2025-2026学年人教版七年级地理上册第五章第二节《城镇与乡村》每课时教学设计汇编（含两个教学设计）

教学设计

课程基本信息

学科地理年级七年级学期秋季

课题第二节城镇与乡村（第1课时）

书名：义务教育教科书地理七年级卜卅

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月

教学目标和要求

通过阅读图像、观看视频或实地考察等，描述城镇与乡村的景观特征及其变化。要求学

生能够运用图像资料，描述城镇景观与乡村景观的差别；了解世界上城镇景观和乡村景观的

变化特点；实地调查家乡特色景观（城镇景观或乡村景观）的变化。

内容要点说明

【乡村景观与城镇景观】

1.承接上一节人口与人种的主题，这一节内容从人们居住和生活的地方切入，引出乡

村和城镇。由于乡村和城镇生产生活方式的不同，其景观特征也有所不同。由此引出景观特

征与生产生活方式的关系.

2.因乡村景观相对新单，教材先从乡村景观入手，讲述乡村景观特征。在这里出现了

“乡村”和“村落”两个名词，它们是两个不同的概念。村落范围较小，特指人们居住的地

方；乡村的范围较大，除了村落，还包括人们从事农业生产的地区。这是特别需要区分的。

3.因农业生产活动的不同，不同地区的乡村景观也有差别。这里只强调乡村与城镇景

观的差别，因此以传统乡村景观为例概述一般的乡村景观特征，不再单独阐述不同类型乡村

的景观。

4.关于城镇景观特征，教材讲述的也是一般情况，没有区别小城镇和大城市。

5.为了便于学生掌握乡村景观和城镇景观特征的差异，教材一一对应讲述乡村和城镇

在人口数量、生产活动、房屋建筑、交通线路、自然环境等方面的鲜明差异。

6.安排“思与学”栏目--具备哪些条件的村落容易发展为城镇，除了讲述城镇和村

落的关系，还能培养学生的综合思维。乡村要发展为城镇，不是由某单一条件决定的，而是

由特定的自然条件和社会经济条件决定的。因此这里使用了“容易”一词，以免学生产生

“乡村具备某一条件就能发展成城镇”的绝对化认知。

教学过程

教学环节主要师生活动

【展示】教材图5.7和教材图5.8。

【讲述】请同学们观察这两幅图片，左边这幅图片是捷克乡村的景观，右

新课导入边这幅图片是法国巴黎市区的景观。城镇和乡村，是世界各地人们居住和生活

的地方，它们有什么不同呢？请同学们跟老师走进今天的地理课堂，一起去了

解城镇与乡村！

（一）乡村景观与城镇景观

【提问】仔细观察这两幅图片，你能说说城镇和乡村的景观在房屋建筑方

面有哪些不同吗？

【学生活动】观察图片，思考并回答问题。

【小结】总结乡村和城镇房屋建筑在形态、数量、密度、建筑风格等方面

的具体差异（略）。

【承转】通过刚才的比较，我们知道了乡村和城镇在房屋建筑上有很大不

同，除了这些，你还能发现乡村和城镇的景观有哪些不同呢？下面我们通过观

看视频去我国更多的乡村和城镇看一看。请同学们仔细观看，看谁能找出乡村

和城镇景观上更多的不同。

【播放】乡村与城镇视频。

新课学习

【提问】除了房屋建筑的不同，乡村和城镇的景观还在哪些方面有不同呢？

【学生活动】观看视频，描述乡村和城镇景观差异。

【展示】突出道路信息的乡村与城镇景观图、突出商业和服务设施信息的

乡村与城镇相关图片。

【学生活动】观察图片，进一步思考并描述乡村和城镇的景观差异。

【学习活动】师生共同总结表5.3所示内容。

表5.5

类型景观特征

房屋密度小且低商业和公

交通线路狭窄、周边有农田、

乡村矮，一般独门独共服务设

稀少果林、池塘等

