2025-2026学年赣美版（新教材）小学美术二年级下册《五彩香囊》教学设计

2025-2026学年赣美版（新教材）小学美术二年级下册《五彩香囊》教学设计教学设计理念本课是赣美版新教材小学美术二年级下册第五单元《过端午》的第二课时，紧扣《义务教育艺术课程标准（2022年版）》核心素养要求，以端午节“佩香囊”的民俗文化为载体，结合二年级学生的动手能力和认知特点，坚持“文化为先、实践为主、互动为辅”的教学理念。教学中注重引导学生了解五彩香囊的民俗寓意、外形特征和制作材料，通过观察、示范、动手实践、师生互动，让学生在制作香囊的过程中，感受传统工艺的美感，提升动手实践和创意设计能力，同时渗透传统文化教育，让学生在实践中传承中华优秀传统文化，体会美术与生活的密切联系，培养审美感知和文化理解能力。核心素养教学目标审美感知：认识五彩香囊的基本外形（圆形、方形、三角形等）、色彩（五彩斑斓、色彩鲜艳）和装饰元素（花纹、流苏、绳结），感受香囊的造型美、色彩美和工艺美，了解香囊与端午节的民俗关联，提升对传统手工美术的审美感知能力。艺术表现：掌握用彩纸、毛线、彩绳等材料制作简易五彩香囊的基本方法，能独立完成香囊的裁剪、粘贴、装饰，尝试设计独特的香囊造型和装饰图案，提升动手实践和造型表现能力。文化理解：了解端午节佩香囊的民俗寓意（驱邪避瘟、祈福安康、寄托美好愿望），知晓香囊的传统制作材料和文化内涵，感受中华传统民俗文化的魅力，增强对中华优秀传统文化的喜爱和传承意识。创意实践：在掌握简易香囊制作方法的基础上，发挥想象力，尝试用不同材料、不同造型设计创意香囊，大胆表达自己的想法，培养创意设计和个性化创作能力，体会手工制作的乐趣。教学重难点教学重点了解五彩香囊的民俗寓意、基本外形和装饰元素，认识制作香囊的常用材料（彩纸、毛线、彩绳等）。掌握简易五彩香囊的制作方法，能独立完成香囊的裁剪、粘贴和简单装饰，表现出香囊的“五彩”特点。教学难点制作过程中，准确裁剪香囊的外形，确保边缘整齐，粘贴牢固，避免松散；装饰时，合理搭配色彩，让香囊色彩鲜艳、美观协调。结合民俗文化，大胆进行创意设计，让香囊既有传统韵味，又有个人特色，避免造型单一、装饰单调，提升作品的创意性和美观度。教学过程情境导入，唤醒认知情境创设：教师手持几个不同造型、色彩鲜艳的五彩香囊（实物），走进教室，轻轻晃动香囊，让学生闻到淡淡的香味（可在香囊内放置干花，如艾草、薰衣草），语气亲切地提问：“同学们，大家闻到什么香味了吗？看看老师手里拿的这些小东西，你们知道它们是什么吗？”师生互动：师问：“谁见过这种东西？它叫什么名字？你在什么地方见过？”引导学生自由发言，分享自己见过的香囊，教师及时回应，如“你说得对，这叫香囊”“你观察得很仔细，端午节的时候，很多人都会佩戴香囊”。师问：“大家知道端午节为什么要佩戴香囊吗？佩戴香囊有什么寓意呢？”邀请学生分享自己了解的知识，教师补充讲解：“在端午节佩戴香囊，是我们的传统习俗，香囊里面通常会装一些有香味的草药（如艾草），可以驱邪避瘟、驱虫止痒，还能寄托人们祈福安康、平安顺遂的美好愿望，所以香囊也叫‘香包’‘荷包’。”实物观察：教师将香囊分发给学生，让学生轮流触摸、观察，提问：“请同学们仔细观察，这些香囊是什么形状的？有什么颜色？上面有什么装饰？”引导学生发现香囊的外形多样（圆形、方形、三角形）、色彩鲜艳（红、黄、蓝、绿、粉等五彩颜色）、装饰丰富（花纹、流苏、绳结）。导入课题：教师出示赣美版教材《五彩香囊》课文封面，指着封面的香囊图片说：“今天我们就一起走进美术课堂，学习《五彩香囊》，一起动手制作属于自己的五彩香囊，把美好的祝福装进香囊里，好不好？”