。

④少时，一狼径去，其一犬生于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，

又数刀毙之。方欲行,转视积薪后，一狼洞其中，意将糙人以攻其后也。身已半入，止露尻

尾。房自后断其股，亦髡之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

⑤狼亦避矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（蒲松龄《狼》）

38.下列加点词解释不正确的一项是（）

A.而两狼之并察如故驱：追随、追赶。B.即野有麦场顾；照顾。

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C.一狼径去去：离开。D.一狼期其中洞：挖洞。

39.用现代汉语翻译文中画线的句子。

（1）一一狼得骨止，一狼仍从。

（2）屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

40.下列对文章内容理解和分析不正确的一项是（）

A,首段是故事的开端，写出了屠夫危急的处境，为后面写屠夫与狼的斗争做了铺垫。

B.在从遇狼到杀狼的故事发展过程中，屠夫从怯懦变得勇敢、机智，人物形象完整卡

富。

C.本文揭示了狼凶残、狡猾又愚蠢的本性，告诫人们对待像狼一样的人要敢于斗争。

D.文章结尾运用抒情的表达方式，点明了故事的主题。

（2225七年级上•陕西榆林•期末）阅读下面的文言文,完成下面小题。

穿井得一人

宋之丁氏，家无井而出溉过，常一人居外。冬其家穿井，告人日：“吾穿井得一人。”

有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人遵之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏

号日：“得一人之便，非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。

41.解释下列句子中加点词的含义。

（1）家无井而出溉谀（）（2）及其家穿井（!

（3）国人道之（）（4）丁氏对曰（）

42.下列句子中的“之”，和“宋之丁氏''中"之”的意义和用法全都相同的一项是（）

A.友人惭，下车引之（《陈太丘与友期行》）B.夫君子之行（《诫子书》）

C.而两狼之•并驱如故（《狼》）D.因往晓之•（《杞人忧天》）

43.请将下面的句子翻译成现代汉语。

<1）有闻而传之者：“丁工穿井得一人。”

（2）得一人之使，非得一人于井中也。

44.网络时代，人们沉浸在湍急的信息流中。面对■海量的信息冲击，我们怎么做才能获得真

知真见，避免道听途说？请结合本文，谈谈你的看法。

（24-25七年级上•重庆垫江・期末）阅读下面的文言文，完成小题。

诫于书

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夫君子之行，辞以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，

才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰,

意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

45.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。

文言语句方法提示加点字释义

非宁静无以然远成谙推断法：任重尊远(1)_________

非淡泊无以明有课内迁移法：匹夫不可夺志也

•(2)_________

词典查阅法：①重复；②答复；③恢复；④再、（3）_________（填

将复何及

又；⑤报复。写汉字）

字形推断法:形声字。从马，也声。“也'古同“它”,

年与时驰(4)_________

原意为“蛇”，“蛇”古音为“yi”。

46.用现代汉语翻译下面的句子

（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

47.如果要选文中的一句话作为座右铭，你会选哪句？为什么？

48.选文和徒接材料均是诫子的名篇，请你分别谈谈从两文中获得了什么启示。

【链接材料】

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。汝父德薄，勿效之。可读

《汉书》《礼记》，闲暇历现诸子及《六格》《商君书》，益人意智。

（节选自刘备《遗诏敕后主》）

（24-25七年级卜.•北京怀柔•期末）阅读《诫子书》，完成下面小题。

诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，

才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，

意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

49.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）

A.卓与日去词不达卓B.淡泊明志志趣相投

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C.意与日本去伪留真D.君子之行与友期行

50.对“夫学须静也”中“静”的理解，下列正确的一项是（）

A.“静”在这里强调的是学习所处环境需要安静，不能受到干扰。

B.“静”是冷清的意思，学习需要在冷清的地方，才有好效果。

C.“静”强调沉心静气、潜心专一，这样才能精研学问，有所成就。

D.“静”强调的是保持内心平静，避免全部社交活动，才能学有所成。

51.阅读《诫子书》及链接材料，根据你的理解在下面语段中的横线上填写恰当的内容。

孟母戒子

孟子少时诵，其母方织。孟子辍然①中止，乃复进。其母知其憧②也，呼而间之日：

“何为中止？"对日：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，曰：“此织断，能复续乎？”

