2025-2026学年统编版七年级语文上册 半命题作文（期末试题汇编）含答案

专题20半命题作文

（押题预测与满分范文45篇，期末真题汇编）

核心必练

1.（24-25七上•北京房山区-期末）按要求写一篇作文。

同学们，在你看来，打开成功之门的密码是什么呢？是勇气？是坚持？是信任？……

请将“是我成功的‘密码'”补充完整，作为题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。

要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不要出现所在

学校的校名或师生姓名。

2.（24-25七上•北京延庆区•期末）人和动物都是大自然的成员，共存于地球上，命运息息

相关。有的动物让人喜爱，有的动物令人恐惧，也有的动物让人一言难尽……

请将“它，可直让人一”补充完整，构成你的题目，写一写你与动物之间的故事。可写实，可

想象。文体不限，诗歌除外。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不要出现所在学

校的校名或师生姓名。

3.（24-25七上•北京东城区•期末）发现一处景的美好，可以愉悦身心；发现一个人的用心，

可以收获感动；发现一件事的意义，可以促进成长……

请以“这个发现，真"为题，写一篇记叙文。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500—700之间，不出现学校的

真实校名、师生姓名等。

4.（24-25七上-北京丰台区-期末）按要求作文

“精读”是一种阅读方法，也是一种生活方式。一部著作需要精读，人生这部大书也需

要精读。精读一种情谊，你会读到亲情、友情带来的感动；精读一个季节，你会读到春夏秋冬

的自然之趣；精读校园一角，你会读到初中生活的独特魅力……

请将“精读______”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真

实校名，师生姓名等。

5.（24-25七上・重庆巴蜀中学教育集团-期末）当“我”背着母亲、妻子背着儿子，我们慢

慢走的时候，这温馨的瞬间让“我”感受到责任的重大；当史铁生终于看到北海恣意生长的菊

化，在这美丽的瞬间，他懂得了母亲“好好活”的深意；当“我”看到另外一只黑猫衔着黄鸟

1/82

逃过露台，这痛苦的瞬间，让“我”醒悟“我”冤枉了自家的猫，深深的愧疚与悔恨涌上心头……

请以“那________的瞬间”为题，写一篇文章。

写作提示：①在横线上补充一个表示情感或心理活动的词语，如“感动、幸福、喜悦、遗憾”