板书课题，引导学生齐读课题，激发学习兴趣和动手欲望。设计意图：通过实物展示、情境提问、师生互动，结合学生的生活经验，让学生直观感知香囊的外形、色彩和香味，了解香囊的民俗寓意，自然导入本课学习，同时激发学生的动手兴趣，为后续教学奠定情感和认知基础。探究新知，掌握特征教材课文内容讲解：教师打开赣美版新教材《五彩香囊》课文，引导学生仔细观察课文中的图片和文字，逐一讲解，贴合教材最新要求：课文第一幅图片：展示了不同造型、不同颜色的五彩香囊（圆形、方形、动物造型），还有制作香囊的材料（彩纸、彩绳、毛线、干花），文字说明“五彩香囊是端午节的传统饰品，色彩鲜艳，造型多样，里面装着香香的草药，佩戴在身上，能驱邪避瘟、祈福安康”。教师提问：“同学们看教材上的香囊，它们有什么不同？制作香囊需要用到哪些材料？”引导学生发现香囊的造型、色彩差异，认识制作香囊的常用材料。课文第二幅图片：展示了香囊的装饰细节（花纹、流苏、绳结），文字说明“我们可以用彩笔、毛线、亮片等材料，给香囊画上漂亮的花纹，加上好看的流苏和绳结，让它更精美”。教师引导学生观察：“这些香囊上有什么装饰？这些装饰是用什么材料做的？”让学生知道香囊的装饰元素多样，可根据自己的喜好选择材料。课文第三幅图片：展示了简易香囊的制作步骤（裁剪、粘贴、装饰）和学生的作品，文字说明“制作简易香囊，先裁剪出喜欢的外形，再粘贴成型，最后加上装饰，就能做出漂亮的五彩香囊”。教师提问：“同学们看教材上的制作步骤，第一步是什么？第二步是什么？我们跟着步骤，就能做出香囊吗？”引导学生了解制作的基本流程，增强动手信心。香囊特征探究（师生互动+图表辅助）：教师引导学生结合实物和教材图片，分组讨论：“五彩香囊有哪些特点？”每组围绕“外形、色彩、装饰、材料”四个方面展开讨论，教师巡回指导，参与学生的讨论。小组讨论后，邀请每组派代表发言，教师汇总并在黑板上绘制简单图表，帮助学生梳理知识点：五彩香囊的特点具体内容外形多样（圆形、方形、三角形、动物造型等），小巧精致色彩五彩斑斓、色彩鲜艳（红、黄、蓝、绿、粉等），寓意吉祥装饰有花纹（花朵、星星、条纹等）、流苏、绳结，精美好看材料彩纸、彩绳、毛线、干花、亮片等，易获取、易操作师问：“为什么香囊要做成五彩的呢？”引导学生思考，教师补充：“‘五彩’代表着吉祥、喜庆，也象征着驱邪避瘟，寄托着人们对美好生活的向往，所以端午节的香囊大多是五彩斑斓的。”制作材料与方法讲解（结合教材，分步示范+师生互动）：材料介绍：教师出示制作香囊的常用材料（彩纸、彩绳、毛线、胶水、剪刀、干花、亮片），逐一介绍：①彩纸：用来裁剪香囊的外形，选择色彩鲜艳的彩纸，更符合“五彩”的特点；②彩绳、毛线：用来制作流苏、绳结，装饰香囊，方便佩戴；③胶水：用来粘贴香囊的边缘，固定装饰；④干花：放在香囊里面，增加香味，寄托祝福；⑤亮片：用来装饰香囊，让香囊更闪亮。制作方法（结合教材步骤，分步示范，适合二年级学生操作）：裁剪外形：取一张彩纸，根据自己喜欢的形状（圆形、方形），用剪刀（教师辅助裁剪，或提前准备裁剪好的半成品，避免学生使用剪刀受伤）裁剪出两个相同的形状，作为香囊的正面和背面。粘贴成型：将两个裁剪好的形状对齐，用胶水粘贴边缘，注意只粘贴三边，留下一边不粘贴，作为装干花的开口；粘贴时，边缘要对齐，粘贴牢固，避免松散。装入干花：将适量干花（如艾草、薰衣草）从开口处装入香囊，然后将开口粘贴牢固，整理香囊的外形，让它更饱满、更整齐。装饰美化：用彩笔在香囊正面画上漂亮的花纹（如花朵、星星、条纹）；用彩绳制作流苏，粘贴在香囊底部；还可以在香囊顶部系一根彩绳，方便佩戴；也可以粘贴亮片、毛线，让香囊更精美。