以此诫之。自是之后，孟子不复怆矣。

（选自《韩诗外传》）

【注释】①辍然：突然中止的样子。辍，停止。②慎：一作“喧”，通“谖”，遗忘，忘记。

两篇短文都体现了父母对子女的谆谆教诲和殷切期待，但所教育的方式和内容乂有所区别。

诸葛亮是以书信的方式告诫儿子修身养德需要“9—”和“红_____”；孟母则是以自身

”的实际行动，告诫儿子学习需要也_____o

（24-25七年级上,四川遂宁•期末）诫子书

【三国】诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，

才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时她，

意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

52.下列语句朗读节奏划分有误的一项是（）

A.意将隧入/以攻其后也B.夫/学/须静也，才/须学也

C.君与家君/期/日中D.及其/家穿井，告人曰：“吾/穿井/得一人。”

53.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（）

A.将复何农及其家穿井B.静以修身投以骨

C.夫君子之行得一人之使D.京与日去富暇甚

54.下面对文章内容的理解和分析，有误的一项是（）

A.作者就学习和做人两个方面进行了论述。无论做人，还是学习，都要、、静”，修身须

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静，学习须静，获得成就取决于静。

B.“悲守穷庐，将复甸及”这句话表达了作者劝诫儿子要安平乐道，不要为穷困的生活

悲哀，只要坚持学习，就会有成功的一天。

C.“学须静也”中的“学”不单是指学习，更多指修养自己的人格和品德；"静''也不是单

纯的宁静，还包含着淡泊名利的意味。

D.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”是从反面来说明“淡泊”“宁静”的重要性，通过

对比，增强了文章的说服力。

55.翻译下面句子。

（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

（24-25七年级匕山东泰安•期末）阅读下面的文字，完成下面小题。

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而

两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛

担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前3久之，目似瞑，意暇售3屠暴起，以刀劈狼首，又

数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入及攻其后也。身已半入，止露尻尾。

房自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦.黠矣，而顷刻两卷，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

56.下面句中加点词的解释有误的一项是（）

A.恐前后受其故敌：攻击

B.其一声坐于前犬：像狗似的

C.一狼迪其中洞：洞穴

D.屠自后断其股股：大腿

57.翻译下列句子。

（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

（2）屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

58.卜面对选文埋解有误的一项是（）

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A.“缀行甚远”“并驱如故”等语句，表现了狼的贪婪。

B.本文记叙了屠户与狼相斗的故事，环环相扣，紧张曲折。

C.叙议结合，结尾通过议论点明主题，狼的狡诈终归会被人的勇敢智慧所战胜。

D.语言简练传神，主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象，给人以深刻思考。

（24-25七年级上•重庆大渡口•期末）阅读下面的文言文，完成各题

咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无

奕女，左将军王凝之妻也，

59.下列对词语的释义不至碘的一项是（）

A.俄而雪骤中的“俄而”：是不久,一会儿的意思。

B.撒盐空中差可拟的“差”联系成语“相差无儿”可推断其意思为不同之处。

C.公欣然曰中的“欣然”意思为高兴的样子。

D.白雪纷纷何所似中的“何所似”正常语序为“似所何”，意思为像什么。

60.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

（2）未若柳絮因风起.