等；②真诚地表达自己对生活的思考、感悟，突出事件中触动你情感的部分。

要求：①不少于500字；②不涉及真实的人名、校名；③不得抄袭。

6.（24-25七上•重庆合川区•期末）进入中学以来，在父母、老师、同学的帮助和支持下，

你的视野得到了开阔，能力得到了提升，性格品质得到了塑造，你心存感激。请以《谢谢你，

让我_》为题（补全题目），写一篇文章。

【要求】要写出真情实感；文中如果出现人名，请以“小合”或“小川”代替，如果需要写校

名，请以“行知中学”代替；字迹工整，卷面整洁，不少于600字。

7.（24-25七上•重庆巫山县•期末）向朋友说成长。请你以《_,照亮了我的成长之路》为

题，写一篇关乎自己成长话题的记叙文推荐给他们。（提示：横线上可填人名，如父母、老师、

朋友等，也可填事件，如阅读、运动等）

写作要求：①半命题作文请先将题目补充完整，然后作文；②符合文体特征，符合写作要求；

③不要套作，不得抄袭，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代

替；④不少于500字。

8.（24-25七上-重庆渝北区・期末）作文。

进入初中，我们在书中遇到了形形色色的人物，比如陈元方、谢道盟、长妈妈、莎莉文

小姐……如果能打破时空的界限，你最想和书中哪个人物做朋友？

请以“我和一做朋友”为题，写一篇文章。

要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、

B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。

9.（24-25七上・广东广州华南师范大学附属中学・期末）请以“因为他，我变得或“因为

她，我变得，为题，补全题三，写一篇记叙文。

要求：①不得出现真实的人名、校名等信息；②不少于600字。

10.（24-25七上•广东深圳罗湖区-期末）作文。

泰戈尔在《金色花》中寻觅那隐匿于金色花中的母子深情；朱自清在《春》中寻觅那洋

溢在春风里的生机盎然；于漪在《往事依依》中寻觅那流淌于阅读中的青春激情。每一次寻觅，

都是对美好生活的向往与追求，也是对心灵深处最真挚情感的追寻。在这条寻觅的路上，我们

不断成长，不断感悟，最终找到属于自己的那份宁静与美好。

请以“寻觅，为题，结合你的阅读体验或生活感悟，写一篇记叙文。

2/82

要求；①请先将题目补充完整；②思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰；③不少于600

字，不超过900字；④文中不要出现影响评分的信息（人名、校名等），如不可避免，用XX代

替；⑤不得抄袭，不得套作。

11.（24-25-t±•贵州贵阳南明区-期末）作文。

在成长的道路上，我们总会有许多新的变化与收获。鲁迅走进三味书屋，他的世界多了

几分规则与约束；海伦•凯勒从黑暗无声的世界走向了爱的广阔天地，她的世界变得光明美好。

步入初中近一个学期的你，又多了几分什么呢？是多了在众人面前敢于展现自我的自信，还是

多了不再浮躁的沉稳；是多了对父母师长的理解和体谅，还是多了面对困难不再轻易退缩的坚

毅。

请以“我多了几分，为题，写一篇不少于500字的作文。

写作提示和要求：（1）将标题补充完整。（2）选取典型事件，突出中心。（3）充分表现“我多

了几分，的过程。（4）符合生活常理，内容积极健康，文体明确。（5）请勿抄袭、套作，勿

出现真实姓名、校名等信息。

12.（24-25七上•江苏南通如皋-期末）作文。

请以“在―也能开出花”为题，写一篇文章。

要求：①补全题目；②写出自己的亲身经历，要有真情实感；③不少于600字；④除诗歌外,

文体不限；⑤文中不要出现真实的校名、人名。

13.（24-25七上•江苏南京秦淮区•期末）作文。

渴望有一双善听的耳朵，聆听人间天籁；渴望有一对明眸，洞察世间百态；渴望变成一

颗星星，闪闪照亮大地；渴望扇动自由的翅膀，翱翔广阔宇宙；渴望成为白衣天使，为人类祛

除疾病；……人生中总有许多渴望。同学们你的渴望是什么？

“渴望—”，请在横线上填写切当的词语并以此为题，写一篇不少于500字的记♦叙♦文・。

要求：（1）不得出现真实的班级、姓名；（2）要写出真情实感。

14.（24-25七上•江苏苏州工业园区•期末）学习之奥义，藏在朝迎旭日、暮伴星辰的日夜点

滴之中。请你从下面两个作文题中任选一个写一篇作文。

要求：①除诗歌、剧本以外文体不限；②不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓

名、校名。

题目1：

《阅读的力量》中提到：“夜幕降下来的时候，那一堆书还是那么平静吗？”试想现在你

来到一家图书馆，里面馆臧丰富，品类多样，有工具类、文艺类、科普类、专业类等书籍。夜

幕渐深，馆里开始热闹非凡：每一本书都活了起来，有的在陶醉，有的在感叹，有的在辩驳……

3/82

请你想象这些书籍身上发生过什么精彩的故事，以《一本书的自白》为题，用第一人称写一本

书的“经历”，注意写活一本书的目的。

题目2：

在我们的成长历程中，学习是一场漫长而又充满奇幻色彩的旅程，也许充满了红橙黄绿

各种色彩；乂或者，学习就像一个五味杂陈的调味盒，充满了酸甜苦辣。

请你补全标题《学习的_》，可以是一种或多种色彩，也可以是一种或多种滋味，写一篇作文记

录你的学习生活。

15.（24-25七上•浙江宁波南三县（奉化宁海象山）♦期末）班级展开“邂逅•万物有灵”写作

活动，请你参加。

阅读材料，按要求完成写作。

万物皆有言，动植尤甚。

一一《庄子》

庄子认为力物都有自己的语言，它们都能与我们进行交流。我们也可以运用自己的交流

方式，懂得如何去理解它们：通过关注互动去感受，抒发自己的独特感悟；通过想象变身去体

验，书写自己的变身故事。

阅读以上材料，从下面两个题目中任选其一，完成写作。

要求：①先明确自己的交流方式，再选择一种动物或植物，补全题目。②文中不得出现真实的

地名、校名、人名。③字数不少于500字。

【选题一】我读懂了【选题二】我变成了

发挥联想和想象进行文学创作。

结合自身经♦历♦和感•悟•写一篇记叙文。••••♦・

写作支架（仅供参考）：①创建生物档案；②聚焦双向记叙；③选取典型场

景；④关注细节描写；⑤...

16.（24-25七上•天津红桥区•期木）阅读下面的文字，根据要求作文。

半个多世纪以前，著名的物理学家爱因斯坦在《论科学》一文中深有感触地说：“想象

力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识

进化的源泉。”

让我们张开想象的翅脐，以“假如我为题，（把题目补充完整，如“假如我有一双翅膀”

“假如我会七十二变”“假如我穿越回宋朝”“假如我是人工智能科学家”等），写一篇想象作

文。

4/82

要求；（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）逻辑清晰，结构完整；（3）文体不限（诗歌、戏剧