师生互动：教师示范过程中，每完成一步，提问学生：“同学们看，这一步我们做的是什么？需要注意什么？”引导学生认真观察，回答问题，如“这一步是粘贴边缘，要对齐、粘牢固”“这一步是画花纹，要画得漂亮、整齐”，加深学生对制作步骤的记忆。案例分析（结合教材学生作品）：教师出示教材中的学生作品，引导学生观察分析：“这些同学的香囊是什么造型的？用了什么材料？装饰了什么？和我们刚才示范的香囊比，有什么不一样的地方？”引导学生发现作品的创意之处，如“有的同学做了动物造型的香囊，很可爱”“有的同学用了多种颜色的彩纸，色彩更鲜艳”“有的同学装饰了很多亮片，很闪亮”，鼓励学生大胆借鉴，发挥自己的想象力。设计意图：结合教材课文内容，通过观察、讨论、示范、案例分析，让学生清晰了解五彩香囊的特征、制作材料和步骤，掌握基本的制作方法，同时培养学生的观察能力和合作探究能力，突破教学重点，为后续动手创作做好铺垫；教师辅助裁剪，兼顾学生的安全，贴合二年级学生的动手能力。动手创作，实践体验创作任务：教师明确创作要求，结合教材课文提示，让学生动手制作一个五彩香囊，要求：①选择自己喜欢的外形（圆形、方形、三角形等），裁剪整齐，粘贴牢固；②合理搭配色彩，体现“五彩”的特点；③尝试添加花纹、流苏、绳结等装饰，让香囊更精美；④可以发挥想象力，设计创意造型（如动物造型、水果造型），体现个人特色；⑤制作过程中，爱护材料，保持桌面整洁。材料准备：教师提前准备好所有制作材料，分发给学生，对于剪刀等危险工具，由教师统一辅助使用，避免学生受伤；为动手能力较弱的学生，提前准备好裁剪好的香囊外形半成品，降低创作难度。师生互动与指导：教师巡回指导，针对不同学生的情况进行个性化辅导：①对于动手能力较弱的学生，引导他们使用半成品，指导他们粘贴边缘、装入干花、添加简单装饰，帮助他们完成作品，建立创作信心；②对于粘贴不牢固的学生，指导他们均匀涂抹胶水，对齐边缘，确保香囊成型；③对于创意不足的学生，引导他们观察教材作品和教师示范作品，鼓励他们尝试不同的装饰方式，如画不同的花纹、用不同颜色的彩绳制作流苏；④对于动手能力较强的学生，鼓励他们设计创意造型，尝试用多种材料组合装饰，提升作品的创意性。师问生答：教师在指导过程中，随机提问：“你做的香囊是什么造型的？为什么选择这个造型？”“你给香囊加了什么装饰？寄托了什么祝福？”引导学生思考和表达，如“我做的是圆形香囊，因为圆形代表团圆”“我画了花朵，希望家人平安健康”，增强师生互动，让学生在创作中融入自己的情感和祝福。生生互动：鼓励学生互相帮助、互相交流，同桌之间可以互相提醒粘贴方法、分享装饰思路，如“你的香囊边缘没有粘牢，再涂一点胶水”“你可以在香囊上画个小太阳，会更漂亮”，培养学生的合作意识和表达能力。创作提醒：提醒学生注意安全，不要触摸胶水、剪刀等危险物品；粘贴时，胶水不要涂抹太多，避免弄脏作品和桌面；装入干花时，不要装太多，以免香囊变形；制作完成后，将剩余材料整理好，保持桌面和地面整洁。设计意图：通过动手实践，让学生将所学知识运用到创作中，提升动手实践和造型表现能力；个性化指导和师生、生生互动，能兼顾不同层次学生的需求，帮助学生解决创作中的困难，鼓励学生大胆创意，突破教学难点；同时，让学生在制作过程中，体会手工制作的乐趣，感受传统文化的魅力。小结本节课我们围绕赣美版新教材《五彩香囊》，结合端午节的民俗习俗，一起认识了五彩香囊的外形、色彩、装饰和制作材料，了解了端午节佩香囊的民俗寓意，掌握了简易五彩香囊的制作方法。在课堂上，同学们积极观察、大胆尝试，动手制作了各种各样的