2025-2026学年七年级语文上学期期末试题分类汇编：文言文阅读（江苏专用）解析版

专题04文言文阅读

X____X

核心必练

（一）（24-25•七上-江苏省无锡市梁溪区-期末）班级开展“走近杜牧’’主题阅读活动，请你参与。

【材料一】

泊秦淮

杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

隋宫春

杜牧

龙舟①东下事成空，蔓草萎姜满故宫②。

亡国亡家为颜色，露桃③犹自怅春风。

【材料二】

牧，字牧之，善属文。是时，刘从谏守泽潞，何进滔据魏噂，颇骄蹇不循法度，牧追咎长庆以来朝廷

措宣亡术。宰相李德裕素奇其才。会昌中，黠夏斯破回鹘④，回鸭种落溃入漠南，妆说德裕不如遂取之，德

裕I■之“俄而泽潞平，略如牧策"

牧刚直有奇节丕为龌龊小谨敢论列大事,指陈病利尤切至。其通古今，善处成败。亦以疏直，时无右

援者。从兄愫更历将相，而牧困跋③不自振，颇怏怏不平。牧于诗，情致豪迈，人号为“小杜”。

（选自《新唐书》，有删改）

【注释】①龙舟：指隋炀帝乘坐龙舟东下南巡。②故宫：隋朝的宫殿。③露桃：晨露中的桃花，象征隋朝

短暂繁华。④回鹘：中国少数民族部落。⑤困蹶：指受挫、窘迫的状态。

1.根据材料完成下列分析表格。

《泊秦淮》《隋宫春》

月色、寒水等意象营造出①______满宫的“蔓草萋萋”展现一派

意境

的氛围。（答特点）②_______的景象。（答特点）

“犹”字赏读“仍旧”的意思，痛斥达官显贵还在“犹自恨”运用了③_______修辞手法，表达“恨”之长

沉迷亡国之音。久。

情感两首诗表达的共同情感：④_______O

【答案】迷蒙冷寂荒芜衰败拟人借古讽今，表达对统治者昏庸腐朽、沉迷享乐导致国家衰

败的批判与忧虑。

【解析】本题考查诗歌意境、修辞手法、情感主旨。

第①②空：《泊秦淮》中“烟笼寒水月笼沙”，烟雾笼罩着寒冷的水面，月光笼罩着沙滩，月色、寒水等意象

共同营造出迷蒙冷寂的氛围；《隋宫春》里“蔓草姜姜满故宫”，成片的野草杂乱地长满了旧时的宫殿，满宫

的“蔓草萋萋''展现出一派荒芜衰败的景象。

第③空：《隋宫春》的“露桃犹自恨春风”，晨露中的桃花还在独自怨恨春风，"犹自恨'’将桃花拟人化，赋予

桃花人的情感，运用了拟人的修辞手法，表达“恨”之长久。

第④空：最后看情感，两首诗都借历史典故或景象抒发情感，《泊秦淮》批判沉迷亡国之音的达宜显贵，《隋

宫春》批判因荒淫导致亡国的统治者，共同表达了借古讽今，对统治者昏庸腐朽、沉迷享乐导致国家衰败

的批判与忧虑。

2.解释下列加点字。

①季魏博

②牧追咎

③素奇其才

④侬顶泽潞平

【答案】占据指责以……为奇不久

【解析】本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、

词类活用、一词多义等现象。

（1）句意：占据魏博（之地）。据：占据；

（2）句意：杜牧追溯并指责（其中的问题）。咎：指责；

（3）句意：（宰相李德裕）一向认为他的才华奇特。奇：以……为奇；

（4）句意：不久泽潞（之乱）被平定。俄而：不久。

3.用给文中波浪线句断句，限两处。

牧刚直有奇节不为龌龊小谨敢论列大事

【答案】牧刚直有奇节/不为龌龊小谨/敢论列大事。

【解析】本题考查文言断句。根据文言文断句的方法,先梳理句子大意,分清层次，然后断句，反复诵读

试卷第2页，共56页

加以验证。

句意：杜牧刚直有高尚气节，不做拘谨琐碎的事，敢于议论国家大事。''牧刚直有奇节”写其品性，“不为龌

龊小谨”写其行事风格，”敢论列大事”写其胆识，按语意层次断开，故断句为：牧刚直有奇节/不为龌龊小谨

/敢论列大事。

4.用现代汉语翻译下列句子。

①牧说德裕不如遂取之，德裕善之。

②亦以疏直，时无右援者。

【答案】①杜牧劝说李德裕不如趁机攻取I可鹘，李德裕认为他的建议很好。

②（杜牧）也因为耿直坦率，当时没有权贵帮助他。

【解析】本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺

连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒

装句等特殊句式的翻译。

①重点词：说，劝说；善，认为.…・•好。

②重点词：以，因为；疏直，耿直坦率；右援者，权贵帮助的人。

5.请结合材料一、二具体分析杜牧的政治才能、性格特点在诗中的体现。

【答案】政治才能：材料二中他献策李德裕攻取回鹘、分析藩镇问题，体现对时局的敏锐洞察。诗中《泊

秦洼》借“商女唱后庭花”讽刺晚唐权贵沉溺享乐，《隋宫春》以隋炀帝亡国警示当朝，正是这种政治眼光的

文学投射——用历史典故影射现实，展现其以诗论政的智慧。

性格特点：材料二写他“刚直有奇节”“敢论列大事”，诗中情感激烈直白。如《泊秦淮》痛斥“商女不知亡国

恨”，实则批判统治者；《隋宫春》以“亡国亡家为颜色''直指荒淫误国，语言尖锐，体现其耿介敢言、借诗抒

怀的刚直个性。

【解析】本题考查文章内容理解和分析。

一、杜牧的政治才能在诗中的体现

根据材料二第①段"牧追咎K庆以来朝廷措置亡术”“牧说德裕不如遂取之，德裕善之。俄而泽潞平，略如牧

策”的内容分析，可见杜牧能敏锐洞察时局，对朝廷政策失误和边疆事务有独到见解，具备出色的政治才能。

这种才能在其诗歌中转化为对现实的深刻观照：《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花“，借商女