61.下列对文章的理解与分析不正确的一项是（）

A.文中兄子胡儿的比喻“撒盐空中”重形似。

B.文章的结尾部分中补充交代谢道福的身份，暗示作者对她才华的赞赏。

C.文章主要通过外貌描写和语言描写来刻画谢安及其子侄辈的形象。

D.柳絮一喻给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。

62.作为家长，谢太傅很重视对下辈的教育。请结合文章和下面的链接材料，说说谢太

傅在家庭教育做得优秀的有哪些？

【链接材料】

谢公①夫人教儿，问太傅：“那得初不见君教儿？”答曰：“我常自教儿。”

（选自《世说新语•德行第一》）

［注］①谢公：指谢安，死后追赠为太傅。

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（24-25七年级上•山东德州・期末）阅读下面的文字，完成小题。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，

才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，

意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

63.下面各项加点字的意思相同的一项是（）

A.夫君子之行终日在地上勺止（《杞人忧天》）

B.才须学•也学•而时习之（《〈论语〉十二章》）

C.意与日去一狼径玄（《狼》）

D.将复何及这其家穿井（《穿井得一人》）

64.下面对文章的分析有误的一项是（）

A.本文运用大量对偶句，句式整齐，使文章节奏鲜明、朗朗上口。

B.“淫慢则不能励精.险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宇静”的重要性。

C.作者围绕着“静”，告诫儿子要成才必须具备三个条件——学习、立志、惜时。

D.文中表达中心思想的关键句是“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。

65.根据《诫了•书》及下面的链接材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。

【链接材料】

初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，

则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！

（节选自《曾国藩家书》）

诸葛亮认为“学须静也，才须学也“，以""四字比喻了过度懈怠、不静心于学的人精力

衰竭、失去活力的状态：曾国藩以自己为例劝诫弟弟，提出做事宜“"，否则会导致“心

绪少佳，办事不能妥善”的结果；两文的作者都认为_____会阻碍“静”的养成，从而影响学

习与做事。

（24-25七年级上•内蒙古呼伦贝尔•期末）阅读下文，完成下面小题。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊尤以明志，非宁静尤以致远。夫学须静也，

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才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰,

意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

66.解释下列句子中加点的词语。

（I）年与时触驰：（2）淫慢则不能励精慢：

（3）陇躁则不能治性险：（4）非学无以广才广：

67.下列加点词意思相同的一项是（）

A.静以•修身可以•为师矣

B.夫君子之勺三人行

C.淫慢则不能励•精•振•奋•精•神•

D.非淡泊无以明志窗明几净

68.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.夫/君子之行，静/以修身，伶/以养德。

B.非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。

C.夫学/须静也，才/须学也。

D.年/与时驰，意/与日去。

69.句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。

（1）非学无以广才，非志无以成学。

（2）静以修身，俭以养德,

70.诸葛亮《诫子书》中“,”两句话，常被人们用作“志存高远”的

座右铭。

71.诸葛亮告诫儿子，成才须谨记三个条件：、、,在殷殷

教诲中英含着深切的期望，

（24-25七年级上•陕西・期木）阅读下面的文言文，完成下面小题。

穿井得一人

《吕氏春秋》

宋之丁氏，家无井而出溉汲,常一人居外。冬其家穿井，告人日：“吾穿井得一人。”

有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。“国人迎之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏芍

日：“得一人之使，非得一人于井中也。“求闻之若此，不若无闻也。

72.解释下列句子中加点词的含义。

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（1）及其家穿井（）（2）有闻而传之者（）

（3）国人道之（）（4）丁氏号曰（）

73.下列句子中的“于”，和“非得一人于井中也“中"于''的意义和用法全都相同的一项是（）

A.闻之于•宋君B.宋君令人问之于•丁氏

C.干我如浮云D.其一犬坐干前

74.请将下面的句子翻译成现代汉语。

（1）宋之丁氏，家无井而出溉汲。

（2）求闻之若此，不若无闻也。

75.请你结合文章内容，完成下面的思维导图。

76.（24-25七年级上•北京顺义•期末）阅读下面两则文言文，完成问题。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，

