【初中地理】干旱的宝地-塔里木盆地教学设计-2025-2026学年八年级地理下学期（人教版2024）

第二节干旱的宝地——塔里木盆地【教学目标】1.运用地图,描述塔里木盆地的地理位置、地形特征及干旱的自然环境,理解人口分布与绿洲的关系,掌握油气资源分布及西气东输工程的重要意义。2.培养学生读图分析、合作探究和综合思维能力,学会辩证分析区域发展中人与自然的关系。3.引导学生感受塔里木盆地自然环境的独特性与脆弱性,理解重大工程建设的战略意义,树立可持续发展观念和环境保护意识。【教学重难点】教学重点:塔里木盆地干旱的自然环境特征及其对人口、城镇分布的影响;油气资源的开发与环境保护。教学难点:理解自然地理各要素之间的整体性关系;辩证分析“西气东输”工程带来的机遇与挑战。【教学方法】读图、析图法,问题法,讲授法,小组合作探究法等。【教具准备】多媒体课件,塔里木盆地的相关地图等。【教学过程】情境导入这里有雄浑的大漠风光,深藏的古丝绸之路文化遗迹,浓厚的民族风情……吸引着人们神往。【视觉与听觉冲击,营造氛围】【师】:(操作多媒体)队员们,请注视大屏幕。在我们眼前展开的,是塔克拉玛干沙漠浩瀚无垠的沙海,是被称为“生命禁区”的极致荒凉。(播放视频:沙丘连绵、风沙肆虐的景象,配以苍凉悠远的音乐)。紧接着,画面切换。(音乐转为激昂、充满现代感)看!在这片荒芜之下,是沉睡亿万年的黑色宝藏——油气田。高耸的钻井、纵横的管道、现代化的处理厂,正在唤醒这片沉睡的土地。讲授新课过渡:全班同学组成一支肩负国家使命的“塔里木盆地资源与环境科考队”。我们即将深入这片既被称为“死亡之海”又被誉为“能源宝库”的神秘区域,进行为期一节课的科学考察,最终目标是提交一份关于该地区环境特征、资源价值与可持续发展路径的《科考报告》。【师】:极端的环境与无限的潜力在此交织。今天,我们科考队的任务就是双重的:第一,揭开‘死亡之海’的环境密码;第二,评估“能源宝库”的开发价值与生态挑战。这是一次探索生命禁区、协调人地关系的伟大征程。各位队员,你们准备好了吗?【全体生】:准备好了!【分发“科考装备”,明确基础任务】【师】:很好!这是为大家准备的《科考日志》(即本课学案),请各小组领取。在正式深入考察前,我们需要先完成基础信息的搜集。请各位队员独立阅读教材P84~P85,并结合地图,完成《科考日志》第一部分的“基础信息速填”。【学生自主学习活动:基础信息速填】学生在学案上填写:地理位置:位于我国新疆南部,天山山脉和昆仑山脉之间,是我国最大的盆地。气候特征:温带大陆性气候,突出特征是干旱,降水稀少。河流与植被:多为内流河,最长的河流是塔里木河。植被稀少,以荒漠植被为主。(一)任务探究一:探秘自然环境——解读“死亡之海”【任务一:定位与识地形——为何“与世隔绝”?】【师】:基础信息已掌握。现在,科考进入深度分析阶段。首先,请导航组的队员结合《中国地形图》与《中国年降水量分布图》,向我们汇报:塔里木盆地为什么被称为“生命禁区”?【生】:因为被高大的山脉团团围住,而且离海洋非常远,所以极端干旱。【师】:精准的概括!“远”和“环”,是理解这里一切自然现象的钥匙。正是这种深居内陆和地形封闭的特点,共同导致了湿润气流难以进入,从而塑造了这里极端干旱的环境。【任务二:析干旱与寻生机——绿洲从何而来?】【师】:(播放热浪蒸腾的沙漠和生机盎然的绿洲对比视频)队员们,这就是塔里木盆地最真实的写照——生命的禁区与生命的绿洲并存。