演唱亡国之音《后庭花》的场景，影射晚唐权贵沉溺享乐、不顾国家安危的现实；《隋宫春》中''龙舟东下

事成空叩亡国亡家为颜色”，直指隋炀帝因荒淫亡国的历史教训，警示当朝统治者。他以诗为媒介，用历史

典故影射现实，正是其政治眼光的文学投射，展现了以诗论政的智慧。据此得知，杜牧的诗歌是其政治才

能在文学领域的延伸，体现了他对国家命运的深切关注和对时局的消醒认知。

二、杜牧的性格特点在诗中的体现

根据材料二第②段“牧刚直有奇节，不为龌龊小谨，敢论列大事，指陈病利尤切至”“亦以疏直”的内容分析,

可见杜牧性格刚直、耿介敢言，不迎合世俗，敢于直言国家大事的利弊。这种性格在诗歌中体现为情感的

激烈直白与批判的尖锐深刻：《泊秦淮》中“商女不知亡国恨”，表面指贵商女，实则锋芒直指那些沉迷享乐

的统治者，言辞间充满愤懑；《隋宫春》中“亡国亡家为颜色”，直接点出王朝覆灭与统治者沉迷美色的关联，

批判亳不隐晦。他借诗歌大胆抒发对现实的不满和对历史的反思，正是其“刚直有奇节”“疏直”性格的体现。

据此得知，杜牧的诗歌风格与其刚直疏放的性格高度一致，展现了他敢于针硬时弊的勇气。

【点睛】参考译文：

【材料二】

杜牧，字牧之，擅长写文章。当时，刘从谏镇守泽潞，何进滔占据魏博，（他们）十分骄横傲慢，不遵守法

度，杜牧追溯并指责长庆年间以来朝廷处理（藩镇问题）的政策失误。宰相李德裕一向认为他的才华奇特。

会昌年间,黠戛斯攻破回鹘,回鹘的部落溃散后进入漠南，杜牧劝说李德裕不如趁机收服他李德裕认

为他的建议很好。不久，泽潞之乱被平定，大致和杜牧的计策相符。

杜牧刚直有高尚的气节，不做拘谨琐碎的小事，敢于议论国家大事，指明陈述（事情的）利弊尤其恳切得

当。他通晓古今历史，善于处理（事情的）成败。也因为（他）性格疏朗耿直，当时没有权贵扶持他。堂

兄杜惊历任将相之职，而杜牧却困顿不得志，内心颇有不满。杜牧在诗歌方面，情感意趣豪迈，世人称他

为“小杜”。

（二）（24-25•七上•江苏省款城市东台市•期末）阅读下面两篇文言文，完成题目。

【甲】

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，日：“天，积气耳，亡

处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人口：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？''晓

之者日：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人日：“奈地坏何？”晓之者日：

“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡决。若躇步跛蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？“其人舍然大喜，晓之者

亦舍然大喜。

（《杞人忧天》）

【乙】

艾子浮于海，夜泊岛峙，中夜闻水下有人哭声复若人言遂听之。其言曰：“昨日龙王有令：’一应水族

有尼者斩。'吾属①也，故惧诛而哭。汝虾蟆②无尾，何哭？”复闻有言曰：“吾今幸无尾，但恐更理会蝌蚪时

事也。”