才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰,

意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（1）下列选项中加点字的意思相同的一项是（）

A.夫君子之行终日在地上彳不止

B.非淡泊无以明韦匹夫不可夺本也

C.意与口•去吾日•三省吾身

D.将复何农业其家穿井

（2）关于本文内容的理解，下列选项有误的一项是（）

A.“非淡泊无以明志”中“淡泊”是指不为名利，能安贫乐道、守道不移。

B.“夫学须静也”中的“学，不仅指一般的学习，更含有修身养德的意思。

C.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性''一句指出放纵懈怠、轻薄浮躁的害处。

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D.“悲守穷庐，将复何及''表达了君子不与外界同流合污、洁身自好的良好愿望。

（3）阅读《诫子书》和下面文言语段，在后面语段中的横线上填写恰当内容。

成王封伯禽①于鲁。周公诫之日：“吾闻德行宽裕，守之以恭者，荣。土地广大，守之

以俭者，安。禄位尊盛，守之以卑者，贵。人众兵强，守之以畏者，胜。聪明睿智，守之以

愚者，哲。博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。”

（节选自《韩诗外传》，有删改）

注：①伯禽：周公姬旦的儿子。

两篇短文都是父亲告诫儿子的文章，告诫的内容不尽相同。诸葛亮在《诫子书》中告

诫儿子①__________________（用自己的话回答），周公则从六个方面告诫儿子什么是

“②______”,但字里行间都体现了父亲对儿子的殷切希望。

（24-25七年级上呐蒙古鄂尔多斯•期末）阅读下文，完成下面小题。

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学筑静也.

才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，

意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

77.解释下面句中加点的词。

（1）非宁静无以筑远

（2）塞与日去

78.翻译下面的句子。

夫学须静也，才须学也。

79.中国传统文化历来注重“修身”，家训就是一种体现。南北朝时期有《颜氏家训》，清代

有《曾国藩家书》，现代有《傅雷家书》。同学们搜集到了一些能代表古人传承“家训''的句子，

请你选择其中一句，写出其含义及蕴含的精神。

①黎明叩起，洒扫庭除。

②见老者，敬之；见幼者，爱之。

③戒骄字，以不轻易笑人为第一义。

④戒惰字，以不晏（晚、迟）起为第一义。

⑤一粥一饭，当思来处不易：半丝半缕，恒念物力维艰.

⑥非淡泊无以明志，非宁睁无以致远。

（24-25七年级上•北京大兴・期末）阅读《狼》，完成下面小题。

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狼

蒲松龄

一屠晚归，担中肉尽，止有轲骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。【甲】一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽

矣，而两狼之并驱如故。

房大喜，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。【乙】屠乃奔芍■其

下，弛拒持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又

数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将战入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两卷，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（取材于《聊斋志异》）

80.下列加点字意思相同的一项是（）

A.投以骨可加为师矣

B.一狼径寺寺后乃至

C.意・将隧入以攻其后也意•与日去

D.一狼洞其中亦不能有所中伤

81.下列对文中画线句的翻译和理解，不•正•确•的一项是（）

【甲】一狼得骨止，一狼仍从

翻译：一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着屠户。

理解：狼得到了骨头，但狼并不满足而继续紧追屠户，可见狼的贪婪。

【乙】屠乃奔倚其下，弛担持刀

翻译：屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。

理解：屠户跑到麦场的开汨场地，有效避免了前后受敌，才放松下来。

82.阅读《狼》和【链接材料】,结合具体内容，用自己的话说说狼的“黠”和鹤的“忠义”分

别表现在哪些方面。

【链接材料】

陈州卢某，畜二鹤，甚驯。一死，一哀鸣不食。一旦，鸣绕卢侧。卢日：“尔欲去，

不尔羁也。”解振翩云陆,数徊翔乃去。卢老病无子，后三年，晚秋萧索，曳杖林间，忽一

鹤盘空，鸣声凄断。户仰视日：',若非陈州故侣耶？”鹤径投怀中，以喙牵衣，旋舞不释，

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遂引之归。后卢殁①，鹤亦不食死，家人瘗②之墓左。

（取材于《物犹如比》）

【注】①［殁（m6）］指死亡、终止。②［瘗（yl）］掩埋。

（24-25七年级上•天津南开•期末）阅读《穿井得一人》和《杞人忧天》，完成下面小题。

穿井得一人

《吕氏春秋》

宋之丁氏，家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人日：“吾穿井得一人。''