院，风格一致施较少

道路纵横交错，交商业和公

高喽众多，建筑密建有各类

城镇通呈现网络化、立共服务设

度较大，风格多样绿地

体化施齐全

【承转】通过对乡村与城镇景观差异的比较，不难看出，乡村景观较多地

保留了原有的自然风貌，而城市景观受到人类活动的影响更大，原有的自然环

境大部分已被改造。是什么原因导致乡村与城镇的景观差异如此^大呢？

【学生活动】思考并问答问题。（学生可能不容易找出原因，如果不能找出，

需要教师进一步引导。可展示乡村和城镇人们从事生产活动的相关图片、乡村

和城镇人们生活场景图片，或通过提示进行引导。）

【小结】乡村人口稀疏、规模小，人们主要从事农业生产活动。人们居住

的房屋以自建为主，出行以车辆代步较少，购买商品主要去集市，就医i般需

要前往城镇；城镇人口密集、规模大，人们主要从事工业、服务业等方面的工

作，一般居住在楼房里，出行以车辆代步或乘坐公共交通工具较多，购买商品

途径多，可供选择的商店、超市也较多，就医、上学相对比较方便。正因为乡

村和城镇的人们在生产方式和生活方式上有所不同，所以乡村和城镇在景观上

呈现如此大的差异。

【承转】通过观察图片和欣赏视频，我们了解了世界许多国家的城乡景观，

现在让我们把目光拉近，•起看•看我们家乡的景观有什么特点吧！

【展示】教材活动--了解家乡景观，以及学生比较熟悉的家乡某处乡村

和城镇景观照片。

【学生活动】观察教师展示的图片，完成活动第I题，用自己的语言描述

家乡的城乡景观特征。（从房屋、道路、基砒设施、商业服务设施、周边自然景

观等方面展开描述。）

【评价】对学生的描述进行指导和评价。

【承转】通过以上学习，我们知道了乡村与城镇的景观差异，并能用自己

的语言描述这种差异。那同学们知道，乡村和城镇有什么样的关联吗？

【展示】教材的“思与学”栏目--具备哪些条件的村落容易发展为城镇。

【提问】阅读“思与学”栏目内容，你能说说具备哪些条件的村落更容易

发展为城镇吗？

【学生活动】阅读并回答。

【小结】一般来说，城镇是在村落的基础上发展而来的，乡村可能发展为

城镇，随着城镇的发展壮大，又会对周边乡村产生辐射作用，带动周边乡村的

发展，所以二者之间相互关联。

【承转】乡村和城镇在发展的过程中，受自然、社会历史等方面的影响，

每处乡村和城镇都会形成具有地方特色的景观。在我们家乡也有许多特色景观，

课前老师布置了一个任务，现在我们一起看看同学们的完成情况吧。

【展示】教材活动——了解家乡景观。

【布置任务】让学生完成活动第2题：观察家乡某典型景观，说明其特点。

【展示】课前布置的任务、评价表及学生手抄报成果。

课前任务内容：乡村有乡村的景观特征，城镇有城镇的景观特征。受自然

条件、社会经济、历史文化等方面的影响，每处乡村或城镇都会形成具有地方

特色的景观。查找资料，说明家乡某典型景观的特点。据此，小组分工合作，

选择家乡某典型景观（如赭塔晴岚、芜湖古城、荆山寒壁、方村老街……）,多

途径查找能体现其景观特色的资料，制作库文并茂的手抄报，对照评价表进行

自评和互评。各组选1名小组代表在课堂上展示手抄报并向大家阐述小组选择

的特色景观的特征。全班同学将根据老师提供的评价表对小组代表的展示活动

进行评价。

表5.6手抄报制作过程的评价表

姓名；______________

自我评价同伴评价教你评价

讨价具体

ABCDABCDABCD

项目与求

优秀合格良好合格不合格优秀合格不合格

我能描述城加或乡村

疑观特征,并据此收集

相关材料

我能描述我所选择的

典型景观的景观特征.