（《虾蟆夜哭》，选自《殳子杂说》，石删改）

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注释：①墨（tu6）：扬子鳄。②虾蟆：即蛤蟆。

6.参考表格中提示的方法，解释加点词的意思。

文言词句方法释义

身丰所寄

【查阅词典法】①逃跑，逃亡：②死；③失去；④无，没有。（1）_____（填序号）

因往用之【词语推断法】用之以理(2)_____

夜沮岛峙【联系旧知法】迫船瓜洲(3)_____

故俱诛而哭【课内迁移法】屠俱，投以骨。（《狼》）(4)_____

【答案】④告知、开导停泊害怕

【解析】本题考查理解文言字词。

（1）结合“查阅字典法”确定选④，“身亡所寄”的句意"自身失去依存的地方"；"亡''同"无"，没有；

（2）联系成语•“晓之以理”的意思是用道理说服对方；“晓之以理”中的“晓”可以理解为“告知，开导，劝说”；

据此可知“因往晓之”中的“晓”的意思是“告知，开导，劝说”，“因往晓之”的句意为“因此就去对他”；

（3）联系“泊船瓜洲”的意思是停船靠岸在瓜洲；“泊”的意思是“停泊”；据此可知，“夜泊岛峙”的“泊''的意

思是“停泊”；“夜泊岛峙”的句意是‘晚上停泊在一个岛屿的边上

（4）结合课文解释“居惧，投以骨的意思是屠户害怕，把骨头投给狼，"惧''的意思是“害怕”；据此可.知“故

惧诛而哭‘'中“惧”的意思是“害怕”；“故惧诛而哭”的意思是“因为害怕所以才哭

7.绐文言文断句（断2层）

中夜闻水下有人哭声复若人言遂听之

【答案】中夜闻水下有人哭声/复若人言/遂听之

【解析】本题考查文言断句。

结合“中夜闻水下有人哭声复若人言遂听之''分析，”中夜闻水下有人哭声”中省略了主语，“中夜”是时间状语,

“闻”是谓语，"水下有人哭声”是宾语，表示听到的内容，故在“声”后断句：“宓若人言''是对所闻声音的补充

说明，进一步描述听到的内容，故在“言''后断句；再结合句意“半夜时分，他听到水底下传来人哭泣的声音，

又像有人在说话，于是认真地倾听着''可断句为：中夜闻水下有人哭声/复若人言/遂听之。

8.用现代汉语翻译下列句子。

（1）只使坠，亦不能有所中伤。

（2）汝虾蟆无尾，何哭？

【答案】（1）即使（它们）掉下去，也不能有什么伤害.（2）你是蛤蟆，没有尾巴，你为什么哭？

【解析】本题考查翻译文言语句。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句

子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。

（1）句中注意重点字词”只使（即使），坠（掉下去），中伤（伤害）”要理解正确；

（2）句中注意重点字词“汝（你），无（没有），何（为什么）”要理解正确。

9.同学们想将乙文改编成课本剧，请根据选文，为A处补充相应的神态或动作，为B处补充台词。

建：（哭诉）昨天龙王下令了，水族中凡是有尾巴的都要斩首，我怕是要被斩首了啊！呜呜呜……

虾蟆：（大哭）呜呜呜……

母：（A）咦，你哭什么呢？

虾蟆：（用手摸了摸身后，面露担忧）B

【答案】A.止住哭声，面露不解B.我现在幸亏没有尾巴，但害怕龙王追究我蝌蚪时的事情啊！

【解析】本题考查理解文章内容。要读懂全文，结合语境，展开联想和想象，揣摩人物心理。

第一审，结合前面的对话“用：（附诉）昨天龙干下令了，水族中凡是有尾巴的都要斩首,我怕是要被斩首

了啊!呜呜呜……虾蟆：（大哭）呜呜呜……”和建此时的话语“咦，你哭什么呢”可知,猿此时的神态是疑惑

的，它听到虾蟆大哭感到很奇怪，此时的动作应是停止了自己的哭诉，据此补充的神态或动作为“止住哭声，

面露不解”；

第二空，结合“吾今幸无尾，但恐更理会科斗时事也”的内容可知，虾蟆现在没有尾巴，小时候曾有过尾巴的，

可能也要斩首。据此台词可设计为“我现在幸而没有尾巴，但我担心龙王会追究我当蝌蚪时候的事

10.请根据甲、乙两文内容，补仝下列对话。

东东：《虾蟆夜哭》中的蛤蟆和《杞人忧天》中的杞人好像啊！池们都是庸人自扰。

亭亭：我不同意你对杞人的看法。o

轩轩：你们说得都有道理，我们可以从不同角度理解寓言故事的含义。

亭亭：我感觉《虾蟆夜哭》中蛤蟆也不是庸人自扰，它值得我们同情。我了解到《艾子杂说》是作者苏轼

假托艾子来对现实世界进行讽喻的，文中的“龙王”其实象征着封建社会中的强权者。

东东：我明白啦！原来，哭泣的扬子鳄和蛤蟆象征着<

【答案】我觉得杞人不是庸人自扰，他有着强烈的忧患意识，是一位有远见的人。受到压迫和残害的

弱小者,（写“受到压迫和残害的百姓"亦可。）

【解析】本题考查理解文章内容与个性化解读。

第一空：结合《杞人忧天》“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者若躇步眦蹈，终日在地上行止，

奈何忧其坏”可知，杞人担心天地崩坠会导致自己无处安身，甚至失去生命，这种对生命的珍视和对安全的

关注是人之常情，反映了他对生存的重视，而不是无谓的忧虑；杞人担心天会塌陷，说明他善于发现问题，

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并能对此进行积极的探究，有一定的忧患意识，能居安思危，及早做好准备；据此可知，杞人并不是庸人

自扰。据此回答；

第二空：结合《虾蟆夜哭》中“昨FI龙王有令'一应水族有尾者斩。‘吾气也，故惧诛而哭。汝虾蟆无尾，何

哭吾今幸无尾，但恐更理会蝌蚪时事也''可知，文章写的是龙王下令有尾巴统统都得杀头，虾蟆现在没有

尾巴，小时候曾有过尾巴的，可能也要斩首。这个寓言揭示了封建专制政治的一个重要侧面：横加罪名，

株连无辜。所以弱小者在强权面前是不堪一击的。故文中的“龙王其实象征着封建社会中的强权者，文中哭

泣的扬子鳄和蛤蟆象征着现实生活中的受到压迫的迫害的百姓（弱小者，被压迫者）。据此填空。

【点睛】参考译文：

【甲】杞国有个人担心天地会的塌，自身失去依存的地方，（于是）不吃不睡的了。又有一个担心他因为那

担心而出问题的人，因此就去劝他，说：“天啊，是聚集在一起的气体，气往哪里崩溃呢。你身体曲伸和呼

吸，一直在天中进行，干吗要担心它崩溃呢？”那个人说：“天确实是聚集的气体，太阳、月亮、星星呢，它

们就不会掉下来吗？“劝导他的人说：“太阳、月亮、星星，也是气体中发光的气体，就算它们棹下来，也不

可能伤到谁。那人说：“地塌了怎么办呢？“劝导他的人说：“所谓地吗，就是很多土块聚集，它填充了四方

所有的角落，它还往哪里塌十块啊。你走路跳跃，终日是在这地上进行，干吗还要担心地会塌呢？“于是那

人释然而开心，劝导他的人也拜然而开心。

【乙】艾子在海上航行，晚上停泊在一个岛屿的边上。半夜时分，他听到水底下传来人哭泣的声音,

又像有人在说话，于是认真地倾听着。只听得说道：“昨天龙王下了命令：’水中的动物，只要有尾巴的都

必须斩首、我是脸，有尾巴，因为害怕所以才哭.而你是虾蟆，没有尾巴，为什么也要哭呢？“接着又听到

另一个声音说：“我现在幸而没有尾巴，但我担心会追究我蝌蚪时候的事。”