除外）；（4）不少于550字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

17.（24-25七上・四川成都石室联合中学・期末）按要求作文

有人说，人生就是寻找的过程，人生的历程就是不断寻找真善美的过程。无论是具体的

东西，还是做人的道理、生命的意义等等，都需要我们用心去寻找。

请以“寻找”为题目，写一篇作文。

要求：①要有真情实感。②自定立意，自选文体（诗歌除外）。③不少于600字。④不得抄袭、

套作；不得出现真实的人名、校名和地名。

18.（24-25七上•山东烟台经济技术开发区•期末）史铁生的母亲用她的爱与包容，让史

铁生重燃了生活的希望，明白了生命的意义，有这样的母亲，幸福！安妮•莎莉文老师用她的

耐心和智慧激发了海伦•凯勒的好奇心和求知欲，获得了光明、希望、快乐和自由，重塑了她

的生命，有这样的老师，幸福！

在你的成长过程中，是否也有人对你产生过重要影响呢？你是否以他/她为幸？

请以“有这样的,幸福”为题写一篇文章。

要求：①将题目补充完整；②文体不限；③不少于600字（诗歌不少于30行）；④不得抄袭或

套用；⑤文章中不得出现真实的人名、校名、地名。

19.（24-25七上・广西河池宜州区-期末）阅读下面的材料，根据要求作文。

同学们，通过整本书（语文七上）的学习，你应该对爱有了认识、有了理解，本书中，

我们跟随史铁生感受到令人潸然泪下的慈母之爱，跟随诸葛亮感受对后代的殷殷期盼之爱，跟

随海伦•凯勒感悟到只为付出不求回报的恩师之爱，跟随鲁迅感喟让人铭记一生的朋友之

爱……爱无处不在，也许就在父母的一个眼神里，也许就在老师的一句鼓励里，也许就在伙伴

的一次帮助里……

爱是世界上最美的语言，它滋养万物，沁润心田。请你用文字来表达爱吧。

请以“爱就在」为题，写一篇不少于600字的作文。

要求：（1）请将题目补充完整，表达真情实感；不套作：不抄袭；（2）除诗歌外，文体不限,

文体特征鲜明；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。

20.（24-25七上•河南安阳文峰区•期末）济南的冬天温晴安适，是不一样的风景；安妮•莎

莉文再塑了海伦•凯勒的生命，是不一样的老师；鲁迅从百草园到三味书屋，是不一样的经

历……在你的成长过程中，肯定也有过不一样的景、人或事，用你手中的笔写下来吧。

请以“不一样的”为题，写一篇文章。

要求：（1）先补全题目，再写一篇有真情实感的记叙文。（2）不得抄袭，套作，文中不出现真

5/82

实人名、校名等。（3）内容不少于600字。

进阶提升

1.（24-25七上•内蒙古锡林郭勒盟三县联考•期末）阅读下面材料，按要求作文。

老舍眼中济南冬天温情的美，与众不同；史铁生母亲隐忍而沉默的爱，与众不同；鲁迅

小时候在百草园的乐，与众不同；利奥波得笔下的大雁，与众不同……世间的人或物，都有属

于自己的与众不同，你的与众不同，又是什么呢？

请将题目“我的与众不同”补充完整，写一篇不少于500字的文章。

要求：①有真情实感，书写工整，卷面清洁，不得抄袭；②文体不限，诗歌除外。凡涉及真实

人名、校名、地名，一律用A、B、C等大写英文字母代替。

2.（24-25七上•内蒙古呼伦贝尔鄂伦春自治旗•期末）朱自清的《春》，美在春天的勃发

中：老舍的《济南的冬天》，美在冬天的山水间：刘义庆的《咏雪》，美在一家人的其乐融融，

郑振铎的《猫》美在自我的反思，对生命的尊重上……

任务一：请你以《_（季节或景色）令我陶醉》为题，写一篇写景记叙文。

任务二：请以“美”为话题写一篇叙事作文。

要求：（1）不得抄袭。（2）写景要借景抒情，叙事要详略得当。（3）中心突出恰当抒发自己的

真情实感。（4）力求做到文从字顺，语言简明。（4）文中不得出现真实的人名、校名，字数

600字以上。

3.（24-25七上-天津河西区・期末）生活中，我们身边不乏众多的陪伴者。有他教诲你

成长的道理，有她带给你关爱的温暖，有它增添你闲暇的快乐……他（她）是谁？它是什么样

的小生灵？和你之间又有怎样的故事呢？

请以“我和一的二三事”为题，写一篇作文。

要求：①在“他”“她”“它”三个字中任选一个补齐题目。

②选取典型的二或三件事，完整叙述，文通字顺。

③表达真情实感，不得抄袭和套作。

④除诗歌、戏剧外，文体不限。不少于600字。

⑤文中不得出现真实姓名、校名等信息。

4.（24-25七上-吉林长春第二实验学校-期末）作文

题文那件小事了我

作文要求：①注意补全题目;

6/82

②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；

③表达要有真情实感，不要套作，不得抄袭；

④不少于600字，书写美观，卷面工整；

⑤文中请不要出现真实的姓名、校名。

5.（24-25七上•湖北老河口•期末）童年的记忆是丰富多彩的。我们曾在盛夏的午后品尝着

妈妈刚刚切开还带着蒜味的西瓜；曾与小伙伴一起嬉戏玩闹，笑声回荡云霄；也曾与动物之间

发生过或难忘或有趣的故事；也曾在看雪听风中体悟到不一样的内心情感。成长中我们拥有太

多太多的回忆与故事...