知识

并搪此蛆炽手抄报文

准备

字

我能根抠我所选开的

典里景观的景观特征

选择合厄的图片制作

手抄报

我能枳报年与手抄报

制作

我能遵守小组分工，明

确自己曲任务并按时

情感

保质完成

态度

我能立动提出我的制

法和建议

我能枳极主动展示交

海手抄报片案

我能用多种方式收痰

家乡特色会观倍息

我能时收集的侑思进

学习

行格选、修省和早现

技能

我能根据海选的信息

设计手抄:面

我徙动手绘画、书写等

我能认fl（陵听同学的

观点和意见

我能和网传共1可儆讨

合作制作手抄报的内容、版

面等

交流

我能对制作手抄报的

版面，图才.文字内容

等提出自己的创意

【学生活动】小组代表展示手抄报并进行阐述说明。其他同学对照老师提

前发的评价表根据小组代表的表现进行评价，填写评价表。

表5.7成果展示的评价表

【评价】对小组代表的展示进行评价。

【讲述】同学们，通过今天的学习，我们知道了乡村和城镇景观的不同，

课堂总结

并能用自己的语言描述家乡的景观，通过同学们的介绍和交流，我们还认识了

许多家乡的特色景观，这让我们更加了解我们的家乡，热爱我们生活的这片土

地，在追本溯源的过程中更加体会到家乡悠久的历史文化。不仅在我们的家乡

如此，中国乃至世界各地都形成了各具特色的城乡景观。但是伴随着乡村和城

镇的发展，许多特色景观已经或者即将消失在我们的视线中，如何处理好发展

与特色景观保护之间的矛盾，相信同学们也会有自己的见解，留待下节课我们

再一起探讨C

板书设计

乡村

生产生活

-＞景观差异

方式不同

城镇

＞特色般观＜

教学设计

课程基本信息

学科地理年级七年级学期秋季

课题第二节城镇与乡村［第2课时）

书名：义务教育教科书地理七年级上卅

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月

教学目标和要求

通过阅读图像、观看视频或实地考察等，描述城镇与乡村的景观特征及其变化。要求学

生能够运用图像资料，描述城镇景观与乡村景观的差别；了解世界上城镇景观和乡村景观的

变化特点；实地调杳家乡特色景观（城镇景观或乡村景观）的变化。

内容要点说明

【城镇和乡村的变化】

1.教材以北京某公交站牌里出现的村庄名引入本部分内容。从教材图5.9中可以读出

的村庄名有“二里庄”“中关村”“万泉庄”“魏公村”“百万庄”等。这表明这些地点曾

经是村庄。

2.在分述城镇和乡村的变化之前，教材首先介绍了城镇和乡村发展的总趋势，也就是

城镇化，以此作为铺垫。教材里没有出现“城镇化”一词，但渗透了城镇化的知识：乡村人

口迁往城镇的原因、城镇人口比重的提高、城镇人口规模的扩大、城镇地域范围的扩张等。

3.除了房屋建筑、配套设施、交通网络等硬件的变化，教材还特别强调了城镇发展过

程中理念的变化，引导学生形成绿色发展观。

4.关于乡村的变化，教材结合乡村生产活动的变化，强调乡村的生活方式和城镇已很

接近，反映了我国乡村振兴发展战略取得的成效。我国各地通过改造房屋、硬化道路、实施

垃圾分类和治水工程等措施，大大改善了乡村人居环境，涌现了一批批宜居的美丽乡村。教

材以安徽妙泉村为例，结合村庄的实景照片，从道路、河道、自来水、活动广场等方面描述

了妙泉村景观的变化。

5.教材安排“认识保护特色城乡景观的意义”这一“活动”有三个意图。一是通过学

生讨论发展与特色城乡景观保护的关系，引导他们树立正确的发展观，形成正确的人地协调

观。二是结合西递和乔治城两个案例，指导学生欣赏人类在不同自然环境下创造的世界文化

遗产。三是引导学生关注家乡的特色城乡景观，进而培养学生热爱家乡的情感。

教学过程

教学环节主要师生活动

【展示】教材图5.9。

【讲述】同学们，北京是我国的首都，也是一个现代化的大都市，但是在

新课导入北京市区，我们经常可以看到带有“村”或者“庄”的地名，这是北京的一个

公交站牌。繁华的城镇里为什么会有这样的地名呢？今天我们一起了解城镇和

乡村的变化。

（二）城镇和乡村的变化

【讲述】城镇和乡村自形成以来，总在不断发展变化。通过上节课的学习，