（三）（24-25•七上-江苏省徐州市-期末）班级开展“古风家书”专题学习活动，请完成下面小题。

【甲】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非

学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时她，意与日去，遂成枯落，多不

接世，悲守穷庐，将受何及！

（选自诸葛亮《诫子书》）

【乙】

自汝行之后，恨恨不乐，何哉？我实老矣，所恃①汝等也，皆不在目前，意遑遑②也。人之居世，忽去

便过。日月可爱③也！故禹不爱尺璧而爱寸阴。时过不可还若年大不可少也。欲汝早之，未必读书，并学作

人。汝今逾郡县，越山河，离兄弟，去妻子者，欲令见举动之宜，效高人远节，闻一得三。志在“善人”，

左右不可不慎，善否之要，在此际也。行止与人，务在饶之。言思乃出，行详乃动，皆用情实道理，递斯

败矣。父欲令子善，唯不能杀身④，其余无惜也。

［注］①恃：依靠，依赖。②遑遑:不安定，没有依靠。③爱:珍惜。④杀身：牺牲自己的生命。

（选自王修《诫子书》）

11.请用“尸给下面的句子断句。（断-■处）

时过不可还若年大不可少也。

【答案】时过不可还偌年大不可少也。

【解析】本题考查文言句子断句。

“时过不可还若年大不可少也”的意思是：因为时光一去不复返，就像人老了不可能再年轻一样。“时过不可

还”句意完整，与“若年大不可少也”形成并列关系，分别从时间和年龄两个角度阐述不可逆的道理。据此断

句为：时过不可还/若年大不可少也

12.解释下列加点词语的意思。

（1）非学无以广才（）（2）险躁则不能治性（）

（3）人之周世（）（4）当妻子者（）

【答案】增长修养身处，处于离开

【解析】本题考查文言词语解释。

（1）句意：不学习就没办法增长才干。广：增长。

（2）句意：轻薄浮躁就不能修养性情。治：修养。

（3）句意：人身处世间.居：身处，处于3

（4）句意：离别妻儿。去：离开。

13.用现代汉语翻译下面句子，注意加点词的解释。

（1）非淡泊无以咧志，非宁静无以或远。

（2）存在“普人”，左右不可不慎,

【答案】（1）不恬静寡欲就无法明确志向，不保持内心宁静就无法达到远大目标。

<2）立志做个贤人（善良的人），与身边人结交不可不谨慎。

【解析】本题考查文言句子翻译。重点词语有：

（1）非：不；淡泊：内心恬淡，不慕名利；无以：没有什么可以拿来，没办法；明：明确、坚定；明志:

明确志向；致：达到；致远：达到远大目标。

（2）志：立志；善人：善良的人；左右：身边的人；慎：谨慎。

14.本次专题学习活动对你的成长有什么启发？请结合甲、乙两段文字，至少谈3点。

【答案】成长中要宁静专一、自我约束，无论财货还是行为思想都要有节制；要珍惜时间，立志求学，服

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务社会；成长中要重视交友的重要性，结交志同道合的朋友；成长中要严于律己、宽以待人，和谐人际

【解析】本题考查启示。

甲文中提到“静以修身，俭以养德”，强调在成长过程中要保持内心的宁静，专注于自我修养，同时要节制欲

望，避免过度放纵。乙文中“言思乃出，行详乃动”也提醒我们言行要谨慎，不可轻率。这些教导让我认识到，

成长中需要自我约束，无论是物质还是精神层面，都要有节制；甲文中“非学无以广才，非志无以成学”指出

学习是成才的关键，而志向是学习的动力。

乙文中“日月可爱也''和''时过不可还”则强调了时间的宝贵，提醒我们要珍惜时间，努力求学。这些内容让我

意识到，成长中要珍惜每一分每一秒，立下志向，勤奋学习，才能有所成就；甲文中“悲守穷庐，将复何及''

警示我们，若不能学有所成、服务社会，最终只会虚度光阴。

乙文中“欲令见举动之宜，效高人远节”则鼓励我们以高尚的节操为榜样，为社会做出贡献。这些内容让我明

白，成长中不仅要提升自己，还要承担社会责任，为社会贡献力量：

乙史中“左右不可不慎”樨醒我们交友要谨慎，诜择志同道合的朋友。这让我认识到，成长中要重视交友，与

品德高尚、志向相同的人为伴，才能共同进步；乙文中“行止与人，务在饶之''教导我们与人相处时要宽容大

度，

甲文中“险躁则不能治性”则强调要控制情绪，保持平和。这些内容让我明白，成长中要对自己严格要求，对

他人则要宽容理解，这样才能建立和谐的人际关系，促进自身成长。

总之述，甲、乙两段文字从自我修养、时间管理、社会责任、交友选择以及为人处世等方面，为我的成长

提供了宝贵的指导。我将以此为鉴，努力成为一个德才兼备、对社会有用的人。

【点睛】参考译文：

【甲】文：君子立身行事，以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。不能内心恬淡，

不慕名利，就没办法明确志向，不能宁静专一就没办法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学

习，不学习就没办法增长才干，不定下志向就没办法学有所成。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不