请环境组的队员分析:在这片年降水量不足50毫米的土地上,维系绿洲生命的水源究竟来自何方?【生】:来自周围高山的冰雪融水。【师】:完全正确!请大家在图中画出河流的流向。你们发现了什么?【生】:河流从四周的山地发源,流向盆地内部,最后消失在沙漠中。【师】:因此,我们得出结论:“山前水源育绿洲”。那么,请规划组的队员,在我们的地图上,标出所有城镇和主要公路的位置,你们又发现了什么规律?【学生小组合作活动:在P85页图9.14上标注城镇与交通线】【生】:所有的城镇和公路都沿着盆地的边缘,呈环状分布。【师】:太棒了!这个环状分布的规律,我们称之为“绿洲分布,环状展开”。(指图总结)水源决定了绿洲的位置,绿洲决定了人口和城镇的分布,而城镇和人口又决定了连接彼此的交通线的走向。这就是塔里木盆地千百年来最核心的人地关系法则。(二)任务探究二:评估资源开发——走进“能源宝库”【任务三:寻宝藏与析价值——地下蕴藏着什么?】【师】:告别了绿洲,我们的科考队要向沙漠腹地进发。地质勘探组传来了令人振奋的消息!请看《塔里木盆地油气资源分布图》,塔里木盆地的油气资源有何特点?【生】:储量非常丰富,是我国最大的内陆油气田。【师】:是的,这里被誉为中国能源的“希望之海”。然而,宝藏深埋地下,远离我国能源需求旺盛的东部地区。我们如何解决这个问题?【生】:修建管道,把天然气输送到东部。【师】:对!这就是举世闻名的“西气东输”工程。它像一条横贯中国的“能源大动脉”。(展示西气东输线路图)请大家思考并讨论:这条“动脉”的建成,对西部地区和东部地区分别意味着什么?【学生小组讨论:西气东输的意义】【生】:对西部,可以把资源变成钱,发展经济。【生】:对东部,可以缓解能源紧张,改善空气质量,因为天然气是清洁能源。【师】:总结得非常好!西气东输实现了“东西双赢”:将西部的资源优势转化为经济优势;为东部的经济发展提供了稳定的能源支持,并优化了能源结构,减轻了环境污染。【任务四:辩证看发展——机遇还是挑战?】【师】:但是,队员们!(语气转为严肃)当我们为巨大的经济价值感到欣喜时,环境评估组发出了紧急警示!(展示荒漠中枯死的胡杨林、因施工破坏的植被等图片)在环境如此脆弱的地方进行大规模开发,我们面临着怎样的挑战?【生】:可能会破坏本来就很少的植被。【生】:可能会污染环境,还有可能会浪费很多水。【师】:面对发展与保护的两难,我们该如何抉择?是停止开发,还是盲目开发?请各科考小组进行一场小型辩论,并最终形成你们的“可持续发展建议”,写入《科考日志》。【学生合作探究活动:撰写可持续发展建议】【生】:我们觉得不能停止开发,但要非常小心。要用环保的技术,比如减少水的使用,处理好废水废料。【生】:开发的时候要避开生态特别脆弱的地方,或者开发完了要想办法恢复。【师】:各位队员的建议都非常有价值且具有建设性。“在保护中开发,在开发中保护”,这才是我们追求的可持续发展之路。西气东输输送的不仅是清洁能源,更是西部地区发展的希望,而这份希望,必须建立在绿色的、可持续的根基之上。(三)科考总结与成果汇报【师】:各位队员,本次科考即将结束。现在,请汇集我们所有的发现与思考,共同完善我们的《科考报告》终极版!(师生共同梳理,完成最终的板书,形成结构化知识体系)【师总结】:通过这次深入的科考,我们深刻认识到,塔里木盆地是一个自然的极端体,也是一个发展的矛盾体。它既向我们展示了自然的严酷与生命的坚韧,也向我们提出了发展与保护的时代课题。它告诉我们,人地关系没有简