请以“我与_____的故事”为题，写一篇记叙文。

要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文纸的横线上；②请先补充完整题目；③立意自定，

任务自选，做到文从字顺，思路清晰，有真情实感，详略得当，中心突出；④文中不得出现真

实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述，不少于600字。

6.（24-25七上•河北廊坊三河-期末）阅读卜面文字，根据要求写作。

明月清风，荒滩戈壁，是自然的给予；成功快意，失落伤怀，是生活的给予；点滴鼓励，

吐槽鞭策，是他人的给予……我们在获得中，给予中一路走来，不断成长。

请以《伴我成长》为题，将题目补充完整写一篇作文。

要求：①内容积极，表达真情实感；②文体不限，诗歌除外：③不要抄袭，套写；④不少于

600字。

7.（24-25七上•河南郑州中牟县•期末）一个人，一件事，一个物，只要善于观察，善于感

受，都可以在心中留下印记。

请以“你是我的，为题作文。

要求：①将题目补充完整；②文中不得出现真实的人名、地名、校名等，600字左右。

8.（24-25七上­山西晋中太谷县•期末）班级要为每位同学建立“七年级生活'成长档案

请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章，讲述你本学期最值得记录的经历

和感悟。

史铁生在母亲的呵护和引导下对抗病魔，重拾生活的信心；海伦•凯勒在莎莉文老师的包

容和帮助下突破自我，畅游知识的海洋；郑振铎在对自己的失误反省中深沉思索，得为人处世

之道。生活中的每一次经历都是独一无二的体验，用心体察它们就会成为我们成长路上的财富。

题目一：以“我的成长财富”为话题，自拟题目

题目二：成长中的_

【写作提示】①如果选择题目二，请务必先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的

7/82

人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。

那本旧书，不仅仅是一本书，更是我成长路上的精神支柱。它让我明白了，成长的道路上难免

会遇到风雨和坎坷，但只要我们拥有坚强的意志和不屈的精神，就一定能够战胜困难，迎来属

于自己的彩虹。它是我最宝贵的成长财富，将伴随我一生，激励我不断前行。例文二：

9.（24-25七上-辽宁辽阳-期末）按要求作文

一次散步，让莫怀戚理解了责任的意义：一场风雨，让冰心懂得了母爱的无私；一次误

判，让郑振铎学会了尊重生命……成长伴随人的一生，每一次经历、每一个瞬间都会留下心灵

的印迹。

请将“那一次，我”补充完整，作为题目，写一篇文章。

要求：①立意自定，文体都是记叙文，不少于500字。

②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

10.（24-25七上•青海海东•期末）人生就像一场旅行，沿途有许多别样的风景，或许是一个

人，或许是一件事……总有一处风景，能让你在细微中体会到一份快乐，一丝感动。

请以“让我感到快乐”为题，写一篇文章。

要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息；

④不少于600字。

11.（24-25七上•河南平顶山鲁山县-期末）任选一题作文。

在人生的旅途中，我们会遇见别样的风景，每一处都如同精心布置的画卷，令人心旷神

怡；我们会邂逅别样的情感，每一份都深刻而独特，丰富着我们的内心世界；我们会体验别样

的挑战，每一次都促使我们成长，铸就坚韧不拔的灵魂。这些别样的瞬间，共同编织成一幅多

彩的人生织锦，让我们的旅程充满了无限可能与深刻意义……

（1）请以“别样的”为题，写一篇记叙文。

（2）上面一段文字引发你怎样的思考和感悟？请自拟题目，写一篇文章，文体不限。

要求：①若选题目（1）,请先把题目补充完整再作文。

②写亲身经历，抓住细节，突出中心。

③思路清晰，书写工整，不少于600字。

④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

12.（24-25七上-安徽宿州萧县十三校联考・期末）请阅读下面文字，按要求作文。

成长是一段充满惊喜的历程，胆小的能够变得勇敢，骄傲的开始学会谦逊，孤僻的慢慢

8/82

懂得友善……就这样，一切都在不知不觉中发生着转变。在你成长的道路上，想必也有一些经

历，让你发现了不同以往的自己吧。

请以“没想到，我竟如此"为题，写一篇记叙文。

要求：（1）把题目补充完整。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为请不

要照搬别人的文章。（4）不少于500字。

13.（24-25七上•山东庆云县•期末）作文

史铁生有了母亲的陪伴，感受到人间温暖；海伦•凯勒有了老师的陪伴，获得了知识的

力量；郑振铎在与三只小猫的陪伴中，获得了人生的启迪……在生命的历程里，那一个个让你

难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹深的事，点亮你成长的轨迹。

请以“，陪我成长”为标题，写一篇文章。

要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写文字和标点符号，力求工

整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于600字。

14.（24-25七上•河南安阳校联考•期末）题目：你是我最的人

要求：①请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”等词语中选择一个，把题目补充完整。②除

诗歌外，文体不限，不少于600字。③内容具体，有真情实感。④文中不得出现真实的人名、

校名等。

15.（24-25七上•江西南昌•期末）阅读下面文字，根据要求完成写作。

同学们，辛勤劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵……

每一个努力的人都值得我们点赞，你会为谁点赞呢？

请以“我为点赞”为题写一篇记叙文。

要求：①把题目补充完整；

②不得出现考生的真实姓名、校名等；

③不少于500字。

乂又

培优冲剌

1.（24-25七上•山东日照岚山区•期末）读下面材料，按要求作文。

步入初中，恰同学少年，风华正茂，我们对未来充满着激情与梦想。有的想去火星探秘，

有的想去南极旅行，有的想去埃及考古，有的想登上地球之巅……

请以“我想去，为题作文

耍求：（1）将题目补充完整，然后作文；（2）除诗歌外，文体不限，600字左右；（3）文中不

9/82

能出现真实的人名、校名。

2.（24-25七上-重庆云阳县-期末）一株小小的菊花，承载着深沉无私的母爱；一次小

小的散步，浓缩着和睦温馨的亲情；一只小小的白鸽，寄托着细月贰小心的呵护……生活中有很

多小小的事物亦或小小的事件，却饱含着浓浓的真情。

请将题目“小小的”补充完整，写一篇记叙文。

要求：①内容具体，有真情实感；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律

用A、B、C等英文字母代替：④不得抄袭。

3.（24-25七上•湖南长沙开福区青竹湖湘一外国语学校-期末）作文。

史铁生的母亲把爱藏在“悄悄”里；氏妈妈把爱藏在“三哼经”里：寿镜吾先生把爱藏

在不常用的戒尺里……无尽的温暖漫过每一缕光阴，爱的痕迹深藏其中。

请以“臧在—里的爱”为题，写一篇文章。

要求：①补全题目；②文中不得出现真实的姓名；③不少于600字，文体不限；④卷面整洁,

抒发真情实感。