能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终人年老志衰，没有用处，大多对社会

没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困潦倒之人住的陋室，（那时再悔恨）又怎么来得及！

【乙】文：自从你外出求学后，我的心情就一直不快乐。为什么呢？我真是老了，所倚靠的就是你们兄弟，

而你们却都不在我的眼前，使我不安。人身处世间，一生匆匆而过。岁月最值得珍惜。所以，大禹不喜欢

一尺之大的宝玉，而爱惜一寸之小的光阴。因为时光一去不复返，就像人老了不可能再年轻一样。想要你

尽早地取得成就，不一定局限于读书，还要学会做人。你如今背井离乡，跋山涉水，离别兄弟，离别妻儿，

是想让你增长见识，行为得体，效仿那些高尚之人的远大节操，以收，闻一得三’之效。立志做一个贤人，与

身边人结交不可不谨慎。一个人出门在外，是善是恶，关键就在这里了。与人交往，务要宽容，务必谨慎，

话要想好了再说，事情要考虑周详了再做，视听言动，不仅要合情，也要合理.，违背了这一原则，就要招

致失败。我这个当父亲的，期望儿子成为贤人，除了你的身体和生命之外，其余都在所不惜。

（四）（24-25•七上-江苏省扬州市树人集团•期末）

卢仁畜二鹤，苦驯。后一创死，一哀鸣不食。卢仁勉力饲之，乃就食。一旦，鹤鸣绕卢仰。卢日：“尔

”去，吾不尔羁也。”鹤振翅云际，徘徊再三，？去。卢老病无子，后三年，归卧乡间。晚秋苦索曳杖林间

忽见一鹤盘空鸣声凄切。卢仰曰：“若非我侣也？果是，即下之。''鹤竞翩翩而下，投于卢怀中，以喙牵衣，

旋舞不释。卢遂引之归。卢视之如赤子，鹤亦知人意，侍卢军亲人。后卢仁殁，鹤终不食而死，族人葬之

墓左。

（选自清•张潮《虞初新志》）

15.解释卜列句子中加点字的意思。

（1）基驯（）（2）尔砍去（）

（3）乃去（）（4）侍卢茬亲人（）

【答案】十分，非常想要才像，好像

【解析】本题考查文言词语理解。

（1）句意：非常温顺。甚：十分，非常。

（2）句意：你如果想要离开。欲：想要。

（3）句意：才飞走。乃：才。

（4）句意：侍奉卢仁就像侍奉亲人一样。若：像，好像。

16.根据文意，用“尸给下面句子断句。（限断三处）

晚秋萧索曳杖林间忽见一鹤盘空鸣声凄切

【答案】晚秋萧索/曳杖林间/忽见一鹤盘空/鸣声凄切

【解析】本题考查文言断句。

句意：晚秋时节，一片萧条冷落，（卢仁）拄着拐杖在树林间行走，忽然看见一只鹤在天空中盘旋，鸣叫的

声音凄凉悲切。“晚秋萧索''描绘了晚秋的环境氛围，是个完整的表述；“曳杖林间”表明人物的行动，在林

间拄杖行走：“忽见一鹤盘空”与“鸣声凄切''分别从视觉和听觉角度描写鹤。

故断句：晚秋萧索/曳杖林间/忽见一鹤盘空/鸣声凄切。

17.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）卢仁勉力饲之，乃就食。

（2）以喙牵衣，旋舞不释。

【答案】（1）卢仁尽力喂养它，它才进食。（2）（鹤）用嘴牵着衣服，旋转飞舞着不停。

试卷第10页，共56页

【解析】本题考查文言语句翻译。注意重点字词：

（1）勉力：尽力、努力；饲：喂养；乃：表示才；就食：进食。

（2）以：用；喙：鸟类的嘴；牵：拉扯：旋舞：旋转飞舞；释：放开、松开。

18.人格化是写作常用艺术手法，即将动物、植物及非生物赋予人的特征，使其具有人的思想感情和行为。

本文中的鹤具有哪些人格化的特征，请结合文章内容分析。

【答案】忠诚；知恩图报；重情重义

【解析】本题考查内容理解及人物形象。

结合”后一创死，一哀鸣不食。卢仁勉力饲之，乃就食”可知，一只鹤受伤死后，另一只鹤悲伤哀鸣且拒绝进

食，展现出它对■同伴离世的悲痛，如同人类之间深厚的情感羁绊。由此可知，这只鹤重情重义。

结合“一旦，鹤鸣绕卢侧。卢日：；尔欲去，吾不尔羁也。’鹤振翅云际，徘徊再三，乃去”以及第3段“鹤竞

翩翩而下，投于卢怀中，以喙牵衣，旋舞不释。卢遂引之归''可知，鹤在离去时徘徊再三，归来时投入卢仁

怀中亲昵开动.由此可知,鹤对卢仁有深厚的情感.表现出忠诚的特征C

结合“卢视之如赤子，鹤亦知人意.侍卢若亲人。后卢仁殁，鹤终不食而死，族人葬之墓左''可知，卢仁善待

鹤，鹤便像亲人一样侍奉卢仁，卢仁死后，鹤绝食而亡，以死相报。由此可知，鹤具有知恩图报的人格化

特征。

【点睛】参考译文：

卢仁养了两只鹤，非常温顺。后来其中一只鹤受了伤死去了，另一只鹤悲伤地鸣叫，不吃东西。卢仁尽力

喂养它，它才开始进食。有一天，这只鹤在卢仁身边鸣叫。卢仁说：“你如果想要离开，我不会束缚你.”

鹤振动翅膀飞上云霄，在空中盘旋了多次，才飞走。卢仁年老多病且没有子女，三年后，他回到乡间居住。

晚秋时节，一片萧条冷落，（卢仁）拄着拐杖在树林间行走，忽然看见一只鹤在天空中盘旋，鸣叫的声音凄

凉悲切。卢仁抬头说：“你难道不是我的那只伙伴鹤吗？如果真的是，就飞下来吧。“这只鹤竟然轻快地飞了

下来，投入卢仁的怀抱，用嘴巴拉扯着卢仁的衣服，旋转飞舞着不松开。卢仁于是带着它回家。卢仁对待

这只鹤就像对待亲生子女一样，鹤也懂得人的心意，侍奉卢仁就像侍奉亲人一样。后来卢仁去世了，这只

鹤最终因为不吃东西而死去，卢仁的族人把它埋葬在卢仁坟墓的左边。

（五）（24-25•七上•江苏省扬州市江都区-期末）

小溪

元•刘秉忠

小溪流水碧如油,

终日忘机羡白鸥。

两岸桃花春包里，

可能容个钓鱼舟。

鸥鹭忘机

《列子》

海上之人有好鸥鸟者，每旦之海上，从鸥鸟游，鸥鸟之至者，百住而不止。其父曰：“吾闻鸥鸟皆从

汝游，汝取来，吾玩之”。明日之海上，鸥鸟舞而不下也。

记先夫人不残鸟雀

苏轼

吾昔少年时，所居书堂前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君①恶杀生，儿童婢仆，皆不

得捕取鸟雀。数年间皆巢于低枝其毅②可俯而魏也。又有桐花凤四五百，翔集其间，此鸟羽毛，至为珍异难

见，而能驯扰，殊不畏人。闾里间③见之，以为异事。此无他，不枝④之诚，信于异类也。

【注释】①武阳君：即先夫人，苏轼的母亲。②毅：雏鸟。③闾里间：乡里人。④性：凶狠。

19.请用牛动形象的语言描绘刘秉忠所见的小溪方景。

【答案】小溪的水清澈如碧玉般光滑，臼鸥在空中自由K翔，两岸的桃花在春光中绽放。

【解析】本题考查诗歌内容理解和画面描绘。首先，要仔细阅读并分析刘秉忠的这首诗，理解每一句诗所

表达的具体内容和意境。“小溪流水碧如油”描述了小溪的水质清澈，颜色碧绿如同油脂。“终日忘机羡白鸥”

