2025-2026学年赣美版（新教材）小学美术二年级下册《粽子尖尖》教学设计

2025-2026学年赣美版（新教材）小学美术二年级下册《粽子尖尖》教学设计教学设计理念本课立足赣美版新教材小学美术二年级下册第五单元《过端午》的核心主题，紧扣《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，以“传统文化浸润+美术实践体验”为核心，结合二年级学生活泼好动、具象思维为主的认知特点，将端午节“吃粽子”的民俗习俗与美术造型表现有机融合。教学中注重引导学生观察粽子的形态、色彩和纹理，通过直观感知、动手实践、师生互动，让学生在创作中感受传统节日的文化魅力，培养审美感知和动手创造能力，同时渗透传统文化传承意识，实现“以美育人、以文化人”的教学目标，让美术课堂成为传承中华优秀传统文化的重要载体。核心素养教学目标审美感知：认识粽子的基本外形特征（三角形、尖顶）、色彩（粽叶的绿、糯米的白、馅料的多样色彩）和纹理（粽叶的纹路），感受粽子的形态美和色彩美，了解粽子与端午节的文化关联，提升对传统民俗美术的审美感知能力。艺术表现：掌握用彩纸、彩笔、黏土等材料表现粽子的基本方法，能画出或捏出粽子的尖尖造型，尝试添加简单装饰（如粽叶纹路、绳结），提升造型表现和动手实践能力，能大胆表达自己心中的粽子形象。文化理解：了解端午节吃粽子的民俗寓意（纪念屈原、祈福安康），知晓粽子的基本种类和制作材料，感受中华传统节日的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和喜爱之情。创意实践：在掌握粽子基本造型的基础上，尝试创意表现（如卡通粽子、彩色粽子、粽子组合场景），发挥想象力，大胆创新，培养创意表达和个性化创作能力。教学重难点教学重点认识粽子的基本外形特征（尖尖的顶部、三角形的整体造型）和色彩特点，理解粽子与端午节的文化关联。掌握用彩笔绘画或黏土捏制粽子的基本方法，能准确表现粽子的“尖尖”造型，尝试添加简单装饰。教学难点绘画时，准确把握粽子三角形的比例，表现出“尖尖”的立体感；捏制时，塑造出饱满、对称的粽子造型，体现粽叶的层次感。结合民俗文化，大胆进行创意创作，让作品既有传统韵味，又有个人特色，避免造型单一、缺乏创意。教学过程情境导入，激发兴趣情境创设：教师身着带有端午元素的服饰（如系五彩绳），手持实物粽子（或粽子图片）走进教室，语气亲切地提问：“同学们，看看老师手里拿的是什么？大家在什么节日里会吃到它呀？”师生互动：师问：“谁吃过粽子？你吃的粽子是什么样子的？有什么味道的？”引导学生自由发言，分享自己吃粽子的经历，教师及时回应，如“你记得真清楚，粽子有甜甜的豆沙馅，还有香香的肉粽”“你观察得很仔细，粽子是尖尖的”。师问：“大家知道为什么端午节要吃粽子吗？”邀请学生分享自己了解的端午习俗和粽子的由来，教师补充讲解：“端午节吃粽子，是为了纪念爱国诗人屈原，也有祈福安康的意思，这是我们中华民族的传统习俗，已经流传了很多年啦。”导入课题：教师出示赣美版教材《粽子尖尖》课文封面，指着封面的粽子图片说：“今天我们就一起走进美术课堂，学习《粽子尖尖》，一起用画笔和黏土，把可爱的粽子画出来、捏出来，好不好？”板书课题，引导学生齐读课题，激发学习兴趣。设计意图：通过实物观察、情境提问、师生互动，结合学生的生活经验，快速吸引学生的注意力，让学生初步感知粽子的外形和端午民俗文化，自然导入本课学习，为后续教学奠定情感和认知基础。探究新知，感知特征教材课文内容讲解：教师打开赣美版新教材《粽子尖尖》课文，引导学生仔细观察课文中的图片和文字，逐一讲解：课文第一幅图片：展示了不同种类的粽子（三角粽、长粽），还有包粽子的材料（粽叶、糯米、绳子），文字说明“粽子是端午节的传统美食，外形尖尖的，包裹着香甜的馅料”。教师提问：“同学们看教材上的粽子，它们的外形有什么共同点？都是什么形状的？”引导学生发现“粽子都是尖尖的，大多是三角形”。课文第二幅图片：展示了粽子的细节（粽叶的纹路、包裹的绳子），文字说明“粽叶的纹路像小线条，包裹粽子的绳子可以系成漂亮的结”。教师引导学生观察：“粽叶上有什么？这些纹路是怎么排列的？包裹粽子的绳子有什么作用？”让学生知道粽叶有清晰的纹路，绳子可以固定粽子，还能增加美观度。课文第三幅图片：展示了学生的绘画和黏土作品，有单个粽子、多个粽子组合，还有装饰了花纹的创意粽子，文字说明“我们可以用彩笔、黏土，画出、捏出各种各样的粽子”。教师提问：“这些同学的作品好看吗？他们用了什么材料？和教材上的实物粽子比，有什么不一样的地方？”引导学生发现作品的创意之处，如“有的粽子画成了卡通样子，有的粽子用了彩色的黏土”。