4.（24-25七上•河南安阳殷都区•期末）阅读下面材•料•，任••选一题，按要求作文。

春何曾说话呢/但她那伟大潜隐的力量/已这般的/温柔了世界

——《春水》

（1）请以“温柔了我的世界”为题目，写一篇记叙文。

要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容充分

详实。③不少于500字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

（2）上面的小诗耐人寻味，它能引起你怎样的思考和感悟？请根据材料，自拟题三，选好角

度，确定立意。

要求：①除诗歌外，文体不限。②不少于500字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

5.（24-25七上•江苏南京建邺区•期末）在记录册的最后，同学们准备出一期《成长中的故

事》专辑，请你根据要求积极投稿。

在成长的过程中，自然界的动植物总会给我们带来各种各样的启•示•，请你任•选•以下其中一个题

目，写一-篇记叙文，并抒发你的感想与体悟。

A：谢谢你，_B：我的—朋友

写作要求：将题目补充完整；运用细节描写，写出真情实感；不少于600字；不得套写、抄袭；

不得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。

6.（24-25七上•重庆巴南区­期末）当春天花枝招展地走向大地，朱自清用妙笔记录了

春天的模样；当夏天热情洋溢地洒下生命之光，杨万里深情地用“接天莲叶无穷碧，映日荷花

10/82

别样红”描绘出夏的色彩……泰戈尔用金色花让我们记住了母亲慈爱的模样，陈忠实和白鸽的

深厚情谊让我们感受到人和动物美好的情感……同学们，你的记忆里一定有难忘的人、事、景，

还有可爱的小动物吧？

请以《的模样，让我难忘》为题写一篇作文，先把题目补充完整，再进行写作。

要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名等，一律用A、B、C等英文大写字母代替：

③不得抄袭。

7.（24-25七上•河北石家庄笫四十中学•期末）按要求作文：

请以“遇见_____”为题写一篇文章。

要求：①立意正确，有真情实感。②用规范的汉字书写，不少于500字。③不得抄袭、套作。

④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

8.（24-25七上-广西南宁-期末）作文。

请以“我与_的奇趣之事”为题，叙写你的生活故事。

要求：（1）补充完整题目，并把题目誉抄到答题卡指定位置；（2）书写工整，不少于500字；

（3）不得抄袭，不要套作；（4）不得透露真实的校名、人名。

9.（24-25七上-重庆渝北区・期末）作文。

“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这是第一课朱自清先生放文名篇《春》

的开头。在你的生活中，一定也曾有过急切盼望。

请以“我盼望，为题，写一篇文章。

要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、

B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。

10.（24-25七上•海南海口某校•期末）生活中，总有一些人、事、物感动着你。生病了，

有人细心照顾你；情绪低落，有人真诚关心你；教室里，有人为你耐心讲题；操场上，有人叫

你“加油，坚持！”；走进食堂，一眼便望见“认真学习，好好干饭”的标语；走出校门，有人

等你在风里雨里……想一想，生活中，有什么感动了你？

请以《一感动了我》为题目，写一篇记叙文。

提示：先将题目补充完整，然后围绕所填内容展开叙述，详细描写感动你的人、事、物。

要求：

①按体裁要求写作，中心突出，思路清晰，描写生动。

②不得抄袭试卷中的材料，不得泄露个人信息，凡涉及真实姓名、校名，请用XX代替。

③书写工整，卷面整洁，不少于600字。

11/82

参考答案与试题解析

专题20半命题作文

（押题预测与满分范文45篇，期末真题汇编）

工工

核心必练

1.例文：

坚持是我成功的密码

成功，这个令人向往的词汇，总是让人充满期待。然而，成功并非一蹴而就，它需要我

们付出努力和坚持。在我看来，是我成功的密码的是“坚持二

坚持，是一种不轻易放弃的精神，是在面对困难和挑战时依然勇往直前的态度。记得在

初中时，我参加了学校的长跑比赛。起初，我并不被看好，因为我并不是班上跑得最快的学生。

然向，我并没有因此放弃。每天放学后，我都会在操场上多跑儿圈，无论大气如何，我都坚持

不懈。比赛的日子终于来临，我以超出所有人预期的成绩获得了第二名。那一刻，我深刻体会

到了坚持的力量。

坚持，还意味着在失败后能够重新站起来。在学习和生活中，我们都会遇到挫折，但重

要的是我们如何面对这些挫拧。每次考试失利后，我都会认真分析错误，找出自己的不足，并

制定改进计划。这样的坚持让我在学业上不断进步，也让我在其他领域收获颇丰。

坚持，也是一种对未来的信念。它让我们相信，只要不放弃，总有一天会达到目标。正

是这种信念，支撑着我在追求梦想的路上不断前行。无论是学习新技能，还是培养新爱好，坚

持让我不断成长，不断接近成功。

总之，坚持是我成功的密码。它让我在挑战中成长，在失败中学习，在努力中接近成功。

我相信，只要坚持，每个人都能开启属于自己的成功之门。

【详解】本题考查半命题作文。

审题：“成功”这是文章的核心指向，意味着我们所写的内容要与取得成就、达成目标等相关。

它可以是学习上成绩的进步、获得某项竞赛奖项；也可以是生活中学会了一项新技能，如骑自

行车、烹饪等；还可以是个人成长方面，像克服了胆小的毛病，勇敢地在众人面前发言等。“密

码”这里运用了比喻的修辞手法，把能帮助自己获得成功的关键因素比作密码，强调这个因素

对于成功的重要性和独特性，它是开启成功大门的关键钥匙。所填内容：这是需要我们根据自

身经历和感悟补充的部分，它应该是一个能够体现成功关键因素的词语，如勇气、坚持、信任、

努力、创新等。

12/82

立意；文章的立意要围绕补充的内容展开，阐述其如何成为自己成功的关键因素，以及从这个

过程中获得的成长和感悟。以“坚持是我成功的‘密码为例，不能仅仅停留在描述坚持做

某件事最后成功了，还可以深入思考坚持过程中遇到的困难挫折，自己是如何克服心理障碍，

以及坚持对自己性格塑造、价值观形成的影响等。若写“创新是我成功的‘密码'”，可以从创

新如何突破传统思维局限，给自己带来新的机遇和发展，以及创新精神在当今社会的重要意义

等方面进行立意升华。

选材构思：学习类：如果补充“努力”，可以写自己在数学学科上一直成绩不佳，通过每天额

外做练习题、向老师同学请教，经过长时间的努力，成绩逐步提高，在考试中取得了理想的分

数，成功突破学习瓶颈；生活类：若补充“勇气”，讲述自己原本害怕游泳，在看到小伙伴们

在水中嬉戏玩耍很羡慕，鼓起勇气报名游泳班，克服对水的恐惧，一次次尝试，最终学会游泳，

收获了自信和快乐，成功战胜自我；兴趣爱好类：以“坚持”为例，自己热爱绘画，从最初画

得歪歪扭扭到参加绘画比赛，在准备比赛的过程中，即使遇到灵感枯竭、对作品不满意等情况，

依然坚持每天练习，不断改进，最终在比赛中获奖，实现了在绘画领域的小目标。开头可以来

用悬念式，如“在别人眼中，我曾经是个胆小如鼠的人，可谁能想到，如今的我却能站在演讲

台上侃侃而谈。而这一切，都源于那个改变我的‘密码'一一勇气。”引起读者兴趣。中间详

细叙述自己凭借所填因素获得成功的过程，运用细节描写，如语言、动作、心理描写等，增强

文章的感染力。比如写坚持跑步，“每一次跑到气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重时，我都在