表达了诗人对白鸥无忧无虑生活的羡慕，暗示小溪环境宁静，使人忘却心机。“两岸桃花春色里”描绘了小溪

两岸桃花盛开的春日景象。“可能容个钓鱼舟”则表达了诗人希望能在小溪上垂钓的愿望。接着，从诗句中提

炼出关键的自然元素，如小溪、沆水、白鸥、桃花、春色、钓鱼舟等。使用比喻、拟人等修辞手法，将提

炼出的元素以生动、形象的方式描述出来，构建一个完整、连贯的画面。

示例：那潺潺流淌的小溪，宛如一条碧绿的绸带，在阳光下闪烁着油脂般的光泽。溪水清澈见底，仿佛能

洗净世间一切尘埃。溪边的白鸥，它们或低飞掠过水面，或悠然栖息在岸畔。两岸的桃花，正逢春日盛放，

粉嫩的花瓣簇拥在一起，宛如一片片绚烂的云霞，将小溪装扮得更加妩媚动人。

20.解释下列句中加点的词语。

（1）灯鸥鸟者（）（2）鸥鸟之至者（）

（3）皆不得捕取鸟雀（）（4）众鸟果其上（）

【答案】喜爱到都筑巢

【解析】本题考查文言词语。

（1）句意为：喜欢海鸥的人。好：喜爱。

（2）句意为：到他身边来的海鸥。至：至上

（3）句意为：都不能捕捉鸟雀。皆：都。

试卷第12页，共56页

（4）句意为：（鸟雀）都在低矮的树枝上筑巢。巢：筑巢。

21.用“/”给下列句子断句。（共两处）

数年间皆巢于低枝其禽殳可俯而窥也

【答案】数年间/皆巢于低枝/其般可俯而窥也

【解析】本题考查文言断句。

句意：几年的时间，（鸟雀）都在低矮的树枝上筑巢，人们弯下腰就可以偷看巢中的幼鸟。

，，数年间，，是一个时间状语，表示一个时间段，应该独立成句，以明确时间背景。

“皆巢于低枝”描述的是鸟雀筑巢的位置，是一个完整的动作或状态描述，应该作为一个独立的句子。

“其殿可俯而窥也''描述的是雏鸟的状态，即可以低头看到雏鸟，这也是一个完整的描述，应该独立成句。

正确划分为：数年间/皆巢于低枝/其锻可俯而窥也。

22.翻译句子。

（1）明日之海匕鸥鸟舞而不下也。

（2）闾里间见之，以为异事。

【答案】（1）第二天他来到海上，海鸥都在空中飞翔而不下来。

（2）乡里人偶然见了（这景象），把这当作奇怪的事。

【解析】本题考查文言句子翻译。注意重点词语：

（1）明日：第二天。之：至上舞：在空中飞翔。

（2）闾里：乡里人。问：偶然。以为异事：把这当作奇怪的事。

23.老师请你发表“人应当如何与动物相处”的看法。请结合三篇诗文，用自己的语言完善下面的的发言提纲。

观点：人与动物相处应存有“忘机”之心，所谓“忘机”，是指（1）

正面事例：（2）___________________

反面事例：（3）___________________

【答案】以诚相待，忘却诡诈，不要别有目的地对待动物。海上之人不另有目的时，海鸥愿意与他

亲近。/苏轼家不捕取鸟雀，丁是桐花凤这种珍弁雉见的鸟也亲近他们了。海上之人怀有抓海鸥的想

法时，海鸥就不敢靠近他了。

【解析】本题考查内容理解和概括

观点：“鸥鹭忘机”（鸥、鹭：水鸟名；机：机心，诡诈之心）指人无机心，方能与水鸟相伴。结合文章可知，

人与动物相处，应存有“忘机之心，以诚相待，忘却诡诈。只有当我们不怀有别的目的，以真诚和善意去对

待动物时，才能赢得它们的信任和亲近，实现人与动物的和谐共处。而一旦我们心怀诡诈，刻有用心，就

会破坏这种和谐，让动物远离我们。

正面事例：结合“海上之人有好鸥鸟者，每旦之海上，从鸥鸟游，鸡鸟之至者，百住而不止”可知，在《列子》

中的“鸥鹭忘机'’故事里，海上之人原本因为纯粹的喜爱而与海鸥亲近，每天清晨到海上，与海鸥共游。在他

没有怀有抓取海鸥的诡诈之心时，海鸥愿意与他亲近，甚至成百上千地围绕在他周围。这充分说明了，当

人类以诚相待，没有恶意和目的时，动物是愿意与人类和谐共处的。再如苏轼在《记先夫人不残鸟雀》中

所描述的“武阳君恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间皆巢于低枝其毂可俯而窥也。又有桐花凤四

五百，翔集其间，此鸟羽毛，至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人”，他家因为母亲武阳君恶杀生，所以家