外形特征探究（师生互动+图表辅助）：教师出示实物粽子（或高清图片），让学生分组观察，每组发放1-2个粽子（可提前准备仿真粽子，避免损坏），提问：“请同学们仔细观察，粽子的顶部是什么样子的？整体是什么形状？粽叶是怎么包裹的？”小组讨论后，邀请每组派代表发言，教师汇总并在黑板上绘制简单图表：粽子的特征具体样子顶部尖尖的、小小的整体形状三角形（有的是正三角，有的是长三角）粽叶绿色、有清晰的纹路、包裹成三角形其他有绳子包裹，有的有装饰师问：“为什么粽子的顶部是尖尖的呢？”引导学生思考，教师补充：“因为粽叶包裹的时候，会把顶部捏尖，这样既好看，又能防止糯米漏出来，这也是古人的智慧哦。”色彩和纹理探究（案例分析+师生互动）：色彩观察：教师出示不同颜色的粽子图片（绿色粽叶的普通粽子、彩色粽叶的创意粽子、带有馅料颜色的粽子），提问：“这些粽子都有什么颜色？粽叶是什么颜色？糯米是什么颜色？有的粽子为什么会有其他颜色？”引导学生回答，教师总结：“粽叶大多是绿色的，糯米是白色的，有的粽子因为馅料（如豆沙、红枣）会露出红色、棕色，我们也可以用自己喜欢的颜色来画粽子，让它更漂亮。”纹理观察：教师放大粽叶的图片，让学生观察粽叶的纹路，提问：“粽叶上的纹路是直线还是曲线？是密密麻麻的还是稀疏的？我们怎么用画笔把这些纹路画出来？”邀请学生上台尝试画粽叶的纹路，教师在一旁指导，肯定学生的尝试，补充讲解：“粽叶的纹路是细细的、弯曲的，我们可以用细一点的画笔，轻轻画出弯曲的线条，就能表现出粽叶的纹理啦。”制作方法讲解（结合教材，分步示范）：绘画方法：结合教材课文中的学生绘画作品，教师分步示范：①先画一个三角形，注意顶部要尖尖的，底部要宽一点，体现粽子的立体感；②给三角形涂上绿色，作为粽叶的颜色，注意涂色均匀，不要涂出轮廓；③用细画笔，画出粽叶的弯曲纹路，线条要自然；④可以在粽子底部画一根绳子，系成简单的结，还可以在旁边画几颗红枣、豆沙，丰富画面。黏土捏制方法：结合教材中的黏土作品，教师分步示范：①取一块绿色黏土，搓成圆形，然后压成薄片，作为粽叶；②取一块白色黏土，搓成椭圆形，作为糯米；③把白色黏土放在绿色黏土中间，将绿色黏土的三个角向中间包裹，捏出尖尖的顶部，整理出三角形的造型；④取一根彩色毛线，缠绕在粽子中间，系成结，还可以用其他颜色的黏土捏成小装饰，贴在粽子上。设计意图：结合教材课文内容，通过观察、讨论、示范、互动，让学生清晰了解粽子的外形、色彩和纹理特征，掌握基本的创作方法，同时培养学生的观察能力和合作探究能力，突破教学重点，为后续创作做好铺垫。动手创作，实践提升创作任务：教师明确创作要求，结合教材课文提示，让学生选择自己喜欢的方式（绘画或黏土捏制），创作1-2个粽子，要求：①准确表现粽子“尖尖”的造型；②尝试添加粽叶纹路、绳子等装饰；③可以发挥想象力，创作创意粽子（如卡通粽子、彩色粽子）；④绘画的同学要涂色均匀，捏制的同学要造型饱满、整洁。材料准备：教师提前准备好彩纸、彩笔、黏土、毛线、剪刀（教师辅助使用）、胶水等材料，分发给学生，提醒学生爱护材料，保持桌面整洁。师生互动与指导：教师巡回指导，针对不同学生的情况进行个性化辅导：①对于绘画基础较弱的学生，引导他们先画简单的三角形，帮助他们调整比例，确保顶部尖尖的，指导他们涂色和画纹路；②对于捏制黏土有困难的学生，手把手教他们包裹粽叶、捏出尖顶，提醒他们不要把黏土捏得太松；③对于创意不足的学生，引导他们观察教材中的创意作品，鼓励他们添加自己喜欢的装饰，如给粽子画笑脸、用彩色黏土做花纹。师问生答：教师在指导过程中，随机提问：“你的粽子是什么口味的？怎么用颜色表现出来？”“你给粽子加了什么装饰？为什么这样设计？”引导学生思考和表达，增强师生互动，激发创作热情。生生互动：鼓励学生互相观察、互相帮助，同桌之间可以交流自己的创作思路，互相提出建议，如“你的粽子尖不够尖，再捏一下”“你可以给粽叶画一些花纹，会更好看”，培养学生的合作意识和表达能力。创作提醒：提醒学生注意安全，不要把黏土放进嘴里，使用剪刀时（教师辅助）要小心，创作完成后，将材料整理好，保持桌面和地面整洁。设计意图：通过动手实践，让学生将所学知识运用到创作中，提升造型表现和动手能力；个性化指导和师生、生生互动，能兼顾不同层次学生的需求，帮助学生解决创作中的困难，鼓励学生大胆创意，突破教学难点，同时培养学生的良好习惯。小结本节课我们围绕赣美版新教材《粽子尖尖》，结合端午节的民俗习俗，一起认识了粽子的外形、色彩和纹理特征，了解了端午节吃粽子的文化寓意，掌握了用彩笔绘画和黏土捏制粽子的基本方法。在课堂上，同学们积极观察、大胆尝试，动手创作了