小学低年级乘法技能训练课件

小学低年级乘法技能训练课件一、教学目标1.知识与技能：使学生初步理解乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称；能够正确认读乘法算式，并初步掌握1-5的乘法口诀，能运用口诀解决简单的实际问题。2.过程与方法：引导学生经历从具体情境中抽象出乘法概念的过程，通过观察、比较、操作、归纳等数学活动，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和初步的抽象概括能力。3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、合作交流的学习习惯，体验学习数学的乐趣和成功的喜悦。二、教学重点与难点1.教学重点：理解乘法的意义，掌握乘法算式的读写方法，初步熟记1-5的乘法口诀并能正确运用。2.教学难点：理解乘法的意义，即“求几个相同加数的和”用乘法计算的简便性；以及乘法口诀的编制与记忆。三、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含情境图、点子图、算式卡片等）、实物教具（如小棒、圆片、图片等）、乘法口诀表（1-5）。2.学生准备：练习本、铅笔、小棒或圆片若干。四、教学过程（一）创设情境，导入新课1.故事引入：小朋友们，今天森林里要举行一场有趣的聚会，许多小动物都来了。我们一起去看看吧！（出示课件：小动物聚会情境图，图中有几只小兔在草地上跳，每只小兔有4条腿；有几笼小鸡，每笼有3只等。）2.观察提问：请小朋友们仔细观察，你看到了什么？能提出哪些数学问题呢？（引导学生提出加法问题，如“一共有多少条小兔腿？”“一共有多少只小鸡？”等。）3.解决问题：我们先来解决“每只小兔有4条腿，3只小兔一共有多少条腿？”这个问题。谁会列算式？（学生列出加法算式：4+4+4=12）4.引入课题：如果有更多的小兔，比如有5只、6只，列加法算式会怎么样呢？（算式会很长）今天，我们就来学习一种新的、更简便的方法来解决这类问题，它就是——乘法。（板书课题：乘法的初步认识）（二）探究新知，理解乘法1.初步感知“几个几”*出示情境图（如：3组小鸡，每组2只）。提问：一共有多少只小鸡？怎样列加法算式？（2+2+2=6）*引导学生观察：这个算式有什么特点？（加数相同，都是2；有3个这样的加数。）*小结：求3个2相加的和是多少。*再举几例，如：4个3相加，5个1相加等，让学生充分感知“几个几相加”的含义。2.认识乘法算式*针对“3个2相加”，教师讲解：求几个相同加数的和，除了用加法计算，还可以用乘法计算。写成乘法算式就是：2×3=6或3×2=6。*介绍乘法算式各部分名称：“×”叫做乘号，乘号前面的数和后面的数都叫做乘数，等号后面的数叫做积。（板书：乘数×乘数=积）*教读乘法算式：2乘3等于6；3乘2等于6。*提问：2和3在加法算式中分别表示什么？（2是相同的加数，3是相同加数的个数）*让学生将前面列出的其他“几个几相加”的加法算式改写成乘法算式，并说一说每个乘数表示的意义，读一读算式。3.学习乘法口诀*以“2的乘法口诀”为例：*出示图片：1副手套有2只。提问：1个2是多少？列乘法算式：1×2=2或2×1=2。我们可以编一句口诀来记住它：一二得二。（板书：一二得二）*出示图片：2副手套有多少只？（2个2相加）列乘法算式：2×2=4。口诀：二二得四。（板书：二二得四）*引导学生思考：如果是3副手套呢？（3个2相加）算式：2×3=6。口诀可以怎么编？（二三得六）*小组合作，探究3、4、5的乘法口诀：*提供小棒、圆片等学具，让学生以小组为单位，通过摆一摆、数一数、算一算的方式，完成3、4、5的乘法口诀编制。*各小组汇报探究结果，教师引导全班同学共同订正，并板书口诀。强调口诀的编写规律（小数在前，大数在后；积不满十，加“得”字）。*记忆口诀：*自由读、分组读、师生对口令、拍手读等多种形式，帮助学生熟悉和记忆口诀。*引导学生观察口诀，发现其中的规律，如：几的口诀就有几句；相邻两句口诀的积相差几等，帮助学生巧记。（三）巩固练习，深化理解1.基础练习：*看图写算式：根据课件出示的点子图或实物图（如：4堆苹果，每堆3个），列出加法算式和乘法算式。*口诀填空：（）得九，三五（），（）四得八等。*计算：2×4=，5×3=，3×3=，4×1=等，要求学生说出用的是哪句口诀。2.辨析练习：*判断哪些加法算式可以改写成乘法算式，并说明理由。如：3+3+3+2（不能，加数不相同）；5+5+5（能，3×5或5×3）。3.解决问题：*每只手有5根手指，两只手有多少根手指？（5×2=10或2×5=10，口诀：二五一十）*一张桌子有4条腿，3张桌子有多少条腿？*引导学生从生活中寻找能用乘法解决的问题，互相提问并解答。（四）课堂总结，回顾提升1.今天我们学习了什么知识？（乘法、乘法口诀）2.你有什么收获？（引导学生说出对乘法意义的理解，乘法算式的读写，乘法口诀的记忆方法等）3.强调：乘法是解决“求几个相同加数的和”的简便运算，乘法口诀能帮助我们快速计算乘法算式的结果。五、教学延伸（课后拓展）1.口诀接龙：和爸爸妈妈一起玩乘法口诀接龙游戏，看谁接得又快又准。2.生活中的乘法：回家后，找一找家里哪些东西的数量可以用乘法来计算，和家人分享你的发现，并试着编一道乘法问题。3.制作口诀卡片：自己动手制作1-5的乘法口诀卡片，正面写算式，反面写口诀，用来帮助记忆。六、教学评价1.过程性评价：通过课堂观察学生的参与度、回答问题的积极性与准确性、小组合作的表现、练习完成的情况等，及时给予鼓励和指导。2.形成性评价：通过课堂小练习、口头提问等方式，了解学生对乘法意义的理解和口诀掌握的程度，对存在困难的学生进行个别辅导。3.鼓励性评价：对学生在学习过程中的点滴进步都要给予肯定和表扬，