心里告诉自己：再坚持一步，就一步。就这样，一步又一步，我终于突破了自己的极限。”总

结全文，再次强调所填因素对自己成功的重要性，升华主题，如“坚持，不仅仅让我跑完了那

次马拉松，更让我明白了，只要有坚持的信念，就没有克服不了的困难，它将是我一生成功的

‘密码'J

2.例文：

它，可真让人又爱又怕

有那么一只动物，让我既爱又怕，它就是邻居家的那只大花狗。

初次见到它，是在一个阳光明媚的午后。我正哼着小曲儿，优哉游哉地走在回家的路上。

突然，一声响亮的犬吠打破了这份宁静。我循声望去，只见一只体型壮硕的大花狗威风凛凛地

站在邻居家门口。它身上的毛黑白相间，如同穿上了一件独特的花衣裳，那对圆溜溜的眼睛炯

炯有神，透露出一股机灵劲儿。我一下子就被它独特的模样吸引住了，忍不住想要靠近它，和

它打个招呼。

我小心翼翼地朝它走去，轻声说道：“嗨，小家伙，你好呀！”可它似乎并不领情，耳朵

一下子竖了起来，喉咙里发出低沉的吼声，眼睛紧紧地盯着我，那眼神仿佛在警告我：“别过

13/82

来，不然我可不客气了！”我心里“咯啜”一下，脚步不由自土地停了下来，心中涌起一阵恐

惧。这狗不会真的要咬我吧？我可听说过被狗咬伤的可怕后果。于是，我慢慢地往后退，眼睛

却始终不敢离开它。直到它似乎觉得我不再有威胁，才放松了警惕，摇了摇尾巴。

从那以后，每次路过邻居家门口，我都会下意识地加快脚步，眼睛时不时地瞟向那只大

花狗。可它似乎对我产生了兴趣，只要我一出现，它就会跑出来，冲着我“汪汪”叫儿声。后

来，我对它的恐惧渐渐减少，反而生出了几分喜爱。有一次，我手里拿着一根香肠，又看到了

它。它远远地就看到了我，这次它没有冲我吼叫，而是摇着尾巴，慢慢地向我走来。我壮着胆

子，把香肠扔给了它。它欢快地跑过去，叼起香肠，津津有味地吃了起来。吃完后，它还冲着

我摇了摇尾巴，似乎在向我表示感谢。从那以后，我和它之间好像有了一种微妙的联系。我会

时不时地给它带点好吃的，它也不再对我凶巴巴的，每次看到我都会开心地跑过来。

这只大花狗，它时而让我胆战心惊，时而又让我心生欢喜。它就像一个调皮的孩子，让

人捉摸不透。和它相处的日子里，我体验到了与动物相处的乐趣，也明白了只要真心对待它们，

就能收获它们的信任。

【详解】本题考查半命题作文。

第一，审题立意。这是一道半命题作文，需要先将题目补充完整。从给定的材料来看，主题围

绕人与动物的关系展开，强调人和动物是大自然的成员且命运息息相关。在补充题目时，要明

确“它”指的是某种动物，所填的词语应体现出对该动物的情感或感受，比如“它，可真让人

喜爱”“它，可真让人感动”“它，可真让人害怕”“它，可真让人难忘”等等。立意方面，要

通过讲述与动物之间的故事，传达出对动物的某种情感,或者从与动物的相处中获得关于生命、

关爱、尊重等方面的感悟，体现出人与动物和谐共处的主题。

第二，选材构思。本题适合写成记叙文，在选材上，可以选择自己亲身经历的与动物相关的真

实故事。比如，若补充“它，可真让人感动”，可以写自己在路边捡到一只受伤的流浪猫，将

它带回家悉心照料，在这个过程中，猫咪从最初的警惕、害怕，到后来与自己建立了深厚的感

情，甚至在自己生病时，猫咪会一直守在床边，用它独特的方式表达关心，这份动物给予的温

暖和依赖让人感动不已。若补充“它，可真让人害怕”，可以回忆小时候在农村老家，遇到一

条凶猛的大狗，它对着自己狂吠并追赶，自己当时极度恐惧的经历，以及后来对狗的看法逐渐

改变的过程。若补充“它，可真让人喜爱”，可以写家里养的一只调皮可爱的小狗，它会做出

各种有趣的举动，给家庭带来许多欢乐，通过具体事例展现出小狗的可爱之处。在构思记叙文

时，要按照一定的顺序来讲述故事，比如时间顺序。可以先描述与动物相遇的场景，设置悬念，

吸引读者的兴趣：接着详细叙述与动物相处的过程，包括遇到的困难、发生的趣事等，通过动

作、语言、神态等描写来丰富故事内容；最后写出自己对这段经历的感受和收获，升华主题。

14/82

在叙事过程中，要注意突出重点，将最能体现“它，可真让人的情节详细描写，让读者能

够深刻感受到自己对动物的情感。

3.例文：

这个发现，真温暖

生活中，我们总是在不经意间发现一些美好的事物，它们或许是风景，或许是情感，乂

或许是某个瞬间的感悟。而今天，我要讲述的这个发现，是关于温暖的故事。

那是一个初冬的傍晚，天色已经渐渐暗淡下来，街道两旁的树木只剩下光秃秃的枝干，

偶尔几片枯叶随风飘落，显得格外凄凉。我独自一人走在回家的路上，心里因考试的失利而郁

闷不已，脚步也显得格外沉重。

就在我埋头沉思的时候，一个细微的声音引起了我的注意。我抬头一看，原来是一位老

奶奶在街边卖烤红薯。她的头发已经花白，脸上布满了岁月的痕迹，但那双眼睛却异常明亮,

透着一种和蔼与温暖。

“孩子，来个烤红碧吧，暖和暖和身子。”老奶奶笑眯眯地对我说。

我本想拒绝，但看着她那慈祥的笑容，再加上红薯诱人的香气，我还是忍不住买了一个。

捧着热乎乎的烤红薯，我仿佛也感受到了那份来自陌生人的温暖。

“孩子，你看这红薯，虽然外表不起眼，但烤熟了却特别香甜。人生也是这样，遇到困

难的时候，别灰心，总会有转机的。”老奶奶的话语如同一股暖流，流进了我的心田。

我望着老奶奶，心中充满了感激。她不仅卖给了我一个烤红薯，更给了我一份精神上的

鼓励和支持。我尝了一口红薯，果然香甜可口，一股暖流从舌尖蔓延至全身，仿佛连日来的阴

霾都被驱散了。

回家的路上，我不再感到孤单和沮丧。我开始思考老奶奶的话，觉得很有道理。生活中

的困难就像那不起眼的红薯，只有经历过烤炙和时间的考验，才能展现出真正的价值和美好。

这个发现，真温暖。它让我明白了，生活中总有一些不期而遇的美好和温暖，它们或许

就藏在我们身边，等待着我们去发现和感受。从那以后，我学会了更加乐观地而对生活中的挫

折和困难，因为我知道，每一个冬天都会过去，而春天总会到来。

【详解】本题考查半命题作文。

第一，审题立意。题目“这个发现，真—”是一个半命题作文，关键在于填空的词语，它决

定了文章的主题和情感色彩。题目中的“发现”意味着作者在生活中遇到了某种新的认知或体