有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。“国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏

对臼：“得一人之便，非程一人于井中也。''求闻之若此，不若无闻也。

杞人忧天

《列子》

杞国有人忧天地崩性，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终31在

天中行止，奈何忧崩坠乎？”

其人日：“大果积气，日月星宿，不当坠耶？”

晚之者日：“日月星宿，亦积气中之有光装者，只使坠，亦不能有所中伤。”

其人闩：“奈地坏何？”

晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步趺蹈，终日在地上行止，奈

何忧其坏？”

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

83.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.及其家穿井及：待，等到B.国人道之道：讲述

C.因往球之晓：道理D.亦不能有所中他中伤：伤害

84.下面句子中加点的词，是通假字的一项是（）

A.家无井而出掌汲B.丁氏可日C.荐屈伸呼吸

D.其人畲然大喜

85.下面对选文的理解分析，不正确的一项是（）

A.《穿井得一人》中，丁家打了一口井，省了一个远出汲水浇田的劳力，相当于家里多

了一个人——这是事实的真相。

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B.《穿井得一人》中，事实真相在传播过程中变成7“宋之丁氏，家无井而出溉汲”。为

什么会造成这样的讹传？原因有两个：丁氏对此表述不清楚，这是其一；“国人”不乐于

接受这种离奇的传闻，于是愈传愈广，这是其二。

C.《穿井得一人》告诉我们，对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，既不要轻易

相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。

D.《杞人忧天》中，杞人无端地担心天崩地陷，自己无处可居，于是寝食难安。

（24-25七年级上•北京昌平•期末）阅读《诫子书》，完成下面小题。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，

才须学也，非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰.

意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

86.“年与时驰”中“时”与下列词语中加点的“时”，意思相同的一项是（）

A.学而时•习B.时•隐时•现C.时•来运转D.时•不我待

87.对文中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远''的理解不正确的是（）

A.“非淡泊无以明志”，“淡泊”指不为名利所动，能安贫乐道，守道不移。

B.“非宁静无以致远”，“宁静”指内心安宁，屏除杂念和干扰，宁静专一.

C.“淡泊，，“宇静，，方能明确内心真实所想，才会坚定自己的志向，进而实现自己的远大

抱负。

D.”非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，表明“明志”是“淡泊”和“宁静”的前提。

88.根据《诫子书》及下面材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。

陈谏议教子

宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭②，蹋③啮④伤人多矣。一日，谏议人厩，不见是

马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人⑤矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏

议遽⑥召子，曰：“汝⑦为贵臣，家中左右尚不能制⑥，贾人安能蓄⑨之？是移祸于人也！”

急命人追贾人取马，而偿其直⑩。戒仆养之终老。时人祢陈谏议有古仁人之风。

（选自《宋名臣言行录》）

注：①［陈议］姓陈、谏议是官名。②［驭］驾驭马匹。③［蹄］名词活用动词，踢。④［啮］、⑤［费

人］商人。人健」马上,赶快。⑦［汝］你。⑧［制］制服。⑨［蓄1饲养。⑩［直］通“值”、价电。

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古人重视家庭教育。诸葛亮在文章开篇劝勉儿子要“①_”，在文章结尾提醒儿于

要②______并为社会作贡献；陈谏议教育儿子不能“③______"，由此我们可以看出他希望儿

子做一个能够设身处地为他人着想的人。

（24-25七年级上♦天津滨海新•期末）阅