中儿童婢仆都不得捕取鸟雀。这样的环境下，不仅普通的鸟雀愿意在庭院中的低枝上筑巢，甚至珍异难见

的柯花凤也翔集其间，与人亲近。这再次证明了，以诚相待，忘却诡诈，是人与动物和谐相处的关键。

反面事例：结合“其父曰：‘吾闻鸥鸟皆从汝游，汝取来，吾玩之明日之海上，鸥鸟舞而不下也”可知，《列

子》中的那个海上之人，当他父亲让他抓取海鸥来玩时，他心中产生了抓取海鸥的想法。结果第二天他到

海上时，海鸥只是在他头顶飞舞盘旋，却不再敢靠近他了。这说明，一旦人类对动物有了别有用心的目的，

动物就能感知到坡种不诚,从而选择玩离“

据此概括作答即可。

【点睛】参考译文：

《鸥鹭忘机》

海边有个喜欢海鸥的人，他每天清晨都要到海边，和海鸥•起玩，到他身边来的海鸥有百只以.匕（•天）

他的父亲（对他）说：“我听说海鸥都喜欢和你一起玩，你（乘机）捉几只来，让我也玩玩。”第二天，他到

海边，（一心想捉海鸥，然而）海鸥都只在高空《舞盘旋，却不肯落下来了。

《记先夫人不残鸟在》

我在少年的时候，所居住的书房前面，有竹子、柏树和各种花，它们一丛丛地长满了庭院，许多鸟在上面

筑巢。我的母亲武阳君厌恶杀生，家中的小孩、奴婢，都不能捕捉鸟雀。几年的时间，（鸟雀）都在低矮的

树枝上筑巢，人们弯下腰就可以偷看巢中的幼鸟。又有四五百只桐花凤鸟，飞翔聚集在花木从中。这种鸟

的羽毛极为珍贵奇异，很难见到，但（它们）却能被驯服，一点也不怕人。乡里人见了这种情形，都认为

是一件不寻常的事。这其实没有别的原因，（只是）我们家以不嫉妒、不残害生灵的真诚之心，（使）这些

不同种类的鸟信任我们罢了。

工又

进阶提升

（一）（24-25•七上•江苏省宿迁地区-期末）

试卷第14页，共56页

【甲】

①少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方

欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

②狼亦黠矣，而顷刻两卷，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（选自蒲松龄《狼》）

【乙】

①太行毛大福，疡医①也。一日，行术归，道遇一狼。吐裹物，蹲道左。毛拾视，则布裹金饰数事。

方怪异间，狼前欢跃，略曳袍服，即去。毛行，又戋之。察其意不恶，因从之去。未几，至穴，见一狼病

卧，视顶上有巨疮，溃腐生蛆。毛悟其意，拨剔净尽，敷药如法，乃行。日既晚狼遥送之行三四里，又遇

数狼，咆哮相侵，惧甚。前狼急入其群，若相告语，众狼悉散去。毛乃归。

②昔一稳婆②出归.遇一狼阻道.牵衣若欲召之。乃从去.见雌狼方姓不下。妪为用力按捺.产下放

归。明日，狼向鹿肉置其家以报之。可知此事从来多有。

（选自蒲松龄《毛大福》）

【注释】①疡（y如g）医：治疗创伤肿毒的外科医生。②稳婆：接生婆

1.用“/”画出下列句子的朗读停顿（两处）。

日既晚狼遥送之行三四里

【答案】口既晚/狼遥送之/行三四里

【解析】本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。

“日既晚狼遥送之行三四里”的意思为：当时天色已晚，狼远远地尾随着他。走了三四里.。“日既晚''表时间，

做状语,后断开；“狼遥送之”中“狼”为主语，“送”为谓语,“之”为宾语，表达完整意思,后断开；“行三四

里”表地点，作状语，因此正确的析句为：日既晚/狼遥送之/行三四里。

2.解释下列句中加点的词语。

（1）2:坐于前/（2）断其取取

（3）毛俸其意皑（4）方娩不下方

【答案】像狗一样大腿明白正

【解析】本题考查文言实词的含义。

（1）句意是：像狗一样蹲坐在前面。犬：像狗一样；

（2）句意是：砍断它的大腿。股：大腿；

（3）句意是：毛大福懂了狼的怠思。悟：明白；

（4）句意是：正难产，分娩不下来。方：正在。

3.用现代汉语写出下面两个句子的意思。

①一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

②行三四里，又遇数狼，咆哮相侵，惧甚。

【答案】①一只狼在其中挖洞，企图从隧道进入来攻击屠夫的后面。

②（毛大福）前行了三、四里，乂遇到几只狼，咆哮着想要侵害他，他非常害怕。

【解析】本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特

殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有：

①洞：此处用作动词，打洞。意：打算。隧：此处用作状语，从隧道。②数：几。侵：侵犯。惧：害怕。

甚：非常。

4.通过比较阅读，你会发现【甲】【乙】两文中的狼的形象不一样，作者对它们的态度也各不相同，请结

合文章说说你的理解.

【答案】甲文中的狼是狡猾贪婪的，他们想要从柴草堆后面挖洞攻击屠夫的后面，作者持有批判和嘲讽的

态度；乙文中的狼是知恩图报的，他们用金银、鹿肉回报救命之恩，作者对他们持有赞赏和肯定的态度。

【解析】本题考查对比阅读。

根据【甲】文第①段中“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似度，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其