验，“真—”则是对这种体验的情感评价。选择“温暖”作为填空的词语，是因为它积极向上，

能够引发读者共鸣。温暖可以是来自人与人之间的关怀、理解、帮助，也可以是自然界中的美

好景象给予的心灵慰藉，还可以是自我成长过程中的心灵触动。立意：通过叙述一次具体的“发

15/82

现”经历，展现生活中的美好与温情，传达出积极向上的生活态度，鼓励读者在生活中寻找并

珍惜那些能够温暖人心的瞬间。

第二，构思选材。要求写记叙文。开头：简述背景，设置悬念或提出问题，引出“发现”的契

机。发展：详细叙述“发现”的过程，包括遇到的困难、转折点、关键人物的介入等，展现情

感的变化和积累。高潮：“发现”的瞬间，详细描述那一刻的心理活动和情感体验，强调“温

暖”的来源和意义。结尾：总结“发现”带来的深远影响，升华主题，表达对未来生活的积极

展望和对温暖的珍惜。选材上，人物故事：讲述一个陌生人或熟悉的人（如家人、朋友、老师）

通过自己的言行举止，给予“我”无私的帮助或情感上的支持，让“我”感受到人间的温暖。

自然景象：描述一次在自然中的经历，如冬日里的一缕阳光、雨后初晴的彩虹、夜晚璀璨的星

空等，这些自然之美如何触动了“我”的心灵，带来内心的平静与温暖。个人成长：通过一次

挑战、失败或自我反思的经历，让“我”意识到自我成长的价值，从内心深处感受到成长的温

暖与力量。注重人物的语言、动作、心理描写，以及场景的细腻刻画，使文章更加生动感人,

增强读者的代入感和共鸣。

4.例文：

精读那片花海

阳光透过斑驳的树叶，洒下细碎的光影，微风拂过，花海泛起层层涟漪，五彩斑斓的花

朵摇曳生姿，似在诉说着它们的故事。这片花海，是我儿时的乐园，承载着我无数美好的回忆，

如今再次踏入，我决定精读它。

沿着熟悉的小径前行，脚下的泥土软绵绵的，还散发着阵阵清香。我蹲下身子，仔细观

察那些不知名的小花，它们红的像火，粉的像霞，白的像雪，挨挨挤挤地簇拥在一起。花瓣上

挂着晶莹的露珠，在阳光的映照下，宛如一颗颗璀璨的珍珠。我轻轻触碰一朵粉色的小花，它

那柔软的质感如同丝绸一般，让人心生怜惜。看着这些个花，我不禁想起小时候和小伙伴们在

这里捉迷藏，我们在花从中东躲西藏，欢声笑语回荡在花海之上，那是纯真无邪的快乐。

再往前走，是一大片金黄的向日葵。它们个个挺直腰杆，面向太阳，如同一个个忠诚的

卫士。我凑近一朵向日葵，它的花盘硕大，里面密密麻麻地排列着葵花籽，饱满而充实。花瓣

金黄灿烂，像是被阳光涂抹过一样。记得有一次，我考求失利，心情低落，一个人跑到花海,

对着向日葵倾诉。它们静静地聆听，仿佛用无声的语言告诉我：要像它们一样，始终向着阳光，

积极乐观。那一刻，我从向E葵身上汲取了力量，重新振作起来。

花海的尽头，有一棵古老的桂花树。金秋时节，桂花盛开，满树金黄，香气四溢。我拾

起一小簇桂花，放在鼻尖轻嗅，那甜丝丝的香气瞬间沁人心肺。小时候，奶奶总会带着我来这

里采摘桂花，回去做成香甜的桂花糕。一家人围坐在一起，品尝着软糯的桂花糕，欢声笑语充

16/82

满了整个屋子。如今，奶奶年纪大了，不能再陪我来，但这片花海依旧保留着我们祖孙俩的温

馨回忆。

精读这片花海，我读到了大自然的馈赠，读到了童年的欢乐，读到了成长的力量，更读

到了亲情的温暖。这片花海，是我心中永远的宝臧，它的故事，我会一读再读，让这份美好永

驻心间。

【详解】本题考杳半命题作文写作。

一、审题立意。这是一道半命题作文，需要根据给定的材料和引导语，补充题口后进行写作。

关键在于理解“精读”一词的内涵，它不仅是对文字表面的研读，更是深入体会、感悟其中蕴

含的情感、道理等。“精读”意味着要细致、深入，像品味一杯香茗一样，聊摸出其中的滋味。

所填内容应是具体可感的事物，如材料中提及的情谊、季节、校园一角等，也可以是i本书、

一个人、一段历史等，它将成为贯穿全文的线索。立意：（1）成长感悟：若补充为“精读成长

之路”，可以回顾自己从惜懂孩童到青春少年的历程，选取几个关键节点，如第一次独自面对

困难、某次比赛的失利与奋起等，精读其中的挫折、坚持与收获，展现成长的蜕变，立意于成

长带来的坚韧与成熟。（2）情感传递：如“精读外婆的手”，聚焦于外婆那双布满老茧却无比

温暖的手，通过描写外婆用手为“我”做饭、缝衣、在跌倒时搀扶“我”等细节，精读其中蕴

含的深深亲情，传递爱的力量，立意于亲情的珍贵与永恒。（3）自然启示：写“精读那片森林”，

走进一片静谧的森林，精读树木的枯荣、鸟儿的欢歌、小溪的流淌，从自然的循环、生物的和

谐共生中，感悟生命的顽强、顺应自然的智慧，立意于自然对人类心灵的滋养。

二、思路点拨。本题要求写记叙文。文章构思上，开头引入：以一段抒情或回忆性的文字引出

要精读的对象，如“翻开那本泛黄的相册，一张旧照片映入眼帘，照片上爷爷那憨厚的笑容,

让我决定精读爷爷的一生……”，迅速抓住读者眼球。中间详述：按照一定顺序展开对精读对

象的描写，若是精读一本书，可按章节顺序，结合书中情节谈感悟；若是精读一个人，可选取

不同阶段的典型事例，如童年时爷爷的陪伴、少年时爷爷的教导等，运用细节描写，如外貌、

动作、语言，让人物鲜活起来。结尾升华：总结全文，点明通过精读所获得的深刻启示或情感

升华，如“精读爷爷的一生，我懂得了坚韧与爱的传承，这将永远照亮我前行的路”，回扣主

题，余韵悠长。

5.例文：

那震撼的瞬间

在记忆的长河中，无数瞬间如繁星闪烁，而那个瞬间，却如同一颗最耀眼的流星，划过

我的心田，留下了无法磨灭的震撼。

那是一个寻常的周末，我和父母一同前往公园散步。公园里绿树成荫，花草繁盛，人们

17/82

悠闲地漫步其中，享受着这恨意的时光。然而，在公园的一角，一场特殊的“表演”，吸引了

众人的目光。

那是一位残疾的街头艺人，他坐在轮椅上，面前摆放着一把破旧的吉他。他的头发略显

凌乱，脸上却洋溢着自信的笑容。他轻轻地拨动着琴弦，美妙的音乐如潺潺流水般流淌出来。

那旋律时而激昂，时而舒缓，仿佛在诉说着他的人生故事。

周围的人们纷纷停下脚步，被他的音乐所吸引。大家静静地聆听着，眼神中充满了敬佩