我们知道了与乡村相比，城镇有更完善的商业和服务设施，因此城镇以生活便

利、就业机会多，人们能享受更好的教育、医疗资源等原因，吸引着越来越多

的乡村人口。请看下面这幅图，对比城镇和乡村人口规模。

【展示】城镇和乡村人口占世界总人口的比重图。

【学生活动】观察图片，对比城镇和乡村人口规模。

【小结】城镇人口占世界总人口的比重不断增加，由图可以看出，截至2019

年年底，全世界人口中约有56%住在城镇。

【承转】随着城镇人口规模的不断扩大，城镇会发生什么变化呢？结合图

片和自己的生活体验，你能说一说芜湖城东地区在发展中有哪些变化吗？

新课学习

【展示】芜湖城东地区2005—2022年卫星影像图。（如果乡村学校的学生

对城镇变化不太了解，教师可提供反映城镇景观变化的视频或图片，这样更加

直观。）

【学生活动】观察图片，谈谈芜湖城东地区的发展变化。

【小结】一般来说，城镇在发展过程中，建筑越来越多，建筑的层数也越

来越多，配套的服务设施更加完善，交通道路网更加密集。

【承转】很多选择在城东安家的人都会说，他们在这里安家的一个重要因

素就是这里的环境好。近年来，在芜湖城东，一个又一个公园建设起来了。雕

塑公园、中江公园、太阳焊公园等，都是人们休闲娱乐的好地方。随着人们对

居住环境要求的提高和生态理念的加强，建设更多的绿地和休闲场所成为城镇

发展的趋势。

【展示】雕塑公园、中江公园、太阳母公园等图片，芜湖“芜小园”计划

图文资料。

芜湖市在推进人文城市建设中，充分利用街头巷角、闲置地块等小区域“见

缝插绿”，在街头转角、主次道路周边建设•批“口袋公园”，进一步拓展城

市绿色空间，提升城市品质。截至2022年年底，芜湖市计划建设的50个''芜

小园”已经全部建成开放。

【学生活动】阅读图文资料，感受城镇生态建设的发展变化。

【承转】随着人口规模的扩大，城区边界会向外扩张，“吞并”周边的乡

村。芜湖也是如此，市区的范围发生了巨大的变化。

【播放】视频：1949—2022年芜湖市市区面积扩张。

【学生活动】观看视频，了解城镇扩张、“吞并”周边乡村的过程。

【承转】除了“吞并”周围的乡村,有些大城市还在老城之外发展了现代

化新城。

【展示】图文资料•：北京通州新城。

新城一般是在大城市附近建设的，主要目的是减轻大城市的人口压力，有

健全的城市职能和良好的基础设施。通州新城的建设将充分承接北京城区的部

分功能，打造高标准的现代化国际新城。

【学生活动】阅读图文资料，了解大城市在老城之外建设现代化新城的案例。

【承转】随着人口的扩张，城镇会逐渐“吞并”周围的乡村或者在老城之外

建设新城。在这个过程中，乡村又会如何发展呢？让我们一起走进安徽妙泉对。

【展示】教材图5.11,以及教师补充的相关资料。

就在2008年，妙泉村还是远近闻名的“牛屎村”。站在村中间的篮球场上,

村民回忆：“村里牛舍原来都建在这里，一到下雨天，牛屎遍地，无处下脚。”

为了尽快改变肮乱差的面貌，村民自筹资金，从拆牛舍开始，古村“旧貌换新

颜”的序幕就此拉开。2012年，妙泉村开始实施村庄整治和清洁工程，打通道

路堵点，线路改造提升，建设自来水管网，修建活动广场，河道清淤绿化。生

态之美为村庄定下了主色调。2015年，妙泉村被列入省级美丽乡村建设示范点。

妙泉村开始在旅游设施、茶文化体验园等方面着手建设，打造生产、生活、生

态“三生融合”及文化、旅游、产业“三位一体”的特色旅游目的地。现已成

为4A级景区，人民的生活水平大大提升，小山村未来大有可为！

【学生活动】阅读图文资料，指出妙泉村发生了哪些变化。

【小结】妙泉村发生如下变化：升级道路、建设活动广场、改善环境、发

展旅游业……

【承转】妙泉村的基础设施和服务设施不断完善，人们的生活方式越来越

接近城镇，景观也有了明显的改变。

【提问】假如妙泉村没有实施乡村振兴政策，它现在会是什么样子呢？

【学生活动】学生思考并回答问题。

【小结】假如妙泉村没有实施乡村振兴政策，可能就会越来越贫穷、落后，

环境越来越差，人口不断外迁，最后乡村可能就消失了。由此可以看山近年来

我国大力推进乡村振兴工作，是取得了切实的成效的。随着城乡融合发展，越

来越多的乡村改变了命运：环境变好了.产业发