后也”可知，一只狼假装睡觉迷惑屠户，另一只狼则企图从柴草堆打洞攻击屠户后方，这两只狼配合默契，

处心积虑地想要吃掉屠户，充分展现出狼的狡猾；而它们不放完对屠户的捕杀，又体现出狼的贪婪。根据

【甲】文第③段“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可知，作者通过对狼的狡猾最终却

失败的描述，以狼的反面形象来警示人们，像狼一样的恶势力，无论多么狡诈，终究是要失败的，对于狼，

作者持嘲讽态度；

根据【乙】文第①段中“狼前欢跃，略曳袍服，即去。毛行，又曳之”“狼遥送之”可知，狼通过拉毛大福的衣

服，引导他为同伴治病，病好后近远远护送他，可见狼对毛大福的感激：根据第②段中“明日，狼衔鹿肉置

其家以报之”可知，狼给稳婆送鹿肉报答她帮忙接生，这两处情节都生动地展现了狼知恩图报的正面形象。

根据【甲乙】文第②段“可知此事从来多有“表明这种狼懂得感恩的事常有发生，表达出对狼这种知恩图报行

为的肯定和赞赏。

【点睛】参考译文：

【甲】

一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神

情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面,

试卷第16页，共56页

一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁

股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑

敌人。

狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢

了。

【乙】

太行地区的毛大福，是个外科医生。一天，他做完手术回来，路上遇到一只狼，吐出一个包裹着的东

西，蹲在路的左旁。毛大福拣起来一看，原来是用布裹着的几件金首饰。他正觉得奇怪的时候，狼上前欢

跳，轻轻拽了拽他的衣袍，然后就离开了。毛大福走了一段，狼又来拽他。毛看这只狼没有恶意，就跟着

它去了。不i会儿，到了狼穴，只见一只狼病卧着，仔细观察，见它的头上有一个大疮，已溃烂长蛆。毛

大福懂了狼的意思，将蛆挑干净，按医法敷上药，然后走了。当时天色已晚，狼远远地尾随着他。走了三

四里，毛大福又遇到几只狼，嗥叫着逼向他，毛大福十分害怕。为他送行的那只狼赶紧跑进狼群,好像对

它们说话一样，众狼便全都走散了。毛大福于是平安回到家。

从前有个接生婆外出归来，遇到一只狼挡道，狼牵着她的衣服好像想带她到某地去。于是就跟狼去了，

到了地方，看到母狼正难产，分娩不下来。老婆婆给母狼用力拉出幼狼，产下幼狼以后，狼就把她放回来

了。第二天，狼衔着鹿肉放在接生婆的家门来报答他。可见这类事从来就有很多。

（二）（24-25•七上-江苏省南京市建邺区•期末）阅读下面诗文，完成下面小题。

【甲】

宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。冬其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：

“丁氏穿井得一人。“国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对日：“得一人之使，非得一人于

井中也。“求闻之若此,不若无闻也。

（选自《吕氏春秋》）【乙】

桑中生李

南顿①张助于田中植禾，见李核，欲持寺，皿见空桑②中有土，因植种，以余浆灌溉，后人见桑中复生

李，转相告语。有病目痛者息阴下，言：“李君③令我目愈，谢以一豚④。“目痛乃小疾，亦行自愈。闻者传

语：“盲者得视。”众犬吠声⑤，远近翕赫⑥，其下车骑常数千百,酒肉滂沱。间一岁余，张助远出来还，见

之惊云：“此有何神，乃我所种耳。“因就斫⑦之。

（选自《六朝志怪小说选》）

【注】①南顿：古县名。②空桑：枯空的桑树。③李君：李先生。此指空桑里长出的李树。④豚：小猪。

⑤众犬吠声：一只狗叫，具他的狗也跟着叫起来。形容众人盲目附和，众人随声传闻。⑥翕物：轰动、惊

动。⑦斫：用刀、斧等砍。

5.解释下列加点的词语。

（1）及其家穿井（）（2）国人道之（)

（3）顾见空桑中有土（）（4）欲持去（)

【答案】等到讲述回头看离开

【脩析】本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。

（1）句意：等到他家打了水井的时候。及：等到。

（2）句意：国都中的人都纷纷讲述这个事情。道：讲述。

（3）句意:回头看见空心的桑洞里有泥土。顾：回头看。

（4）句意：本想拿走。去：离开。

6.用“尸为文中画波浪线的句子断句。（限两处）

其下车骑常数千百

【答案】其下/车骑/常数千百。

【解析】本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。

句意：那树下常有数千辆马车。

“其下”在句中做状语，其后应断开；“车骑”在句子里做主语，其后应断开；“常数千百”作谓语，表示“车骑”

的数量：

故断句为：其下7车骑/常数千百“

7.翻译句子。

（1）得一人之使，非得一人于井中也。

（2）此有何神，乃我所种耳。

【答案】（I）得到一个人的劳力，不是在井中挖到一个人。

（2）这有什么神奇的，这是我所种的李树罢了。

【解析】本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思：

（1）使：使唤，指节省一个人的劳力。非得一人于井中也：是状语后置句，正确的语序是“非于井中得一

人也

（2）此：这。何：什么。神：神奇。乃：是。耳：句末语气词,罢了。

8.你和小语•、小文就寓言的寓意展开了讨论，请根据语境补全对话。

小语：这两则寓言都与谣言有关。

你：《穿井得一人》中流传的谣言是。这个故事想告诉我们

试卷第18页，共56页

小语：《桑中生李》这个故事也蕴含着深刻的道理：。

【答案】挖井挖到一个人说话要表达清楚/不信谣不传谣不能未经证实就人云亦云，夸大其词。

【解析】本题考查理解分析文章内容。

结合甲文中，，有闻而传之者：'丁氏穿井得i人。‘国人道之，闻之于宋君“可知，丁氏原本是说自己节省了一

个人的劳动力，可是被人们传播为"丁氏穿井得一人”丁家挖井挖到了一个人，甚至传到了宋国国君的耳朵里。

可见甲文流传的谣言是“丁氏穿井得一人工

丁氏将自己节省的一个人的劳力，说成“吾穿井得一人“，表意不明，表达不清楚，致使闻者误解；这些传播

者们并没有去核实消息的准确与否就轻易传播。这个故事想要告诉我们，首先说话要表达清楚，对于传闻

要以审慎的态度进行分析、甄别，不能轻信谣言，更不能以讹传讹，要善于调查研究，弄清事情的真相。

结合乙文“有病目痛者息阴下，言：‘李君令我目愈，谢以一豚。’目痛乃小疾，亦行自愈。闻者传语：‘盲者

得视。‘众犬吠声，远近翕赫，其二车骑常数千百，酒肉滂沱''可知，人们盲目相信空桑里长出的李树有神奇

功效，纷纷前来祭拜，而实际卜.i女只是•一个偶然现象。这个故事蕴含的道理是要客观看待事物，不要盲目

迷信，要有独W思考和判断的能力，不能人云亦云，夸大其词，被虚假的表象所迷惑，要透过现象看本质，

避免因轻信和盲从造成不必要的麻烦和损失。

【点睛】参考译文:

【甲】宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水

井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个空闲的人力。”有人听了就去传播：