和感动。随着音乐的进行，越来越多的人围了过来，人群中不时传来阵阵掌声却赞叹声。

就在这时，一个小女孩从人群中挤了出来。她手里拿着一张钞票，小心翼翼地走到艺人

面前，将钱轻轻地放进了他面前的盒子里。然后，她抬起头，用稚嫩的声音说道：“叔叔，你

弹得真好听！”艺人微微一愣，眼中闪过一丝感动，他微笑着对小女孩说：“谢谢你，小朋友J

小女孩的脸上露出了灿烂的笑容，蹦蹦跳跳地回到了人群中。

看到这一幕，我的内心被深深地震撼了。一个残疾的艺人，没有因为身体的缺陷而自暴

自弃，而是凭借着自己的才华和努力，用音乐传递着对生活的热爱和对梦想的追求。而那个小

女孩，她纯真善良的举动，让我看到了人性中最美好的一面。

在这个快节奏的社会里，我们常常忽略了身边那些温暖而美好的瞬间。而这个瞬间，却

让我明白了，无论生活多么艰难，我们都应该保持对生活的热爱和对梦想的执着。同时，我们

也应该心怀善意，去关爱他人，让这个世界变得更加美好。

那个震撼的瞬间，将永远定格在我的记忆深处，成为我人生道路上的一盏明灯，照亮我

前行的方向。

【详解】本题考查半命题作文写作。

一、审题立意。“那_______的瞬间”是半命题作文，“瞬间”是时间限制，强调极短的时刻,

是文章情感的爆发点，需对这一瞬间进行细致入微的描写。横线上所填表示情感或心理活动的

词语是文章的核心，决定了情感基调与主旨方向，要围绕这一情感展开事件叙述与感悟抒发。

立意方向：从成长角度，可通过难忘瞬间展现自我突破、收获成长，如“那蜕变的瞬间”，体

现从懵懂到成熟的转变；从情感角度，像“那感动的瞬间”，凸显亲情、友情、师生情等情感

的力量；从社会感悟角度，以“那震撼的瞬间”，表达这社会现象、人性善恶的思考，让文章

立意深刻且积极向上。

二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向：（1）家庭生活：选择如父母在自己生病时彻夜

守罗，清晨醒来看到他们疲惫却关切的眼神，这“那温暖的瞬间”；或是一家人围坐吃年夜饭，

长辈们笑容满面发红包，“那幸福的瞬间”。（2）校园生活：运动会上，自己在长跑中体力不支，

同学陪跑并大声喊加油，“那鼓舞的瞬间”；考试失利心情低落，老师耐心安慰并给予学习建议,

18/82

“那安慰的瞬间”。（3）社会见闻；看到志愿者为贫困山区孩子捐赠物资，孩子们脸上绽放纯

真笑容，”那触动的瞬间”；或是暴雨中，交警坚守岗位指挥交通，“那敬佩的瞬间:

思路点拨：（1）开篇引入：运用环境描写、回忆联想等方式引出“瞬间”，如“雨丝淅淅沥沥

地敲打着窗户，思绪也随之飘远，回到了那个让我刻骨铭心的瞬间”，自然点题，吸引读者。

（2）叙述事件：详细讲述事件的起因、经过，着重描写触动情感的关键情节，如描写运动会

陪跑，“他的汗水顺着脸颊滑落，脚步却从未停歇，一边喘气一边大喊：'加油，别放弃！'”，

运用细节增强感染力。（3）聚焦瞬间：对“瞬间”进行特写，从视觉、听觉、触觉等多感官描

写，同时深入刻画自己的内心感受，如“就在他说出那句话的瞬间，一股暖流涌上心头，疲惫

感瞬间消散"。（4）感悟升华：阐述这一瞬间对自己的深远影响，如“那鼓舞的瞬间，成为

我前进的动力，让我懂得在困难面前，有朋友的支持就无所畏惧”，总结全文，升华主题，让

文章富有深度。

6.例文：

谢谢你，让我坚强

又是阴雨绵绵的天气。闭上眼，仿佛又看见在那个雨天，你撑着伞，向我走来。

那离现在并不遥远，只是上个学期的事而已。又一次月考，为了英语能拿到“A”，我努

力了很久很久。课文总是最先背完，记单词时，一遍不行，十遍来补，错题一个个抄在本子上，

一遍遍做。可是考试的结果却跌得更惨一一居然是史无前例的“C”。知道这个消息的我只想撕

了那些记单词、默课文、记错题的本子一一为什么？为什么我明明那么努力，那么认真，可是

结果却不如人意。不是说天道酬勤吗？我明明付出了那么多的努力，为什么会这么的不公平？

我想过放弃，既然努力也没有用，那不如放弃吧。我走在雨中，任凭雨水打在身上。没

关系，我不在乎。

突然，我觉得雨似乎停了，原来是走来的你，正在为我遮雨。你知道原因，却和我讲起

了依米花。你说，在戈壁滩上，有一种名为依米花的小花，它在努力的时候，一点都不起眼，

它为了开出绚烂的花，会把根扎得很深，很长。在戈壁滩上生长的植物，根难免会碰到石子,

可它这条根被拦住了，它就从这条根上再生出一条根来，绕过这成功路上的阻碍。它会一直努

力，直到花开的那一天。

你说，它开的花，比其他花都美。四片花瓣，四种色彩。那是它长达五年努力的结果。

可它漫长的努力，却鲜为人知。正如冰心的诗：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当

初她的芽儿，浸透了奋斗的诟泉，洒遍了牺牲的血雨。你说，这点挫折和你考这所学校时遇到

的困难相比，又算什么呢？你连那样的难关都能闯过，现在怎么又不行了呢？你说，努力就一

定会有回报，只是大小不同罢了。

19/82

你指着天空，声音斩钉截铁；风雨过后，定有彩虹。七色的光芒，骄傲的闪耀在被雨洗

过的天空上。

我没有说话，却昂起了本来低垂而沮丧的头。我没有跟你说谢谢，却在心里说了一千遍：

谢谢你，我懂了，依米花的花语，是坚强。

【详解】本题考查半命题作文。

一、审题立意。

（一）审题。题口类型：这是一道半命题作文，“谢谢你，让我"，“谢谢你”奠定了文章的情

感基调，表达对他人的感激之情，这个人是文章的主要写作对象。“让我”则提示要着重描写

因为这个人的某种行为、话语或影响，“我”在某方面发生了变化，这种变化是文章叙述的重

点内容。

另个一重点在于明确“你”的身份，“你”可以是身边的亲人、老师、同学，也可以是偶然相

遇的陌生人，甚至可以是一本书、一种动物等。同时，要思考“我”在“你”的影响下产生了

怎样的变化，这种变化可以是具体能力的提升、性格的转变，也可以是思想观念的更新、价值

观的塑造等。

（二）立意。

成长与进步：“你”帮助“我”在学习上取得进步，比如在学习方法上给予指导，使“我”的

成